关于生活日记合集八篇
忙碌而充实的一天结束了，心中一定有不少感想，这也意味着，又要开始写日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编精心整理的生活日记8篇，希望对大家有所帮助。
生活日记 篇1
今天早晨，我不知道是什么声音吵醒了我，我在被子里迷迷糊糊听到“嗒嗒嗒”的声音。是下雨了吗？我一骨碌从床上爬了起来，来到窗户前，打开窗户，一股凉气迎面扑来。窗外果然下起了豆大的雨点儿，打在树叶上“啪啪”直响；落在屋顶的雨水凑在一起流下来，滴落在地上“嗒嗒嗒”地响个不停。这美妙的声音，让我觉得好像有一支乐队正在演奏着欢乐的`乐曲。窗台上的花儿快乐的舞蹈着。
今天的雨，让空气变的清新极了，我忍不住深深地吸了几口气。
生活日记 篇2
挥洒自如的时候，你可有抬头看看天空，看看经过的寂寞飞鸟？ 按图索骥的时候，你可有低下头看看，看看成群结队团结一心的蚂蚁运粮？
亦或是，看看周围活动的生命们，他们的笑容，他们的呼唤，那么动听，那么令你动容。 有时候，我觉得差点都要加入他们了。你这样想。 可是，为什么*终还是没有加入呢？或许是你和他们不一样吗？不，这不是理由。
在一个温暖寂静的午后，我喜欢坐在院子里，看阳光大面积地倾泻下来，照到每一个不显眼的`缝隙。这个时候，我的心情是愉悦的。
手里捧着的书，是前几天刚刚在淘宝上买的。*近爱上在淘宝买东西，因为方便，因为有更多挑选的余地。 午后，真是一个充满希望的时刻。什么悲伤，什么多愁善感，什么世界末日，统统消失不见。我的书，还有茶，承载半日的回忆。在浓烈的书香中，找到自我，回归本真。
我想，这就是以后工作时我也想要的生活。
不一定特别有钱，但一定特别快乐。
生活日记 篇3
盼着，盼着，终于到了暑假，我终于可以去游泳了。
爸爸带着我和姐姐来到了游泳馆，外面有许多辆车，各种各样，游泳馆是长方形的，很宽敞。一走进去，那里人山人海，感受给我立足之地都没有，爸爸给我买了一副黑色的泳镜，也给姐姐买了一副黑色的'泳镜。我们来到了更衣室，我穿上了泳裤，戴上了泳镜，迫不及待地想去游泳，我冲进了泳池，姐姐和爸爸也来了，我们举行了一次比赛，从起点到终点，有十米长，开始比赛了，我用腿使劲蹬，蹬出去好远，刚开始，我就一步了，我用已经学会的蛙泳，向前游去，虽然开始我第一，但爸爸还是轻松地超越了我。我用出全部力气，拼命地游啊游，姐姐加快了速度，超过了我，我使出吃奶的力气拼命向前游去，爸爸已经到了终点，姐姐也到了终点，我一直坚持向前游去。终于到终点了。虽然我输了，但是我还是很开心。因为我超越了自己。
通过这次游泳比赛告诉我无论做什么事都要坚持不懈，只要努力就一定能成功。
生活日记 篇4
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的兴趣。
以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、 尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的.线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
生活日记 篇5
今天就是正月初一，也是拜年的好日子。
早上 ，我非常高兴，一边想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多压岁钱，一边怀着兴奋的心情早早地起了床，以最快的`速度穿好妈妈给我准备的新衣服，就高高兴兴去叫爸爸和妈妈起床了。爸爸见我起得这么早，也不甘落后，从床上一翻身便爬了起来了，妈妈也跟着起了床。
吃过早餐后，就和爸爸妈妈坐车前往外婆家拜年去。一路上，我微微笑着，心里想着今天外婆会煮什么好吃的给我吃，与此同时，我的嘴角已经流着口水了。
我刚进了外婆家，就从口中蹦出几个拜年话来：“祝外婆外公健康长寿，牛年好运！”外婆和外公连连夸我既聪明又懂事，并每人给了我一个红包，顿时，我心里感到暖暖的。
午饭时间到了，告诉你，我外婆可是个名副其实的大厨师，今天，她用最好的厨艺烧了几道菜，有小黄鱼（年年有余的意思）、年糕（年年高升的意思）……就是让你看到了也会眼馋！
下午，我来到一个阿公的家里。照样说了一句拜年话，一下子就把阿公给逗乐了。进了里屋，阿公拿出了一些好吃的零食，热情的款待我们。回家时，阿公给了我一个红包，我开心地笑了。
今天，我收到了许多的红包呢！
生活日记 篇6
我依然记得那一次被花香吸引的场景。
