记叙文作文

[精选]记叙文作文8篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的记叙文作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

记叙文作文 篇1

　　暑假的一天，爸爸要带我到长城旅游，我穿上妈妈给我新买的连衣裙，心里兴奋极了。在路上，我顾不得欣赏沿途的风光，只想快点到达长城。

　　终于到了，我下了车，赶忙去登长城，忽然听见了一阵叫喊：“给我，给我，是我的，我丢的……”出于好奇，我对爸爸说：“爸，我去那边看看，一会儿就来。”未等爸爸同意，我就跑了过去。

　　我到那一看，围了好多人，我使劲往里挤，好不容易才挤到里边，只见一个大约七八岁的小男孩，手背在后面，好像拿着什么东西，嘴里说：“谁丢了钱？谁丢了钱？”一个年轻的.小伙子指着小男孩说：“给我，我丢了钱，快把钱还给我！”

　　“你丢了多少钱呀？？”

　　“500！”

　　“不对，不是500！”

　　“那就是200，200对了吧？”

　　“不对，这钱不是你的！”

　　“你这小孩儿，老师是怎么教你的，快把钱给我！”

　　围观的人议论纷纷，有的说：“这小孩儿也真是的，太不诚实了。”有的说：“这小孩儿真聪明，真棒！”

　　这时，有几个人指着小男孩说：“你快把钱还给他吧！”

　　“他说的不对，不是200块钱！没有那么多，我不能给他！”小男孩儿眼里含着泪，好像受了委屈似的。

　　“那就是50元。”那个小伙子说。

　　可那个小男孩儿还是摇了摇头。

　　我想：“这个小男孩到底捡了多少钱呀？”

　　这时，小男孩儿忽然把手从背后伸了出来，我一看，原来只是5角钱。

　　围观的人都惊呆了，那个小伙子一看，骂了那小男孩儿几句，就扬长而去了。

　　那小男孩儿还在喊：“谁丢了钱，谁丢了钱……

　　而我却站在那里，内心久久不能平息……

记叙文作文 篇2

　　徐州这边过春节的事，那真是太有意思了！我们喜欢把过春节说成是“过年”，而且是“红红火火过大年”。

　　“买年货”是最最重要的。每到过年，妈妈都会把家里的大冰箱塞得满满的，鸡、鱼、肉、蛋、蔬菜、水果应有尽有，我们徐州人过年讲究年年有余，准备食品那是多多益善。另外就是要给全家人添置新衣，当然购买春联、鞭炮等喜庆物品也是必不可少的。

　　其次给我印象最深的就是“除尘”，其实就是“大扫除”。妈妈会提前一个月就开始打扫卫生，把家里里里外外、从上到下，全部擦洗一遍，而我一有时间就被抓去帮忙，每次都把我累得腰酸腿疼！妈妈说，这就叫辞旧迎新。哎！

　　贴“春联”和贴“福”字这两个活也是我的，得大年初一一大早就贴上。“福”字还得倒着贴，意思是“福到了”。屋里屋外、门上墙上，到处都是大大小小的“福”字，显得非常是喜庆，寄托了我们徐州人民对幸福生活的'向往。

　　“放鞭炮”和“拜年”是我最最喜欢的了。响炮、花炮，长的、短的，别人不敢放的我都敢放。拜年！那是为了赚“压岁钱”，每年这时候我都是满载而归！特“爽”！

　　说到“守岁”，那我可就是“说话的巨人，行动的矮子”了，一过了十二点，就困得上下眼皮直打架，早把自己说过的话丢到九霄云外去了！

　　最后就到了元宵节。吃元宵（我们徐州人叫吃“汤圆”，是团圆的意思）、点花灯、猜灯谜是我们徐州的习俗。我的书柜里有一个用面做的“老鼠灯”，是小时候带我的保姆奶奶给我做的，惟妙惟肖，活灵活现，真是神奇极了！

　　过完了元宵节，春节才算真正过完了。而每年的这时，我都是意犹未尽，真恨不得再重来一遍，没有办法，只好掰着手指头盼着下一个春节快点到来！

记叙文作文 篇3

　　窗外狂风大作，电闪雷鸣，仿佛老天爷都在为这个可怜的小男孩打抱不平。院内，那树木挺着笔直的身躯，抖弄着被风雨摧残的树叶，与那伸手不见五指、漫长的黑夜拼搏。就像坚持自己的信念，保卫祖国的士兵，正与那毫不讲理的.敌人搏斗。

