一件事情的作文3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的一件事情的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一件事情的作文 篇1
从小到大，经历了很多难忘的事：小时候和伙伴们一起昏天地暗的玩耍；高中时候卧在宿舍的上铺看射雕英雄传，看时间简史；大学和本班的同学一起打联机游戏，和朋友们去旅游等等。不过要说最为难忘的，那必然是深夜享受足球比赛的情景了！
足球是我最喜欢的运动，从初中时候就开始踢球，如今已经是研三，在交大的最后一年了，不过大一新生杯那脚任意球直接破门依然历历在目，每每回想起来，心情还是和当时一样的激动。最早接触足球大概是1994年的世界杯，其实好像就看了一场比赛，是一场韩国队的比赛，当时韩国队的球服给我留下的印象最为深刻，其他就不记得什么了，后来才知道那界世界杯的传奇人物罗波特·巴乔。中考后的那个暑假，我迎来了第一次完整的世界杯大餐——98年法国世界杯，整个暑假我就呆在姥姥家，那些日子基本上天天夜里都守在电视机前，感受着大赛带给我的激动。还记得半决赛巴西对荷兰那天晚上当地的警报响了，说是有可能要地震，结果大伙早早地就跑出来了，可是等了半天一点动静都没有，快到凌晨四点的时候我实在按奈不住了，于是就跑回去看比赛，双方打的都是攻势足球，过程精彩无比而又扣人心弦，也就是那次世界杯让我真正喜欢上了巴西！98年的世界杯有两点遗憾，一个是巴西最后没能夺冠，另一个就是有一位当时还不太了解的新星得到了红牌，后来这位球星成了我最喜欢的足球运动员之一，他的名字叫大卫贝克汉姆。之后的99年，大卫很坚强地从阴影中走了出来，并帮助曼联获得了三冠王。高中的生活是忙碌而充实的，学习之余很少有时候看比赛，而且当时住校，条件也不大允许，仅有的一次是跑到同学家通宵看了两场20xx年欧锦赛的小组赛，我现在还能说出来对阵双方的球队，一场是英格兰VS德国，另一场是葡萄牙VS罗马尼亚，印象里贝克汉姆用一脚不太符合物理规则的弧线助攻西勒得分，说来也巧，我们高中外教就是纽卡斯尔的，她是希勒的忠实球迷。那届欧锦赛意大利闯进了决赛，可惜没能夺冠，挺为他们的队长（保罗马尔蒂尼）惋惜的，喜欢马尔蒂尼是因为他的忠实，从年轻时候进入米兰他就再没有更换过俱乐部，加上他的父亲（塞萨尔马尔蒂尼）之前也曾为米兰效力，更让我对这位伟大的意大利左右卫由衷的敬仰！科学没有国界，但是科学家有自己的国籍；足球同样没有国界，但是球迷有自己钟爱的球队。不太喜欢法国，可能就是因为他在98世界杯决赛击败了巴西，又在接下来的欧锦赛决赛击败了意大利。
我考入了西安交通大学，当时正值中国队的世界杯预选赛，中国队在米卢的带领下打得有声有色，我和无数交大的球迷一样，穿梭于宪梓堂和几个可以看比赛的大教室，真的很怀念那段时光。虽然中国队在后来的世界杯小组赛没能实现进球的目标，但毕竟他曾带给过我们快乐和希望！20xx年世界杯由日本和韩国联合举办，当时正值大二的我面临期末考试的压力，可还是不舍得错过任何一场比赛，于是我的作息时间发生了重大改变，别人是晚上上自习，我呢是中午上自习晚上看球，庆幸的是我平时没有午休的习惯。还记得我一个高中女同学在校友录上发帖预测那届世界杯的冠军，具体是这么写的'：
大家预测一下世界杯的冠军吧！我觉得是巴西，至少我希望是这样。巴西的球踢得就是好看，不像意大利的严防死守+经典反击，也不像德国的肆意+发泄，更不像乌拉圭的虚脱和法国的自以为是，还有西班牙的太过贵族步伐。技术的世界，个人的突破，创意的协调，爽心悦目。这样的球队可输可赢，有悬念； 他们为足球而足球，不像有些球队为了结果而踢。他们会赢，赢得自在；他们会输，但也是输得动人！祝巴西队能在不被人们看好的情况下夺冠！支持西队！！
结果真的挺意外的，竟然让一个不怎么懂足球的女生猜中了冠军！不过从一个侧面也反应出，世界杯的魅力真的好大！02年世界杯之后，我买了电视盒，意味着周末可以在宿舍里看到清楚的英超联赛直播了，喜欢看曼联的比赛，也喜欢有中国球员孙继海的曼城队，而这两支球队的同城德比往往味道非凡。06年的德国世界杯比较富于传奇色彩，因为意大利夺冠了，与其说是历史预言的重现，我倒宁愿相信是马尔蒂尼灵魂附体，同样穿着3号战袍的左后卫格罗索在对澳大利亚、德国以及决赛最后点球的关键时刻3次拯救了意大利队，而灵魂开始附体的那一天又恰恰是马尔蒂尼的生日，种种迹象表明这绝不是巧合，而只能是灵魂附体，黄健翔为了说出这一真理而付出了惨重的代价，但我觉得他不亏，历史会永远记住他的精彩解说，而所有热爱意大利足球的人们心中也将为他立一座吃螃蟹的丰碑！
足球陪伴我成长，并将作为我生命的一部分继续给我带来激动、忧伤和快乐！最后，我想用影片辽沈战役的开场旁白来表达我经历的这些足球比赛带给我的感受：棋局早已终了，胜负也已成为历史，但假如我们有暇在棋盘上还原当年的黑白对弈，仍可以感受到那布局的奇妙莫测，感受到那每一颗落子的雷霆万钧之力！
一件事情的作文 篇2
【设计理念】
“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。
