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我的日记

时间：2025-01-12 11:44:54 日记我要投稿

我的日记7篇(优)

　　一天的时间眼看就要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候认真地写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编帮大家整理的我的日记8篇，欢迎阅读与收藏。

我的日记7篇(优)

我的日记篇1

　　如果有一天，当你和我因为缘分而相遇相知，我会感谢老天，因为和你的一切已是曾经，当快乐不快乐都有你时，再次快乐不快乐就会想你，你已在我心中生根发芽，只是永远不会开花结果。直到有一天，你和我都忘了曾经，或许再见时，却是借过…以后的以后，或许在某个时刻，还会想起你，对天空握紧双手，让风带去我轻轻的问候:朋友，你还好吗？蒲公英随着风轻轻的飞向阳光，那日，你我一起许下的承诺和夸下的海口，真的不见了，你我牵手一起走，在草地上你说梦想是光，不可缺少，我说梦想是水，晶莹剔透，我笑你，你笑我，笑着笑着太阳落了，手分了，你走了，我哭了，就这样，我们失去了联系，你往东，我往西，但地球是圆的，我们一定还会再见。

　　天空是温暖的蓝色，时间是青春的旋律，或许到五十年以后，当我们都老到走不动了，回想着这一生的风景，偶然有一天，也会从恶梦中惊醒，也会慌张，也会害怕，这一生，有太多美好的遗憾没有实现，但随着时间的推移渐渐地消失在尘埃里。

　　时光匆匆，我变了，你也变了，我们都在被无情的岁月蹂躏着，无知无觉中，脸上少了童真和欢笑，多了繁忙与慌张，你我奔波在不同的地方，可却是为了同一个目的——生存，少女时期无数的幻想在以为生活会按自己的规划，才发现自己跟本主宰不了，在这个复杂充满现实的社会上，自己微小到几乎透明，竞争和压力像凶恶的魔鬼，它们掐着我的'脖子，让我无法呼吸，更使我渴望呼吸。

　　曲终人散，人生不过就是一场演出，不管我们有多爱，到了最后，也是散了。不知什么时候上帝会再安排一次重逢，我感谢我一生中遇到的所有人，谢谢。不管未来的路有多长，注定这条路是寂寞的，无助的，一个人的，所以，从今往后，我不会渴望有人在我伤心难过时，给我安慰；在我困难无助时，给我帮助；时间教会我成长，时间催促我长大，时间——是所有秘底的答案。

我的日记篇2

　　我的好朋友叫刘子涵，她留着短短的头发，长着一双不大却很有神的眼睛。她总是有很多的点子，我们在一起，总是会有有趣的'事情发生。

　　有一次，我们家养的小金鱼死了，刘子涵提议：‘我们一起给小金鱼举办一个葬礼吧！“我说：”好啊！“然后，我们就把小金鱼放到一个小纸盒里，带上它，拿上小铲子，来到楼下的草坪上。我们先挖了一个坑，然后把装有小金鱼的小纸盒放进去，再把土埋上，堆起一个小小的坟墓。接下来，刘子涵从草坪里找来一块水晶石说：”我们用这块石头给它做墓碑。“我觉得主意不错，于是插到坟墓上面，给小金鱼做了一个小小的墓碑。这时，我也想到了一个好主意，我们去坡底下捡了一些落在地上的迎春花，然后回去铺到坟墓的周围，这就很完美了。最后，我们站起来鞠了一躬。

　　给小金鱼办好了葬礼，我们总算松了口气！我的好朋友刘子涵满意地笑了，那双有神的眼睛眯成了一条线。这就是我的好朋友，她是不是很有趣啊！

我的日记篇3

　　新学期新打算。每位同学都有，当然我也有很多的愿望不说闲杂，就说一个最重要的吧！

　　在上个学期，我总是有一些这样那样的小毛病，写错别字就是其中之一。记得有一次，我做作业时一直心神不宁，因为我想快点做完去教室外面和同学玩游戏。下课时，我正好做到最后一部分，但心里已经等不及了，于是把“画蛇添足”的“足”写成“是非”的“是”了。后来老师发下作业本，同学们见了都笑了起来。

　　丢三落四更是我致命的弱点。在一节书法课上，刘老师请同学们收作业本，我的手在包里翻过来翻过去，翻遍了也没有，奇怪了，作业去哪儿了？我把书包拿出来，仔细的翻找着。难道……啊？肯定是又忘记带啦。当刘老师问收作业本的同学谁没有交时，我的心都要跳出来了，我下意识地趴在桌子上，头埋得低低的生怕被老师发现，可老师偏偏火眼晶晶，第一个就问：“杨秉颖，你的作业呢？”我红着脸低低地说：“没带上，忘记啦。”老师半开玩笑地说：“怎么就忘不了吃饭啊！”

