记叙文作文7篇(热)
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的记叙文作文7篇，欢迎大家分享。
记叙文作文 篇1
放学了，赵桐一侧脸，就看见往校门口走的同学们。大家都下课了，就他们班还不下课。
“大家注意，”李老师说，“县教育局第一次在我们班组织公开教学课，昨天发下去的讲义，你们都看了吗？”讲义上印的是契诃夫的.小说《万卡》，赵桐看了好几遍。李老师接着说：“公开课那天，林蓉，你读第一段。赵小桢，你读------”李老师点了六个同学的名字，然后说：“到时候我说：‘表情朗读课文。’你们就按顺序举手。”
赵桐在座位上不安地挪动身子，最后举起手。老师问他什么事。赵桐站起来，说：“老师，我能念一段吗？”“不行，”李老师回答，“你的嗓子太沙哑。”赵桐垂下头。
回家的路上，路过一片小树林。赵桐忍不住从书包里拿出讲义。他选了一段，念出来：“‘亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！’他写到------”念着念着，赵桐叹了口气走起神来。他也有一个在乡下的爷爷。小时候，他是在爷爷那儿长大的。爷爷有一根水烟袋，一抽烟，就喊：“火！”赵桐赶紧拿来纸捻子，点着火，给爷爷点上。爷爷抽几口过了瘾，将赵桐揽在怀里，开始给他讲故事。
后来赵桐长大了，妈妈说要让他到城里来上学，他就再没见过爷爷。他跟小万卡一样想念爷爷。要是老师准许他读一段课文，他一定能读好。可是老师不让他读，赵桐难受极了。
公开课那天，教室里前前后后都摆满椅子。李老师开始让表情朗读课文了。按照事先布置，林蓉朗诵了第一段。李老师满意极了。下面该轮到赵小桢了。可是，过了好几秒钟也没动静。只见赵小桢满脸通红，似乎很害怕这种场面。赵桐咬紧嘴唇，郑重地举起右手。看着只有赵桐举手，李老师只好说：“赵桐，请你接着读。”
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”赵桐充满感情地念着，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节------”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？
读着读着，两颗晶亮的泪珠从赵桐的眼睛里涌出来。他停止了朗读，往四下里看看，还好，没有人笑话他。他这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段。李老师走到他面前，声音发颤地说：“赵桐，请你把课文全部读完吧。”
他沙哑着嗓子，动情地念着这个故事。他心里在想：等放了学，我一定要给乡下的爷爷写一封长长的信。
记叙文作文 篇2
我是一个爱听故事的女孩，爸爸妈妈，爷爷奶奶还有我的同学们都给我讲过很多故事。在我的记忆中。妈妈曾经讲过一个令我至今难忘的故事。
妈妈告诉我这是一个真实的故事，故事讲的是一个生活贫困的男孩为了积攒学费去推销商品。他的推销很不顺利，最后，走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。年轻的女主人笑着递给他一杯浓浓的'热牛奶，男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。多年后，他成了一位著名的外科大夫。一天，那位著名的大夫为一位病情严重的妇女做了手术，救了她的命，可那位妇女支付不起昂贵的手术费。正在这时，大夫发现那位妇女正是多年前给他那杯热牛奶的女子!他决定悄悄地为她支付手术费。所以，当她办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。
讲完故事妈妈微笑着问我：“好听吗你明白了什么”我沉思片刻，说：“感恩呀!”我明白妈妈为什么要讲这个故事给我听。她是想让我像那位大夫一样拥有一颗感恩的心。我也从这个故事中深刻体会到感恩是世界上最美好的情操。现在我们都是独生子女，从小娇生惯养，都是衣来伸手，饭来张口的。父母长辈，老师为我们所做的一切，在有些人眼中都成了理所当然的。那么如何拥有一颗“感恩”的心呢？众所周知，父爱与母爱是最平凡，又是最伟大的恩情，试问谁会对我们问寒问暖谁会准备丰盛的大餐迎接着孩子回家，更有谁会在我们遇到困难时为我们打气鼓劲，我想这些作为孩子的我们不可能感受不到。那就让我们从这最基本的感恩父母做起吧，为妈妈做顿饭，为爸爸捶捶背，给父母写感谢的心里话。更为重要的是现在努力学习，不给父母添麻烦，将来做个对社会有用的人，就是对父母最好的回报了。
妈妈讲这个故事虽然已过去好长时间了，但那位大夫的身影时常会在我脑海中浮现。让我们都像那位大夫一样拥有一颗感恩的心，那么我们人与人之间就会充满了爱；有了爱，那么我们的生活会更加和谐美好。
记叙文作文 篇3
