【实用】观察日记范文七篇
一天的生活不知不觉间结束了，今天我们都做了什么了呢?这时候，最关键的日记怎么能落下。日记怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的观察日记7篇，希望对大家有所帮助。
观察日记 篇1
还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了，
我的同学作文。我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的'，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那么辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。”我嘴上说帮着找，其实我就随随便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫画。我看了一眼高雅，看着她垂着头一本一本的找着，估计没什么进展，我一笑，想：“我说找不到，你还不信，这下信了吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，对他说“本子交出来吧，我都看到了。”田磊一紧张，哆嗦地说：“我……我藏什……什么了？”高雅突然来了个“海底捞月”以迅雷不及眼耳之势，从田磊的书包里拿出了本子，翻开一看，果然没做完，她叫田磊赶快做完，然后交给了贺老师。等高雅做完这一切，我才发现我全身冒汗，脸一阵一阵的泛红。
高雅的认真是我远不及的，我特别佩服她。
这就是我的同学高雅，我的好朋友！
观察日记 篇2
天空灰白色，不时有南去的候鸟，翅尖划过一片沉寂。心里空空落落的。我看着窗外，秋风已经开始瑟瑟，突然感觉到饿了，便站起来去寻吃的，却猛地一阵眩晕，摔倒在地上，手指苍白而无力。
楼上人家装修的声音很刺耳，像昨天妈妈尖厉地训斥。那一遍一遍的“你还能谈什么梦想？”“连个学生都不会当！”重复播放，好像非要我记住每一个音节每一个语调一样。它们撕扯着我的自尊心，撩拨着我的脑神经。头开始痛，我扶着墙站起来，光脚走在木质地板上，冰凉刺骨。
我整理屋子，翻出好多卷子，奖状，成绩单什么的。都是些明明放着也没用，却怎么也舍不得扔的东西，它们叫做回忆。
是不是我不能适应这个校园。慢哲学的我怎么能那么轻易的适应快节奏。这里高手林立，每个人都像我一样有过多少荣耀与辉煌，任凭我怎么伤感，也找不回骄傲的理由。“没关系，用心就一定能赶上的”“真的有用吗”“没用的，这就是差距”，这样改变着的我，就像一杯水，凉了，就再也无法炙热。
这样又有什么办法呢，就算我再怎样逃避，再怎样任性，我还是在一点一点的褪色。懒惰突然被放大无数倍，任性被当做伤害的理由，这样的我，拿什么去证明我辉煌过。这样的我，拿什么去赢得梦想。妈妈说的没错啊。
是不是太过于平凡了，以至于根本没有人再注意；是不是太过于黯淡了，以至于连呼吸都变得轻微了；是不是太过于落魄了，以至于早就失去了张扬的骄傲。没有人在意我的伤痛，我站在人群里，却没有人看到。
我蹲下来，任凭长发掩盖面容，眼泪一滴一滴打落在地板上，滴在脚上凉凉的。就那样无声的，却是最委屈的哭着。
突然手机响了，是妈妈。
—喂？
—恩。
—你哭啦？
—没有，感冒了。
—那快去看医生啊！
—知道了，找我有事？
—恩。妈妈是想道歉，昨天说的话太重了。妈妈脾气暴躁，说话不考虑别人，你要多多包容啊！妈也不逼你了，只要你身体健康，学习用心了就行。
妈妈的.话我都听不清了，我只知道自己放声的，像个小孩子一样哭起来，大颗大颗的眼泪一直掉一直掉。眼泪祭奠的是回忆；眼泪证明的是努力；眼泪发泄的是委屈。
