暑假日记优秀（7篇）
转眼一天又过去了，我相信大家都是有收获的，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么日记有什么格式呢？下面是小编精心整理的暑假日记10篇，欢迎阅读与收藏。
暑假日记 篇1
呜呜呜……
今天我的鸡有一只死了，我好伤心。
今天上午我和硕硕哥哥去阳台上拿鸡，本来准备让它们去玩的家里活动一下的'。
可是当我们蹦蹦跳跳地跑的阳台时，却发现一只鸡倒在草上，身子还在必抖，连站都站不起来了，头也直不起来了。另一只鸡也焦急的叫着。
我把那只鸡放在手中，喊奶奶： “奶奶，这只鸡快要死了，你快过来看看，它还能活吗？”
奶奶一边回应着，一边过来，一看那只鸡便说：“不行了，已经活不过来了，快把那只好的鸡搬回家，要不然也得死掉，这只死鸡就和箱子一起扔掉吧！”
我和硕硕哥哥都觉得可惜，也很可怜那只鸡，但又不得不那么做。否则，这只好鸡迟早也要死，为了让它的同伴能好好多活几天，也只能牺牲它了。
而且我还发现了一个问题，这只鸡在玩的时候很不活泼，一点生气也没有。以前的时候，它可不是这样的。两只鸡都又跑又跳的，很高兴，哪像今天这样，动一下的都懒得动，也难怪了，它同伴才刚死不久，它哪里能够高兴得起来呢？
看来这一只鸡迟早也会死，去上天堂找它的伙伴去了。
暑假日记 篇2
逮蜈蚣
今天天气晴朗，爸爸逮我去逮蜈蚣。
到了山上，我把石头一个个地搬开来。我好不容易地搬到了一只大蜈蚣。我累了就休息一下，渴了就喝些水。
然后，我起来的时候，爸爸搬了许多条蜈蚣了。我再去搬，搬了许多石头，没到抓住，终于又搬到了一条蜈蚣。
爸爸叫我回家，我们在回家的路上，我看见了蛇，告诉爸爸。爸爸把它吓跑了，我们回家了。
暑假日记 篇3
小时候,总梦想着自己第一个做完老师布置的作业,好最快得到老师手中的小红花.那时我天真无邪的梦,是红色的.
一年级的时候,总梦想着自己可以不怕困难,不怕劳苦,尽快背过数学口诀,那是我执著刻苦的梦,是橙色的.
二年级时的我,总梦想着自己的数学老师是美丽的,数学课堂是活跃的,数学作业是简单的,那是我渴望轻松的梦,是黄色的.
三年级时的我,总梦想着自己可以将数学知识了如指掌,可以向四五年级的大哥哥、大姐姐一样，了解一些数学规律，那是我上进的梦，是绿色的。
四年级时的我，总梦想着自己的数学成绩直线上升，在班上出人头地，得到老师的赞可，那是我虚荣的梦，是青色的。
五年级时的梦，总梦想着自己有一些独特的'思维，探究一些新的数学理论，可以和数学家华罗庚媲美。那是我渴望拼搏的梦，是蓝色的。
六年级时的我，总梦想着自己在数学方面有一个竞争对手，你追我赶。那是我敢于挑战的梦，是紫色的。
那美丽而天真，无邪而灿烂的数学七彩梦给我带来了无限的乐趣，同时也让我懂得数学不仅仅是枯燥的数字，它以它七彩的光辉和自身的魅力影响着一切!
