【精品】四年级叙事作文汇编7篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的四年级叙事作文7篇，欢迎阅读与收藏。
四年级叙事作文 篇1
妈妈生完弟弟之后变得比以前胖了，照镜子的时候总是说：哎呀，我太胖了，以前的裙子都穿不上了。于是，过了一些时间，妈妈开始下决心减肥，她给自己立了个减肥计划，打算一个月减二十斤。
刚开始，妈妈想运动减肥，可是她一点儿都坚持不了。跳绳，跳了几个就累的气喘吁吁，而且有二分之一都是坏的，她又做仰卧起坐，做了不到十个就躺在床上了，说：“哎呀，太累了我要休息十分钟。”
两次运动都失败之后妈妈又想节食减肥，就是吃一些营养很高的东西，少吃发胖的食物。前几天，妈妈还坚持的下来，能忍的住不吃，只吃清淡的食物，有一次，我们去外面吃饭，说我一定要忍住不吃油脂类的东西，不然这些天的努力就白费了，一走到店门口，听到念菜谱的声音，妈妈就忍不住了，把什么红烧肉，葱爆大虾烤鸭之类的东西都点了一遍我和爸爸提醒她减肥，妈妈想了一会儿说：“好吧，那你们吃吧，我点一份蔬菜沙拉好了。”开始上菜了，这对妈妈真是一种折磨，她干脆转过头去吃自己的蔬菜沙拉，但是闻着菜香妈妈还是忍不住转过头来，过了一会，她就过来加起一块肉吃并说：“我就吃一块，不会影响减肥吧。”可是过了一会儿我在看那盘红烧肉，就已经所剩无几了，再一看妈妈，她正津津有味的吃着呢些肉呢！我说：“你把肉全都吃完了？”妈妈看了看点了点头，我又说呢你不减肥了，妈妈说就这一次，以后我一定努力减。
哎，妈妈的减肥计划又一次的流产了。
四年级叙事作文 篇2
一根针和一张纸放在水面上，谁会先下沉呢?
你认为是针?!
今天的作文课为我们揭晓了答案。
一上课，胡老师从门口进来就端了一盆水，我们满脸疑惑，老师这是要干什么?
胡老师把水盆往桌上一放，变魔术般地拿出了一根针和一张纸，问我们：“把它们放在水面上，谁先下沉?”
大家不假思索地回答道：“针，一定是针!”
“那大家一起来见证一下，到底谁的轻功好?”
这时大家都围到了水盆前，老师先将一张纸巾平铺在水面，再将一根针轻轻地放在纸巾上。
针静静地躺着纸上，像一个游客悠闲的躺在游船上欣赏风景。
只见雪白的纸巾慢慢地吸饱了水，像变色龙一样，变成透明的了。渐渐地纸巾的一边开始下沉，另一边也慢慢地也开始下沉。我们瞪大眼睛，屏住呼吸，仔细地盯着那根针。纸终于沉下去了，可针却纹丝不动地躺在水面上，像一个仰泳运动员在炫耀他的泳技。
看到这一幕，大家都目瞪口呆，有的同学嘴巴变成了O字形……这让我们太意外了，这是怎么回事?
最后，老师讲解了其中的奥秘：针能浮在水面上，靠的是水表面的张力，它可以托住原本下沉的物体。
原来生活中有这么多神奇的事!我们一定要留心观察，发现更多的奥秘!
