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我的日记

时间：2023-12-02 08:52:12 日记我要投稿

我的日记【汇总8篇】

　　忙碌而充实的一天结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，因此我们要写好日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的我的日记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的日记【汇总8篇】

我的日记篇1

　　20xx年2月22日晴

　　经过一个大冬天,春节鲜艳明亮的红衣裳像一面镜子映出了人们的喜悦。我穿着新衣服在阳光下神采奕奕地走着,揣着刚从妈妈的“小气钱包”里“得到”的20元压岁钱,心里美滋滋的。我要买棒棒糖,我要买漫画书,我要买那些让“母亲大人”火冒三丈的冰激凌、小食品,不过要先向我好不容易长出的新牙说声“SORRY”。

　　快速来到商店门口时,却见一个白发苍苍、衣衫褴褛的老女人半跪在地上,手里拿着一个破旧的小糖瓷盒儿,向每个过路行人投去渴望的眼神,但换得的却是失望。我默默地站在她的面前,左手情不自禁地伸进兜里,死死捏住那两张新新的`压岁钱,迟疑了一下,我又抬头瞧瞧那迷人的橱窗,大步向商店大门走去。

　　“欢迎光……”售货员小姐四字欢迎词还没听完,我左脚跨进了商店,右脚却怎么也迈不动了。我心里还是放不下老人那副可怜的模样。便转身来到老人面前,“慷慨”地将20元崭新的压岁钱放入了老人的“聚宝盆”,就在我放钱的一瞬间,我的心情变得无比轻松和快乐。一路微笑着往家走。

　　此时,春色正好,天空正晴。我心中似乎装了一片草原,听到了悠扬的长笛曲调……

　　20xx年8月29日晴

　　我归心似箭,急急地登上了回家的汽车,然而这车却走走停停,可真考验我的耐心啊!

　　我在心中不停地默念:快到了!快到了!突然,司机一个急刹车,我的身体猛地向前一扑。

　　“啊!”我还没惊叫完,一只有力的手扶住了我。惊吓之余,好心人只短短一句“还好吗?”让我感到心里暖暖的。

　　20xx年11月8日晴

　　爷爷最近的病情越来越严重。或许因为寒流来袭,他总是咳嗽,一咳起来便停不住,感觉肺也快被咳出来了!我催爷爷赶紧去医院看看,爷爷拍拍我的头,半真半哄地说:“就去,就去。”我不容分说地把爷爷推到了门口。“爷爷,快走快走!早去早回。”这时正巧遇上隔壁的张大哥,他是回来拿钱的,他女儿还在医院里呢。“急死人了,钥匙还忘带了,这……”张大哥说着急得眼泪都流下来了。爷爷二话没说,把口袋里要看病的钱全掏给了他,还催他快去医院。

　　看到爷爷的举动,我真是好感动,抬头看着爷爷,从爷爷那紧皱的眉宇间,我看到了无限的爱。

　　翻开新一页,爱这个大懒虫,一直赖在我的日记里。那就让它在这儿呆着吧!

我的日记篇2

　　[教学目标]：

　　1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

　　2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　[教学准备]：

　　教具：素材，步骤图，儿童画等。

　　学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。

　　[教学流程]：

　　一、序幕：导入的情景

　　师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？

　　生齐答：日记。

　　师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？

　　生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。

　　生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。

　　师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。

　　生齐读：美术日记．

　　师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？

　　生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。

　　师：那么为什么以暖色为主呢？

　　生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。

　　师：我们再来看画面人物表情一样吗？

　　生齐答：不一样。

　　师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。

　　师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。

　　师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。

　　生：表现的是小作者在认真写作业的情景?

　　师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？

　　生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。

　　师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？

　　生：为了不使画面显得那么空。

　　师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？

　　生齐答：没有。

　　师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？

　　生齐答：是。

　　（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）

　　二、展开：情趣教学，课题的情境

　　师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。

　　师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？

　　生：齐答想。

　　师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。

　　师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。

　　生；齐答。

　　师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？

　　生：先听牛肚里装的什么声音。

　　师：点击小太阳，这是什么声音呀？

　　生：是流水声。

　　师：你听到这样声音想到了什么？

　　生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。

　　师：你说的真好，你呢？

　　生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。

　　师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。

　　生：听小猴是什么声音？

　　师：点击小人头，这是什么声音？

　　生齐答：小猪哼哼的声音。

　　师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？

　　生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。

　　师：你呢？

　　生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。

　　师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。

　　生1、点击小电视。

　　师：这是什么声音？你想到了什么？

　　生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。

　　生2：点击小话筒。

　　师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。

　　生3：再点击小蝌蚪。

　　师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？

　　生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。

　　师：你会学羊叫吗？

　　生：（笑）。一生：咩咩……

　　师：同学们用掌声送给她。

　　生：齐鼓掌。

　　师：谁来继续?

