日记作文

日记作文经典7篇

　　忙碌而又充实的一天又过去了，你有什么总结呢？立即行动起来写一篇日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编精心整理的日记作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

日记作文 篇1

　　6月28日

　　今天，爸爸的一位朋友请我们去参加他儿子的七岁生日庆祝会，生日会举办得很隆重，来的客人也很多，有大人，也有小孩。大家都给这位小弟弟带来了各式各样的礼物，有高级书包、高级多功能文具盒，还有一个高级机器人玩具……大家都祝小弟弟生日快乐。这位小弟弟好不得意呀!一家人都为他忙着，为他转着。她的爸爸、妈妈准备了满满一桌子丰盛的饭菜，有油光光的烧鸡、细丝爆炒鱿鱼、香喷喷的糖醋排骨，红烧牛肉块，肉丸子三鲜汤，还有许多其它的菜，大小盘子足有十几个。

　　佳肴的香味，飘满了整个屋子，真使人垂涎三尺。大家吃完丰盛的饭菜后，阿姨拿出一个高级奶油大蛋糕，切开给客人每人一份，小弟弟自然拿的是最大的一块。在这个生日会上，我吃得好，玩得也好，我甚至羡慕位小弟弟的生日会办得气派，但过后，我觉得这样为一个七岁的.孩子大办生日会并不好，小弟弟这么小，就办这么隆重的生日会，长期下去，这位小弟弟一定会被惯坏的。我觉得在我们过生日的这一天，我们应该给爸爸、妈妈送礼物，而不是让爸爸、妈妈为我们去操劳一切。

　　我记得妈妈说过，在我们出世的这一天，妈妈是最痛苦的，爸爸是最忙碌的。所以，我们在过生日的这一天应该做几件让爸爸、妈妈高兴的事，或者亲自做几盘爸爸、妈妈喜欢吃的菜，去慰劳父母，让爸爸、妈妈感到欣慰，脸上露出笑容。

日记作文 篇2

　　20xx年11月5日 星期一 晴

　　妈妈在家里插了一株紫竹花，我每个周末都去给它浇水。这个周末，和往常一样去浇水，闲着没事，我就蹲下身来仔细观察起紫竹花来了。

　　紫竹花的茎像竹子一样一截一截的，叶子像有点长的椭圆形，颜色非常深的那种紫，些得让人感觉仿佛是黑色的，且叶子是互生叶（就是这边一片，那边一片，不对称）。

　　紫竹花长得还很快。记得三个月前，紫竹花刚六点三厘米，我为了测量紫竹花的高度，我特意插上一根竹干，并在上划上刻度。今天，我仔细

　　一看“啊，紫竹花长得好快呀！”我吃惊得叫到。三个月的时间，紫竹花几乎长了一倍，现在都快跟上我插的竹干高了。

　　紫竹花很漂亮，但是，开得时间很短，只有两天。花是深粉色的`，花芯儿是黄色的，还有一点绿，红里透黄，美丽极了。它的花瓣很小，但是很多，里外好几层呢！

　　竹子开花，节节高。妈妈说种上紫竹花希望我的学习也能像这紫竹花一样节节升高。

日记作文 篇3

　　9月3日 星期三 阴

　　今天，班上开了一个以“真”为主题的班会。当我看到黑板上“学做真人”几个大字的`时候，心轻轻震动了一下，我看着小桐，她也在注视着我，我很快低下头去，脸红了。

　　老师似乎看出我的心思，突然问我：“张舒，你对这‘真’有啥想法？”

　　“——没——没有。”我摇摇头，声音有点颤抖。

　　外面的天阴沉沉的，我心里很烦闷。

日记作文 篇4

　　七月九日的早晨，我们的屋子不知道算不算是最最吵得，早晨起来他们就嚷嚷个不停，我们把剩下的人叫起来之后，20十分钟整理内务、洗漱，全干完，之后就出去站开军姿了。

　　站完军姿以后，我们就去了一个陈列馆，原名叫做：甲午战争陈列馆，是一个写中国和日本的'历史战争，也是中国和日本大战的故事的地方。陈留管的上面有一个人，手握望眼镜，当时我在刘公岛（刘公是一个人。），我在想：那个是不是刘公呀，我一直思考这个问题。我们到了里面，看到了一些蜡像，还有一幅很惨忍的画像，也是我最难忘的画像（是一些日本剑客，在屠杀中国人民。）。

　　我们回来后，喝了口水，接着我们所有人又被叫了出去，教练让把我的床铺和被子拿过去，让别人把他的行李拿过去。我们拿了过去，教练就教我们怎么叠被子和放行李，然后让我们自己去叠。我就比较幸运了，因为教练给叠过了，所以我直接放下就可以了，他们就开始慢慢叠了。

　　我们叠完了就去吃午饭，然后我们又睡不着，所以睡不着的只能悄悄地说话了。

　　到了下午，我们又去了阶梯教室那里（但不在那个教室，他那个地方是个总部，叫做：九一三五二部队总部，所以我们只是到那去洗澡了），我们去那洗了澡 ，天就快黑了，教练就带着我们回去睡觉去了。

