二年级日记【锦集3篇】
一天的时间即将结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的二年级日记3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级日记 篇1
2月25日星期二天气：晴
今天，是我紧张又激动的日子——新一任的`班长即将“出炉”了。
中午，是班长竞选的日子。我已经看好稿子准备上台演讲了，还说：“不怕一万，只怕万一。”首先，老班长出马。可是，老班长——朱宸萱只会读，不会背。这时候，我高高地举起了手，詹老师请我上台朗诵。虽然，我还是有点害怕，但是，为了能实现当班长的愿望，我愿意付出一切代价。我便使出了我真正的水平，可是，结果出来了。刘悠然有十一票，朱宸萱有八票，我只有七票。我跟朱宸萱就差了一票。
今天的班长竞选让我更加努力、更加认真，为下一次的竞选打下基础。
二年级日记 篇2
今天下午，我在小区绿地上抓蜗牛，我四处寻找终于在一片枫叶底下找到了蜗牛。
蜗牛的壳像海螺，还是它的房子，可以睡觉，还可以防御其它的动物。蜗牛的触角有两对，长长的一对像天线一样。身体粘粘的沾在盒子上慢慢蠕动，我把盒子倒过来，惊讶地发现蜗牛没有掉下来，原来蜗牛的身子底下有粘液，所以不会掉下来。
蜗牛的眼睛长在触角上，每次我用笔动它的触角，蜗牛就把触角缩起来。短短的.触角下面有一个小小的嘴巴，小小的嘴巴里面有一万到三万颗牙齿，别看蜗牛的嘴巴小，里面可是有一万到三万的颗牙齿哦，蜗牛爱吃菜叶。
原来蜗牛有这么多奇特的地方啊！
二年级日记 篇3
教学目标：
1、学生能认识本课的13个生字;写好本课的6个字。
2、学能读动课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
3、学生能初步认识日记的特点;学习写日记。
4、培养学生的阅读理解能力;培养学生收集资料的能力。
5、学生能从自然的变化中感受岁月的交替;建立与动物、自然和谐相处的情感。
教学重难点：
重点：学生认识本课的13个生字;写好本课的6个生字;基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
难点：学习写日记。
教学准备：
1、生字卡片。2、学生日记几篇。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们知道吗?松鼠也会写日记呢，今天，我们就一起来读一读，好吗?
二、感知课文。
1、学生自己读课文，画出不认识的.字，同桌互相帮助解决。
2、听老师读课文，注意听准字的读音。
3、认读课文里不认识的字，再读课文，想一想松鼠在日记里写了写什么内容?
4、选自己喜欢的一篇日记练习读。
5、展示读，读后师生评价。
三、学习课文。
小组合作学习。
1、你觉得哪一篇日记写的是冬天?
2、学习写冬天的日记。
(1)自己读，想一想读懂了什么?根据学生回答板书。
(2)你有什么不明白的地方?
(3)再读课文。
(4)认读生字。
(5)小结学习方法。
3、小组学习第一、三篇日记。
(1)小组自主选择喜欢的一篇日记，读一读，并由记录员负责填写表格。
(2)展示交流。
(3)再读一、三篇日记。认读生字。
4、通读全篇课文，回归整体。
再读全文，不成自己的发现。
5、扩展谈话。
你还知道哪些有关动物过冬的知识?
四、课外延伸。
收集有关动物过冬的资料，下节课交流
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