(推荐)周末日记9篇
一天的时间即将结束了，在你心中有什么感想呢？何不趁现在赶紧写一篇日记。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的周末日记9篇，欢迎阅读与收藏。
周末日记 篇1
今天下午，吃过午饭，我和妈妈去散步。我们沿着马路向上走。春光真美啊！我和妈妈边走边看，路边一棵棵桃树，开满了粉嘟嘟的花儿，真惹人喜爱！我忍不住摘了一枝桃花。走着走着，我们来到了一条小路边，看到了碧绿如玉的洵河顺着小路奔腾。河边的浅水滩清澈见底，我产生了想去摸一摸这河水的强烈愿望。就对妈妈说：“妈妈，我想去河边玩，你带我去好吗？”妈妈爽快地答应了。
我像箭一样冲到河边。哇！河边的桃树全都绽开了笑脸，仿佛在欢迎我；那些贪玩的嫩叶，听到我的脚步声，也都拼命地想要长出嫩芽与我打招呼。看着这些碧绿如带的柔柳，望着这些粉白如雪的桃花，摸着这柔软如丝的春水，感受着徐徐拂面的.春风，我都忘了妈妈。
当妈妈喊我离开时，我还忍不住闻了闻桃花，摸了摸柳叶，拍打了几下水面才恋恋不舍得转身，寻找返回的小路。返回途中，我一抬头又看到了一片金黄的油菜花，我急忙向菜地爬上去，摘了一枝准备送给妈妈。妈妈紧跟在我后面，只听“哧溜”一声，哎呀，妈妈滑下去了，我赶紧把花一扔，拉住了妈妈的手。妈妈和我上了平坦的大公路后，妈妈问我为什么把花扔了，花可以放在地上呀？我脱口而出：“因为我爱妈妈您，我宁可不要花也要您”！
妈妈听后，和我一起笑了。我们在笑什么，不说大家也知道。
周末日记 篇2
我买书的时候总能从书里发现一意外的惊喜，比如说我上次买了一本彩图版的《小王子》，里面就赠送了五张明信片，每一张都非常漂亮，也很稀有。我记得《海上明信片》也赠送了我几张明信片，全都是希腊的风景，而且也跟主角所看到的明信片对应，这个营销手段我喜欢。
还有《外婆的道歉信》也是，虽然送的不是名义上的赠品，但是它送的是书的结尾外婆给爱莎的道歉信，用一个小小的信封装着，上面写着潦草的瑞典语，还能看见一些错别字。作为赠品的'那封信，无疑给读者提供了更真实的阅读感受，挺不错的。
记得上次买《长青藤国际大奖小说》书系的时候，全58本书里都各自含有一张书签，使我看书的时候更加方便，书签本身也很漂亮，平时读别的书也可以用。
还有我买的《白马时光》书系的时候我得到了一些书单，上面把这个系列的好书的阅读顺序都理得很清楚，还有一些好书推荐，也多亏了这些书单我才认识到了《摆渡人》这么好的书系。
并不是喜欢捡便宜，只是觉得天上掉下了一只大钱包。
周末日记 篇3
如果有人问我：“一周之中，你最喜欢哪一天？”我会不假思索地告诉他：“当然是星期天啦！”
双休日两天，作业到星期六就基本上完成了。接下来周日这一天的时间都归我所有，可以自由地支配。这种感觉在其它六天里都是很难有的，我好像变成了一个大富翁，有万贯家财可以随意使用。
这一天的时间，我一般会做如下安排：首先，我要睡一回懒觉，平常的日子总是在7点左右起床，星期天我就可以睡到9点，把一周的觉都恶补一下。睡到自然醒也是我的美好愿望。其次，我会看看我喜爱的课外书——《昆虫记》、《绿山墙的安妮》、《小学生作文》……，以此增长知识，开阔眼界。边看书，边咬个苹果，真是其乐无穷啊！剩下来的时间用来运动或者游戏，轻松极了！我会找我的好伙伴，和他们一起玩我们最喜爱的`玩具，尽情地奔跑、游戏。有时在小区里玩捉迷藏或者组织扫扫楼道的活动，帮助空巢老人王奶奶也特别有成就感。
老师说：“一张一弛，文武之道。”是啊，只有劳逸结合、张弛有致，才能使生活不乏味、不枯燥，也才能使自己以饱满的激情、昂扬的斗志，投入到下一周的紧张学习之中。
周日，真是快乐啊！
周末日记 篇4
一：教材分析:
本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
三：教学重难点
教学重点：
学习绘画中人物动态的基本知识。
教学难点：
人物的动态及人物动态的表现。
教具：教学课件
教学课时：15分钟
四：教学设计
1、导入：
师：同学们，你们周末一般都做什么呢？
生：（各种各样的回答）
师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）
师：那我们周末做的'最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？
生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）
2、新授
（1）人体结构知识
师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？
（出示课件展示动态图片）
师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？
生：
师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。
师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？
生：头。。。。
师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（课件展示人体结构图）
师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）
（2）：人物动作的表现
（a）小游戏，了解各种人物动态变化
现在老师这里有一个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）
小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。
好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。
（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态
师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？
教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。
（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力