日记作文 篇5

　　今天早晨，我刚起床就看见我的游戏机在一边放着，我想：我可以把游戏机带到学校去玩呀，也好在同学面前炫耀一下。我趁爸爸妈妈不注意，拿起游戏机放在了书包里，我想：这样爸爸不会发现吧。

　　我拿着书包来到楼下，饭还没做好呢，我把书包放到了桌上。这时爸爸从厨房里出来了，便去拿我的书包，我的心一下子提到嗓子眼，心咚咚地直跳，生怕被爸爸发现了。爸爸放下我的书包，拿起手中的手机看了看时间，然后飞快地跑入厨房。我拿起书包跑到我家放布的地方，刚把书包藏好，爸爸就出来了，我吓得连忙跑到外面，爸爸也跟着出来了，可是爸爸回屋的时候发现了我藏的书包，爸爸打开书包发现了游戏机。爸爸拿着游戏机严厉地对我说：儿子，你为什么要把游戏机拿到学校去呀?我低下了头，眼里含着一大滴眼泪。爸爸接着严肃的`说：你拿游戏机去学校多影响学习呀，我告诉你，你不好好学习，光想着玩能考出好成绩吗?不然你以后就出去打工吧!我眼中的泪终于藏不住了，两颗豆大的泪掉了下来，心里想到：爸爸说得对，我不能光想着玩了，要努力好好学习。这时我想到了那一句古诗：少壮不努力，老大徒伤悲，我心里暗下决心，以后一定要努力学习，要像姐姐那样考上一个好的大学!

日记作文 篇6

　　3月20日

　　星期六

　　天气：晴

　　金鱼小“姐妹”

　　我家养了两条活泼可爱的小金鱼。这条金鱼先到我家，所以我称它为小“姐姐”。另一条金鱼很可爱，眼睛凸出来，简直是青蛙眼，它的裙子是黑色的，尾巴后面像是拖着一把大扇子。它是一位调皮的游泳专家。我称它为小“妹妹”。

　　我每天都投几粒鱼食进鱼缸，可是，金鱼都不屑一顾，怎么办呢？

　　3月28日

　　星期日

　　天气：阴

　　金鱼吃食了

　　我每天都来观察金鱼，可是连续一个星期多了，金鱼对它们的食物看都不看一眼。我歪着脑袋想：它们怎么这么撑呢？难道是嫌鱼食不好吃？

　　就在这时，小“妹妹”拖着大扇子大摇大摆地走来了。它张开嘴，把鱼食吞进了肚子里，再慢悠悠的游走了。鱼缸底的小“姐姐”围着镜子（贝壳）游来游去，嘴巴还在说这些什么。我想：它应该在担心我扔下的食物有毒吧！我淡然一笑，对着金鱼说：金鱼，金鱼，我可不像其他人那样，扔有毒的东西给你们吃，害你们死掉”。金鱼小“姐姐”似懂非懂的'听着，一会儿，它也向鱼食游过来了，吞下一颗，努力的嚼着。

　　4月5日

　　星期一

　　天气：晴

　　金鱼“王宫”

　　已经有好几个星期没来看我的宝贝了，它们还好吗？带着疑心的我向鱼缸走去。

　　金鱼小“姐妹”见我来了，把头探出水面，好像要看望我，我轻轻的把鱼食扔到水面上，鱼食们刚落下，就被小“姐妹”打扫得干干净净。我在鱼缸边，耐心的看着它们。瞧，它们玩起了抓人游戏，小“姐姐”追着小“妹妹”眼看不一会儿就抓到了，小“妹妹”调皮的一甩，小“姐姐”扑了个空，而且撞到了岩石上，小“妹妹”急忙拖着大扇子来安慰它。不一会儿，它们又和好如初。

　　我不知不觉看入迷了，它们真是天真可爱。

日记作文 篇7

　　“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在七年级教学中的心得体会。

　　一、把心贴近每一个学生

　　常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西――自尊心”。

　　1、给优生以雄心

　　优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七（9）班的卢美琪和七（10）班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美潜力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。

　　2、给中等生以信心

　　中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们透过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。

　　3、给差生以上进心

　　在一个教师的眼中，学校中就应没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。七（10）班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题（也许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。

　　二、把业授给每一个学生

　　苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。

　　1、课堂进度顾及每个学生

　　我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。个性是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。

　　2、课堂提问针对每一层学生

　　重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。

　　3、课后辅导落实每一类学生

　　培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合潜力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等到达一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。

　　4、分层作业的布置与批改

　　对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。

　　三、不断实践，不断完善，优化课堂教学

　　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习潜力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要透过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的.教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我个性注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。

　　四、挑战自我、充实自我，在否定中成长

　　直到此刻，我真的觉得是和学生在一齐成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新状况。作文的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果――不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭潜力。

　　1、自主的价值在于学生自主的选取学习资料、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导必须要在事前有了足够的铺垫，学生已经明白自己就应学什么。

　　2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。

　　3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，个性是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。

　　4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。