【预计目标】
1 生动、具体、有条理地写好一件事。
2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
【教学过程】
一、再“度”暑假。激活动机
师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的.事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!
课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??
学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。
师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。 同桌互说、互听、互议。
【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】
二、欣赏借鉴，丰富材料
师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。
学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者
写具体、写生动的独特手法：
1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。
2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。
3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。
4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。 仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：
课件出示：
1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?
3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?
4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?
学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。
【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】
三、乘兴写作，体验欢愉
1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。
2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。
3 启主写作。
写完后修改要点：
(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)
总评
“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。
1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。
2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。
3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循
一件事情的作文 篇3
在我们生活的每一天里，都发生过许多事，同时我们也做过许多事，那些事里一定有很多后悔的。但有一件事，虽然也曾令我委屈，我却无怨无悔。
有一段时间，同桌的学习成绩急剧下降。老师便让我每天放学后帮他辅导作业。对于老师的信任和托付，我当然是义不容辞，所以从那以后，我每天都要四五点钟才回家。因为妈妈6点下班，所以不知道这件事，我觉得也没必要告诉她。但是有一天，妈妈4点就回来了，发现我没在家，就到处找我，后来在回家的路上找到了我。
一路上，妈妈倒是没说什么，但是一到家，妈妈就很严肃地问我：“干什么去了，这么晚才回来，是不是出去玩了？”“没有。”“别撒谎了，别以为我不在家就不知道，把手伸出来！”不容分说，妈妈抄起软尺，“啪啪啪”就是几个响亮的手板，我的手顿时变得生疼，眼泪也忍不住流了出来。我很委屈，便跑回自己房间大哭起来。
第二天，数学测验，下午发成绩，我得了满分，同桌也从80多分一下子上升到95分。老师一看，非常高兴，说我可是大功臣呢，还奖励我10个本子！要知道，平时谁表现好，也只能奖励一个本子，可我居然一下子就得到了10个呀！
此时，我感觉昨天的'那几个手板换来了同桌的进步，值了！所以，每当我回忆这件事时，都把它当做一种光荣，绝不后悔。
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