从前在一个小村庄里住着两个魁梧勇敢的猎人，他们在一起打猎，一起分享战利品，天长日久，他们成了一对亲密无间的好朋友。他们经常合作狩猎，两个人的力量加一起连发疯了的也牛群也会躲着他们。
一天早上，两个猎人像往常一样在林子里寻找猎物。忽然一只老谋深算的狐狸进入了他们的视线，猎人的眼睛亮了起来。他们纷纷挽弓上箭，准备把这只狐狸杀了。
这时，一只乌鸦突然大声啼叫。狐狸一转身，发现了正要放箭的两个猎人。它知道，逃跑是没用是，因为猎人的箭可比它跑的快多了，而且猎人的箭是百发百中的。
狐狸掩盖住心中的惊慌，装出一副神态自若的表情，对猎人说:“猎人！如果你们杀了我，肯定会受到天神的惩罚！我是天神排到人间的神狐！来到这里选人间的第一勇士。如果杀了我，哼哼——你们如何向天神交待！”
两个猎人被狐狸的这番言语吓了一跳，呆呆地站在树阴下，不知如何是好。
狐狸心想：“两个蠢货，有勇无谍，被我的'几句谎话就蒙的晕晕转。还想杀我，还是让我来为狐狸除害吧！”
狐狸继续长篇大论，说道：“我看你们俩本领都很强，所以我将推荐你们当候选人。不过获得‘第一勇士’称号的人只有一个，所以你们必须要通过一场争斗来决出胜负！”狐狸故意顿了顿，接着又说了起来，“我看你们像一对好朋友（其实狐狸早就有所耳闻），我们的天神不忍看待人间失去友谊。”狐狸故意提高了桑门“神圣的天神！说，在斯达尔山有一，从天个牢里面逃出来的魔鬼，只要谁杀了它，谁就是人间第一勇士！并且全世界的人都会把他当神供奉！”
狐狸一番慷慨激昂的话语，景把平时打猎十分精明的两个猎人给迷糊住了。
狐狸心中暗想：“嘻！嘻!两个傻瓜快要上钩了！”狐狸边想边露出了两颗发着寒光的尖牙。“你们准备准备，明天就去斯达尔山上杀魔鬼吧！”狐狸又补充了一句，然后甩着那毛茸茸的尾巴大摇大摆地走出了猎人的视线。
猎人们景信以为真。他们把友谊抛掉了九霄云外。不再理对方，铁了心要和自己的“敌人"——原来的朋友，一争高下。毕竟“世上所有的人都会把他当神供奉”的感觉太诱人了。
你知道狐狸这会儿干什么去了？它呀，连夜将猎人要来杀魔鬼的事告诉了那个魔鬼，并且说了一大堆两个猎人的坏话，让魔鬼养精蓄锐，准备还和猎人决一死战。
第二天，两个猎人也没想清楚这件事。打了两只野兔。填抱了肚皮就各自上路了，谁也没管谁。
两个猎人来到斯达尔山下，已是响午了，太阳火辣辣的烤着大地。猎人们爬上了陡峭的斯达尔山已是疲惫不堪。突然从蓝色的草地上冒出一团黑烟。浓烟散尽，一个披头散发的魔鬼茸立在里鞥个猎人的面前。魔鬼的眼像车轮，口似大湖，牙如石柱，整个魔鬼的身子比山还要高大。
其中一个猎人挥起大砍刀向魔鬼的脚指砍去，他本以为魔鬼的头大所以会很笨重，没想到魔鬼灵巧的将脚一抬，刀扑空了，魔鬼又一脚落地将大刀踩的粉碎，那个猎人也被提出去好远，吐了一口深红色的鲜血。但另一个猎人并没管他。只是挽弓搭箭射向魔鬼的一只眼睛，可是箭却被魔鬼的手指接住，捏成了粉末。
这时魔鬼打了个哈气，两个猎人就被这口哈气吹下了斯达尔山，不过万幸的是，其中一个猎人摔到的浅海中，另一个则摔到了草垛子上。
这时一颗古树开口问：“你们是来干什么的？”
猎人就把来到这儿要杀魔鬼事说了一遍。古树听了笑着说：“哈，哈，你们俩上了狐狸的当了！”“天神把你们造出来难道是让你们互相残杀的吗？那只可恶的狐狸也不可能是什么神狐，如果是神狐的话，它怎么会误入歧途呢？它是想借魔鬼的双手害死你们呀！”古树越说越激动，说到这里景情不自禁地流出两颗发光的泪珠。
两个猎人恍然大悟。互相看了对方一眼。
古树擦了把眼泪接着说：“不过惩罚一下这个魔鬼也是必要的。它在我们这里吃人，放火，发洪水……简直无恶不做！”
听到这里两个猎人一脸愁容。
古树看透了猎人的心思，说：“你用发愁，我知道你们是打不过它才跌到这里的。”
“是的！”
“不错！”
两个猎人点头说道。
“我知道对付这个魔鬼的唯一办法这个魔鬼最怕团结的力量，只要你们能够团结一心，就不怕打不败它！”古树挺着胸脯说道。
两个猎人的心豁然开朗，拥抱在一团，又成了好朋友。
与古树告别后，爬上斯达尔山，来完成他们的使命。
“魔鬼！”其中的一个猎人喊道。他纵身一跃，向魔鬼的腰部打去，魔鬼以迅雷不及掩耳的速度伸出大手，一下子将猎人提了起来，张开血盆大口准备将猎人送入口中生吞活嚼。在危急时刻，猎人有用另一手从背后抽出一根标枪向魔鬼扔去，魔鬼见势不得不暂时闭上嘴巴，伸出另一只手接标枪。
就在魔鬼接住标枪的时候，猎人用刀在它的手上狠狠地砍了一刀。魔鬼大叫一声松手将这个猎人给放了下去。在地上的那个猎人看准时机，使出了吃奶的劲将一把大斧头向魔鬼砍去，只听一声切响云霄的惨叫，接着传来一阵山崩地裂的撞击声，魔鬼倒地了，头撞到了一座山峰，当场一呜呼。魔鬼终于被制服了！魔鬼死后，它那庞大的身体化作了一种高营养的液体，流入泥土中。所以斯达尔山附近的植物被长的非常茂盛。
为民除害后猎人们下了斯达尔山，两个猎人搭着肩回到了小村子。