　　“孩子们，帮帮我，扶我一下好不好？小朋友……”他扭头一看，原来是一个老太太，摔倒在地，看起来很痛苦的样子。“快过来，这里有个老太太摔倒了！”说着，他几步跑过去扶起那个老太太。谁知，那老太太如同孙悟空一样，说变就变。原来楚楚可怜的她刹那变得面目狰狞……

　　他猛然睁开了双眼，发现自己在屋里。屋外，狂风裹挟着树枝，树叶哗啦啦地响着。透着窗帘，青黑的树影来回摇曳。他回忆起那个梦，心顿时冰窖一样。

　　没错，就是她！让我们家赔钱;就是她！诬陷我撞到了她;就是她！让爸爸责骂我，让妈妈无休无止的叹息……

　　正当他紧紧拥着被子，在床上泣不成声时，门“咔”地开了。奶奶从屋外走进来，慢慢坐到床边，缓缓地说：“你做的对。孩子，奶奶支持你这样做。”他为之一怔，愣住了。奶奶又笑呵呵地说：“别怪你爸，他天生性子急。”他点点头，好像春天终于就要到来，一缕阳光从厚厚的云层间透了出来。他原本寒冷的心，有了一丝暖意。“奶奶告诉你，身正不怕影子斜，奶奶一定替你讨说*！”奶奶的话，好像那缕阳光，虽然普照不了大地，却让他感到春天的脚步。

　　法庭上，老太太强词夺理，满口胡言，眼看他们就要输了。一个证人站了出来，提供了一大段证词。丝丝缕缕的阳光更多了，他的心开始温暖。紧跟着，接二连三的证人出现了，他们也提供了强有力的证词。老太太哑口无言。

　　他是谁，他就是一个被诬陷的小男孩，也是一个心地善良的小男孩。

　　窗外晴空万里，万里无云。那树挺着笔直高大的身躯，沐浴在温暖的阳光中，看上去更加强壮，更加枝繁叶茂。

　　那个小男孩回来了，他看见了这棵树，这棵树也看见了他。他们相互对视着，笑了……

记叙文作文 篇4

　　我们的班长叫王溶涓。

　　她扎着一个马尾辫，长着一张圆脸，就像一个小苹果。她的嘴巴非常会说笑话。有一次，我们班有一位同学不开心。结果，班长讲了一个笑话就把他逗得哈哈大笑。她的眼睛非常有神，就像谁也逃不过她那明亮的眼睛。她的身材不胖不瘦，就是有点高。

　　我们班长是一位乐于助人的'好班长。有一次，一位同学不舒服，她就把那位同学送去保卫室。还有一次，我忘了带彩笔王溶涓见了就关心地问：“叶娴淑，你怎么了，好像不开心？”我说：“我没带彩笔。”王溶涓听了就把彩笔借我用，我说：“那你怎么办？”她说：“没事，我有办法。”当上课我看见她与金珍竹用一盒彩笔时，心里充满了感谢。

　　我们的班长还是一位有同情心的好班长。有一次，我跟她一起去买午饭吃，就在这时，一位穿着破烂衣服的老奶奶过来乞讨。我刚想拉住王溶涓走时，王溶涓却停住了脚步，把吃午饭的钱全部都给了那位老奶奶。我说：“你笨啊，把钱全部给了她，你不吃了吗？”可是，班长却说：“你没看见人家一天都没吃东西了吗？多可怜啊！”去听了这话，不由向班长投去了敬佩的目光。

　　这就是我们可爱又有同情心的好班长，我们为她骄傲！

记叙文作文 篇5

　　小时候，我有个很不好的习惯，就是睡觉爱蹬被子，这里面还有一个故事呢!

　　那时，我在奶奶家住。奶奶告诉我，我睡觉常把被子弄到地上去。我才不信呢!这怎么可能呢?每天早上起来被子不都好好地盖在我身上吗?

　　在强烈的好奇心驱使下，我决定某个夜晚彻夜不眠!

