一件事情的作文

一件事情的作文汇总[8篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的一件事情的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一件事情的作文 篇1

　　在我的心中，有过好多高兴的事……下面我就说一说一件高兴的事吧！

　　我记得上一次，我们全家去北京的动物园游玩。我当时的心情，别提有多高兴了。

　　我们坐了一天一夜的火车，第二天就到北京了，我们一下火车，赶紧吃饭。第三天准备去动物园。我们一进动物园，首先就看见熊猫了。过了两小时以后，我们又看见羚羊，我一伸手，那头羚羊真够笨的，你们猜会怎么样？结果，我就吐了一口吐沫，正好吐到他的`脸上了，我在一旁哈哈大笑起来。

　　这就是令人高兴的事呀！

　　我永远忘不了这一件高兴的事呀！

一件事情的作文 篇2

　　每个人都有过第一次的经历，而最令我难忘的就应该是那次了。

　　去年放暑假的时候，我住在奶奶家，马上就要中午12点了，肚子正饿的“咕咕”叫的时候却发现所有的人竟然都睡着了。（我家人有睡午觉的习惯，而我又不忍心把他们都弄醒）于是在这个时候我突然想出了一个好主意：自己做饭。可是，又有一道难题放在我的面前了：做点什么好呢？我左思右想，恩，就做个最简单的蛋吵饭吧！首先，把所有的原料都准备好，就开工了！把火腿肠切成小丁，放在小盘子里；再把青豆泡在小碗里：炒饭（幸好我老妈教过我几招，要不我今天就非吃“凉大米饭拌火腿肠”了）好了，言归正传。这时候我已经把油放进锅里烧热了，发出“噼噼啪啪”的响声。心想：该把鸡蛋和肠放进去了吧！于是我就把鸡蛋捣碎，连同火腿肠一股脑的`放进了锅里。这一放可不得了，从锅中溅出的油星全部都落在了我的胳膊上，一股钻心的疼痛马上流遍了全身，我真相大叫一声，可是忍住了。只用水冲了冲就继续干了。再往锅里一看，哇噻！锅底都有点糊了，于是我赶紧用铲子把有点糊的地方铲了出去。继而把米饭也放了进去。又用铲子铲了一会，心想这下可好了吧！于是就尝了一口。乖乖，不是吧，我还没加盐呢！于是又急忙把盐加了进去。呼……终于大功告成了！

　　虽然很苦很累还受了伤，不过我终于吃到了自己做的第一顿饭，虽然不是很好吃，不过，我相信有了这次的经历，下次一定会做得更好！

一件事情的作文 篇3

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的`面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。 同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。 仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情的作文 篇4

　　这天，我和小宇打羽毛球时一不留意，羽毛球“飞”上了屋顶。用球拍扔了好几次都没有见效，羽毛球停在屋顶上正“狡黠”地晃动着身子瞧着我呢！我急了，拿着两个球拍“轮番上阵”，结果连球拍也上了屋顶，真是“赔了夫人又折兵”啊！这下可把我们急坏了，要明白我和小宇是难得能打上一回球的，何况这副拍子还是新买的呢！对了，用小石子投，哎呀，没用的。跳上去又够不着。这怎样办呢？

　　正当我们急得团团转时，一位正在打扫的清洁工阿姨给我们出了个好主意：“想拿东西就四处瞧瞧，有没有能够利用的工具呀！”于是我们四处“侦察“了一下，发现花园门口的不远处有一根敬启者：长长的竹竿静静地躺在墙壁上，好像正等着我们的重用。我急急地对阿姨说了声“多谢！”，便飞快地跑了过去，拖着竹竿来到了屋顶下，小宇得意地对屋顶说：“嘿嘿，这回你可别再神气了，看谁高！”