你知道狐狸最后那只可恶的怎么样了吗？第二天，本村的一个焦夫到那片林子里砍柴，发现了那只狐狸的尸体。有两根箭深深的刺入了它的心窝。箭的末端刻着那两个猎人的名字。狐狸终于得到了惩罚。
记叙文作文 篇4
人生中有许多的第一次：第一次做饭、第一次游泳、第一次“赚钱”……虽然每一次的经历不同，每一次并不都是愉快的，但却是难忘的。
也许是因为同龄的`伙伴都会骑自行车，也许是出于对自行车的好奇，我便嚷嚷着父亲叫我骑自行车。刚开始，我自认为骑自行车是一个简单活儿。但是现实却违背了这一预想——父亲本来想扶着后座，以免我在骑自行车的途中摔跤，可是由于我一味的坚持我自己能行，父亲就只好不放心地在旁边看着。我双手握住车把，接着右脚踩脚踏板，然后左脚跨过车座，踩在另一个脚踏板上。因为是初学，车子总是不给我面子，歪歪扭扭地摇晃着，妈妈在旁边担心地提醒着：“双眼看前方，不要总看地面，注意把握方向！”我慢慢地将头抬起来，双脚有序地摆动着，稍一不留神，我便将和墙“亲密接触”了，我慌了神，手乱转动着车把，“啪”我重重地摔在了地上，父亲见状立即跑了过来，我慢慢地将裤腿挽起，看见脚踝擦掉了皮，还渗透着一丝血丝。妈妈一边把我扶起来一边问：“没事吧？今天我们就不练了吧！”我看了看脚上的伤，倔强地说：“不，我一定要学会！”爸爸边说：“那好吧，这次我扶着后座。”
于是，我便再一次坐上车座，车轮随着双脚的摆动旋转的十分有规律。“不要东张西望，看前方！”爸爸在后面说着，我只觉得声音很深沉，我似乎感觉到爸爸已经在不知不觉中放开了手，我在这道路中不断地穿梭前行，不禁为自己感到自豪。
第一次的尝试是以后道路中的垫脚石，不要因为第一次的失败而气馁，第一次的尝试是必不可缺，应该勇于的确尝试。
记叙文作文 篇5
一、指导学生学会观察生活是创作的源泉，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛 ，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这 就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的'要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能 写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象 .第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来 的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上 .四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。
为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会，中学生作文《初中记叙文作文》。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。
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”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写 的了。
二、写熟悉的人和事指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、 感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 .日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等 了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以 具体的指导。我的具体做法是：第一，写人物说了什么，做了什么。
描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。
第二，写人物怎样说的，怎样做的。
写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作， 或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否 则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。
第三，让人物自我表演。
学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在 幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感 ，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。