　　那是一个初春的夜晚，我喝了杯咖啡，十点多才上床。躺着看看书，看着看着眼皮打架了。强打精神吧!……唉!咖啡还是战不过睡神……

　　朦胧中，我突然感到了亮光，又仿佛听到了颤颤巍巍的脚步声。

　　恍惚间，我感受到一双粗糙的手在脸颊上轻轻地“滑动”。接着，那双手又抚摸了几下我的头发。我半眯着眼，好像是奶奶?穿着单薄的衣衫，正把厚厚的被子吃力地向上拽着，又轻轻地掸了掸，似乎怕把我从睡梦中惊醒。

　　我清醒了，但不想让奶奶察觉。奶奶把被子盖在了我的身上，小声说：“睡吧!孩子，等你像奶奶这么大时就睡不了这么熟了。”接着，她用手捂着嘴咳嗽了一声，分明是努力不让自己咳出声来。“老了，不中用了。”奶奶默念着。

　　灯熄了，奶奶回自己房间了。一滴泪水滑过我的脸庞……

　　没想到，每个夜晚的'温暖，是奶奶为我营造的，是奶奶为我搭建的!我又为奶奶做过些什么呢?不行，我一定要为奶奶做些事———我暗自下了决心。

　　第二天早晨起来，我自觉地将被子叠好，叠完后我才发现这件事原来这么累人，而奶奶每天都要为我做!

　　后来，我看到奶奶干活累得腰酸背痛，都直不起身来。我灵机一动，对了，给奶奶捶捶背吧。我恳请奶奶坐下，细致地给她揉着腰，捶着背。“真舒服呀!我的乖孙女!”奶奶笑着说。我趴在奶奶耳边轻声说：“谢谢!”奶奶甜甜地笑了。

　　我也笑了，陶醉在亲情之中，感觉空气都变得甜丝丝的。

记叙文作文 篇6

　　可能是受到父母的熏陶，我从小就爱读书，从我3岁起，我便常常沉浸在书的环境中，读书的启示作文。我最爱读的是地理、历史书，使我受益匪浅。

　　在我三岁的时候，我们全家去番禺香江野生动物园参观，回来时把那张游览图贴在墙上，继续看。这样使我迷上了这张游览图，从此我便对地图产生了浓厚的兴趣。之后，我整天在家读贴在墙上的“广东地图”、“中国地图”和“世界地图”，还不是向妈妈发问。妈妈那时是地理老师，便把一些地理书给我看，这使我对书产生了兴趣。我看的第一套地理书是《儿童知识地图册》，分“世界篇”和“中国篇”，图文并茂，使我爱不释手，又掌握了很多地理知识，知道了我们国家面积在世界排第三，人口排行第一，有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。各个地方有不同的风俗习惯，经济发展也不同，小学生作文《读书的启示作文》。令我感受到我们国家幅员辽阔，资源丰富，使我感到自豪。我还了解了很多地理的知识。

　　但过了两年时间，妈妈转教历史的时候，我又迷上了历史。我首先是从妈妈的.教科书上开始接触历史的。开始，我只是想看一看元朝是怎样被推翻的，可我被故事的情节吸引住了，就跟着顺序看下去，看上了瘾。后来，我竟把初一的历史书全看完了。可我还不满足，还泛着妈妈读大学似的和本《中国历史》和《世界历史》共四册来看，我看得如醉如痴，查阅了四大文明古国的历史和发展，人类文明的发源地等。“元朝的壮大”使我无比自豪，“八国联军入侵北平”令我愤怒万分，“古巴比伦王国的毁灭”叫我惋惜不已……

　　通过读历史书籍，我感受到中国古代的强大，近代的屈辱，我们要以史为鉴，发挥自己的优点，善于学习别人的长处，努力学习，将来为我们国家的建设作贡献。

　　读了这些书，使我大开眼界，增加了知识，增长了见识，了解了自己的国家，也对世界有所认识。这也令我懂得一个道理：不读书只有是井底之蛙这样的水平，只有多读好书，才能脱颖而出，成为一个对社会有用的人。

记叙文作文 篇7

　　一记叙文的表现手法

　　1、常见的：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张

　　2、较常见的：侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合

　　二、 区分比较

　　写作手法是一种统称，包括：“表达方式” 、“修辞手法” 、“表现手法”、 “结构手法”等。

　　表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。

　　修辞手法包括：比喻 比拟 借代 夸张对偶排比 反问 设问等。

　　结构手法包括：开门见山卒章显志伏笔照应 铺垫悬念 承上启下 首尾呼应 顺叙 倒叙 插叙等

　　三常见表现手法的定义

　　1 对比：在文章的主体结构或主要内容中，把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为对比的手法。

　　如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。

　　2 象征：此方法指，文章借用具体的、形象的事物，来暗示特定的事物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。或者说，借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情，使之形象化，使表达的意思更为含蓄、深刻。注意：象征体和被象征体之间要有共性。

