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我的日记

时间：2023-06-19 17:35:14 日记我要投稿

【精品】我的日记模板集合10篇

　　一天终于结束了，我相信大家都是有收获的，这时候，最关键的日记怎么能落下。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的我的日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】我的日记模板集合10篇

我的日记篇1

　　我承认我不够好

　　但是还是谢谢你们

　　一直一直陪着我

　　那些

　　一直珍惜我而我却忘了珍惜的人

　　那些

　　我一直珍惜而却忘了珍惜我的人

　　那些

　　我们彼此珍惜的人

　　如果我曾经伤害过你们

　　如果我曾经做了些不该做的事

　　如果我曾经让你们失望

　　如果我曾经任性

　　请原谅我

　　一直一直因为有你们

　　我想我过得很快乐

　　无论悲伤或开心你们陪着我

　　所以谢谢你们

　　也许以前我们发生过一些不愉快的'事

　　但是走到现在我们都很幸福

　　我们是一辈子的朋友

　　有一天

　　友情和爱情相遇

　　爱情问友情

　　世界上有我为什么还有你的存在

　　友情笑着说

　　爱情会让人们流泪

　　而友情的存在就是帮人们擦干眼泪

　　我被不该伤害我的人伤害过

　　但是我不难过

　　不管多久没见面

　　我们彼此还是老样子

　　说话不注意仪表

　　可永远都那么开心

　　虽然不知道我在你们心里是怎样的人

　　但是还是谢谢你们

　　我们彼此伤害过

　　但最后还是一起拥抱着大声笑

　　我怀恋曾经但也珍惜现在

　　我们不是彼此的唯一

　　却是一直生活下去的一部分

　　我们哭过笑过伤害过需要过任性过

　　我们爱过闹过放弃过离开过学会过

　　仔细想想好象我们都不曾离开过

　　所以谢谢你们

　　我不能为你们做些什么

　　但是我祈祷我们会一直一直走下去

　　你好，我是小若爷。

　　如果你喜欢文字、音乐、交友

我的日记篇2

　　学校，是我们成长的摇篮，是我们记忆中永远无法忘却的圣地。在学校里的一点一滴将会在我的生命中留下永恒的记忆，学校一如既往地以她博大的胸怀接纳着我们这些五湖四海汇集到一起的孩子们。是她给了我们欢乐的家园，让我们在欢乐中成长；是她给了我们学习的天堂，让我们在学习中成长。

　　在学校六年的岁月，漫长而又短暂。六年的成长，我们迈出了坚实的人生步履。望着胸前的红领巾，望着宏伟的教学楼，望着可亲可敬的面庞，我们心潮澎湃，思绪飞扬。亲爱的母校，在这青青校园，我们度过了人生最美最宝贵的岁月。

　　校园里充满欢声笑语，在这里有充满墨香的书声，有快乐童真的歌声，有尽情嬉闹的笑声，有诲人不倦的心声，那些启蒙恩师的身影出现在教室里，操场上，楼道间，一句谆谆的教诲，一个深邃的眼神，一个温暖的抚摸，都给予了我们信心与力量。

　　曾记得，为了让差生赶上来，老师放弃了多少休息的时间；曾记得，为了不影响同学们学习，老师带病坚持上课；曾记得，下雨天，老师不辞辛苦地送同学回家。多少次，只要同学稍有不适，我们的老师总是焦急万分，端水送药；多少次，为了提高我们的学习成绩，老师总是绞尽脑汁，变着法儿让我们主动学习。

　　老师总是用细细的关怀和浓浓的爱去感化我们，引导我们。我们班上曾经有个学生因父母离异，极度自卑，自暴自弃，成绩一落千丈，我们的老师没有对他放任自流，经常找他谈心、聊天，把他接到家里来，捧上久违的可口的饭菜，帮他换上干净的衣服，告诉他父母永远都会爱着自己的孩子，叫他要努力地学习，用自己的行动来告诉父母他们还有一个了不起的儿子……而今，那位同学已经走出家庭阴影，以优异的成绩考上了永一中。

　　敬爱的老师，感谢您！假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

　　敬爱的'老师，感谢您！人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；用纯洁的爱心，编织五彩的花环。老师，我们是舟，您是海，没有您的载托，我们怎能远航？老师，我们是泉，您是山，没有您的孕育，我们怎么能涓涓流淌？老师，我是星星，您是夜空，没有您的映衬，怎能有我们闪烁的光芒？老师啊！您就是我们的天，您就是我们的太阳，您就是照亮人生的明灯，我们永远也离不开您。因为有您的一片爱心的灌溉，一翻辛劳的耕耘，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄；因为有您，我们的生活才会吐出芬芳。

　　啊，亲爱的母校，我爱您！敬爱的老师，即使用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表达不尽我对您的情意！

