【精品】周末日记模板集合六篇
一天即将完结，想必有很多难忘的瞬间吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家整理的周末日记7篇，欢迎阅读与收藏。
周末日记 篇1
盼呀盼，经过了五天紧张的学习，终于到周末了。本想过一个丰富多彩的.周末，但是没想到枯燥乏味的周末在等着我。
星期五一放学，我就直奔家里，一回到家，我就当起了“抄写工”。做完“抄写工”，刚拿起遥控器，妈妈推门而入了，她“机关枪”马上向我“扫射”：“作业做完了没？怎么又看起电视了？快做作业去！”我只好乖乖地“投降”了，回到书房，继续当起了“计算工”。
星期六早上，我已经在心里暗自窃喜，想了个完美的计划：早上边看电视边吃早饭，然后找同学去公园玩一会儿，在爸爸妈妈回家之前，做一点作业，这样他们也高兴，我也开心，两全其美。可我一睁开眼睛，一大堆作业就在床头边上了。唉！这个完美的计划又要泡汤了。下午，我就变成了一个快速旋转的陀螺了，先转到学校上起了数训课，一拿到题目，我啥都不会做。然后又要练字。
星期天，我还没睡醒，就听妈妈在耳边叫道：“女儿，太阳照屁股了，起床，上英语课去！”然后我就像个木偶一样被拉来拉去了。中午。吃了几口饭，就被爸爸送到了写作老师家里，写一篇长篇大论。
到了晚上，心想总能够松口气了吧，一拍脑袋，才想起来，明天语文老师抽背课，英语老师默写单词，数学老师要让我们考试。于是，快速地背课文，快速地默单词，快速地复习。弄完已经八九点钟了，赶快洗洗睡吧，明天还要上学呢！
亲爱的爸爸妈妈，敬爱的老师们，请你们作业布置少一些，还我们一个丰富多彩的周末生活吧！
周末日记 篇2
我的哥哥现在已经快初中了，所以我和我的哥哥见面的次数很少，因为哥哥要忙功课，所以我的妈妈不让哥哥来我家里玩。可是这个暑假就不一样了，因为我的哥哥没有作业，为什么没有作业呢？因为我哥哥考上了初中，这个暑假他最轻松了。
于是妈妈让我哥哥过来玩几天。一见到哥哥，我就扑了上去。我刚想和哥哥说话的时候，我的妈妈说：“先去写作业！”于是我去写作业去了。为了和哥哥玩，我写的`很快，不一会我就写完了。于是我开始和哥哥玩，我们先玩玩具，然后看书最后我们觉得不过瘾，就让妈妈给我们铺了地铺，我们在地铺上用玩具摆基地，晚上还在地铺上睡觉，好开心啊！
第二天我的姐姐来了，我和哥哥连忙把姐姐带到我们的房间。我们开始先玩大混战，然后哥哥拖住姐姐，等我拿到以后姐姐就完蛋了，姐姐很快就不占上风了，她输的很不是滋味。我们一直到太阳下山了才休息。
这个周末我和哥哥玩得真开心！
周末日记 篇3
星期天中午吃过饭，我和爸爸、妈妈决定一起去放风筝，我们准备好放风筝的线，和一个“燕子”风筝，就兴高采烈的出发了。
爸爸开着车把我们带到了郑东新区，我们来到了一块很大的绿地上。今天的天气真不错，阳光明媚，春风轻柔的吹拂脸庞，舒服极了，草地上已经有很多小朋友在放风筝，一个个漂亮的风筝在天上飞舞。
我迫不及待的从袋子里拿出风筝，系好线。爸爸在不远处举起了风筝，我拉着线，不管三七二十一就放跑，风筝晃晃悠悠就升了起来，妈妈喊着“放线，放线”，我边跑边放线，风筝慢慢的越升越高，突然一阵风吹来，风筝好像被箭射中的大雁一样，头朝下栽了下来，我赶紧收线，可风筝还是头也不回的`栽到地上。爸爸说：“可能是线放的太快，别灰心，再来”。爸爸认真地给我讲了放风筝的要领，我认真地听了一遍，由于风筝大，爸爸让我和妈妈一起拉线。这一次，风筝风筝一点一点地升高了，越飞越高，这时妈妈把风筝交给了我，我按照爸爸讲的要领不时的松线、收线，终于控制好了风筝。
这时的天空中的风筝越来越多，有金鱼，蝴蝶，燕子、乌贼、孙悟空……它们好像在举行一场飞行比赛，我的“小燕子”先超过了“乌贼”，又把“孙悟空”踩在了脚下，我心里别提多高兴了。各式各样的风筝把天空装扮的格外美丽，好像一副美丽的图画。
放风筝真是件有趣的活动，这个周末我过得很快乐，同学们，你们呢？
周末日记 篇4
快乐是什么？快乐是夏日的冰激凌，快乐是秋天的落叶，快乐是冬天的棉袄，快乐是春天的大雁……快乐其实很简单，每个人都能感觉到。而今天我就真真切切的感受到快乐的美丽。
那是一个万里无云的星期天，我和妈妈去乡下游玩。那里离家并不远，坐车20分钟就到了。刚下车，清新的空气扑鼻而来，似乎还夹杂着油菜花的芳香和泥土的腥味。
啊！好多油菜花！一阵微风吹过，田野里涌起一股又一股金色的波浪，在阳光的照耀下闪过来一波又一波亮光。我情不自禁地奔了过去。是的，那一大片一大片盛开的油菜花，散发着迷人的芳香。让人忍不住低下头去静静的抚摩。
春风吹拂，菜花摇曳，仿佛满金流动。我突然觉得自己仿佛变成一朵美丽的油菜花，穿着金黄色的礼服，站在充满阳光的田野里。春风妹妹轻轻地吹过，我舞动着金黄色的礼服随风飘荡，不光是“我”一朵，所有的油菜花都在舞动，风停了，我停止舞蹈，静静地站在那儿，蜜蜂飞过来，告诉我劳动的快乐，蝴蝶撒着花粉在“我”身边，告诉我春天的信息……
一场春雨过后，许多小春笋都迫不待地探出了尖尖的.小脑袋，仿佛在吸收着清新甜润的空气；在看看树上刚刚发芽的嫩叶，又细又尖，好像一把锋利的小刀；这个时候，农家人都会在自己的房前屋后种上各式各样的花儿。有的粉如霞，有的红胜火，还有的白似雪，五彩缤纷，就像一条五颜六色的“地毯”，点缀着农家。
天色渐晚，我也要离开这个美丽如画的乡村了，心中虽有不舍，但我依然很快乐。
这个快乐而又难忘的星期天，像一条美好的小白帆永远徘徊在我幼小的心灵港湾里。
周末日记 篇5
每个人都有一个愉快的周末，而我的周末却是烦恼的。因为一到周末，爸爸妈妈就要我帮他们干活。
