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我的日记

时间：2024-11-04 12:01:07 日记我要投稿

【必备】我的日记汇总六篇

　　一天终于结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，想必是时候写一篇日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家收集的我的日记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】我的日记汇总六篇

我的日记篇1

　　虽然今天的天气有点冷，却发生了一件有点糗但让我很快乐的事情。

　　午后在河边一棵树下坐着听歌发呆，突然觉得有一点凉凉的东西落在头顶。开始以为下雨了，抬头看看天空，虽然有些云彩，但也并不像下雨的样子。于是用手在头上摸了摸，这一摸下去，心里凉凉的有种不好的预感，因为手摸到粘粘的东西，该不会是……抬头看到枝头果然站着一只喜鹊。

　　看着手心里灰白色粘粘的东西心里有一点懊恼，也暗暗在想这该是怎样倒霉的运气？幸好在河边，我走了过去，手上的洗掉了，头发上的只能用手帕纸简单的处理了一下。这时的我也什么兴致都没有了，只想回家洗个澡。

　　走到树下的时候看见那只喜鹊竟然没有飞走，我不禁有些生气的看了看那个闯祸的家伙。平时我是很喜欢喜鹊的，喜欢看它们挺着白白的肚皮、高高地翘起尾巴在草地上不慌不忙优雅的走着，好像在它们身上有着与生俱来的高傲与自信。

　　那个家伙竟然一点也不怕人，丝毫没有想飞走的感觉。我也像和它较劲一样，就站在那儿看着。看着看着我一点没有了刚刚的懊恼，反倒有一点快乐，竟忍不住会心地笑了。因为感觉它就像一个顽皮的.孩子，做了坏事以为没被发现，偷偷窃喜着。又像是成功地捉弄了一个人，在暗自幸灾乐祸。

　　我不禁想起自己小时候捉弄别人或者被捉弄的经历，想着想着所有的坏心情都一扫而光了，就连中的“头奖”也变成了幸福的。

我的日记篇2

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的`绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听想说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记篇3

　　我的姥姥

　　我的姥姥十分的勤俭节约，有时，会为了一把菜和妈妈吵起来。下面就让我来讲一讲我的姥姥吧。

　　姥姥有一头白花花的头发，岁月已在她的'脸上写下了几道皱纹。眼已经凹陷下去。

　　记得有一次，妈妈看见姥姥有一双袜子破了一个小洞洞，当时，妈妈就对姥姥说：“妈，这双袜子就不要穿了，我给你上街买一双去！”姥姥一下子站了起来，严厉的对妈妈说：“这双袜子不就破了个小洞洞吗，补一补就行了，把它扔了不就可惜了吗？”说着，从妈妈手里拿走了那双袜子，补去了。

　　我尾随其后，到了房间里，只见姥姥一手拿针一手拿线，认真的补袜子呢！我坐在姥姥旁边，问他：“您的儿女都长大了，会挣钱了，您为什么不享享清福呢？”姥姥笑呵呵的说：“唉，人啊！就要学会过日子，你不要看一元一角不算什么，可攒起来可是个大数目呀！”我点了点头。姥姥就是这样的一位老人，我从姥姥的身上懂的了怎样节约。姥姥，你的一番话会使我终身受益大的。

我的日记篇4

　　心，依然徘徊在痛苦和寂寞之中，依然不可挣扎，依然在掉泪！她已经离去了，留下我在默默承受着对她无穷的思念。在三百六十五个昼夜里，我对她的思念无时无刻都存在着。不知在什么时候，还加深了！

　　夜，在我的思念中不知不觉深了。可我却禁不止内心的思念，独自漫步在幽静的小道上。夜里的狂风将我吹得披头散发，可我却一点感觉都觉察不到，这难道是……

　　外表坚强的我，朋友总以为我过得很快乐！可你们知不知道，孤独只有自己能懂。其实，我总想哭，想在一个没人的.地方哭出我的痛苦。可是我却做不到，因为我已经没有了泪水了。从小就学会接受孤独的我，已经不会再为感到孤独或痛苦而哭了，而是学会了承受。承受时，只会比哭更难过。

　　不知道为什么，我总喜欢呆在黑夜里，喜欢独自一人看待这世界。我明明是喜欢，可我为什么又会感到一丝丝的忧伤呢？

我的日记篇5

　　“漫天雪舞喜鹊闹，笛声婉转歌声妙 ”又是一年春光好，我们日日盼望的春节终于来到。告别了期末考试的紧张，迎来了欢聚一堂的幸福。无数的祝福都藏在心里化成一句“新年好”。在这张灯结彩的佳节里，我也跃跃欲试，为新年做好准备。

　　大年初一，我早早地爬起来贴春联，我今年刚升学初一，“初一”对“初一”，这可真有意思!所以这春联必须是由我亲自来贴。好一副妙联!上联“猪年如意获丰收”下联“时势安定蔚景象”横批“家业兴旺”。我仔仔细细，小心翼翼生怕贴歪了，贴皱了。

　　过年最不能缺少的就是美食了，辣而不燥的小龙虾，肥而不腻的红烧肉，外酥里嫩的炸带鱼，入口即化的酸菜鱼……都常常让我垂涎三尺，欲罢不能。可我最爱的是传统美食，那唇留余香的味道还是年的味道啊!我不仅喜欢吃，还喜欢做。