第一，要交代清楚记叙的要素。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点 、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略 其中的一两个。
学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简 单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内 ，达到一定的效果。
第二，写好矛盾冲突和结局。
由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局， 使文章曲折动人，富有吸引力。
三、片断写作训练写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以 突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。
记叙文作文 篇6
将那棵快乐的兰花栽种于心田，拥有了兰心的蕙质，那么我们的心境也一定会盈满幸福。
──种一株快乐的兰花于我心
都说女儿是妈妈贴身小棉袄，可我并不这样认为。
打从记事起，我就知道妈妈喜欢阳台上的那株兰花，对它的关心甚至多于我，每
天清早的第一件事不是我的早餐，而是兰花。相反，每天给我热牛奶的倒是我一直都很忙乎的爸爸，放学后，我会和爸爸一起有说有笑，讲学校里的事，谈昨晚的电视……都说父亲是不会表达爱的人，可我又不这样认为：我爸是一个风趣并善解人意的人，与他相处，你会觉得快乐是如此简单。
我曾私下里问过爸爸：为什么妈妈总不关心我，为什么那株兰花在她心目中的地位总是胜于我，每次爸爸听后，也总是对我笑一笑，然后并摇着头说：“这，你还不懂。”
时光荏苒，一晃间，我升入了初中，学校在一个离家很远的外地。
正值冬季，这儿的冬天比家乡冷，再加上少了爸爸的笑声似乎比家乡更冷，离开爸爸的日子，还真有些不自在，于是便隔三差五地打电话回去，每次打电话回去时总是爸爸接的电话。
让我感到欣慰的是，每每在电话后的第二天，爸爸总会带来一些御寒的衣服与家中的热菜，每次都如此。
时间久了，远在外地求学的我总不免有些纳闷，可每次在我纳闷的时候，又总能见到爸爸的身影。恰巧那天，爸爸又来了，照例带了一些生活用品和我平时在家最爱吃的'东西，待爸爸放妥一切后，我问他为什么总是在我最无助的时候，总是他出现在我的身边，爸爸支支吾吾了半天，终于说了出来。
“是你妈让我送的，她说你从小在家被我惯坏了，独自一人在外定会不适应，这儿的冬天比家乡冷多了，每次你打电话回家，她都认为你生活不习惯，但又不想多说些什么，第二天便早早地打发我到你这儿来……”
随着年龄的增长，阅历的提高，我也才渐渐地明白了那株兰花。是的，它清香，它淡雅，尤其是它那特有的高贵气质，是谁也及不上的──正如那透明得完全可以感觉到的母爱，也是母亲所特有的。
细细地倾听着兰花盛开的声音，我发现，父爱如山，不错，但母爱何尝不是，它甚至比母爱更多出一份清秀。
记叙文作文 篇7
时间就像人生中的一个旋律，他容易被我们发现，更容易被我们遗忘，它就像春天的丝丝细风，要用心去感觉，它就像出生的小马，白驹过隙，若不用心察觉，便在一瞬间流逝，想想，现在正值青春的我们，是否珍惜这份上天赐予我们最好的礼物，又是否在逍遥度过，待到青春已过，又是否会感到悔恨？
时间都去哪了？我也想问自己，时间究竟都去哪了？为何想不起来了！
站在记忆的十字路口，曾经的那个角落、那个拐角、那株白桦，为何都寻不到了，只剩下空寂的一人，在记忆的路口回想……
时间都去哪了？时间，都一点一滴的流逝，而我们却依然沉浸在记忆的转角处，依然以为时间才刚刚开始。时间，耽误不得；青春，更耽误不得。就如歌曲“时间都去哪儿了”唱到：时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了。青春，是一生中的花季，是尽情绽放自己的时刻，一生就只有一次，没有更多，更不会时光倒流。正值春季，哪些花儿不尽情的绽放自己，因为它们知道，它们只有这一次机会，不会有第二次，当它们的.一生流逝后，便造就了“落花不是无情无，化作春泥更护花”的佳话。花儿能够护花，而我们呢，只是留给在是亲人更多的悲痛吧……
时间，好比一颗闪耀在我们眼前的夜星，即使他已经灰飞烟灭，但是他在最后一刻把璀璨的光芒照向了大地，他在一生中画上了圆满的句号。
时间都去哪儿了？这其实在我们心里都明白，他究竟是用在了正确的地方，还是堕落在错误的渊谷中，这都是你的决定……
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