记一件事的作文
在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的记一件事的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
记一件事的作文 篇1
昨天晚上，妈妈就开始和面了。我奇怪地问：“妈妈，该睡觉了，您和面干啥呀？”“明天咱要包包子、蒸馒头，所以今天要发面呀。”妈妈回答道。
今天一早，我就起床了。然后我对着正在打呼噜的爸爸妈妈喊：“起床啦！包包子、蒸馒头啦！”爸爸妈妈一听，便起床了。妈妈把面拿出来，我们开始了工作。
妈妈拿出了面的二分之一，然后一个个拽开，弄成小面团，然后又一个个揉了揉，我拿起擀面杖，把面团擀成了厚厚的面片，然后翻过来又擀了一下，就这样反复了几下，我的第一个包子皮OK啦！我又继续擀皮，直到那二分之一的面用完才罢休。这时，妈妈已经弄好馅儿开始包包子。只见妈妈飞速地拿出一个包子皮，然后把馅儿放进去，捏呀捏，然后一拧，一个包子就成型啦！我觉得这并不难，于是学着妈妈的样子包了一个。但是，到最后，我的'包子怎么也“闭不上嘴”了。妈妈见了我包的包子，哈哈大笑，连腰都直不起来了。然后，妈妈手把手地教我。她说：“手先捏，大拇指和食指先捏个褶儿，然后食指一点儿一点儿地送，大拇指轻轻地捏，还要边走边丢褶儿，送着包子。”按照妈妈教的方法，慢慢地，我进步了很多。很快，我就和妈妈包得一样好了！若不是亲眼所见，爸爸还不信呢！他把我们的劳动成果拿去蒸了。
现在该圆馒头了。妈妈拽了一些面团，把它们弄圆，然后手一转一转，馒头也跟着转起来。很快，它便成了“瘦高个儿”了。我笑着对妈妈说：“妈妈，您这样弄，馒头就高了。不好看呀！”妈妈笑眯眯地回答：“一会儿馒头就会塌掉，就变好看了。”“哦，让我也试试。”我学着妈妈的样子，圆着馒头。很快，我们的馒头都塌了下来，变成了一个个“白胖子”了。现在，包子出炉了，妈妈把包子拿出来，我急忙拿了两个，给了奶奶一个，剩下的那个我狼吞虎咽地吃掉了。妈妈把“白胖子”放进蒸锅里蒸着，然后说：“我们弄刺猬吧！”“什么？刺猬？好！”我急忙说。妈妈弄了一个，我很开心：刺猬看着很难弄，原来这么简单呀！别着急，我这就说制作过程：妈妈把面团弄成一个没有刺和眼睛的刺猬，然后拿剪刀轻轻地剪了一下面团，再向上一挑，哈，一根“刺”OK啦！随后她又剪呀剪，剪成了一个刺猬。然后又拿了俩花椒籽儿，做它的眼睛。我学着妈妈的样子，也做了个刺猬。嗯，和妈妈的差不多呢！
很快，刺猬和“白胖子”都陆陆续续地出锅了。我们四个人围坐在餐桌旁，吃着自己的劳动成果。嗯，我们的包子、馒头和刺猬都好好吃！
记一件事的作文 篇2
本次习作的重点：是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的，而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是今天。这件事的内容很广，可以是深深内疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。这件事发生的地点也不受限制，可以是发生在马路上，也可以发生在学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些有意义的小事，作为写作材料，并把这件事写具体。
训练目标：
1．初步学会审题，能根据题目要求写作文。
2．会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。
3．感受事倩所表达的意义和教训。
教学时间：2课时
第一课时：指导学生学习课文，引导“审题”，明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”，指导学生选材并开始作文。
第二课时：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，然后学生修改作文，完成习作。
课前准备：
1．复习习作《记一件难忘的事》。
2．每个学生准备三件亲身经历的事。
3．预习《记亲身经历的一件事》。
一、导语。
同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。
二、学习“习作要求”。
1．学生自读思考：这次习作有什么要求?
2．讨论明确。
要求：1、审清题意。
2、把经过写具体。
三、引导审清题意。
1．选一件亲身经历的事。
2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
（１）出示幻灯片，区别下面两个题目
《记一件难忘的事》
《记亲身经历的一件事》
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。
不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的.事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）
（２）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？
幻灯片１：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。
四、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？
１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。
２、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）
４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。
五、明确要求，指导写具体。
１、再读习作要求。刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。
２、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？
（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）
３、学习“参考片断”（见课本）。
（１）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？
（２）交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。
b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”、“她严肃地说”等。
c、写了我的心理活动。如“我心里乱极了”、“我怀着忐忑不安的心情等着挨批评”、“这目光像是惊奇，像是不满”……
d、还写了同学们的反映：“议论纷纷，都把目光投向我。”
（３）朗读片断。
记一件事的作文 篇3
小学生活是绚丽多彩的，有许多事值得我回忆，这里我就来写一件发生在去年5月1日的事吧!