　　这样的事在别的课上也发生过好多次，现在想起来都觉得无地自容。我的小毛病还有好多，比如在数字后面多写O、O写成6、算完题忘记写得数等等。总之，我的'新学期愿望就是：自己的事，自己能认真耐心得对待；自己该做的事更要细心、积极的完成好，改正拖拉、毛躁的坏毛病，期末争取考“三百”！

我的日记篇4

　　舅舅从他朋友那里给我拿了一只小狗。小狗披着一身白灰色的毛，油光水滑的，两颗黑宝石似的'眼睛炯炯有神，一对尖尖的小耳朵总是竖着，香肠般光滑的短尾巴一见人就左右摇摆。我给它起名叫“咕噜”。

　　“咕噜”很爱吃草，为了逗它，我喂它吃草时，故意把草放到很远的地方。“咕噜”的反应真快，老远就向我跑了过来，抢了起来。看见咕噜快抢到的时候，我就把草拿起来，它就马上蹦到我腿边，用头蹭我的腿。这时我就故意把手放低。哇!咕噜在我腿上蹭着蹭着。“嗖”一下蹦到我后面，把草一下子叼走，跑远了。在把草放到前爪边看着我，好像在说：“这根草归我了，你没意见吧!”

　　“咕噜”吃草的样子很奇葩。它先把草含在嘴里，然后再拿来嚼，不要小看它嚼的很普通，到了后面，嘴巴就变成了0字型。它那滑稽的样子把我和妹妹逗笑了。

　　还有一次，我作业好不容易写完，邀请它跟我玩，可它偏偏不理我。可正当我失望的时候，它像闪电般地向我飞奔而来，把我魂都吓出来了。

　　小狗“咕噜”是我最好的伙伴，我打心眼儿里喜欢它!

我的日记篇5

　　师德，是热爱孩子的赤子之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。幼儿园的老师就是这样默默无闻地奉献着自己，甘于平凡，以不变的热忱去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。

　　好老师，一个再简单、再熟悉不过的字眼，却包含着很多的内涵。我想只要有一颗热爱教师职业、爱学生的心，做一名合格教师，其实并不难。好的老师不仅是学生的朋友还是一个演员。站在讲台上，众目睽睽之下，教师得注重自己的仪表、谈吐和举止。作为一个老师不管有什么高兴事、烦心事，你必须将它们放到教室门外，然后心平气和地走进教室。

　　在我身边就有这么一个好老师，她叫毛美华，年轻漂亮，微笑面对每一个人，她热爱幼儿教师职业。勤奋工作，不为荣誉，不为金钱，她不需要压力，也不需要督促，即使被人误解，学生暂时伤害，都不能削弱她的工作热情。她工作是为了自己的信念，为了自己的梦想，她因为工作而快乐。她谈到工作，就像孩子谈论游戏，津津乐道，神采飞扬。她工作勤奋，却不会天天叫苦叫累，这不是说她不累，而是她能从工作中获得巨大的娱乐和满足。

　　毛老师喜爱孩子。她爱每一个孩子，不因为自己的好恶偏爱或嫌弃任何一个学生，能够尊重他们的个性，能够给他们一个宽松的空间，使他们敢在自己面前“放纵”。她喜爱孩子还在于她能容纳孩子的一切，既从心底为孩子的进步而高兴，也从心底原谅孩子们的过失。既不为他们取得的成绩沾沾自喜，也不为他们的过失大惊小怪。她所作的一切都是为了孩子健康成长。好老师孩子喜欢她，不是因为她是老师，而是因为她是可以信赖的亲人，孩子们愿意把自己隐秘的心事告诉他，愿意向她寻求最难解的'问题的答案。自由活动时，学生们会情不自禁的围上她，愿意在她面前表现自己，愿意向她表达自己的问候。

　　好老师，家长信任她，家长放心把孩子交给她，她是家长的好朋友，因为她能准确的反馈孩子的信息，能够让家长感受到自己的孩子是老师最了解、最关心的，老师所给的建议是令家长信服的，家长能从毛老师身上看到孩子的希望，深切地感到毛老师对自己孩子的心情和他完全一样，相信孩子交给这样的老师一定不会错。

