【精品】周末日记模板集锦6篇
一天的生活不知不觉间结束了，想必大家都学习了不少新知识，是时候写好总结，写好日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的周末日记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
周末日记 篇1
我在房间里收拾书包，为明天开学做准备。事实上，我虽然非常期待能够重返校园学习，也很期待那场重要的摸底考试，可是我还是感到很焦虑，应该是对新环境的不适应。因为我已经在家待了四个月，再加上我这个人比较宅家+恋家，对于即将转移新环境，我很焦虑。
我准备好我的书本，作业，参考书，寒假作业还有每学期的评价手册，把它们统统塞进书包，然后在把我原来很喜欢的挂件挂到我的书包上，这样就算完事了吧。
我知道我根本就不用担心，学校的防疫措施做得很好，大家排队有迅进教室，也不用担心会走错教室。可是我还是抑制不住我的`焦虑，就连我自己也不知道我焦虑的原因。算了，这应该是心理学上事情，我明白，就算我再担心，第二天开学还是会来，就像我根本挡不住时间的洪流一样。我安慰自己，不用担心，这是每个人都应该司空见惯的事情，只要我习惯了就好。
周末日记 篇2
这就是发生在我身边的一件事，每当我在公交车上看到有人让座，我便会回忆起那件事。这件事既让我对自己感到十分惭愧，也让我对一位素不相识的人产生一种敬佩之情。
那就是一年前的一个星期日的上午，我上完学习班乘公交车去爸爸单位。我一上公交车，就赶紧抢了个空位子，看也不看，便一屁股坐下去。随后又往车厢里一瞧，车厢里的人还真不少，整个车厢就像个沙丁鱼罐头，比肩继踵，拥挤不堪。
我正悠闲地坐着，看窗外的美景时，一位老奶奶上车了。“朝我这排坐位走来，我想：到爸爸单位还有好多站路呢，让了座以后挤在人堆里多累啊。到底让不让？正当我犹豫的时候，一个小伙子站了起来，对老奶奶说：“老奶奶，您坐我的位子好了。”然后，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠着座位，一手直撑着，紧握扶手，用力抵抗着拥挤的`地方。我见老奶奶有了座位，心里也没有再想什么了，继续欣赏风景。
车又经过了好几个站点，可就是只有从前门上来的人，却不见从后门走出去的人，车厢里更加拥挤了。我见那小伙子被挤得满脸汗珠，腰背渐渐地弯起来，很艰难地站着。好不容易到了终点站，下车的人非常多，我和那小伙子也准备下车。大家你推我挤地朝车门走去。突然，不知哪个人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎哟”尖叫了一声，咬着牙，脸上露出痛苦的表情，捂着腿下了车。我心里觉得很奇怪：撞一下也能疼成这样？我带着一个“问号”走出了公交车，只见那小伙子正坐在路边，卷起裤腿，查看伤口。啊！原来那就是条伤腿，被纱布紧紧地包住了膝盖，他受过伤！
我站在那里，呆若木鸡，看看胸前的红领巾，觉得脸上火辣辣的。心想：我就是一个少先队员，我对得起红领巾吗？我真就是太惭愧了。
这件事虽然过去了那么长的时间，但我却记忆犹新。这件事一直告诉我：要做一个乐于助人的人，只有帮助别人，才能更加快乐。
周末日记 篇3
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。根据本课的教学目标，在教学环节上，我设计了如下流程：情境设置——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。
在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生在欣赏的同时带着问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化，教学反思《《周末日记》教学反思》。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。教材中编排的范作提供了人物动态示意图。通过教材范作，我组织引导学生探寻人物不同动态的表现方法，将作品对照简笔画的示意图，学生首先了解人物的结构可分别理解为头部、胸部、髋部及四肢几部分组成，也就了解了人物动态变化的基本原理，即人体各关节部位的`活动产生多种动态。在此基础上我趁热打铁摆出一个跑步的姿势让学生以简笔单线画出动态,这一环节的设计不仅给了学生实践的机会,也便于教师了解学情发现问题及时解决。当我发现很多学生的作业人体比例失调，重心不稳时，通过板书直观讲解示范帮助学生理解人物动态表现的合理性，如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开的弧度越大则速度越快。最后借助多媒体课件演示更多的人物动态表现方法，让学生掌握了人物动态变化的规律，学到了化难为易的动态表现方法，在尝试创作表现中，我让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态的表现，同学双人合作进行，相互交流、观察表现，效果较好。
周末日记 篇4
星期五的晚上，我和爸爸、妈妈一起看电视，我要看美少女的动画片，因为今天是大结局，而爸爸妈妈却非得看同一首歌，我只得少数服从多数，随他们看吧。
看了一会儿，我觉得没意思，就跑进自己房间里，从“百宝箱”里拿出花手绢，不由自主的转了起来。妈妈看见了，惊奇地问道：“素华，你会转手绢?”