那天早晨，阳光明媚，暖风习习，我们很早就来到学校，准备去参加市里举办的中小学歌咏比赛大会。
我们犹如欢乐的小鸟，一路唱着歌来到了比赛地点——西操场。比赛开始了，观众们都聚精会神地听着，嘹亮的歇声回荡在整个会场上空。
我们宁夏的天气，就好象娃娃的脸，说变就变，刚才天气还好好的，这会儿，天气突变，狂风夹杂着沙粒狠命地吹打着人们，打得我们的眼睛都无法睁开。气温骤降，冻得我们直发抖。有些观众渐渐地向狂风屈服了，受不了这份风吹抄打的苦，便陆续离开了会场，回去了。
看到其他观众都回去了，我们中队有些同学也想回去。就在这时，班主任马老师站了起来，轻声对我们说：“同学们，我们是观众，应该尊重演员，尊重演出单位。如果你们是演员的话，观众们因为怕困难，都走了，你们会怎样想呢？”是的，假如我们是个演员，观众们都走了，我们就会觉得观众真没礼貌，也就会丧失再往下演出的信心。马老师又接着说：“同学们。我们应不应该把演出看完？”“应该！”同学们一齐小声地回答。在老师的不断鼓励下，我们又安下心来，继续观看比赛。
天气愈来愈冷了，我们都冻得瑟瑟发抖，肚子也咕咕直叫。可是，这空空的看台上，我们这个中队还秩序井然地坐在那里，听得是那么专注。我心里只有一个念头，就是坚持看完，要尊重演员和演出单位。
每当一个学校唱完了歌，我们总要报以热烈的`掌声，表示对演员们的祝贺。有一个学校唱得太好了，我们的掌声鼓得更响了。这一下可惊动了台上的领导人，他们都转过头来：呀，这一群少先队员这种遵守纪律的行为是多么值得提倡呀！在他们赞许目光的注视下，同学们都不好意思地低下了头。
歌咏比赛完毕，已是中午12点了。我们回到学校，又受到了学校的表扬，因为我们又用遵守纪律的行为谱写了一首新歌。
记一件事的作文 篇4
今天是大年初二，本该是一家人其乐融融过新年，但我家就我一个人孤零零的，因为爸爸值班去了，而妈妈陪哥哥去医院了。时间已过12点了，我的肚子开始“咕咕”直叫唤，可妈妈还没有回家。这时，我不由想起我最喜欢吃的妈妈做的蛋炒饭。今天我来做回小主人，也来烧个蛋炒饭。
我先从冰箱里挑了两个大个儿鸡蛋，并拣了几根碧绿的葱，又从碗柜拿出一只空碗。我拿着蛋在碗边轻轻地磕出一条缝，掰开蛋壳。呀！
透明的蛋清裹着柔嫩的、黄澄澄的蛋黄慢慢地流入碗里。我取出一双筷子，“嗒嗒嗒”地搅拌起来。不一会儿，蛋黄和蛋清就融为一体了。随后，我又把葱剪成一小段一小段。
我开始自信地炒蛋炒饭了。先把煤气开关一拧，霎那间，蓝色的火苗悠悠地串了出来。我往锅里倒了适量的食用油，一会儿，油锅里冒出了缕缕青烟，我连忙调小火苗，把鸡蛋倒进锅里。顷刻之间，油锅里发出了“噼噼啪啪”的响声。我急忙抓起铁铲，轻轻地翻炒起来。蛋终于炒好了。然后，我开始炒饭了。等油锅烧热后，便把碗里的冷饭低低地、轻轻地倒了进去。稍微炒了一会儿，又取了一点盐，用手抖动着洒在饭上，继续翻炒。随后我把蛋倒了进去，又放入葱花，最后往锅里放入了一点味精。
香喷喷的蛋炒饭终于烧好了。雪白的'米饭油光闪亮，嫩黄的鸡蛋和绿油油的葱花色彩鲜明，真让人馋涎欲滴。我迫不及待地尝了起来，味道好极了！
记一件事的作文 篇5
从幼儿园开始，我就有记日记的习惯，每天不管多少字，都要记录下一天发生的自认为最有趣的'事。但是，从一年级开始因为学业太忙所以没有坚持，二年级下册因为一次文博会，让我爱上了日记的创新升级版手帐！
在那次的文博会中，我看到了一个花花绿绿的很好看的本子，我的目光顿时被吸引了，前台的那个阿姨说这叫手帐本，可以记录每天发生的事，也可以帮助自己学习，理清思路我当场决定买下这本本子（我这个文具控不可能错个这个的网红产品）！
从那以后，我疯狂地爱上了手帐，天天拿着它，就连上课也把它放在桌上，仿佛有一秒不看就难受。
几次出去旅游，我一打听有卖文具（文具包括手帐）的地方，无论如何都会抽时间去看。有次我一狠心，一次性买了二十几卷胶带（手帐工具），三本手帐本，五张贴纸，害得我花了几百块零花钱。
周末我还在家里查关于手帐的知识，有什么事、灵感都会记上去。比如我们家要出去玩，我会提前查好资料记上去，这样我就可以在爸爸妈妈叔叔阿姨面前好好露一手了！如果要考试了，我会在上面写重点，记单词。如果有什么混乱的购物、日常计划我会制作待办清单整理思路希望我能把这个习惯坚持下去，这让我的生活更有仪式感。
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