大约是在黄错时刻，我一个人在小径上漫步，随之一阵风飘了过来，我隐约的从中嗅到了一股淡雅的花香，于是我随着香气沿路寻了过去。去寻找那如此淡雅的芳香之源。越往前，香气越浓，终于，一池的荷花映入我眼帘，我不由得惊呼。
在夕阳下，满池的盛开的荷花，紧挨在一起，随风摇荡，看似热闹极了，又如正在戏耍的孩童们，他们仰起那一张张红扑扑的脸，好像在欢迎我，我心里由得美了一番，顿时脑海里浮现了一着描写莲的句子“接天莲叶无穷碧，映日莲花别样红，”虽然现在忆是黄昏，但放眼望去，那一朵朵的莲被几片大得像草毯的叶子托着，这犹如母子般的情谊又让我想起……
莲叶上，红艳艳的花朵亭亭玉立，像一位姣小可爱的美少女，当晚风轻轻吹起的时候，整朵莲都翩翩起舞，这优美的舞姿，让莲叶上的小水碧也亢奋了，竟滚下水“叮咚”一声，把躲在莲叶下面的鱼儿吓得逃之夭夭。
真美!“清水出芙蓉，天然去雕饰”我不由得佩服诗人是怎样酿出来的，我想置身于这情景中，我好想变成这其中的.一朵莲，因为我也拥有那无尚的高洁。
荷花是高洁的象征，它出淤泥而不沾染，清洁无瑕，所以有一系列赞美它的“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”作为激励自己洁身自好的座右铭。
莲是“正人君子”，我想我也应该像它那样，我心里的莲也正是这样。莲之所以在我的心间能够把取代那些庸俗的花是因为它拥有高贵的品质。莲，你真美，你真的涌上了我的心头，你的舞姿，让我赞叹，你的品质使我也想和你一样，总之，你就是我心中的“花王”，你就是别具一格的。
生活日记 篇7
今年初九我们大虹桥来到大虹桥戏台前，开始了唱戏，我们全家吃过饭就来到戏台前高高兴兴的看戏，还有许多小朋友，老年人、年轻人，都来凑热闹。
“咚咚咚”锣鼓敲响了，人们像听到命令似的，从四面八方聚拢来，喧闹声小了很多。缓缓拉开序幕。
我们村请的是商都豫剧团的。虽然我对戏还不太懂，但是对他们的腔调深深的吸引住了。那腔调婉转动听，动作优美，吸引了所有观众的眼珠，有些观众忍不住拍手叫好，可少不了他们平时在家的刻苦练习，真是台上三分钟，台下十年功。
戏台上的演出越来越精彩，台下的.掌声也越开越热烈，有些过路人看到了也拼命地挤了进来，台上台下热闹非凡。
精彩的戏看完了。我深深的体会到了：我们祖国文化的丰盛，娱乐了大家 。
欢迎你们到我的家乡——大虹桥村来做客。
生活日记 篇8
回首往事，望着我那一串串幼稚而坚定的脚印，我知道，它们不仅饱含我的努力和拼搏，也饱含着长辈的关爱，老师的帮助，同学的支持。他们鼓励的话语，微笑甚至一个眼神都像春风一样轻拂我受伤的心灵，像清泉一样冲走我内心的懊恼，使我重整旗鼓，蓄势待发，扬起希望的风帆，吹响自信的号角，向人生一个个制高点进军。
记得在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一个成形的字。我在家中铺开几张报纸练习，母亲在灯下做鞋。由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，但母亲仍试着……终于，成功了。母亲微笑着看看我，仿佛讲述一个简单而有深刻的道理来鼓励我。我又重新拾起笔，回忆着老师的姿势，一次又一次……终于，我也成功了!大字本上的字中饱含着母亲穿针引线的鼓励。
光阴荏苒，日月如梭。我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活动，在操场上飞舞着，同时，在鼓励中，我经受了磨难的考验，学会了坚强、乐观向上。在亲人和朋友的鼓励中，我进入了竞争激烈而又丰富多彩的高中时代。
还记得刚入学时，陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能进入状态。这时，周围的同学告诉我：生活是一面镜子，你对他笑他就对你笑，我们相信你会快乐的!于是，我用笑脸来接受了陌生，逐渐品尝到了高中生活的五彩缤纷。
如今在高中这块希望的田野上，不单有阳光鲜花的.温馨，更会有风霜雨雪的考验，失败的滋味不时常常闯进我的生活，然而在心灰意冷、悲观自怜时，同学们、老师们都说：拼搏奋斗，青春无悔!激情的话语像雨露一样滋润了我的心田，我拥有了自信，向着胜利的方向稳步迈进。
鼓励是疲惫时的一杯龙井茶，当我软弱萎靡时，只消几口，便会神情气爽;鼓励是沙漠中的一眼清泉，当我干渴无力时，只消几杯，滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延;鼓励是火种它会使熄灭的希望重新燃烧;鼓励是
春风，它使昏睡的生命复苏，在鼓励中生活，我学会了自信。
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