【精品】我的日记汇总6篇
有趣的一天又要结束了，你有什么总结呢？需要认真地为此写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的我的日记7篇，欢迎大家分享。
我的日记 篇1
每一颗星星都闪烁着无尽的光辉，每一缕阳光都珍藏着如歌往事；匆匆的岁月一去不复返，留给我们的是无尽的回忆和许许多多的遗憾。走过了天真无邪的童年，走过了如诗如画的花季和潇洒的雨季，意气风发的我好像变得懂事了，我意识到自己长大了。
曾经只是浮想联翩，现在才发现自己是那么的幼稚可笑。曾经任性，现在却为自己的无知而深感不安；曾经懒惰，缺乏韧性和毅力，依赖思想严重，现在才懂得什么叫不畏艰难，坚持到底，享受到了从未有过的拼搏后的喜悦；一时间，我确实感觉到自己在成长，在不断地成长。
曾经无忧无虑的我，现在忽然发现母亲的脸上不知什么时候增添了那么多的'皱纹；看着略显苍老的母亲，我怔住了，这就是我那个容光焕发，有着健康体魄的母亲吗？我突然感到一丝陌生，待我清醒过来，我才明白，母亲为我操劳过度，付出了太多太多，我开始懂事了，我了解了母亲的伟大。
一向逆反心理严重的我，老师说的是讽刺我的话，我还自鸣得意。懂事后，我学会了谦虚。
我开始懂得生命的意义。带着这纯洁的感情，我进出我生活的角角落落，珍藏我所珍视的，遗忘给我伤害的，并努力挣脱一切烦恼，向生命的本源进发，争取获得成功。
我的成长意味着我的懂事，我要变得更加稳重。
我的日记 篇2
“三会”指的是会自学、会健体和会休息。在寒假里，这三点我有的做到了，有的还需要加强。
这个寒假中，我参加了许多体育活动：滑游龙板、打乒乓、打羽毛球、打篮球……我很喜欢体育运动，几乎每天都与伙伴们出去玩。这样不仅锻炼了身体，还磨炼了意志。我们的班主任经常说：“健康是最基本的，如果你总是生病，就会无心学习。身体不健康的话，就什么事都干不了。想要拥有健康，一定要锻炼。”是的，作为祖国明天的栋梁，明天的主人，首先就要会健体，有一个健康的体魄。
其次是学习。一个有学问的人，才能在现今竞争激烈的社会上立足。而要想成为有学问的'人，不能只靠老师教，一定要会自学。有些人只会按照老师的方法去做，自己根本不动脑筋，他们所学到的东西很有限，他们就是不会自学的人。在寒假里，我每天都要复习一下上个学期所学的功课，打下坚实的基础，为下个学期的学习做准备。
到了寒假，我们可以好好地放松一下了，但是“放松”也要有个度。如果是天天玩电脑、看电视的学生，一定不是一个会休息的好学生。这一点我做得不够好，虽然我懂得劳逸结合的道理，但每天早上我却控制不住自己，总是睡懒觉，这真是一个大毛病，我一定要改正它。
我总结了一下，这个寒假我过得相当充实，收获很多，而且以身作则，争做了“三会好少年”。同学们，你们呢？
我的日记 篇3
这天，我怀着一颗满好奇的心情来到了牛顿科学班，心里想着：今天老师会带我们去探索什么神奇的科学知识呢？我们看到远处用肉眼无法看清或看到的物体，它延长了人眼的视线，实现了人类千里眼的梦想，我们这次制作的单筒望远镜，也可以通过伸缩目镜和物镜的距离，把远处的物体看得很清晰。”老师话音刚落，我就迫不及待地想亲手制作这神奇无比的望远镜，看看它能给我带来什么乐趣。
老师一声令下，我们就纷纷动起手来。首先我将目镜装进较小的`黄色盖子里，把物镜装进较大的黄色盖子里，把贴纸按大小分别贴在两个木筒上，再将放目镜的黄色盖子盖在小木筒上，将放物镜的黄色盖子盖在大木筒上，最后把两个木筒套在一起，一只单筒望远镜就出炉了。
同学们不约而同地跑向窗口，遥望着窗外的美景。个个赞叹不已：“这小小的望远镜真是神奇呀！”是呀，在日常生活、科研、军事领域都有广泛的运用。它是人类探索世界的一个非常使用的工具