　　生4：点击小鸡。

　　师：这是什么声音?

　　生齐答：小鸟叫的声音。

　　师：你想到什么呢？

　　生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。

　　生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。

　　师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？

　　生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。

　　生5：点击小熊。

　　师：这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。

　　师：你会学牛叫吗？

　　生：会．

　　师：请学学。

　　生：哞哞……

　　师：真是太捧了，同学们掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？

　　生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。

　　生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。

　　师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）

　　师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？

　　生：还写有字。

　　师：谁来读一下文字部分。

　　生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。

　　师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？

　　生：有时间、地点、事件。

　　师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。

　　师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？

　　生齐答：想。

　　师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。

　　师：谁能说一说老师第一步干了什么？

　　生：构思起稿。

　　师：你说的很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。

　　生：从表情上。

　　师：为什么？

　　生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。

　　师：那么画面为什么要画那么多人呢？

　　生：为了使内容更丰富，使画面不空。

　　师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）

　　师：谁能说第二步该干什么？

　　生：涂色。

　　师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？

　　生：要涂鲜艳。

　　师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）

　　师：对照黑板上的画，第三步该干什么了？

　　生：加文字。

　　师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的文字有我们平时的日记多吗？

　　生齐答：没有。

　　师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？

　　生：三步。

　　师：请同学齐读。

　　生读：美术日记的步骤。

　　师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。

　　生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！

　　师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）

　　师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）

　　师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）

　　（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）

　　三、深入：学生创造制作的情境。

　　（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）

　　指导要求：

　　（1）注意构思新颖，构图匀称。

　　（2）涂色大胆鲜明。

　　（3）文字概括简明。

　　（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）

　　四、结束：迁移的情境。

　　师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。

　　生1：我认为拳击那幅好。

　　生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。

　　生3：我认为唱戏那幅好。

　　生4：我认为喂猪那幅好。

　　师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。

　　生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）

　　生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子，我心里美滋滋的。）

　　生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）

　　生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）

　　师：他们说得好不好。

　　生：好。

　　师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。

　　生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。

　　生2：我喜欢张楚萍画的小风景。

　　生3：我喜欢杨莹的放羊。

　　生4：我喜欢吴存韵画的小牛。

　　师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。

　　师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。

　　生：哪幅荷塘画的好。

　　师：好在哪呢？

　　生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。

　　师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？

　　生：用线可以表现出水在流动。

　　师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。

　　生：还有杨宾的。

　　师：他好在什么地方？

　　生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

　　师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。

　　生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。

　　师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？

　　生齐答：知道了。

　　师：请把掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的'素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。

　　生：齐读。

　　师：这节课我们就学习到这里，下课。

　　生：老师再见。

　　（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）

　　［本课总结说明］

　　让绘画成为每个孩子的需要

　　儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。

　　那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？

　　一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。

　　对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。

　　教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。

　　二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。

　　艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。

　　画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。

　　大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。

　　丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。

　　三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。

　　随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。

　　其实孩子们的想像力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。

　　四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。

　　喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。

　　采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。

　　五、开发多种材料，进行儿童画创作。

　　儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。

　　教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。

　　让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！

我的日记篇3

　　我的一天

　　阳光明媚的早晨，我和妈妈早早的起了床，因为今天我们要大扫除。

　　我们开始干活了。我首先拿起扫把扫地，这扫一下那扫一下，终于扫完了。妈妈开始洗衣服了，我飞快的拿起水管，痛痛快快地给地板洗了个澡，然后又给墙洗了脸。看着干干净净的屋子，我学着妈妈捶着后背说着好累呀!看着妈妈累的样子，我把她扶到沙发上，拿来水给妈妈喝，说：“妈妈你休息吧，我来做事。”说完，我马上开始动手洗起了衣服。过了一会儿，雪白的衣服被我晒上了。妈妈看着我笑了。

　　今天是我的劳动节，我看着干干净净的劳动成果，心里开心极了。

　　我的一天

　　周六周日，我们去了沂源玩，回来的时候见到了一个景点——如月湖。听说里面有一只大熊猫，出于好奇，我让爸爸带我进去玩。

　　本来我们就是冲着大熊猫来的，但是感觉大熊猫馆太贵了，况且人也不少，花的钱很多，所以就是买了入园门票。

　　刚刚进入如月湖，映入眼帘的是一片翡翠般的湖，湖上有一座小亭子。再往前走，是一个小瀑布。清澈的水不断流入湖中，让人心旷神怡。瀑布旁边是两个陡坡，没有任何扶手，不过我徒手就爬了上去，站在瀑布上面，感觉很有成就感。