这一天我哭了，因为我终于懂得，就算钻石不闪耀，星光不明亮，也总会有一个人默默的爱着并不出色的它们。
观察日记 篇3
早晨，太阳把一束束金黄的光线照射在我家的窗户上。我模模糊糊地清醒过来，一来到餐桌上，发现盒子里有像蚂蚁一样的东西，我仔细一瞧，“呀，原来是蚁蚕！”听妈妈说：“说起桑蚕宝宝，它长大后还可以吐丝，用丝来织衣服。”我决心来养护它们，连忙拿来一些桑叶，切成一条条的，然后放在盒子里，只见蚁蚕津津有味地吃着，像是饿坏了一样，我仔仔细细地观察着，蚁蚕浑身黑不溜秋的，摸起来软软的，它小口小口地咬着嫩绿地桑叶，好像在说：“这片桑叶可真美味！”
过了二天，太阳火辣辣地照射在大地上。我一见到桑蚕宝宝，大惊失色，大前天明明是灰姑娘蚁蚕，今天却是白雪公主桑蚕宝宝了。我往盒子里瞧，原来桑蚕宝宝在脱皮。
过了四天，我想：不知道桑蚕宝宝怎么样了？迅速把头伸进去，闻了闻，“呀，好臭呀！这是什么味道呢？”我看了看，原来是大便的，黑黑的，凹凹凸凸的，我想：原来桑蚕宝宝还会拣大便呀！
过了二十天左右，当我要去学习时，顺便去看了一下桑蚕宝宝，桑蚕宝宝已经吐丝，它一动不动，像是在想往哪儿吐丝比较舒服。
过了三天，早上起来，我迫不急待地去看我的桑蚕宝宝，让我吃惊的是桑蚕宝宝变成了蚕茧，雪白的，椭圆的，看起来像个小鸡蛋。我想：桑蚕宝宝怎么吃进的是桑叶，吐出来却是丝呢？
又过了十多天，晚上，茧里的蛾终于飞出来了。这时，我看见一个蚕蛾的肚子挺得直直的，很容易看见它的卵。
又过了五天，我发现盒子时全都是蚁蚕，连忙叫来妈妈，把桑蚕宝宝处理掉，妈妈二话不说，随手扔进了垃圾桶。因为我们没有这么多的`桑叶来供养那么多的桑蚕宝宝。我想：可怜的桑蚕宝宝，老天会保护你的。
我养蚕的历史近两个月，在这两个月中，我体会到养蚕非常辛苦，每天喂桑蚕宝宝、清理房间。我还知道它的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫。有了蚕，我们穿的衣服是成千上万只蚕吐出来的丝织成的，而工人们要养蚕是不计其数，可真辛苦啊！
这次养蚕收获可真大呀！
观察日记 篇4
我家的窗台上有一盆水绿萝，他绿得很可爱。
远远望去，他的绿叶密密麻麻的，十分茂盛，它的叶子绿油油的，绿得耀眼，绿得发亮，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，他那垂下来的藤蔓，像是从屋顶上搭下来的梯子。
走近水绿萝，叶子的形状是心形的，用手扒开外部的叶子，它们都是卷曲着的，像毛毛虫，仔细一看，发现又像豆角。水绿萝刚长出来的叶子是翠绿的，长大以后就变成深绿的，叶子有的挺立在那儿，像一个士兵，有的`藏在叶子后面，像羞答答的少女。
水绿萝的茎是粗细不一的，最粗的也只有小指那么粗，翻开叶子，你可以看到有许多茎直伸到泥土里，原来他是从根部长出来的。
水绿萝可以净化空气，可以美化环境，最重要的是它可以吸收甲醛呢！刚装潢完的房子里，一般都会摆上一盆水绿萝。电脑桌前，最好也摆上一盆水绿萝，因为它可以防辐射呢！
水绿萝可以土生，也可以水养，你若选择水养，那么你只要把它泡到盛满水的容器里就行了。过几天，你便看见那些根纵横交错在一起。土生的话，只要给它充足的水分就行了。
水绿萝要求于人的甚少，给予人的却很多。我喜欢水绿萝，更喜欢具有水绿萝精神的人！
观察日记 篇5
今天，小麦终于发芽了，它们可是在泥土里住了两天两夜，现在破土而出了，钻出了一个个嫩绿色的小苗，好像有许许多多的小脸蛋在好奇地看着这个美丽的世界，但还有一些小麦子不肯伸出头来，藏在厚厚的'泥土里，它们想应该是外面太亮了，还不愿睁开眼睛看看吧。这些长出来的小苗像一根根针尖，密密麻麻地插在泥土里，不知道还要过几天才能长大呢?
