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我的日记

时间：2024-07-29 16:00:01 日记我要投稿

【热门】我的日记汇编7篇

　　时间如快马般匆匆，一天又过去了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候写好总结，写好日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的我的日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】我的日记汇编7篇

我的日记篇1

　　法国著名数学家笛卡尔曾经说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书，使我充实，使我快乐。书是我的一只美丽的小船，无论在丽日还是在有风的天气里，我和它一起，在碧波或恶浪中行进。仿佛有只看不见的'手，指点着那些像海市蜃楼一样的风光和人物;仿佛有个神奇的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停地给你讲生活中的哲理、幻想和各种各样的现实。所以，我酷爱看书。

　　小时候，父母上班，爷爷奶奶年纪大了住在乡下，每当看到小伙伴在一起兴致勃勃地谈论起牛郎织女天河相会的故事时，我便躲得远远的。终于有一天下午，母亲为我买了一本《安徒生童话》，当时我识的字并不多，看到漂亮的封面，我便囫囵吞枣地读起来。刚开始我只不过是觉得有趣，于是读了一遍又一遍，渐渐悟出些道理。当我把我的收获告诉母亲时，母亲趁机教导我，书籍是人类的精神食粮，你现在一定要多读好书，将来大有用处呀。

　　从此，我便有了书这个“忠实”的朋友。在我心烦时，书中的淘气包马小跳有趣的故事逗得我开怀大笑;在我骄傲时，书中的爱因斯坦爷爷总会教导我胜不骄、败不馁……

　　我爱好看书，但没想到它却给了我意外的惊喜。一次考试，一道题是问“知己知彼，百战不殆”出自哪本书?我因为看过《孙子学院》，所以很轻松地选出了答案《孙子兵法》。

　　总之，多读书，读好书，将使你终生受用不尽，因为书中的智慧永存!

　　有喜有忧，有笑有泪，有文有画，有古有今，我爱好读书，书将伴随我的一生!

我的日记篇2

　　娟儿，闺蜜，数月前悄悄地告诉我她心中的典藏美卷：

　　几年前的一次采访，被采访者是一位年已耄耋的知名学者，书卷气、君子风、饱学而儒雅。正谈话间，他看了一下表，马上起身从药瓶里倒出两片药，再倒一杯温水，递给坐在一旁静听他们访谈的夫人手中，夫人双手接过，微笑点头致谢。谈话继续，一切自然而简洁地说明学者夫妻日日如此。访谈结束后，娟儿好奇地问老妇人身染何疾，夫人笑答：无病。吃的不过是维生素、阿司匹林之类的保健药。娟儿闻后心中像琴弦被拨动了一下，颤动不已。

　　“这就震动了你?”我好奇地问道。

　　“嗯，这还不足已震动你吗?”娟儿反问，“多么崇高的境界啊。他们皓首穷经倾其心智追求学士，但同时对自己的`生活伴侣有着最真挚细腻的情感和无微不至的照顾。学养丰厚使他们处世为人时表现出一种完美的人格，老吾老，幼吾幼，情至意尽，他们才会以及人之老幼，自爱爱人。”

　　“这些至臻至纯的唯美画面在我家天天上演，你怎不去问问我爸妈?”

　　……娟儿瞬间无语。

我的日记篇3

　　08月17日星期二天气：阵雨

　　我又有两个玩具了。它们是妈妈过生日的时候，我和爸爸一起买给妈妈的礼物，妈妈又转送给我。

　　它们是两个毛茸茸的玩具熊。有时你轻轻地摸它们，你的手掌会很痒，你用手轻轻地推它们的毛，它们的毛就会立起来。它们一个大一个小，一个是蓝色的.一个是橙色的。大的叫大果，小的叫小丽。

　　让我先说说大果吧。她很大，我抱着她，她就会挡住我的脸。她有一双又大又黑的眼睛，三角的鼻子，一个蝴蝶结系在她的脖子上，她很可爱。

　　再来说说小丽吧。她也有一双可爱的又大又黑的眼睛，一个三角的鼻子，她还有一个永远微笑的嘴巴，一个蝴蝶结系在她的脖子上，非常可爱。

　　她们就像一对兄弟，唉，要是她们都是真的就好了。我真希望她们是真的，那样的话，她们可以陪我做许许多多的事。可惜呀，她们不是真的，而是玩具。

我的日记篇4

　　今天我参加了《多瑙河20xx国际艺术选拔赛》。这是我第一次参加比赛。我的心情特别特别的紧张，担心演奏不好不能去北京，不能去维也纳。我纹丝不动地坐在那里有半个小时的时间，心里一直在想着《第二号小步舞曲》。当听到主持人说：“请33号选手上场”的时候，我的心情越来越紧张，把准备好自我介绍的词还忘了一句，但是我还是把主要的都介绍了一下。当我报完演出曲目后，开始演奏，由于心情高度紧张，我居然演奏一半的`时候给忘了曲子，我在台上停了6、7秒钟，我最后我还是想起来了，越往后面我的心情越放松，第二段我很顺利的就完成了。当我演奏完以后，我听见台下一片掌声，主持人问我演奏得好不好，我自信地说：“好”。

　　妈妈在路上表扬我说“才学半年的琴，这么长的曲子能拉到这种程度已经很不错了。”我也积累了一次舞台经验。回家我要继续刻苦练，迎接北京的比赛。

我的日记篇5

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:

　　了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：

　　通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：

　　激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的`学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

　　（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

　　②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

　　师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

　　（多媒体展示：“听”字。）

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

　　（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

　　（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

　　（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

　　（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：

　　如何表现出自己的想法和画面呢？

　　教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？

　　教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇6

　　晚上，我发现表弟在被窝里拿着我的夜光灯在看书。

　　我走过去，急忙对他说：“在被窝里看书很不好……”还没等我说完，他不耐烦地对我说：“请少管闲事，走开！”我生气了，立刻掀开他的被子，对他喊：“第一，我们青少年的眼睛很脆弱，夜光灯的`光线很暗，对视力有伤害。经常这样，容易变成近视眼。”他马上还击：“我这才第一次嘛！”我不顾他，继续喊道：“第二，被窝里的空气不新鲜。第三，把灯放进被窝里很不安全，棉被是易燃物品，万一着火了，那后果就不堪设想啦！”表弟忽然不作声了，发呆似地看着我。

　　等我说完了，表弟立刻下床，收起了夜光灯，还说：“姐姐，你说得对，我以后再也不这样看书了。”嘿嘿，知错就改的表弟还真可爱，我望着他，也笑了。