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周末日记

时间：2024-12-12 00:22:34 日记我要投稿

实用的周末日记范文集合5篇

　　有趣的一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候写好总结，写好日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的周末日记5篇，希望对大家有所帮助。

实用的周末日记范文集合5篇

周末日记篇1

　　今天，我在自己回家的路上，遇到了一个卖金鱼的叔叔。我很想买两条小金鱼，于是，我就靠边停下来，拿出手机，打电话给母亲，问母亲可不可以买两条小金鱼，母亲说可以。然后，我走到卖金鱼的'叔叔那，说：“叔叔，一条金鱼多少钱？”“一元一条。”叔叔说。“我要两条。”我边说着，边从大鱼缸里捞出了两条最活泼可爱的小金鱼，付了两元，提起装着小金鱼的袋子往家里走去。

　　回到家，我把两条小金鱼放进我家的小鱼缸里，看着它们快活地游来游去，我高兴地笑了。

周末日记篇2

　　周六早上我们一早就起床准备去外婆家。到了外婆家，我和姐姐表哥表弟闲着没事干。这时，表哥说：“附近有条小河，我们去捉鱼吧。”我们异口同声说：“好。”

　　我们一会儿就走到了河边。我们脱了鞋，挽起裤子，拿起工具。突然，猎物出现了，我们四面夹击，一起扑了上去，可是竹篮打水-----一场空。受到惊吓的小鱼四处逃窜，而小表弟也摔进了河里。这时我们就像热锅上的蚂蚁------急得团团转。我心想：糟了，小表弟的衣服湿了，回家一定要挨批评，不如先让小表弟在太阳下面晒着，我们继续捉鱼。这次我们改变了方法，一个一个抓，我们又发现了目标，我是第一道防线，结果机灵的'小鱼从我的手下溜之大吉了。第二道防线姐姐眼疾手快，终于抓到了一条。我们用这个办法，一共捉住了16条小鱼。这时表哥提议说：“我们把篮子里面放些鱼饵，放在那个大石头底下，捉条大的。”姐姐说：“好呀!”表哥立即行动，并且做了一个嘘的动作，我们都屏住气儿不敢呼吸，正当我们在焦急等待之时，表哥一个箭步过去猛地提起篮子，哇，好大一条鱼！我们高兴得欢呼起来。我们又把篮子放在另一块大石头底下，同样也捉到了一条稍微大点儿的鱼。正当我们捉得乐不可支之时，表弟突然喊：“这里有几只螃蟹。”我们费了九牛二虎之力终于捉到了螃蟹，而且表弟的衣服也晒干了。我们带着战利品凯旋归来。

　　上午妈妈把两条大鱼分别做成红烧鱼和鱼汤，外婆把小鱼用面炸了炸。而我和外爷、爸爸、姐姐、表哥、表弟生了一堆火，在烤捉回来的螃蟹，中午我们吃着自己因劳动而得来的食物，心里美滋滋的。而且表弟湿衣服的事情也没有受到大人的批评。我们的心情无比的畅快！

　　啊，一个快乐而有意义的周末！

周末日记篇3

　　在我的记忆之城中，珍藏着许多色彩缤纷的日子，我在这里找到了一个最美丽的周末——就是昨天。这一天，我早早的`写完了作业，因为妈妈答应我，要带我去爬山。一路上，我和妈妈说说笑笑，一边走一边饶有兴趣地欣赏着周围美丽的秋景，不知不觉中，我们便爬到了山顶。站在山顶上，迎面扑来一阵阵凉爽的山风，还夹着泥土的清新与花的芳香，顿时让人感觉心旷神怡。旁边的树林中，山风所到之处，树叶都飘飘悠悠地飞舞而下，好似一群身穿黄裙的姑娘在空中翩翩起舞；树枝上，只有为数不多的几片绿叶，在枝头“荡秋千”，晃晃悠悠的，好像快挂不住了，远远望去，又像是一只只小手，热情的向我们摇摆；地上，几片落叶散落着，像是为大地母亲铺上了一层软绵绵的地毯。

　　妈妈指了指地上的落叶，说：“孩子你看，树叶们都‘落叶归根’了。它们为了报答大树，就甘愿飘落在大树脚下，为大树做肥料，它们都懂得感恩啊！”听了妈妈的这一番话，我不禁感慨万分，从心底里油然而生出一种敬佩之情：它们是我的榜样，我要向它们学习，学会感恩，做一个孝顺的好少年！

　　时间已悄悄溜走了，太阳公公也伸了个懒腰，准备下山了，我和妈妈也恋恋不舍地随着太阳公公下了山。

　　这个周末里，我不仅欣赏到了美丽的秋景，同时我也收获了一个道理：做人要常怀感恩之心，学会感恩，学会报答。

　　这真是一个美丽而又令人难忘的周末……

周末日记篇4

　　一：教材分析:

　　本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

　　二：教学目标：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。

　　2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。

　　三：教学重难点

　　教学重点：

　　学习绘画中人物动态的基本知识。

　　教学难点：

　　人物的动态及人物动态的表现。

　　教具：教学课件

　　教学课时：15分钟

　　四：教学设计

　　1、导入：

　　师：同学们，你们周末一般都做什么呢？

　　生：（各种各样的回答）

　　师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）

　　师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？

　　生：回答。

　　师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。

　　师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）

　　2、新授

　　（1）人体结构知识

　　师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的'游戏，同学们认真看，然后说出是什么？

　　（出示课件展示动态图片）

　　师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？

　　生：

　　师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。

　　师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？

　　生：头。。。。

　　师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（课件展示人体结构图）

　　师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）

　　（2）：人物动作的表现

　　（a）小游戏，了解各种人物动态变化

　　现在老师这里有一个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）

　　小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。

　　好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。

　　（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态

　　师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？

　　教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。

　　（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力

　　师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。

　　（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现

　　师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？我们可以先用简笔画的形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）

　　（e）学生尝试表现人物动作

　　师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。

　　请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。

　　（f）人物组合及学生优秀作业

　　师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）

　　老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）

　　五：总结

　　师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！

　　教学反思：

　　课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。

　　画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。

　　画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为1种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。