我的日记 篇4
同学们，听到这个题目，你一定很惊奇吧！什么是低碳生活呢？就让我来告诉你。“低碳生活”就是减少二氧化碳的排放，就是低能量，低消耗、低开支的生活。
2月9日 农历十二月二十六
今天，爸爸妈妈放假了，他们说，今天就能回老家了。回到家，爷爷要给我买草莓，我想起“低开支”这一条，连忙制止他：“爷爷，草莓太贵了，我吃苹果就可以了，反正营养价值都一样。”爷爷听了，夸奖我：“盼盼长大了，知道节约了！”晚上，爸爸打算泡澡，我对爸爸说：“爸爸，今天阳光这么充足，不如你用太阳能吧。”“也对，也不用去灌水了，好！”“耶！又利用了有限资源！”
2月13日 大年三十
今天过年了，我很开心。爸爸说要给我买鞭炮。我想了想，又制止爸爸，买鞭炮是一种很大的开销，而且，放鞭炮会造成空气污染，要是万一鞭炮炸到了人，后果将不堪设想。爸爸同意了，我又为环保做了一件小事。
2月14日 正月初一
今天，妈妈为了洗我的一件毛衣，就开动洗衣机，我觉得很不应该，我对妈妈说：“妈妈，才一件毛衣，就‘请’出了洗衣机，这样既浪费水又浪费电。其实，你完全可以等衣服积得多了再洗。还有，你洗东西不要老用自来水，用井水也不是不可以。”妈妈听了，觉得有道理，说，如果下次只有一件衣服，她就用手洗。
2月19日 正月初六
今天，是小姨家请客吃饭，爸爸打算开车去，我及时地制止了他，告诉他，我们可以坐公交车去，这样，不但减少了尾气的'排放，还省了一笔汽油钱。这样做岂不是两全其美？爸爸同意了我的提议。
22日 正月初九
由于爸妈开始工作的缘故，我又回到了宗汉，家里的零食都快吃得差不多了，妈妈提议去大润发购物。我们本来打算开车去，但是仔细一想，我们家到大润发不过二三百米的距离，其实完全可以走着去的，于是我们由原来的开车变成了步行，既锻炼了身体又注重了环保。
我想，我们应该从自己身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好的行为习惯。我的低碳生活我做主！
徐盼灵
我的日记 篇5
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的`场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画
听 想 说
结构
绘画部分文字部分构思画稿
步骤
涂上颜色文字说明
我的日记 篇6
嘿，你看。
时光反反复复。
你却没有为我停驻。
嘿，如果。
你没有告诉我泡柠檬茶时一片就够了。
我想也不会执拗地想要泡出你描述的味道。
虽然你早已不爱我。
可是我说没关系。
我只是怀念你给我的那些致命的曾经。
嘿，如果。
你没有告诉我过马路要抓住你的手。
我想我也不会在十字路口发呆。
虽然你早已不爱我。
可是我说没关系。
我只是怀念你给我的那些致命的.曾经。
嘿，如果。
你没有告诉我我笑起来很好看。
我想我也不会在难过的时候流着泪也要笑。
虽然你早已不爱我。
可是我说没关系。
我只是怀念你给我的致命的曾经。
嘿，如果。
你没有告诉我你是摩羯座。
我想我也不会看到这三个字就条件反射在脑海里浮现你的脸。
虽然你早已不爱我。
可是我说没关系。
我只是怀念你给我的致命的曾经。
嘿，如果。
你没有告诉我你不爱我。
我想我不会把整颗心都硬塞到你怀里。
虽然你早已不爱我。
可是我说没关系。
我只是怀念你给我的那些致命的曾经。
嘿，如果。
如果这个世界上可以有这么多的如果。
如果你爱我。
如果我不爱你。
如果我可以放弃。
如果你没让我死心。
如果我没伤地很彻底。
如果我们能够永远在一起。
只是世界上永远也没有如果这种果。
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