　　呼啦呼啦，什么声音?原来是漂流的人们从山顶上面漂流而下。想到这里，不禁抬头一望，山非常高，目测有500米左右。

　　右手边有一片别墅，还没有完工。不过如果完工后入住，那一定是一件很美好的事情。

　　往山上爬，中途见到了许多动植物：小巧玲珑的'野草莓，各种各样的花儿，专心致志采蜜的小蜜蜂，翩翩起舞的蝴蝶，高大粗壮的大树……其中给我印象最深刻的就是一只三根手指大小的凤蝶。我从来没有见过凤蝶。听名字，应该很美丽，今天一见，果然名不虚传。凤蝶要比普通的蝴蝶大许多，还有一条长长的尾巴，我追了它好久，都没有抓到它。

　　后来，我们到了漂流的地方。我买了一张票，坐上了小船。小船一路上非常颠簸，还过了一个小型“穿山”隧道，我感觉很爽。不过，让我更惊讶的是，这个漂流的距离很长很长，从山的四分之三处直接到山脚下，我还从来没有做过这么长的漂流呢!不过，我们玩漂流的同时，也不要忘了修建漂流的人们。四五百米，这么长的路程，他们修一定不容易呢!

　　到了山脚下，再次到了那个小亭子。我惊奇地发现如月湖里面竟然有好多条大大小小颜色不同的鱼!我有一个爱好就是把自己的吃的投给小鱼吃，我拿出黄瓜，掰成一瓣一瓣的小段投到湖里面，看着小鱼们争抢食物的样子，我真高兴!

　　虽然这次来没有看到白白胖胖的大熊猫，但是也算是长了见识。就要离开如月湖了，我真舍不得。真希望时光可以倒流，再让我回到刚刚来到如月湖大门的那一刻。再来如月湖玩一次。以后我还会再来如月湖这片湿地公园玩的!

　　我的一天

　　我的一天是非常快乐，今天我的英语考试85分。‘我特别高兴;回到家里我告诉我妈妈，但是我妈妈轻轻的微笑了一下、妈妈微笑了一下我不知道是什么以思。我上学的时候问了一下老师，老师他说妈妈是不让你骄傲，这是一次小考试。万一是一次大考试那你还能考着么好，不要骄傲，这一天我学到了，无论考多少分都不能骄傲。

我的日记篇4

　　篮球球场上又响起了，篮球在塑胶场地上起落的声音——“碰，碰，碰……”每一下，都像是一双有魔力的大手拿着钝器在我的心头敲击着，极富节奏。又像是有个小人在我心里挥喊：“来啊，放下书包，加入我们，来场痛快的3V3！”

　　是啊，篮球。

　　接过球的那一刻，规律而张狂的纹路与手指契合，像是把钥匙，打开被学习把守已久的大门。恰好足气的篮球，与指尖几度分离又相遇。迅速做了几个简单的基本运球动作，这熟悉的感觉仍残留在指尖。还是那份亲切。

　　初学篮球，实在也无太大的主动性。父亲一提，半推半就的就应允了。那时篮球可是要小得多，改称皮球反而更合适些。但小小的`球被抱在小小的我身上，笨拙的扔球，又笨拙的捡球。阳光也许很毒辣，也许不。时光终不会白白度过，努力的汗水堆砌成了投球入网的弧线。直至前段时间，才因考试的压力无奈舍下手中的篮球，全心应对试卷。好在当双手在抱住篮球时，身体的本能记忆又领我回到这条路上。

　　运球向前跑动，三步上篮依然连贯，欧洲步也还能骗过防守。又是一个急停，起跳，干拔出手。与队友眼神交汇，心领神会的一个假投真传成功撕开防线，给队友创造一个良好的得分机会。还是那种久违的球击篮筐的曲调。

　　或许是断了些许时间的缘故，再临球场，总能更深入的理解篮球。篮球场上的时间极短，一场也就十来分钟的运动，然而每一个投篮，每一次战术配合，每一个微妙到让人拍案叫绝的篮球，甚至精细到了每一次运球下手臂与身体的协调，无一不是需要大量的时间去磨练融入骨髓。当你舒展双臂，感受那“唰”的一声篮球过网后扑面而来的成就感，你就会不自觉想起那个阳光下球场里重复练习的你。而篮球也不只是一个人的篮球，个人的胜利远不及团队的胜利来的夺目耀眼。