我的日记篇3

　　阳光依旧，白云同样。绿树也没有一点疲惫，仍然持续绽放它夏天应有的碧绿。第三天的行程就此开始。

　　黄河之水天上来，奔流到海不复回的诗句不断萦绕在我耳边，但却从未一睹黄河的真面目。伴随着车辆的行进，我们来到了壶口瀑布。此为临观瀑，自上而下，一睹黄河的壮观。两岸高于河床，流经的水伴黄沙浪涛坠落，巨大势差使水流形成瀑布，直击水底，溅出的水飘成雾，在空中飘扬。

　　近观，土夹水则更明。混沌浪潮翻滚，拍击两岸峡谷，至高与至底，约为二十米。水中黄白相间，泥沙在水中充分搅扰，水雾则蒙住了双眼，更为黄河添上了一副朦胧的卷帘。面对波涛大浪，心中不禁升起豪迈之情。在领颂者的带领朗诵《黄河颂》下，我们的喉结与肌肤摩擦，撞出光滑而粗犷的声音，每一位同学的脸上都可以看出，内心的激昂澎湃，肃穆的双眼，紧皱的眉头，毫无一丝松懈。也许，《黄河颂》会被后人朗诵一千遍一万遍，但又有多少次是真真实实的面对黄河，感受黄河的去赞美黄河呢？

　　午饭后，我们来到了黄帝陵，这是华夏子孙的祖先，也是中华文明的发源。建筑工整，大殿巨大而庄严，在经历几千年风雨后仍能毅然不动，展现出原有的雄壮姿态。大殿上没有树，就没有了不必的麻烦，反倒更让大殿上的人们显得更加的.毕恭毕敬，对黄帝的敬美和赞佩。

　　一天游览过后，即使疲惫，即使酸痛难忍，但想到曾经红军战士从这行军，条件更加艰苦，我们就是为了体会到这种精神，我们这点苦又算什么？而且毕竟我们来游学并非打仗，所以我们可以更好的体会到本次游学的目的。

我的日记篇4

　　我的爸爸是个名副其实的钓鱼迷，可以从下午一直钓到晚上，如果没钓上大鱼，他决不罢休。

　　有一次，我吵着要去钓鱼，爸爸没办法，就把我带了过去。说是钓鱼，不如说是神游，但是我任凭怎么干扰爸爸，他总是专心致志地盯着鱼漂，把我当空气一样。

　　爸爸屏息凝视，一动也不敢动，生怕大鱼跑了。过了好一会儿，真的有鱼上钩了！只见爸爸顺着鱼的力量不断调整鱼竿，经过一场激烈又精彩地“人鱼大战”，大鱼终于被扯上了岸，好家伙！这条鱼最少也有十几斤，爸爸兴奋得一蹦三尺高。（爸爸被太阳晒得通红的'脸上立刻乐开了花）

　　鱼进了网箱，爸爸又开始工作了，他告诉我，钓鱼要仔细观察每一个细节，最重要的是漂。鱼漂就像一个警报器，只要漂有一种向下拉扯的感觉，就是提竿，并要观察水中的气泡，哪里气泡多就有可能有鱼。而爸爸每次都能正确的判断出是大鱼还是小鱼。他钓鱼还有一条不变的原则：大鱼不放，小鱼不钓。每次他都是这样做的，为什么小鱼就不钓呢？爸爸说，因为小鱼可以长成大鱼，这样慢慢地钓，鱼才不会统统消失，钓鱼又是他最大的爱好，他这也是为了以后天天有鱼钓。爸爸还真是深谋远虑啊！

　　我万万没想到爸爸对钓鱼这么着迷，而在他的朋友圈中，他早已获得“钓鱼之王”的称号了。

　　评语：文章短小精悍，语言准确精炼，从动作、表情等方面写出了爸爸酷爱钓鱼。

我的日记篇5

　　那场旷日持久的官司，虽然赢得并不完美，但总算结束了。而此时，我已经成为一个正式的全职写手。

　　每一份工作都有它的艰难，不管是你想做的，还是不想做的，这世上的'事，难易程度，并不取决于你自己。

　　但是，我可以选择坚持，可以选择努力，可以选择拼搏。

　　那些艰辛，说出来，并不让人感动，因为每个人都要为自己的选择付出。这世上的人，有谁像被风吹过一样，轻轻松松就到达彼岸的呢？

　　很多时候，我们都是自己跟自己赛跑。我选择一个人默默地奋斗。我没有对父母说我的选择，我已经学会了不任性，学会了为他们遮风挡雨。我也没有为别人的劝阻而动摇半分，我已经不是那株瘦弱的草，风轻轻一吹，就惊恐地左右摇摆。