　　如果给传统美食做一个排行榜，那饺子绝对是当仁不让的第一名。饺子象征着团圆，因此过年时，无论有多么丰盛的菜肴，多么丰富的食品，中国人都不会忘记吃一顿饺子迎接新年。我看着妈妈包饺子那行云流水般的包法，我觉得一定不难，所以我摩拳擦掌，嚷嚷着要包。妈妈耐不住我，我洋溢着胜利者的笑容，洗完手，和完馅。把一张饺子皮整整齐齐摊在手心里，没有一点褶子，然后挖了一大勺我最爱的酸菜牛肉馅，心想：挖多一点馅，吃起来一定很爽。我喜滋滋的笑着，然后学着妈妈的样子，把饺子皮连同馅对折。糟糕!肉放的太多都溢出来了，我顿时手忙脚乱，把溢出来的肉用勺子挖出来，丢进馅料碗里。再把半圆形的'两边对折，又溢出来了，再丢……就这样反反复复来了几次后，终于包成功了!只不过那个饺子就像个胖到不能再胖的胖子，站都站不住，大腹便便，撑着自己的啤酒肚，别提多不匀称。再与妈妈包的比一比，简直是大相径庭。她的饺子是风度翩翩的“绅士”，我的就是满肚油肠。

　　吸取了第一次的经验，第二次时我就故意把馅放少一点，半勺都不到。这番倒也顺利，只不过包出来的成品一看，就像个皮撑着，根本看不到馅!就像个骨瘦如柴的乞丐。一次馅放的太多，另一次又太少，反正就不是正正好。一时间，感觉自己亲身体验了一把女娲造人，但是造出来的人要不是太胖，就是太瘦。都是不完美的。我很想把筷子一摔，不干了。但我没有这样做，再试一次吧，先别放弃，俗话说的好，“失败乃成功之母”嘛!我这样的安慰自己。我深深地吸了一口气，询问妈妈包饺子的诀窍，妈妈笑着跟我说了四个字“熟能生巧”，看来只得靠我自己了。我再一次挖馅，激动的仿佛能听见自己的心跳声。我的手颤抖着对折，对折，再对折。完成了!我的心怦怦直跳，仿佛要跳出来似的，我兴奋的手舞足蹈，恨不得全世界都知道我完成了这样的“壮举”。虽不能与妈妈的饺子相媲美，倒也能凑合。就这样，我越包越起劲，饺子也越来越好看了，最后几乎与妈妈的相差无几了。我累得满头大汗，忙的不亦乐乎。

　　上菜了!我今天比任何一天食欲都要好。我狼吞虎咽地吃了几个饺子。发现它们是那么香，那么嫩，那么甜，吃到了自己的劳动成果。意外中，我吃到了我第一次包的和第二次包的饺子。虽然样子不好看，但也是我辛辛苦苦包出来的，没有它哪来的成功?我大口地咬着，一样的香，一样的嫩，一样的甜。

　　多么充实的一个寒假，一个新年啊!我不仅收获了技能，还收获了道理。寒假马上要结束了，一切都恢复了正常的秩序，一切都还是井井有条。新的一年里，努力奋斗拼博吧!

我的日记篇6

　　20xx年X月X日星期X 晴

　　在暑假期间，发生了许许多多有趣的事，快快乐乐地在小溪里捉鱼仅仅是趣中之一。

　　一天傍晚，我和爸爸开开心心地来到家乡的小溪边乘凉，一到小溪边，我迫不及待地用清凉的泉水洗了一下脸，哇!这里的水真凉啊!当我转过身，感到非常惊讶，山上是绿树成荫，山下是庄稼连片。微风吹来，金黄的稻谷不停地摇摆着，连碧绿地小草都跳起了秋之舞，仿佛在像我们父女二人问好，金黄地玉米杆被风吹的“哗、哗、哗”地响，仿佛在欢迎我们的到来，“这里的`风景真迷人啊!美的像一幅幅画卷，”我不停的赞叹道。小溪对面几位庄稼人正背着一筐玉米棒，高高兴兴地回家，隐隐约约地听见他们在说“又是一个丰收的季节。”

　　我坐在小溪旁看着清澈见底的泉水，突然，几只鱼儿在水中活蹦乱跳，于是，我和爸爸商量，说：“爸爸，你看见那鱼多漂亮，我想去捉它。”爸爸说：“捉鱼要有方法，不要大声喧闹，把鱼儿吓跑了。”然后，我和爸爸卷起袖子，挽起裤腿，每人各提着一只桶，开始下水捉鱼，我抓了一会儿，连鱼的影子都没看见，心想：哎!别灰心，我一定会捉到鱼的。我再试了几次，终于抓到了，可是鱼混身光溜溜地，像条小泥鳅，又从我幼小的手中逃走了。我在站在水中，觉得很失望。这时，我看见远处有一群鱼儿在水中嬉戏，我提前把桶放在水中，静静地站在那儿不动，让鱼儿们自投罗网，嘿，没想到有五条鱼儿进入了我设计的陷阱，于是，我迅速把桶提起来，我大声喊着：“耶!耶!耶!我终于捉到鱼了。”

　　我坐在草坪上，欣赏着桶里的鱼儿，心里美滋滋的，因为这是我第一次捉这么多的鱼，这是我暑假里最开心的一件事。

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