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一件事情的作文

时间：2025-02-11 08:59:04 记叙文我要投稿

[集合]一件事情的作文6篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的一件事情的作文6篇，欢迎大家分享。

[集合]一件事情的作文6篇

一件事情的作文篇1

　　“母爱就像一首田园小诗；母爱就像一幅山水画；母爱就像一首婉转悠扬的歌曲；母爱就像一眼清澈见底的泉水......”每当看到《母爱》这首诗时，我就会情不自禁地想起妈妈对我的关爱，就拿上次那件事来说吧！

　　那是一个星期六的早晨，我正坐在书桌前专心致志地做着作业，突然遇到了一道难题。我绞尽脑汁，还是做不出来，顿时感觉面红耳赤，浑身发热，就连忙脱下身上的外衣，这时才感觉稍微舒服些。到了晚上，我躺在床上，感觉浑身无力，头也很痛，还不时地咳嗽。妈妈听见了，连忙放下手中的家务活，跑到我的身边，摸了摸我的额头，大声说：“哎呀，女儿，你发烧了，咱们必须去医院看医生！”说完，她就拿起外衣给我穿上，然后，带上我直奔医院。

　　当时外面雨下得很大，地也很滑，好不容易，我们才到了医院，妈妈着急地对医生说：“我女儿发烧了，医生，请你给她量一下体温。”当医生给我检查时，妈妈一直陪在我的'身边，直到医生说：”还好，只要吃点药就行了。”妈妈这才松了一口气。

　　这件事虽然过去了很长时间，但一直使我记忆犹新，难以忘怀。啊，妈妈，谢谢你这么多年对我的关心和爱护，我长大后会好好报答你的。

一件事情的作文篇2

　　难得一个星期天，我独自一个坐地铁，去同学家玩。车上摩肩接踵，从前胸贴后背，连我坐着都感到上气不接下气。

　　正当我闭目养生时，耳边传来了一阵“窸窸窣窣”的声音。我睁开眼睛，看了看，只见一位面目清秀，带着眼睛的人正一手拿着一份报纸，一手插着口袋，背靠着玻璃，专心致专地看着报纸。我刚对他产生了好感，却看见他的一只手正偷偷摸摸地伸到另一位叔叔的口袋里。而那位叔叔却浑然不知。心想：这人长得眉清目秀，一副斯文的样子，却是一个小偷！这里，地铁到站了，那人立刻收回了手。继续看起了报纸。

　　我心里气愤极了，心想：我一定不能让他偷成功。刚想脱口而出：“抓......”，可又把想说了的话，咽了回去。我转念一想：昨天我刚看过电视，那些盗贼可都是一个团伙的，我应该替取另想办法。想到这，我拿起了一旁的水杯喝了起来，“哎呀”我假装不小心把水倒在了那位叔叔身上。“哟，你这小孩，怎么这么不小心啊，真是的！”说着那叔叔把自己的包放在自己的`面前。我呼了一口气，终于没让他得逞，我无意间督了那小偷一眼，他那两双眼睛瞪着我，显得十分凶狠，仿佛在说：“小毛陔，坏我好事！我的心怦怦直跳，像有头小鹿乱撞。可是心想：我为什么要怕他？邪不胜正。

　　想到这，我昂首挺胸地，豪不畏惧地看着他。到了下一站，那小偷便灰溜溜地下了车。我再环视一圈，乘客们有的看电视，有看报纸，都把包放好了。我的心里的大石头终于放了下来。

　　回了家，我就把这件事告诉了妈妈。妈妈摸了摸我的脑袋，笑着说：“这件事你做得很好，凡事都要三思而后行。想好了再做。你真聪明！

　　今天可真是个好日子。你学会了智取。我觉得你长大了，还帮助了别人一个大忙。

一件事情的作文篇3

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的'感受。同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情的作文篇4

　　今天，他和我约定在广场见面，我已经在网上和他约定了，我的同学就在广场上，我去找同一个学者，但是谁知道，他想陪我，我很尴尬地说不，我只能带她一起去，准备买东西，我们刚从那里经过广场体育器材，他的声音，我被叫了出来，但我只对它作出了半天的反应。因为惊喜!我环顾四周，很安静，他把我的同学放一边，我说了几句话;过了一会儿，一个人过来了，我以为是他的朋友，我跑了，结果呢?他追上了，我的同学说："你杀不死一只苍蝇!

　　我咯咯地笑了一会儿，我的朋友又走了，我很害怕，只能离他远点，对他说几句话，突然我的朋友来了，我搂着她的脖子说："你终于来了!"结果，他要给我送东西，我很好奇这是什么?我什么都不在乎，我不想接受那份友谊，我的朋友说明天会是考验，我们先走了!他拒绝了吗?我的朋友说："他不想要‘你的东西’"我很震惊，不知道她是怎么说的?于是，他把东西摔在地上，走开了，我远远地看着他，越走越远，但是，那时，我的心真的`很疼，他来自银川，也是一片心意，我把这颗心当作一颗善良的心!我的朋友坚持要把它给我，我说："给你!"她不得不接受它!我什么也没说，带着勉强的微笑，对一个朋友微笑，但我在回家的路上，差点被车碰到，因为，我心不在焉，不知道在想什么?真的是我的错吗?。".