　　竹竿太重，我们俩齐心协力，使出了浑身的力气，最后把竹竿举过了头顶，靠在了屋顶上，轻轻拨动，球拍和球都乖乖地落了地……

　　我拿着竹竿正高兴时，屋顶的主人从阳台上走了出来，气势汹汹地对我们高喊：“小孩，快把竹竿拿走！留意弄到了人……”我和小宇被吓呆了，心想怎样这么凶啊？是不是把我们当贼了？于是我们像机器人一样，听着主人的使唤，胆战心惊地拖着竹竿，放到了原地。还好，他就责怪了我们几声，没对我们怎样样。

　　回家的'路上，我还在暗自庆幸着：挨骂不要紧，球拍和球最后回到了我们手中。

　　这可真是件有趣的事啊！

一件事情的作文 篇5

　　一年一度的春节又到了，我和妈妈去乡下舅舅家过新年，这是我第一次跟妈妈回乡下过新年，很好玩。

　　舅舅的新房子共有五层，房在好大呀。第一层是停车场，第二层是客厅和厨房，第三层和第四层是睡房。第五层是卡啦ok房，卡啦ok房设备先进，有大电视，音响等，还有五颜六色的彩灯一转一转的，还会变图案呢，整个房间漂亮极了。

　　到了大年三十晚上，舅舅放鞭炮和烟花了，舅舅拿出鞭炮，哇！真大呀，我们小心地把它放在地板上铺开，围绕着几圈，然后点火，鞭炮就像个火龙一样噼里啪啦地响起，几个小孩就赶紧捂住耳朵开心的`蹦跳起来，真热闹呀！放完了鞭炮就放烟花，拿出烟花点燃，烟花嘭一声就冲上云霄开放起来，五颜六色朵朵开，漂亮，整个村子的人都在放鞭炮和烟花，这边放完那边放，好热闹好好玩呀！想不到在乡下过年是那么的好玩。

　　这一年我和妈妈玩的特别开心，也是我最难忘的一天。

一件事情的作文 篇6

　　在人生的旅途中，总有几件事情令我难忘，它们犹如一颗颗明亮的星星一般，点缀着我记忆的星空和绚丽的人生。

　　记得那是前年的春天，我刚上三年级时便读了凡尔纳一篇叫做《海底两万里》的著作。当时这部著作就像磁铁一样吸引了我，于是，每天读凡尔纳的作品已经成了我的必修课。

　　几个月后，我读完凡尔纳所有的小说后，不仅增长了许多知识，而且也学会他的许多写作技巧。

　　有一天，我闲来无事，便萌发了创作的欲望，我何不仿照《海底两万里》写一篇微型小说。想到这，我陷入了冥思苦想之中。既然是仿写，那就必须有一些相同的地方。于是，我找来《海底两万里》这本书，在文中圈画出一些可以摘抄的重点和可迁移运用的写法。半小时后，我已达到了万事俱备的地步。但就在此时有一个问题却挡住了我成文的去路，我又犯起愁来：题目的拟定总觉得不妥，怎麽办呢？我反复推敲：拟个什么题目为好呢？如果叫做《海洋的秘密》，是不是太落入了俗套了呢？嗯，不好，我摇了摇头，咦！不如拟为《会发光的鱼》安康鱼吧，嗯，不错，但转念一想，这个题目尽管能体现鱼的特点，但又不够含蓄，不妥，那起什麽名字呢？对，有了，此刻我眉头一皱，计上心来，既然鱼会发光，不如就叫《海中的手电》，对，我刚写下手电二字，又觉得手电运用得太直白了。思前想后，终于我为这即将诞生的作品起了一个心怡的名字《海底的灯光》。

　　好，大功告成，我应该先写开头。我自言自语地说。

　　于是，我先把《海底的灯光》前言部分完成，而后又将第二段介绍大船的内容充实，接着借鉴了一些数据，最后才进入了正文的部分。

　　后面，我发挥了自己的想象力并借助以前读过的.相关书籍，再加上一些自己的语言和过渡词句，将一环一环紧挨着的小说内容写在本子上，最后，我又借助书籍和网上信息，完成了我这部小说的结尾。不到两小时，一篇一千余言的微型小说结在我的笔下诞生了。