“嗯，怎么了?我转得不好吗?”我自然地说道。
妈妈说：“好呀，转得太好了!跟谁学的.?”
“看电视跟赵本山学的呗。”我洋洋自得的说。
“你还怪能来,拿过来我也试试!”妈妈兴奋地说。
于是爸爸妈妈都抢着转手绢，开始了全家总动员，开始比赛转手绢。
我最小，我先转。我把右手的食指放在手绢中间的小圆圈里，先用手慢慢转起来，等手绢转平了，然后再加速度平衡的转动，坚持了三十三秒。
妈妈也学着转，我先让她练几次，然后等妈妈说可以开始了，我们再计时。妈妈的手光抖，所以转的不是很标准，但还是坚持转了十五秒。只有爸爸最笨，只转了五秒。
哈哈，我赢了!
周末日记 篇5
今天，咱们假日小队去了良渚博物馆，那里可好玩了。
咱们来到了良渚博物馆门前，从前面看过去博物馆的样子好像是正方形的，咱们进去之后，发现那里有很多个小门，就像迷宫一样。咱们先走进了第一个门，看进里面有很多陶罐，有的还是碎片，有的已经修好了，可是上面还是有点儿裂痕，知道这是什么原因吗？因为这是考古学家辛辛苦苦拼成的，厉害吧！接下来，咱们又去看了一场电影，影名《穿越时空》，是四维的。咱们坐的椅子还会摇动，椅子下面有根绳子，只要电影里的蛇一出现、椅子下面的绳子就会不停地乱动，一直到电影里的蛇不见为止。
看完之后咱们又去农家乐吃饭，吃完之后咱们又去做了几个小时的'陶瓷。开始做了，老师给咱们每个人都分好了泥，又开始捏泥了，一捏就是十几分钟。后来，咱们捏的泥要上拉胚机了，泥要先固定好，再调好速度，如果泥干了，就用手沾一下水。有人几十分钟就做好了一个，而我要个小时才做好一个，那些做的快的人产量很高，可是质量并不高。做完之后大家一起去洗了手，洗完之后看见老师在把咱们的作品放进烤炉中去，有的人把作品带回家去玩，大多数人没把作品带回家去。
这就是我快乐的周末，你们喜欢吗？
周末日记 篇6
今天是周末，我写完作业看见妈妈正要做饭，就对妈妈说：“妈妈，我帮您做饭吧？”妈妈疑惑的问我：“你可以么？”我对妈妈说：“您放心吧！包在我身上！”妈妈说：“那好吧！就让你试一试吧！”
在妈妈的看护和指导下，我首先把大米蒸上。然后开始准备菜，一开冰箱，哇噻！都是我喜欢吃的菜，有鸡蛋、西红柿、豆角、辣椒、蒜苔、土豆、白菜、葱等。于是我就从冰箱中取了鸡蛋、一个土豆、一棵葱、辣椒。首先我把葱切成两半，一半和鸡蛋炒、一半和土豆、辣椒炒。其次，将土豆削皮，切块。最后，把鸡蛋打开，在碗里搅匀备用。这时米饭蒸好了，看着一个个晶莹剔透的'大米粒，白白的香喷喷的，看了就想吃一口。
下面开始炒菜了，我先把油倒到铁锅里，等油热了，把切好的葱和鸡蛋放入油锅，不停的翻炒，一会，等鸡蛋变黄了，放点盐、调料、味精，在翻了翻，出锅。下一道菜，驾轻就熟，看着色泽鲜嫩，尝一口咸甜可口，正合适。饭菜放到桌上，看着自己亲手做出的饭菜，闻着饭菜的香味，看着全家人脸上的笑容，我开心的笑了。
这一个周末，使我深深的懂得了父母的辛苦，以后我一定为父母多做一些力所能及的事情，让父母快乐！我就更快乐！
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