　　而处在这个波澜壮阔的时代背景下的人们，更多的却去追求一枝独秀，渴望机会一蹴而就。他们在社交网络上推销自己，却没有挤出闲暇的时间给自己积累沉淀。就像篮球的初学者往往看着街球手华丽而有效的运球，心想如何能在球场上以一敌三潇洒摘取胜利的桂冠，只是选择性的忽略自己是否有优秀的控球或者得分能力。但，就算有这样那样的机会摆在你的面前，就像一道可口丰盛的美食，你却没有足够大的盘子装下，终究还是要在生活的磨砺中原形毕露。

　　我又回来了，坚持篮球。因为一场球赛就是一个人生的缩影。好似投篮进筐，那一刻看似简单，但你之前传球运球所打的战术配合都是在为了这一刻做准备。你无法掌握投球时球前进的路线，你只有通过大量的时间去磨练。人生也充满不确定性，而你所能做的最好的，就是当你手持篮球的那一刻，能因自己在默默中的坚持积累足够的底气，投球进框。

　　那些你一个人独自努力的时间是最珍贵的。

我的日记篇5

　　我的妹妹今年快二岁了，她既可爱又美丽，是个漂亮的小女孩。

　　我的妹妹喜欢跟我玩，总是跟着我。我做什么她就做什么，我玩什么玩具，她就要玩什么玩具，总是跟我抢。爸爸妈妈总是说妹妹小，不懂事，让我给她玩，这让我很烦恼。

　　我的`妹妹很坚强，吃药也不怕。虽然药很苦，但是她也能一口一口的喝下去。

　　我很高兴有这么一个好妹妹。

我的日记篇6

　　我的课余生活非常丰富多彩，学英语、拉二胡、滑滑板、珠心算……最让我感兴趣的是滑滑板，因为滑滑板不仅可以带给我快乐，还可以锻炼身体。

　　第一次拿着母亲给我买的新滑板，我就兴高采烈地冲向楼下，找了一片平地开始练习。首先我把左脚放在了滑板上，调节平衡后右脚也跟着上了滑板，滑板飞快地滑了起来。突然，我就像一个“醉汉”一样失去了平衡，只听“扑通”一声，我摔倒在地上。等了好久，我才勉强站起来，顿时感到浑身疼痛不已。仔细一看，原来我的胳膊摔青了，腿也擦破了皮，我自言自语地说：“早知道滑板这么难滑，我就不学了，害得我全身伤痕累累，干脆不学吧！”我一瘸一拐地回了家。

　　一进家门，母亲看见我垂头丧气的样子，说：“做什么事都不要放弃，受了一点伤没关系，只要你勇往直前并坚持不懈就一定可以成功！”听了母亲的.话，我又重新拿起滑板继续滑行，我摔了一次、两次、三次……但是我并不放弃。功夫不负有心人，我终于学会了滑滑板，而且还学会了几个花样：神龙摆尾、斜滑和龙抬头。我还当小朋友的教练呢！

　　我很喜欢滑滑板，它让我明白了做事情要坚持、不放弃，要勇敢面对困难。

我的日记篇7

　　今天下午我换了一位新同桌。

　　他是一个男生，他有一个圆圆的脸蛋，弯弯的`眉毛，大大的眼睛，翘翘的鼻子，小小的嘴巴，总是爱笑。

　　他喜欢的运动是跑步，上课的时候他爱回答问题，下课爱东跑跑西走走。

　　我要向他学习的是：上课爱回答问题，上课做端正。他的性格活泼爱动，有时候上课也爱动，这点不要向他学习。

　　我今后一定和新同桌友好相处、团结友爱、互相帮助，让我们成为一对好朋友。

我的日记篇8

　　我长着一双水汪汪的大眼睛，一对秀美的眉毛，我中间的牙十分特别，中间的大门牙非常大，像个大将军，而两旁的小牙齿，则活像为它守卫的小士兵了。看到这些，你一定以为我是一个女孩子吧！不，我是课间的班长，课后的孩子王，男子汉高健源。

　　我是个刀子嘴，豆腐心。一天我正在玩游戏，一群女生突然冲了过来，占领了我的地盘，我顿时火冒三丈，下令叫我的“手下”去抓那群不知天高地厚的`女生，他们接到了“命令”后就杀了过去，女生们，顿时被我吓得落花流水。他们一边逃一边还说：“老虎不发威，你当我病猫呀！”看了这情况我的心立马就软了下来说：“好，今天就教训到这，走。”虽然他们还想再打一会，可一发话他们就停下来了。

　　爱魔术的我说什么也不会错过“六一表演会”，这个百里挑一的机会了，于是，我连夜去买了魔术道具，在家刻苦练习，果然是功夫不负有心人，我在“六一表演会”上用道具变出一个鲜花送给了我的老师，老师非常开心，送了我一个“最佳魔术师”的称号。

　　这就是我，交个朋友吧！

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我的日记07-20