观察日记 篇6
我家的屋顶花园上面种植着两棵西红柿，这两棵到我家时还只是一厘米的幼苗，是我从乡下带来的。
它们刚来到我们家时，叶子稀少、枯黄，只有几处有一丝绿色。刚一开始，我觉得这两株西红柿没有成活的可能。可是，没几天，我就把那个感觉打消了。原来那两株西红柿上的枯黄的叶子都落下了，长出了淡黄、淡红的小叶子，而且它们都长高了许多。一阵微风暖洋洋地吹，它们挥动着嫩嫩的`小手，说：“我们成活了，我们成活了!”这样，我非常爱惜它们，天天给它们浇水，虽然夏天浇水很烦人，一定要在清晨6 点钟浇水。因为，夏天在上午和下午都不能浇水，这时浇水太阳会把水晒烫，像开水一样，把植物烫死，如果在傍晚浇水，水也会被晒了一天太阳的土给烧烫，所以早晨六点浇水是最好的时间。
我听爸爸说西红柿只要开了花，就马上会有果实。我耐心地等待它们开花，十天过去了，二十天过去了，我对它们失去了信心。虽然它们已经长得枝繁叶茂，可是一朵花也没有。从此，我再也不给它们浇水，倒是爸爸在帮我浇水。一天，我被急匆匆的爸爸叫醒，他把我拉到屋顶花园，我一看，那两株西红柿上面开满了淡黄的小花。几天后，小花谢了，长出了许多小小的果实。三天后，这些果实有一些像刚刚出世的桃子。又过了四天，这些西红柿像普通的西红柿，不过颜色还是绿色。又过了几天，西红柿已经有红颜色了。再过了几天，西红柿已经可以吃了。有三四个西红柿在同一个枝头上，把枝头压弯了腰，一阵风吹过，它们好象在说：“主人快来摘我们!”我看到了这美好的景象，心里说不出的高兴。
我在西红柿身上得到了两个人生启示：第一个是不要说不可能，就算只有一丝希望，也许这一丝希望会产生奇迹。第二个是做事一定要坚持到底，不要半途而废，也许成功与失败之间只相差一天、一小时、一分钟、一秒钟。
观察日记 篇7
今天上的课是《爸爸是魔术师》，为了吸引小朋友的注意力，我首先变了个小魔术，小朋友们感到很好奇，眼睛睁得大大的。于是我一边翻着图书，一边给他们讲起了故事，可是我发现他们听得不怎么认真。于是我在讲到爸爸变成小桥的时候，让小朋友们搭一座小桥，当讲到我在桥下游，小朋友就作游泳状。爸爸还会变什么呢？刘雨鑫小朋友说：“他的爸爸会变成飞机，带领我飞到天上去。”还有的'小朋友说他的爸爸会变成秋千，他在上面荡呀荡。最后，我把书发给每一个小朋友，让他们跟我一起翻书一起讲故事。
上了这节课以后，我对小小班的小朋友有两点感触，首先是小小班的小朋友想象力很丰富。其次是他们的阅读能力较差。有的小朋友能跟着我把这则故事完整表达出来，而又的小朋友却不能。在了解了不同小朋友的阅读水平后，我针对他们的不同水平提出了不同的要求。比方说，有的小朋友喜欢阅读，但不擅长拓展，我们要以采取调动他们的生活经验，用动作、感情结合图片帮助他们拓展思维；而有的小朋友虽然想象力很丰富，但是表达不够。需要我们在日常生活中多指导。
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