师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。
（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现
师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？我们可以先用简笔画的形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）
（e）学生尝试表现人物动作
师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。
请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。
（f）人物组合及学生优秀作业
师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）
老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）
五：总结
师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！
教学反思：
课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。
画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为1种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
周末日记 篇5
在我的记忆里，以前周末的早晨，爸爸带我去公园一起玩耍，下午回家美美地睡上一觉。傍晚，我躺在床上，妈妈坐在我身边，轻轻地给我讲故事，真快乐啊！这样无忧无虑的周末，如今已成了过去。
随着年龄的增长，今年我已经读三年级了。自然，学习的负担也越来越重了。周末的上午，我刚刚写完作业，爸爸就走过来，板着脸对我说：“作业写完了？这么大，还不自觉，快写我给你布置的.日记！”听了爸爸的话，我不情愿地拿出日记本，重新拿起笔，写了起来。半个小时过去了，我把日记写完了，刚想躺在床上休息一会，妈妈又走过来了，皱着眉头对我说：“大白天的，在床上躺什么躺？你爸爸布置的日记写好了？喏，把这张数学模拟试卷给做了。”说着，把试卷递了给我。“唉！”真没劲，这个周末，我是双休日还是学习日呀？我回到书桌前，慢慢地写。一个小时后，我写完了。放下笔，“呼——”终于完成了，我松了一口气。呀！爸爸又走进来了。他看我正在休息，又板起了脸：“还在这儿坐着？几点了？快吃好午饭，我送你去参加强化复习班！”
吃完午饭，爸爸开车送我去复习班。一直到傍晚，我才疲惫地回到家。吃了晚饭，妈妈却又打电话给舅舅，让他过来给我做家教。一直忙到10点钟，我才上床睡觉。
我真想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我要减负！”啊！我何时才能回到原来的愉快的周末呢？
周末日记 篇6
周六我们一家去摘草莓，草莓真甜呀，有奶油味的，还有巧克力味的`。草莓园里的空气也很好。
我们周日又去了青龙寺看樱花，樱花还没有开。在乐游园看到了一个魔术跳猫的玩具，真好玩，可惜妈妈没给我买，我还想去一次青龙寺呀！
周末日记 篇7
说到周末，有人用来游玩，有人用来睡懒觉，有人用来学各种技艺，我的周末，有我自己的过法。
周末，我不会去公园，尽管那里人来人往非常热闹；我也不会守在电视机前，沉溺动画片、偶像剧；我更不会当赖床的小猪睡到日晒三竿……
周末，我喜欢一个人静静独处。独处的时光，让我享受与平日不同的静谧气息，让我在静谧的时光中做自己想做的事。或是受了父母的影响，我酷爱古诗词。周末的独处时光，我静下心来，留连于古诗词的字字珠玑里。我读诗经的悠悠风雅颂，李白的笔落惊风雨，杜甫的忧国忧民，苏东坡的一腔豪迈，李清照的清秀婉约……在这些令人浮想联翩的诗篇里，我随着诗人们的呼吸，穿梭于不同的时代与场景。
周末，我读各种风格的散文。父母书房里的各种散文集，基本上被我看遍了。三毛撒哈拉沙漠的洒脱足迹，吴伯萧《菜园小记》里的收获喜悦，朱自清《背影》里的.浓浓深情……都让我的思绪纷飞，飞到作家们笔触下的每一个角落、每一片叶子、每一朵灯花上……
周末，更是我涂鸦的美好时光。我铺开稿纸，拿起笔杆，一笔一划地写下我那稚嫩的文字。我喜欢稿纸上每一个方格被填满的感觉，喜欢自己的思绪变成实实在在的文字。我可以天马行空、不着边际的恣意挥洒，也可涂涂改改增增删删。也许是因为我敢于“献丑”，还有父母近乎“放纵”地让我博览群书，我时有文字被老师当作范文或见诸报刊，而这些，大多是在周末写成的。
我的周末生活，“无丝竹之乱耳，无游玩之劳累”，情绪特别好，感觉特别棒，真想天天是周末。遗憾的是，一周只有两天是周末，一下子就过去了；所幸的是，一周有两天是周末，我可以好好利用这两天，读自己想读的书，做自己想做的事。
周末日记 篇8
今天是星期天，天气晴朗。我和爸爸妈妈去上天竺，我们先坐车到灵隐寺然后走路游玩三天竺，我们先来到三天竺，然后又走到中天竺，走着走着我们都觉得饿了，就在路边的面店吃了一碗素面，然后继续行走，路上风景真好，小溪里有很多小鱼在游来游去，还有很多蜜蜂在花丛中飞来飞去。
最后我们到了上天竺，我们一起去里面拜了佛，然后在那里吃了素斋，那里的饭菜真好吃。吃完饭，我们就回家了。
周末日记 篇9
整整一个周末。
今天是星期五，但是我应该去上学的那一天被取消了。这个来之不易的假期大家都等了很久了，因为就在周一。昨天放学很无聊，然后今天一大早就和同学去了广场。虽然最近的天气影响了每个人的心情，但我们还是很开心地去了。今天是漫长的一天，我们做了很多有趣的事情。
我们从学校坐公交车到目标购物中心，但是我们几乎在错误的车站下车。那个公共汽车司机很好。下车后，我们意识到我们下错站了。然后我们准备上车的时候，好心的`中年大叔挥手让我们直接上车。当时心里挺感动的，人还是很温暖的。下了车，我和饥肠辘辘的朋友直接跑到一家吃泰国菜的泰国餐馆。我特别喜欢那家餐馆，因为它的食物很好吃，而且不贵。那里的老板娘也很真诚友好。商店关门30分钟，因为它不得不中途休息。其间我们去买了炸鸡，也很好吃。另一件开心的事是我的银行卡终于可以用了。最后，我们没有等老师来接车。
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