　　当他回家时，他去了网吧，我的视频一次又一次地拒绝了，在拒绝之后，他一次又一次地拒绝了，他看着我红红的脸，问我是否哭了?我说了不!我很高兴!我一点也不难过。最后，我对他说，将来我们可能很难联系他!他认为我生他的气，所以他一直在道歉。我说你是对的。那是我的小腹。我不应该哭，我不应该假装坚强。

　　第二天，当我到学校时，我的同学对我说："他今天来看你了!"我以为他们在取笑我，但他们的描述使我不得不相信!当我回到家时，我问他，他说不!我知道他在撒谎，所以我把它弄得到处都是，最后我想明白了!

　　最后，我和他分手了，但是他呢?连朋友都不想交，但继续骂我，这时候，我的心真的裂开了，无法弥补。也许这是报复!

一件事情的作文篇5

　　同学们，想必在这个七彩的暑假里，每人都会有一件快乐的事伴随着自己，一直珍藏在记忆深处。我也不例外，同样也有一件快乐的事，与大家分享。

　　爷爷有一手绝活——拉二胡，还是自学成才的呢！我看到爷爷的二胡乐谱，跟我学的葫芦丝谱子一样都是简谱。我便突发奇想，把葫芦丝谱子教给爷爷，让爷爷拉，正好展示一下我的才华。

　　我把《龙的传人》乐谱写在了一张白纸上，爷爷便照着拉了起来，而谱子缺少拍节，爷爷拉的忽长忽短，不成调子。于是我给爷爷伴唱，爷爷才越来越熟悉这个“陌生人”，慢慢合上节拍，拉出了优美动听的弦律。我又教爷爷许多谱子，例如：《歌唱祖国》、《兰花草》、《小星星》等。大家都夸我是个小神童。

　　爷爷提议：祖孙三代唱红歌。我们积极响应，我上网查《龙的传人》的歌词。最后爷爷拉着二胡，脸上洋溢着笑容。我、姐姐、姑姑、奶奶站成一排，爸爸指挥，我们一家人开心地唱歌，脸上都露出了会心的微笑。

　　深情的歌声，动人的'弦律，快乐的气氛……真是一幅温馨、和睦的画面呀。这画面深深地印在我的脑海里，不可磨灭，将永远流淌在我记忆的长河中。

一件事情的作文篇6

　　从二年级开始，学校每个星期都会组织同学们上游泳课，加上平时游泳机会多，频繁的使用终于把我的泳衣都漂白了，虽然已经旧得不能再看了，但我一直没舍得扔了它。出于“影响形象”的原因，妈妈强行把我的泳衣扔到了垃圾桶里，拖着我到商店买件新泳衣。妈妈觉得不错的泳衣都一件件被我否决了，我正在苦苦搜寻一件合适的泳衣，店里的小姐笑眯眯的走了过来，拿出了一件泳衣，我顿时眼前一亮——泳衣上有一朵朵小小的、紫色的花儿，漂亮极了。妈妈付了钱，我和妈妈喜滋滋地提着泳衣回家了。一回到家，妈妈就帮我剪掉了泳衣的商标，让我试一试泳衣的大小。我穿上了泳衣，才发觉肩上的带子太长了，泳衣看起来松松垮垮的。可是怎么办呢？商标也剪了，没办法退货了。“算了，不退了，这件留着以后穿，明天我再买一件合身的给你。”妈妈轻松地说。

　　刚买的压箱底，再花钱买新的，这可不符合我一贯低碳节约的作风，不行，我得想个法子阻止妈妈。这件泳衣只是肩带有些长罢了，对了，把它改一下不就可以穿了吗。说干就干，我拿出紫色的线和一根针。我仔细地把线穿到针眼里，然后在线的两端打了一个结。我量好距离，把带子的一小段重合着缝了起来，不过因为不太熟练，我缝的`针脚歪歪扭扭的，虽然难看了点，肩带变短的效果还算达到了，我又试了试，合身多了，只是两边肩带一边长一边短不太对称。这次我没有习惯性地向妈妈求救，而是自己脱下泳衣，重新比对两边的长度并做上记号，照样子把另一边的带子改了改，又把两边的线再加加固。哈，终于完工了，我把缝好的泳衣给妈妈看，妈妈眉开眼笑：“我女儿不光懂得节约，还知道自己动手做自己的事了！真不错！”

　　我知道妈妈的夸赞是由衷的，因为我在心底很肯定地知道，这次，我做对了！

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