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优秀日记

时间：2024-12-19 01:36:03 日记我要投稿

(热门)优秀日记

　　一天即将完结，心中一定有不少感想，需要认真地为此写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编收集整理的优秀日记10篇，欢迎阅读与收藏。

(热门)优秀日记

优秀日记篇1

　　今天下午我们学校举办了一个活动.课外书拍卖会.时间是上完第二节课以后.

　　同学们可以把自己已经看过的,认为不错的课外书,拿出来拍卖.也可以拿自己的书交换别人的书,这样不仅可以让大家获得更加丰富的课外知识.还可以在拍卖会上享受自己买书和卖书的乐趣.

　　因为都不是新书,所以卖的都很便宜.原来10几元买的书,现在只卖两三快钱,同学们都积极的参加了这次的拍卖活动.

　　拍卖会的时间很快就到了,大队辅导员让我们把桌子和椅子搬到操场上来,同学们把自己看过的好书放在桌子上,做在桌子旁边,用一张小纸条写上书的价格.

　　参加活动的同学们围在桌子旁边,卖书.买书.或交换书,并且说出着本书的精彩的地方和原来的价格,大家都很热情.

　　看到了那么多的.我没看过的'.内容丰富多采的书,我心理特别难受.我来上学的时候,一毛钱也没带,没钱买书.我也没有把我的课外书带来.也不能卖钱,更不能和别的同学交换了.

　　看着同学们都买到了自己喜欢的书,我心理越来越着急.时刻都想着买书回家看.怎么办.怎么半.突然有个同学对我说:"这两本书都给你,明天给我一块钱.怎么样."听她这么一说,我太高兴了.哈哈.所有的问题都迎刃而解了.是啊,我可以先买书后付钱的.于是我又选了三本我喜欢的书.我幸福的不得了.

　　今天对我来说是一个有意义,有收获的日子.我想别的同学他们的心情一定也和我一样的.

优秀日记篇2

　　一、设计意图

　　（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。

　　（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。

　　二、学习目标

　　（一）认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。

　　（二）正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。

　　（三）有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。

　　三、课前准备

　　（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。

　　（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。

　　（三）日记格式图。

　　（四）准备日记本。

　　四、教学流程

　　第一课时

　　一、谈话导入新课

　　师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）

　　生１：日记。

　　生２：把做过的事情记下来。

　　生３：把一些好事写下来。

　　生４：把我们出去游玩过的地方写在本子上。

　　师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４日记两则，并板书）

　　二、读书──说话

　　师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？

　　生：行。

　　师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。

　　（生读课文）

　　师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，

　　（举手的同学读第一、二段）

　　师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。

　　（生读这两段）

　　师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？

　　生：不用。

　　师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！

　　（生读第二则日记的第一段）

　　师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

　　生：我是全班读的最好的！

　　师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。

　　（生读课文最后一段）

　　师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。

　　生１：第一段有一个字不认识。

　　师：这个不认识的字你作上记号了吗？

　　生１：我圈出了。

　　师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？

　　生２：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。

　　生３：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？

　　师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？

　　生４：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。

　　师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）

　　（学生边读边画）

　　生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

　　师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？

　　（指名同学继续讲）

　　师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？

　　（生读最后一段，师板书：不高兴）

　　三、指导写字

　　师：同桌互读要求写的８个字，并说说可以组成什么词？

　　（同桌互相检查）

　　师：有困难吗？

　　生：没有。

　　师：考考同学，这８个字可分成几类？为什么这么分？

　　生：按偏旁可分为４类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。

　　师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。

　　（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）

　　（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）

　　第二课时

　　一、谈话激趣

　　师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗？

　　二、读书──问答

　　师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？

　　（生自由读课文，并提出一个问题）

　　师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？

　　生１：阿英妹妹是个怎么样的人？

　　其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。

　　补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。

　　生２问：你认为妈妈小气吗？

　　其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。

　　补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。

　　生３问：第二则日记中的我做了一个什么梦？

　　其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。

　　三、学习日记格式

　　师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？

　　生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。

　　生２：第二则也写了这些。

　　生３：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。

　　师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。

　　四、练习写日记

　　师：你觉得我们班的谁最聪明？

　　生１：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。

　　生２：可他有一点不好，有时要欺负我们。

　　生３：他作业不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。

　　生４：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。

　　生５：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。

　　生６：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。

　　生７：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。

　　师：你自己说，同学们说的对吗？坏习惯要改正哟！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗？先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他的不好的.地方，按这样的顺序，开始。