又是一个周末。妈妈一边“哒哒哒”地踩着缝纫机，拼领带两端的尖头，一边对我说：“慧慧，作业做好了没有？”我说：“做好了。”妈妈说“快，快来，帮爸爸妈妈给领带翻尖角。”我说：“妈妈，我不想……”我的话还没说完，就被妈妈打断了，她说“什么不想，不想，快跟我来，不来我就揍你。”我只好不情愿得去帮爸爸妈妈给领带翻尖角了。
我一边干活一边想着：妈妈怎么这样，我写过作业还没玩过一分钟，就要我帮她给领带翻角。想到这里，我不由得停下了手中的活儿，抱怨起来：“老是干活干活的，能不能让我看看动画片呀！”
“你就知道看电视。”“你别以为看电视是坏事情，看电视还能增长知识，开阔眼界呢！”“干完这点儿活再说。”妈妈的话硬邦邦的，嗓门好大，“哎，我们整天累死累活的，还不是为了你？你也不想想，你的学费哪来的，你的'零用钱哪来的，你的新衣服……”
妈妈又像以前那样唠叨开了，我再也不感吭声，心却游到《蜡笔小新》《猫和老鼠》里面去了。
爸爸妈妈呀，我知道你们凭着辛勤劳动建起了两层楼，也知道你们很疼爱我，可是我需要的不是你们给我多少钱花，而是一个小孩玩的自由和学习上的关心与帮助呀！
周末日记 篇6
一：教材分析:
本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
三：教学重难点
教学重点：学习绘画中人物动态的基本知识。
教学难点：人物的动态及人物动态的表现。
四：教学设计
1、导入：
师：同学们，你们周末一般都做什么呢？
生：（各种各样的回答）
师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片） 师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？
生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的.同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）
2、新授
（1）人体结构知识
师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？
（出示课件展示动态图片）
师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？
生：
师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。
师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？
生：头。。。。
师小结： 好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（展示人体结构图）
师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）
（2）人物动作的表现
（a）小游戏，了解各种人物动态变化
现在老师这里有一个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）
小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。
好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。
（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态
师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？
教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。
（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力
师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。
（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现？
师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？ 我们可以先用简笔画的形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）
（e）学生尝试表现人物动作
师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。
请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。 （f）人物组合及学生优秀作业
师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）
老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）
五、总结
师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！
六、板书设计
第3课 周末日记
人 头部
物 躯干
结 手臂
构 腿部
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