　　如冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。

　　再如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就表达了抽象的思想感情，即热烈赞扬了俄国大革命前夕英勇无畏的无产阶级革命战士。而海鸥呀、海鸭企鹅呀则象征了那些假革命者和不革命者。

　　3.欲扬先抑【先抑后扬】：这是一种人物描写技巧。“扬”褒扬、抬高;“抑”按下、贬低。作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。

　　例如：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情;这些都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。

　　4.讽刺夸张：夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。讽刺是人们针对社会生活中不合理的、错误的或者腐朽的人或事，用讥讽、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以达到贬斥、否定、批判的目的。

　　如吴敬梓的《范进中举》用夸张让范进喜极而疯，将科举对人们的毒害这一事实放大，就具有了强烈的讽刺意味。

　　5. 托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

　　“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情(多用于诗歌、散文创作)

　　如刘禹锡的《陋室铭》，就借自己简陋的居所来表达自己安贫乐道、追求高尚品德的志趣。

　　6借景抒情【或者借物抒情】：通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

　　如朱自清的`《春》，通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。

　　7衬托：文章为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪村，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬叫反衬。

　　如周敦颐的《爱莲说》中用菊花来正衬，用牡丹来反衬，突出莲的高洁。

　　附： 区分 ：

　　借景抒情与托物言志

　　借景抒情：借助于对客观景物的描写，来抒发感情。作者表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、乐、愁、怨、憎、惧，但是这些情绪不能看成是一种思想。

　　托物言志： 通过对客观物的描写，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。

　　铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

　　四常见表现手法的作用

　　对比：

　　a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质;

　　b.加强文章的艺术效果和感染力;

　　c.给读者以鲜明而强烈的印象。

　　象征：

　　a. 把特定的意义寄托在所描写的事物上;

　　b.表达了~~~~的感情;

　　c.使所要表达的意思更加含蓄深刻;

　　d.增强了文章的表现力。

　　欲扬先抑：

　　a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣;

　　b. 为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛;

　　c.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象;

　　d.如果在文章最后面出现“扬”，还可以起到卒章显志的作用。

　　夸张讽刺:

　　a.夸张可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　b.讽刺可以使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。

　　衬托:

　　a.可以突出主体事物的特点，

　　b.强调作者要表达的情感，

　　c.增强语气，d.使意义明显。

　　总之 “加强 突出 显示 增强”等等

　　五考查“表现手法”的常见题型

　　1、表现手法的直接判断及其作用的分析阐述。常见题型为：“本文使用了什么表现手法?它们的作用是什么?”

　　2、对象征意义的揭示。常见题型为：“某事物的象征意义是什么?”解答时既要联系象征物与被象征物之间的相同点，还要联系文章的主题进行分析。

　　3、在文章写作特色赏析和句段的赏析中，也往往联系到表现手法。

记叙文作文 篇8

　　小时候，我喜欢跟“野”孩子一起玩，可母亲不准我乱跑乱跳，于是，我的童年过的很平静，近乎于没有值得回忆的东西。

　　我的父亲和母亲性格完全不一样，他老是说：“小孩子，让他玩吧！”我喜欢父亲也正是这一点。此刻看来，他就是一位教育家，心理学家，他完全明白我的心思。

　　大一点之后，我的梦想最后变成了现实，而让我实现梦想的正是我的'父亲。他总是说：“想干什么就干什么。”有一回，我被电视里的考古节目吸引住了，爸爸就说：“你将来会成为一名考古学家。”从那天起，我就梦想着成为一名考古学家。

　　再大点儿，我开始喜欢唱歌，喜欢音乐，父亲为此给我买了很多的乐器。先是吉他，我只会乱弹一通。之后是小提琴，我每一天在家里自我陶醉。再之后又是电子琴，那是父亲给我的生日礼物。我爱它，可我上了初中后，学习成绩一向不好，就没有时间玩了。母亲坚决反对我弹琴，她说：“你要好好学习，要上普通大学，就算你在音乐方面有天赋也没用，忘了它吧。”虽然父亲鼓励我学音乐，但他不是母亲的对手，所以，那台电子琴就在我家里睡了。

　　此刻，我的梦想没有了，我只有目标，那就是先考上县一中，三年后再考一个好的大学，以后的目标是什么，我就不明白了。

　　父亲以前说过，人一生最大的目标是快乐，幸福。

　　爸爸，我能实现自我的目标吗？

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