　　知道自己在做什么，知道自己想要什么样的生活，这是一件很美好的事，美过江南的任何一场杏花雨。

　　都说境随心转，初到江南，那梅雨，那小巷，都让人心生烦恼，而如今，再看江南，一花一木，一山一亭，都像软甜的糯米团，让人心里生出细细的喜悦来。

　　未来迎接我的是什么，我并不确定，但是我也并不害怕。我终于变成一个勇敢、从容的姑娘，不再惧怕人生路上的每一分风雨，不再为未知的将来而焦虑，像午后的阳光，丝丝缕缕，都是那样地柔韧而坚定。

　　我知道，这是岁月送给我的礼物，不经历那些辛苦，不经历那些茫然，不经历那些狗血，不经历那些挫折，我就不会变成我喜欢的自己。

　　在人生路上挣扎的你，一个人在远方的你，要相信，你所做的每一份努力，时光它都会回报你。

我的日记篇6

　　x月x日星期x天气多云

　　不到一个月的'寒假生活结束了，我明天将和爸爸乘飞机返回xx。我超额完成了寒假计划，寒假生活过得既充实又愉快。

　　首先，我完成了学校布置的寒假作业。其次，我坚持锻炼，我参加了游泳、跑步和空手道运动。总计锻炼时间大约三十个小时。令我最开心的是，我晋升了空手道黄带。最后，我在xx学校学习了近一个月，学校教学内容非常丰富，不仅提高了我的英语水平，还认识了很多新同学。

　　我非常怀念这个寒假生活，想到明天要离开妈妈和妹妹，我心理有些难过，期盼暑期来临。

我的日记篇7

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:

　　了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：

　　通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：

　　激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的.教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

　　（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

　　②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

　　师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

　　（多媒体展示：“听”字。）

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

　　（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

　　（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

　　（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

　　（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：

　　如何表现出自己的想法和画面呢？

　　教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？

　　教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇8

　　人在老了以后，就会有许多色彩斑斓的遐想，会开始怀念那些已成过往的旧时光，现在的我就是如此，难道说我在变老么？或许吧，发现，我正慢慢的走向苍老，并且从不回头。

　　记得以前在书上看到过一句话：“十几岁，多好的年纪，还有那么长的人生可以尽情的挥霍。”

　　当我年轻的时候看到这句话的时候还真就觉得自己的人生还有很长，自己还能心安理得的慢慢消耗，可是在辗转反侧的生活了几年后，才认识到人生其实真的很短，短的连想要去回忆的时间都没有。

　　我常常在想，假如我可以一路平安，不出任何的意外，我大概可以活到80岁，如果要把这80年的人生细细划分的话，就是8个十年的时光，而我现在已经度过了八分之一的人生，如果说10年的光阴就是一眨眼的时间，那么七眨眼的'时间又有多长呢？

　　我很想回到过去的那些旧时光，很想再见到那些曾经的朋友，很想再经历那些已经经历过的事，也很想回到那些在课堂上呼呼大睡的日子，我所说的这些所有，都是我那一去不复返的青春。

　　匆匆走过的十几年青春，我竟然毫无知觉。那些微不足道的章节，段落都被我糊里糊涂的遗失在十几岁的人生旅途上，再也找不回来了。回想起我小学毕业的那天，背着小小的书包，手里拿着一张充斥了56个笑脸的毕业照，一个人孤独的穿过了曾经在我眼里很高大的教学楼，穿过了绿油油的草场，穿过了孤独的十几岁躯壳，那种感觉是前所未有的空虚与寂寥。

　　我想纪念我的青春，我想在我老去之前把我的青春好好的库存。

　　还记得十几岁那年小学毕业的天空，一大片一大片的火烧云涌现在苍穹上，西边飞过一群又一群的归巢鸟，它们发出的凄惨号叫，就像是在对我那摇摇欲坠的，唯唯诺诺的青春说再见。

　　再见，我的青春！

我的日记篇9

　　最近我们学生可忙坏了，要补做手抄报，而且都是四开的报纸。目前我们班上分了六个组，每组做两张报纸。哎呀！这可把我们给忙坏了，昨天一下午，都在做报纸，忙得连厕所都没有上过，不过功夫不负有新人，我们六个组，都完成了第一张手抄报。这只是个开始，接着还要做一张报纸。昨晚，六个组长几乎没有一个人报纸带回宿舍做，只有我这个组长，熬夜把第二张报纸，做的遥遥领先。

　　今天，我们又开始疯狂的做手抄报。开始吧，我们这个小组，配合的还挺和谐的`，可越到后来，就越没有想象中的那么理想了。虽然都坐在一起想方设法的让这张报纸变得更漂亮，但最后美工、书写、撰稿几乎都是我在忙活，不过有这几位队员，我还是挺高兴的。有的会写稿子，有的会设计版面，总而言之是八仙过海各显神通。

　　放学了，同学们都走了，只有我们几个做报纸的还留在哪里，直到天黑了，我们几个才回家。黄天不负有心人，我们付出的努力，终于有了回报。尽管天已经黑了，但我们心里还是喜洋洋的，因为这是我们的劳动成果呀！