暑假日记 篇4
自从踏上这神圣的讲台，就注定要与平凡相伴，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任，在这开门见山的岗位上，我已度过了7个春秋，我无怨无悔。今年暑假举行的师德师风学习活动更让我明白了——教育，就是责任与爱的完美结合。
人民教师是太阳底下最光辉的职业，人民教师使命崇高、责任重大。我们每天都做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着国家的前途、民族的未来。教师要忠实地履行职责，就必须要有强烈的责任意识。如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不明确自己肩负的历史任务，就搞不好教育。
人民教师肩负着三项主要责任，一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征;二是社会责任，家长把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意;三是国家责任，我们的国家是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。正是广大教师的强烈责任感和崇高使命感，一步一步推动教育事业的发展和进步。
责任，一个多么沉重的字眼;爱，却是一个多么温馨的字眼，古今中外，有多少教育家曾指出它的重要，又有多少文人墨客赞美它的神奇：
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的'手段就是“爱的教育” 。爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱” 说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“爱的教育应是整个教育的主旋律。”如果你在孩子的心中播撒下爱的种子，就会收获爱的希望。给孩子营造一种充满爱的环境，就能让孩子受到爱的熏陶。
孩子是纯真的，他也要求获得纯真爱，也只有这种爱才能教育他们健康成长。每一个学生就是一棵成长的幼苗，教师对学生如同农民对弱苗一样，给它多一点保护，多一点浇灌，它就能茁壮成长;教师又是船长，他用月光和爱叠成跳板，引学生们上船，船儿离岸，他用如弓的脊梁做桨，忘情地为学生引渡;用沙哑的喉咙，给学生讲述另一个世界的故事……沿途的风霜，漂白了他的鬓发;风浪的影子，烙进了他的额间，最后他送学生们上路，他还要回去，因为后面还有许多孩子等着上船，需要爱的滋润……没有爱，哪有幼苗的茁壮成长?没有爱，哪有航帆的风雨漂泊?
苏霍姆林斯基又说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护儿童。”教书育人，是教师的天职。在教书育人中，育人是最根本的，这就要求教师不仅有知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱，至死不渝的爱。因此，没有爱就没有教育。
爱生，已成为实施素质教育的主要前提。因为素质教育要求面向全体学生，这就要求教师看得更宽;素质教育要求促进学生全面发展，这就要求教师做得更细;素质教育要求学生的发展生动、活泼、主动，这就要求教师每一个教育行为更科学。素质教育呼唤着更深层次的爱生，师爱不是解决温饱，而是塑造灵魂，师爱不是人之情感，而是体现民族的意志，时代要求。
没有爱，就没有教育。未来的教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。教师没有对教育的事业心，对学生的拳拳爱心，对工作的责任心，实施素质教育将是一句空话。作为一名新世纪的教育工作者，应把爱洒向学生，并能做到“捧着一颗心来，不带半根草去。”也许这颗心，便正是对学生的无私的广博的爱吧!
托尔斯泰说，“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师;如果教师像父母那样爱学生的话，那他就会比那些虽然读尽万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。” “爱与责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。
教育成败，系于教师。我们教师思想素质的高低，直接决定着自己的教学态度，影响着自己的业务进取精神和对学生的关爱程度。尤其在目前坚持科学发展观，坚持以人为本，全面实施人才强国战略的新形势下，进一步加强“爱与责任” 教育，增强干好教育、办好教育的责任感和使命感，显得极为重要，它不仅是教师职业自身的需要，更是教育现代化、实施素质教育和办人民满意教育、做人民满意教师的需要。
在新的时代条件和形势下，要把爱与责任的教育放在师德建设的首位。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，是一项我们必须常抓不懈的重要工作。
我理解，人民教师有两层深刻的含义，第一是为人民服务的教师，第二是让人民满意的教师。
要做到这两个要求求，仅做一个传授知识的“经师”是远远不够的，而必须做一个关注学生精神成长、又能成为学生精神成长示范者的“人师”。高尚的师德是成为“人师”的最重要的素质。人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是经由教师薪火相传，传递给了一辈又一辈的莘莘学子，使民族和人类具有更加美好的未来。
“引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂。”每一个学生就是一棵幼苗。我们则是辛勤的“农夫”，“日出而作，日落而息”。让我们用无私的爱心铸就师魂，把无限的爱洒向那片芳草地，让它花繁叶茂，竞相绽放。同行们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们思想着，行动着，努力着，向着理想班主任、成功教育者的目标奋进吧!