四年级叙事作文 篇3
猫口脱险
春天到了，万物复苏，燕子们从南方飞回来了。
有一对燕子在我家的屋檐上安了窝，不知什么时候，窝里多了几只可爱的小脑袋。
一天，燕爸爸出去寻找食物，燕妈妈出去找水。小燕子们在窝里嬉戏，时不时传来欢快的叫声，“呀！”不好，有一只小燕子弟弟被它的哥哥姐姐们挤掉了下来。虽然它拼命地扇动着羽毛还未丰满的翅膀，但却无济于事，像一只断了线的风筝一样坠落到了地上。我正准备上前去看看它有没有摔伤，没想到我家的花猫咪咪先一步跑上前去，“喵喵——”仿佛在说：“谁说天上不会掉馅饼的，现在掉下来这么大一只‘馅饼’，可把我高兴坏了，真是‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫’呀，今天的午饭不用担心了。”我急得就像热锅上的蚂蚁，生怕小燕子成为花猫的口中餐。
咪咪流着口水扑了上去，小燕子明知自己不是咪咪的对手，但是为了保命，只好一边躲一边希望它可以大发慈悲放过自己一马。无奈事与愿违，咪咪一点儿都没有要大发慈悲的样子，反而加快了速度，用尽全身力气扑过去。我看准时机捡起一跟木头打了下去，“啪”，“喵”咪咪惨叫一声，夹着尾巴跑了。我打量起了小燕子，发现它乌黑光亮的羽毛上，有一道咪咪的爪痕，正在往外流血。“喵”没想到咪咪又回来了，我抬起脚轻轻地在它的身上踢了一脚，它再也不敢伤害小燕子，赶紧跑走了。我把小燕子的伤口包扎好后，从家里搬来梯子，把小燕子送回了窝里。这时，燕子妈妈回来了，看到我把小燕子放回窝里，在我头顶上飞了三圈表示感谢。
晚上，我梦见小燕子长大了，天天为我唱着动听的歌呢！
老师点评：小作者运用多种描写的方法，将惊险的场面表现得淋漓尽致，给人身临其境的感觉。
四年级叙事作文 篇4
翻开记忆的沙漏，四年前的.那个夜晚又走近了我的身边。
从小我就怕黑，每次深夜上厕所时都感觉身后有一个魔鬼在暗处紧紧地盯着我，让我整个人都头皮发麻，全身鸡皮疙瘩，所以每次晚上醒来上厕所都要妈妈陪着我。
有一次，我半夜醒来想上厕所，连忙去叫妈妈，可不管我叫了几遍，妈妈依然睡的很熟，没有听见。我想：“妈妈忙了一天，一定累坏了。”就不好意思再叫她。我壮着胆来到厕所，先打开灯，再把门关上。因为窗户没关，一阵冷风吹过，“簌簌”的声音让我听着害怕极了，我连忙跑过去把窗户关好。可怕的事情来了，正当这时，卫生间的灯＂砰＂的一声破了，厕所里顿时一片漆黑，连自己的手都看不见了，我急得真想大声哭喊，心也快从嘴巴里蹦了出来，可我一想这样会吓着爸妈的，于是我连连用手捂住了小嘴巴。
闭上眼睛，让自己慢慢地平静下来，等到心不那么害怕，我才慢慢地睁开双眼。我感觉“魔鬼”走开了，厕所也没那么黑了，从外面微微地透着一点亮光。我转身按了冲水按扭，然后扶着墙壁，一点一点走了出来。
我推开门爬进被窝,感觉自己变成个真正的“爷们”了。现在每每想起，都觉得自己很赞，于是就连那个害怕的夜晚也在我的记忆中变得美好起来。
四年级叙事作文 篇5
那天中午，姑姑炒了一盘绿豆芽，吃起来真清爽。看着绿豆芽，我问姑姑：“豆芽是怎么种出来的?”姑姑说：“豆芽要是种出来的话，会带着泥土的，通常是泡发出来的。”“我是不是也可以发绿豆芽？”“当然可以！”
见我对发豆芽有兴趣，姑姑便传授我发豆芽的要领。
我找来一只浅口的泡沫塑料盒，将两把绿 豆 放在泡沫盒里加点水浸泡，再拿塑料薄膜盖住。想到过几天就能吃上自己亲手发的豆芽，禁不住一阵欣喜，我期盼着绿豆快快发芽，快快长大。