　　做个好老师应该懂得表扬和鼓励，表扬和鼓励并不是什么新理念新方法。恰恰相反，这是一种最基本的教育方法和一条最基本的教育原则。五彩缤纷的表扬术和鼓励法也总是毛老师教育皮大王的法宝。比如，有孩子不听话，不听老师的话，上课插嘴，手脚乱动。毛老师总是有自己独特的方法让那些孩子服服帖帖，规规矩矩。这是表扬，也是极具魔力的表扬。

　　毛老师是个爱学习的人，在开展主题活动的过程中，总会结合主题寻找相关资料，她愿意将自己的成果与别人一起分享，参观她们的教室，总会给人有眼睛一亮的感觉。她是个多才多艺的老师，不仅课上得好，口才也好，人缘关系也好，所以她成了我们巴城幼儿园的大忙人，为了工作，她常放弃自己的休息时间。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师就像春蚕，像蜡烛，只为奉献，不图回报。

我的日记篇6

　　终于结束了一个学期的工作，长途驾车四个多小时顺利的到了家。这是我第一次自己一个人开着车离开北京，第一怕不认识路，中途走丢就麻烦了；第二是我的技术不怎么娴熟，怕道上有什么危险。不过一切都比想象中的好，当我走在京沪高速宽敞的六车道上，望着远的近的飞驰而过的田野，听着汽车发出疾驰的声音，心情比阴霾的天儿晴朗多了。

　　今天是我真正假期的第一天。午饭后，伴着院子里洒下的和煦的阳光，我歪着沙发上，又一次翻开了孙蒲远老师的班主任心得---《美丽的教育》。这是我第二次读这本书了。一个学期以来和孙老师的几次接触，我被她身上散发出来教育的光芒深深的感染着。是什么样的东西吸引着我，向一位班主任老师投向了崇拜的目光?是教育的智慧。教育的智慧让一位在讲台上站了几十年的老人在离开教学一线之后仍然充满了激情、充斥着幽默，享受着教育累累硕果的反哺之恩。

　　孙老师在第一章"美丽的教育"中提到：要用"显微镜"去寻找学生身上的闪光点。无论这个学生如何的"成事不足、败事有余"，闪光点的存在是客观存在着的。课堂上找不到，课下找；学校找不到，家里找；今天找不到，明天接着找；你一个人找不到，发动全班同学一起找…一定能够找到！

　　这是怎样的一种对学生关注的程度啊。我们老提，教育教学要面向全体学生，可是到了实际的教学中，难免是有一些偏差的。音乐课上，我时常会把关注的目光投向歌曲变现力强、音准好的学生，偶尔训斥几句那些注意力不集中的孩子；舞蹈课上，我的眼神落到了几个动作特别美的女孩身上，自我陶醉在几个学生带给我的美感中。可是，那些跑调走神的孩子，那些由于没学会动作随便乱动的孩子，我却没有足够的关注。

　　有些时候，这些无意识做出来的行为，可能已经在学生们心中播下了"音乐老师不喜欢我"的种子。我是多么希望有个气氛活泼、兴趣浓厚的课堂啊！当我读到这时，我发现一句话说的很对：学生的问题永远都是老师的问题，要善于从自己的身上找原因。

　　发现学生身上的闪光点越多，对学生的爱就越深，反之，学生对你就越喜欢，对这门课程就越喜欢。其实，我已经做过成功的小例子了，只是没有吸取个中经验，应用到其他学生中去。一年级二班有一个叫张祚珩的男生，一开学的时候特别的淘气，上课总是坐不住，在合唱台上恨不得趴着、躺着，很是影响其他同学上课。于是，我把他的座位调到了第一排一个我经常可以关注的位置。

　　这样，当他每次能坐好了认真学唱的时候，我就给与他肯定的表扬，还让其他学生向他学习。也不知道什么时候开始，我不用在特别的`关注这个男生了，因为，他已经变成上课纪律特别好的那一拨学生了。不仅可以自己做的不错，还能时常提醒帮助小组其他学生也要做好。

　　下课我在班级门前走廊值勤的时候，这个小家伙还在我身边蹭来蹭去，以他自己的方式表达着对我的喜爱，我也非常的喜欢他，胖乎乎的，多可爱啊。刚才整理月考的音乐成绩发现，他竟然次次都得满分5分，这可是其他考试的老师对他的认可哦。

　　每一名学生都是那么的纯洁，干净的犹如一张未染尘的白绢。而我们，就是那幅白绢的画笔，想把他画成色彩斑斓的完美画作，他就能成为完美的画作，只是，老师一定要握好那杆笔。