动物小学作文

动物小学作文[合集]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的动物小学作文5篇，欢迎大家分享。

动物小学作文 篇1

　　今天，我在一棵树边发现了一只很可爱的小猫。

　　不幸的是它妈妈生了病，死在了它的旁边。于是我把它抱到一个安全的地方，我把家里的一条小鱼喂给它吃。它全身雪白，有长有一双敏锐的.耳朵，白白的牙齿，而且它有三对长长的胡子。爸爸说：“它从高楼跳下来也不会死，因为它脚掌里有一种象海棉一样的东西。”等它吃完了鱼，我就把这只可怜的小猫放了，让它回归大自然。

动物小学作文 篇2

　　我有一只小母狗，它叫多多。

　　多多它很可爱，也很听话。比如说，我爸爸坐在秋千上，爸爸拍拍秋千，叫多多上去，它就上去了。它抓着爸爸的大腿，和爸爸一起荡秋千。我感觉，跟它在一起，就跟人在一起一样。

　　多多它高兴的时候，就会低下头来，摇着尾巴，耳朵会耷下来……有时想我了，还会不停地舔我呢！

　　当然，它也有调皮的时候。它有一次出了我们的小区跑附近的'马路上。还有一次，它一夜都没有回来。

　　但是我觉得它是世界上最好的狗。

动物小学作文 篇3

　　太阳要下山了，又到了晚饭时间。奶奶说：“我先去喂喂家里的小猪和小鸡，你听他们都饿得叫起来了!”我好奇的跟着奶奶走过去，想看看这些动物们吃什么食物。

　　奶奶拎着一个小桶走到猪圈旁，小猪们叫的更响了。他们直接向围栏冲过来，争先恐后的想让奶奶喂他们食物吃。

　　奶奶吆喝着：“别抢，别抢，都有你们的份!”说着奶奶就把桶里的食物倒了进去，小猪们都没来得及避开，身上都被淋上了猪食。小猪们一点也不顾及，一头扎进食盆里，津津有味的吃了起来。

　　过了一会，奶奶又端来一盘小米。奶奶刚把小米撒到地上，小鸡们就飞快的跑过来低头吃米。一群群的'小鸡在抢米吃，还有些壮观呢。我看着心里痒痒，也很想喂喂小鸡。奶奶看出了我的心思，说：“你帮奶奶喂吧，把小米撒的远一点，这样他们就不会挤在一起了!”

　　我接过盘子，捏起一把小米洒向远方，小鸡们果然唧唧咋咋的都跑过去了，我看了以后开心极了。原来给小鸡喂饭那么有趣啊。

　　最后，奶奶从锅里舀了一碗粥和菜，倒到了小狗的食盆里。小狗立马精神抖擞的跑过去吃了起来。奶奶说，小狗是我们的好朋友，可以帮我们看家护院，所以每次吃饭，她都会把一部分主食舀出来给它吃。

　　原来不同的小动物，吃的食物也都是不一样的。没想到给小动物们喂饭还有那么多学问啊!

动物小学作文 篇4

　　教学目标

　　1、一定顺序、抓事物特点进行观察。

　　2、将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。

　　教学重难点：

　　1、按一定顺序、抓事物特点进行观察。

　　2、按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。

　　教学准备及手段

　　CAI课件(反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料)

　　教学流程

　　一、激趣导入，引导观察。

　　1、同学们喜欢看《动物世界》吗?你喜欢哪些动物呢?

　　2、下面我们看一段录像，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深?(首先用CAI课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像，然后让学生举手说)

　　二、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述

　　1、现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么?(猴子)为什么说是猴子呢?

　　2、今天我们就来说一说猴子的特点(教师边说边在黑板上画起猴子，按照从头→身体→尾巴的顺序画)

　　①、站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢?大家先看猴子的头部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么样的?请大家看看黑板上的画，连起来说说猴子头部的模样。

　　②再看看猴子的身体、尾巴是什么样的?(学生边看边小声说，然后举手发言)

　　③跟别的动物比，猴子最主要的`特点是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊猫比…… 猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说;“猴子的屁股坐不住。”看录像时，你看到猴子有哪些活动?(追跑、枪吃食物等)那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的?(学生小声说，然后举手发言)

　　3、深入引导;今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的特点各是什么呢?它们的特点表现在哪里?能具体讲讲吗?(学生自己练习说，然后举手回答)

　　三、动笔起草底稿现在，请大家把看录像时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么?写完后好好读读，改改。(教师用CAI课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考)(学生习作，教师巡视指导)

　　四、交流习作，师生评议

　　1、请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

　　2、读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。

动物小学作文 篇5

　　“金勉，这个星期六、星期日去杭州的野生动物园玩。”妈妈说。“真的吗？”“当然了。”我开心极了。

　　在杭州的路上，我看见，杭州不仅景色美，而且环境也很好，一棵棵大树花繁叶茂，新鲜的空气扑鼻而来。

　　到了野生动物园，首先看的第一个节目是：小猴子的表演。训兽师让小猴子爬到七八张椅子最上面的那一张。我心想：这只小猴子才只有两岁，能爬这么高吗？总的来说，我就是不相信。等我亲眼目睹了以后，恍然大悟，真是想不到，竟然连两岁的小猴子也这么厉害……接着，我们乘着“小火车”去看动物园里的动物，司机按着顺序让我们看了动物园里的动物。其中，让我印象最深刻的动物的是大猩猩、狼和大棕熊。

　　听大人说，那只大猩猩已经非常老了，因为它的'脸旁的肉都不象小猩猩们那么结实了。不过，它吃瓜子好象比我们还厉害，它也可以象我们一样把瓜子的肉吃进去，再吐吃瓜子的壳……大棕熊就更厉害了，我拿着一个苹果，给它扔去，让你想不到是，它可以不用手去接苹果，只用把嘴一张，苹果从哪里掉下来，它就往哪里一跳，就吃到了一个又大又甜的苹果，你们说，大棕熊是不是很厉害？

　　这就是我们的旅游景点之一。