第二天早上，我飞快地跳下床，去看我泡的绿豆有什么变化。浸泡了一夜的绿豆吮吸着干净的水分，呼吸着新鲜的空气，身子比原来长大了一倍，撑破绿色的外衣，露出白色的肚皮，撑出白白嫩嫩的小芽儿，像一个个“小逗号”。听姑姑说，发芽的豆子不能长期泡水，不然会淹死，我泌掉盒里多余的水，并在它的底下放几张湿巾，把它放在阳台上，希望它在阳光的照射下快快成长。
一连几天，一有空，我就跑去看豆芽，希望它能一天一个样。过了几天，我去看我的豆芽，发现绿豆的“衣服”全脱落了，小芽已经有三四厘米那么长，芽根浅棕色的，顶端还长了两片长约一厘米，宽约半厘米的嫩黄叶子，活像可爱的小兔子。
又过了两天，我去看豆芽。豆芽已经有六七厘米长，我高兴地把那泡沫塑料盒端给姑姑看。姑姑说：“这豆芽可以吃了。”
中餐时，我拿起筷子夹了一些绿豆芽放进嘴里品尝，真的不错，亲手种的豆芽，吃起来感觉就是不一样，比买的强多了。
四年级叙事作文 篇6
在我成长的道路上，会有许多难忘的事，而这些事会让我流下眼泪，每一滴都代表着不同的意义，我顺着童年的回忆去寻找最甜的那一滴，啊！找到了……
记得那是我上一年级的时候。一个天气晴朗的早晨，太阳公公闪耀着金光笑盈盈地挂在天上，我吃完早饭准备去上学，这时，妈妈走了过来，手里还拿着一把伞，和蔼地对我说：“宝贝，把伞带上吧！我昨晚看了天气预报，今天有雨。”我瞧了瞧天气，任性地说：“现在天气预报都不准啦！再说天气那么好，又怎么可能下雨呢？我不带。”“还是带上吧！防止中午会下雨，万一淋坏了，就要打针，吃药，滋味可不好受呀！”“不嘛，就不带！”我撅起了小嘴，还把伞往地上狠狠地一掷，头也不回地走了。
中午放学，我正要回家，可六月天就像孩子脸一样说变就变，刚刚还是风和日丽，转眼间就变成了乌云密布，忽然，大雨像断了线的珠子似的从天而降，下大雨啦！我赶忙躲进了教学楼，看着带伞的同学们一个接一个走了，我的心愈发着急，想：下这么大的雨，妈妈应该不会来接我了吧？真是“不听大人言，吃亏在眼前”呀！就在这时，雨中出现了一个熟悉的身影，还撑着一把伞，大声喊道：“陈雅欣，快，快来，回家吧！”我定睛一看，这不是妈妈吗？原来，妈妈为了不让我被大雨淋坏，送伞来了。回家的路上，妈妈为了不让我冻坏，把伞都撑向了我，用温暖的双手呵护我，我身上一点也没被淋坏，而妈妈却被淋成了落汤鸡，狼狈不堪。这时，我的鼻子一酸，不禁落下泪来……
四年级叙事作文 篇7
我们的教室，不是一个普通的教室，而是一个与众不同、神奇无比的教室。
坐在教室里，同学们精神十足。那些上课经常喜欢睡觉，东瞅瞅、西看看的同学也都不开小差了，原来在同学们的桌子上，都有一个警报器，只要某一个同学没有好好听讲，警报器就小声的发出滴滴的声音，提醒那个同学。而且在每个桌子的侧面，都有许多按钮，有红色的、黄色的......，红的的按钮是帮助你接答难题用的，如果上课老师讲的题你没有听懂，只要按一下红色按钮，桌子前就会出现一个屏幕，屏幕上会把老师讲的重新讲一遍，而且讲的更加清楚。而在语文课上，老师让写作文，只要一按黄色按钮，你想要写的那副画面就展现在你眼前，让你感觉仿佛置身于那副画面，写作的灵感也就自然而然的冒出来了。
我们的教室还有一个功能。下课时，同学们饿了、渴了，就走到教室的自动售货机前，用手轻轻地点一下，从自动售货机里就会出来你喜欢吃的和喝的。最神奇的地方是——我们的教室会飞，还会潜水。当上科学课时，老师让我们了解嵩山时，教室就会飞起来，带我们去探索神秘莫测的嵩山；当我们要去了解大海时，教室就会潜到水底，让我们亲密的接触大海里神奇的生物。
这样的教室你们喜欢吗？未来我们有可能就会在这样的教室里学习、生活。
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