　　（生写日记）

　　五、展示日记

　　六、板书

　　【板书】

　　日记梦想心情

　　第一则穿上白纱裙不高兴

　　第二则不买白纱裙

　　省钱买书高兴

　　送给苗家小姑娘

　　爱心

　　教学反思：

　　朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。

　　1．自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。

　　2．在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

　　3．比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

　　4．教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

优秀日记篇3

　　星期天，我去公园玩，公园里真热闹呀。

　　走进公园，只见好久没来的公园焕然一新。草地上盛开着五颜六色的.鲜花，万紫千红，好看极了。有一些小朋友在放风筝，那一个个风筝好像一个个小鸟，在天空中自由自在地飞翔。有的小朋友在草地上摸爬滚打，玩的十分痛快。而另一些大人们则坐在椅子上，一边聊天一边看着可爱的孩子，

　　公园里还有一些健身器材，跑步机、单杠、双杠、天梯、滑梯、跷跷板等等，上面都挤满了人，热闹极了。

优秀日记篇4

　　今天，我找姐姐到我家玩，可她并没有答应，我不知道为什么，在家燥得慌只能去姐姐家找姐姐玩。

　　到了姐姐家，我先敲门，是我大姨来开的门，进去之后我没有见到姐姐的影子，我问大姨，姐姐呢？她说，在她房间里，我去她房间里，看见姐姐正在看书，她看到我，马上站起来，她吓了我一跳，她跟我谈了很多关于学习的事。

　　我知道姐姐的性格她好学好问，学习很好，还问了我一些问题比如：太阳为什么从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多的星星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为什么从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来……姐姐问的问题我一个都答不上来。

　　姐姐对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。我应该向姐姐那样，遇事多问几个“为什么”，姐姐还跟我说，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可以随时随地的请教别人。你可以请教父母或老师，也可以请教同学或朋友，只要他确实能给你启发给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师。都应该向他请教。古人说的.“能者为师”就是这个道理。

　　我跟大姨说再见，就走了。回家后我想了很多，爸爸也跟我说了，学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。如果我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。

　　听了爸爸的话，我深受启发，赶忙关上电视关上电脑，好好复习，争取考个好成绩。

优秀日记篇5

　　5月1日多云

　　上午8：30

　　妈妈从美梦中叫醒了我，我赶紧起床，去作种绿豆芽的准备工作。我取了一个玻璃盘和一把新绿豆，将绿豆洗净后放入盘中，然后拿来一块干净的纱布，用水沾湿，小心翼翼地盖在绿豆上。妈妈告诉我水不要加得太多，并且最好将它们沐浴在阳光下，可惜今天是多云的天气。

　　下午2：00

　　我迫不及待地掀起纱布，哇，短短的几个小时，真的发生变化了。只见大多数绿豆已经饱胀得随时要爆开似的。有的绿豆外皮已经开裂，好像绿豆妈妈被新生的小宝宝撑破了肚皮。裂缝中的小白点就像白色的'娃娃在努力地往外钻。豆芽的变化真是令人期待。

　　5月2日小雨

　　上午10：00

　　我惊奇地发现绿豆的外皮已经脱掉了，白白的豆子非常鲜嫩，水润极了。遗憾地是今天下雨，还是不见太阳。

　　晚上7：30

　　豆芽的中间已吐出了长长的“牙”，好像小宝宝正在伸着懒腰。我给它们换了一下水，等待着明天更多的惊喜。

　　5月3日晴

　　中午我再次揭开纱布时，不由得大吃一惊，绿豆芽已经长了有5毫米，根根竖在了盘子里，洁白、细嫩，十分可爱。今天阳光充足，我把盘子移到了窗前。

　　5月4日晴

　　在阳光的照耀下，豆芽们在快乐地成长，今天又比昨天长了许多。我再次给它们换了水，鼓励它们更好地成长。

　　5月6日晴

　　昨天去了姥姥家，今天回到家后，我发现豆芽又长了很长了，大约有5厘米了。虽然没有了前几天的惊喜，但看着生机勃勃的豆芽，我的心里还是有一种说不出的喜悦。这可能就是“一分耕耘，一分收获”吧。

　　5月7日晴

　　晚上，豆芽已经长到了10多厘米，明天就要开学了，爸爸教我用豆芽和海米做了一道菜—“金钩银针”，虽然多少有些舍不得，但看着全家人一起分享我的劳动成果，还是很有成就感的。我劳动，所以我快乐!