　　望着我的杰作，我不禁长吁了一口气 ，回想着自己刚才经历创作历程，我彻底明白了要想做好任何事，不仅仅需要坚持，更需要一份认真执着的态度和坚定的信念，只有这样，当你饱尝艰辛后所获得的快乐才是最甜蜜的。

一件事情的作文 篇7

　　喜、怒、哀、乐是人最简单的四种情感，也最容易表现出来。有些人的情绪很容易就被一些繁琐的事情所影响，比如我，就曾经经历过一件事，它将我的情绪从期待转变为了失落。

　　那是一年级的暑假，我和朋友准备去公园采集植物标本，我很激动，不仅因为邀请我的是我最好的朋友，还因为这是我第一次和同学出去玩。前一天的晚上我兴奋得睡不着，十一点钟，手机突然响了，我收到了一条短信，朋友询问我是否愿意将集合时间从八点推迟到九点，尽管有点不乐意，但想着她是我最好的朋友，我还是答应了。

　　这么一个小插曲并没有影响我的心情，我还是很开心。

　　第二天上午八点半，我比约定的时间早了半个小时抵达了公园。我喜滋滋地坐在公园的`秋千上，想象她看到我后的惊讶表情，再想到二人能够在公园里采集到丰富多彩的标本，心里就像吃了蜜糖一样甜。可是就在我浮想联翩的时候，我再次收到了她的短信：非常抱歉，我这边出了一点不可控的状况，请再给我半个小时。读了她的信息，我的情绪有些低落，原本因期待而扬起的嘴角有些僵硬，但我还是微笑着给她回了条信息：没事，反正我也还没到呢，你先把你的事处理完吧。话是这样说，但我能感受到自己的失落在增加。

　　一个小时后，她给我打了个电话：“我马上就到了，再给我十分钟！”“没事，十分钟后你再不到，我就自己去了哦。”我半是认真、半开玩笑地说。这时已经十点钟了，我实在不能忍受烈日的炙烤，便找了个阴凉的地方坐了下来。在接下来的时间里，我有过很多设想：她是不是不会来了？她到底发生了什么不可控的事情？随着时间的推移，我的期待在一点点消退，失望在一点点增加，但我还是一遍遍告诉我自己：不会的，相信她。对，相信她。

　　时间一分一秒地过去，十分钟、十五分钟、二十分钟十点四十分了。我越来越没耐心，也越来越失落，最后，我独自坐在树荫下，给她打了个电话，可却收到了意想不到的回应：“您拨打的用户已关机”听到这句话，我的心情一下子跌到了低谷。我没有心思再去听后面的内容了，只知道自己很失望，对她；也很失落，对我自己。

　　在那个炎热的上午，我明白了一个道理：不能对每一个人都抱着太多的耐心，否则失落的将是自己。

一件事情的作文 篇8

　　小学三年级开端，妈妈帮我找了一家英语补习班，敞开我的榜首外国语。但是妈妈的善意，却成了我的压力。我常常由于当天下午的英文课，而影响上午在校园的心境。

　　榜首次踏进英语教室，教师就用一长串听不懂的话跟我们打招呼，害我如同鸭子听雷相同，手足无措。接下来的'课程又须与同学对话，在没有基础的情况下，我的发音显得怪怪的，所以常常以小如蚊子的嗡嗡声来回答。

　　但是教师的进展不会由于我而停顿下来，陆陆续续加入背单字的功课。而我总是背了后边忘了前面，学起来真是费劲，并且美语教师有时候很凶，总是让我感到怕怕的。

　　我常常跟妈妈说想放弃学英语，妈妈告诉我：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？不论做任何事，一定要下苦心才干成功，学习英语也是相同。”所以每天晚上吃饱饭后，妈妈就会陪我温习，我也配合教师的进展，多听、多读、多写，通过一次又一次反覆的操练后，我逐渐的喜爱英语课，并不像一开端那么难以接受了，并且我还找爸爸和我操练对话，练习口说的胆量。

　　现在学英语现已超越一年了，我也因了解环境，不再感到排挤；由于按部就班跟上学习进展，而对课程轻车熟路，现在我会说：“英语、英语，我喜欢你！”

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