暑假日记 篇5
直到毕业晚会的喧嚣声慢慢从耳边散去，走在那条已经走了三年，熟悉得不能再熟悉的学校外的行人道上，我才突然想起这是同学们最后一次聚会，最后一次以飞翼学子的身份参加活动。以后再来，就再也不是这个学校的学生了，再也听不到进门时机器上传来的“人脸信息未注册”的声音。我一下子站住脚，压住内心的恐慌向南门口望去，我想看到的那些人终究没有出现，看到的只是三三两两的人结伴而行，正如我，虽然表面上淡定从容，内心却掀起惊天骇浪。
我们走了以后，老谷还是班主任。当老师面对一群天真可爱的小同学们时，会不会从他们清澈的目光中看到我们的'影子?我们会不会也出现在老谷的某次班会上，被当作榜样，感受着来自学弟学妹们的膜拜?老谷一定会一手拿着扩音器，一手比划着，微笑着对他们说：“上一届的那个谁谁谁……”曾经我也向往着被学弟学妹们当作神话，可现在，我只想再听一次老谷的班会课。
我们走了以后，那间教室就会给新初三的学弟学妹们用。但谁都带不走，我们在那儿留下的痕迹。三年了，我们一起生活了三年了。三年中，我们都有了共同的习惯：当老师上课讲到某个笑点时，互相对视一眼，哄堂大笑;当班主任无意提到某位同学时，全班响起一片“咳咳咳”来提示某些不可言传的事情。谁都忘不了那块玻璃，也忘不了那把三角板，更忘不了各科老师们的口头禅和习惯性动作。
我们继续往前走，去面对更广阔的世界，而老师们却从新开始，再带着一群新同学走那条不知道走了不知多少遍的路。老师们会在某个午后，在闲暇时光，想起我们吗?一定会的。因为，飞翼二班已经刻在每位同学老师的心中，永不消逝!
暑假日记 篇6
“当当当”，一阵清脆的敲门声。
我小心地问：“谁呀？”门外竟不回答。我又静听了一会儿，好象有两个女的在说话：“记得是这家呀。”我忙开门，原来是六（2）班的妮妮和她妈妈。
“你爸妈在家吗？”妮妮妈走进来问我。她手中拿着我们学校的“跨区转学证明表”，原来是想让我老爸帮她一块盖章的。
“阿姨，您放这儿吧，我爸回来我告诉他。”接过妮妮妈手中的单子，我就不知再和她们说什么了。而妮妮妈并不走，仿佛对我家充满了好奇，四处打量着。跟大人交流是我的弱项，我干脆坐到电脑桌前写日记吧。
我刚打开日记本，妮妮妈就在我身边说：“雅淇你每天写日记？”
我说：“是。”
妮妮妈马上就冲坐在床边的妮妮说：“看人家，怪不得作文那么好，你回家也天天写日记去。”
“哇，你的字还这么好！”妮妮妈又在我背后惊叹起来。
惊叹完又冲妮妮说：“你看雅淇写的，回家好好练你的字去！”
天呀，妮妮妈可是第一个说我写字好的人。我立马把腰杆停直，写得更加一笔一划了。坚持了一会儿，我手都酸了，却不好意思甩一甩。
好累呀！可妮妮妈依然没有要走的意思，她口气中满是对我的羡慕：“以后教我家妮妮写作文吧。”
我一听，打了一个小哆嗦，我哪会教别人写作文，而且，妮妮妈站在我身边，我连自己的小日记都词穷了。
妮妮妈又在观望我家的'简易书架了，她又开始惊呼：“你家这么多书啊？”
妮妮妈说完，马上又冲妮妮说：“给你买了书，你从来不看，看雅淇看多少书！”
我实在不忍心看着一言不发、撅着嘴坐在床边的妮妮，便告诉她妈妈：“这都是我妈妈的书。”
没想到妮妮妈妈又开始惊讶了：“天呀，你妈妈还看书？”
惊讶完她又冲妮妮说：“你也回家看书去！”
妮妮妈就这样在我身边惊叹了许久，也让我不自在了许久，她终于要告辞了。我站起送她们，我朝满脸黑线和尴尬无比的妮妮吐下舌头摆手说，“再见。”
暑假日记 篇7
7月20日 星期二 雨
早晨，“轰隆隆”震耳欲聋的雷声把我从睡梦中惊醒。跑到外面一看，天空中布满了乌云，倾盆大雨像决了堤的天河水从天上倒下来。(这句是引用她看过的`书上的)屋檐上的水像瀑布一样冲下来。
慢慢地，雨变小了。雨水溅在积水上像无数只小鱼儿浮在水面上触动起的波纹。
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