优秀日记篇6

　　时间：下午一点左右地点：学校旁边

　　今天，老师带我们去学校对面观察大树。同学们都抢着观察，我要这棵，我要这棵，抢得我头都晕了......老师叫我们快点，要上课了。过了一会儿老师叫我们进教室。

　　这个学生是语文写作高手，但是写在科学作业本上被我劈头骂了。你写作文啊!写观察记录，把自己观察到的真实情况记录下来，不是写同学们怎么样，是写大树，知道吗?昨天被我批评了，今天早上她就把作业修改了：

　　今天，老师带我们去观察大树。

　　我观察的大树，树叶有点像枫叶。树上还有果实呢!

优秀日记篇7

　　今天是周六，电子科大工会组织了一次名为“青年教师结婚十周年庆典”的活动，我老爸老妈正好结婚十周年，我们一家有幸参加了这次活动。

　　我们八点从成都出发，两个小时后到达了平乐镇的金华山山脚。紧接着就开始了今天的第一项活动：登山。我们一大群人浩浩荡荡地上山了。路上，我遇到了七班的朋友：辜祥，我们跑到队伍前面，说说笑笑，早把爸妈甩到了后面。初夏的'金华山草木茂盛，到处都是绿油油的，石壁上有许多佛像，有二郎神、药神、如来……在山顶甚至还见到了千手观音，她有四个脑袋，许许多多的手，并且每一只手都拿了一件法宝，看得让人眼花缭乱。

　　回到平乐古镇，吃完午饭。我们又进行了抽奖活动，这次一共设了5个一等奖。当轮到我这个12号抽奖时，所有的一等奖都有主了，我得了个二等奖，奖品是床上用品四件套。

　　下午是自由活动，就是我们小朋友的狂欢节了。我们拿了水枪迫不及待的冲到河边，打起了水仗。一会功夫，衣裤全部打湿了，我们就像从河里捞起来的一样。突然，我低头发现一条小鱼就在我的脚边，我屏气凝神，正要下手抓住它，一股水流从天而降，扰乱了我的视线，鱼趁机溜走了。我抬头一看，啊，是辜祥!我大喊：“香菇(他的绰号)，别跑，给我站住!”他看见情况不妙，拔腿就跑。

　　我虽然来过平乐古镇很多次了，这次和以前都不同，这次是为了纪念老爸老妈结婚十周年，我们一家玩的很开心。这个周末真不一样。

优秀日记篇8

　　香港的迪士尼乐园是我向往已久的地方，二月十四日，我终于来到这里。

　　“乐园指南”告诉我们，整个乐园共分三个大区域。我们首先去了“探险世界”，观看了载歌载舞的“狮子王庆典”，然后乘坐“树屋之木筏”，前往充满了神秘和探险的“森林河流之旅”。在木筏穿越草原森林的过程中，一会儿出现喷水的大象，一会儿出现面目凶恶的鳄鱼，一会儿出现张开大嘴的野河马，一会儿出现吐着舌头的'蟒蛇，有时会突然冒出一团火，有时又冷不丁地出现一堆骷髅……，总是吓得我们大声尖叫起来。这真是一个又刺激又好玩的项目!

　　接下来，我们乘坐园内的观光小火车来到“明日世界”。这里玩的是“飞越太空山”。在飞行的路上，四周一直都是漆黑一片。太空飞船时而180度回转，时而俯冲下坠，这种速度和旋转给了我一种从没有过的特别的体验，仿佛置身于广阔的太空中。

　　游戏结束的时候，迪士尼乐园的工作人员在出口处的电脑上播放着在游戏中抓拍到的照片。我惊喜地发现，这一轮的照片上就数我和爸爸的表情最自然了，脸上挂着微笑，而不像其他人在半空中哇哇大叫。大家都夸我真是个勇敢的孩子。

　　在迪士尼乐园里，我不仅玩了许多有趣的游戏，还锻炼了自己的胆量，爸爸妈妈都认为我真正不虚此行。