动物小学作文

实用的动物小学作文(实用8篇)

　　在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的动物小学作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

动物小学作文 篇1

　　一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。

　　阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

　　二、选择恰当的写作材料

　　写要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。

　　（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。

　　（2）要选择真实的材料的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。

　　（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。

　　（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。

　　生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。

　　三、精心安排写作材料。

　　（1）并列法。即在表现中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。

　　（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。

　　（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。

　　（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到中去。

　　四、把写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好的关键所在。是以具体生动的形象来感染读者的。

　　（1）用总分法。

　　（2）用比喻、排比等修辞手法把写得具体生动。

　　（3）用举例的方法把写得具体生动。

　　（4）用描摹的'方法把写得具体生动。

　　（5）用比较的方法把写得具体生动。

　　（6）用数据说明的方法把写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。

　　五、表达真情实感。

　　（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。 （2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。

　　（3）用词造句要准确、实在。以情动人，这“情”指真情实感。要使的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。

　　六、写好开头和结尾。

　　（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。②开门见山开头法。即一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。即的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。即的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。即开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强的吸引力。⑥抒发感情开头法。即一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。有的一开头就概括全文的内容并直接点明的中心。⑧介绍背景开头法。根据的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。

　　(2)怎样写好的结尾

　　①自然结尾法。即用事情的结果作为的结尾，事物叙述完了，随之结尾。②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼中心思想，切忌重复基本内容，或重复开头等。③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。

　　写作时要注意，如果开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。

动物小学作文 篇2

　　星期五 晴

　　今天，我在少年宫的一片草地上写生。突然，我看见了草地上有一只蜗牛正在吃食物。我趁蜗牛不注意的時候伸出手捉住它的'外壳，把它放进一个瓶子里。

　　回到家，我把蜗牛倒出来让它自由活动。这是，我发现蜗牛爬过的地方都有粘液？怀着好奇心，我查阅了相关资料，终于找到答案了：原来蜗牛底部的粘液能让蜗牛底部更湿润，是自己不被擦伤，又能使蜗牛不掉下来。

　　原来蜗牛底部的粘液有这样的作用，我又上了一节课学科。

动物小学作文 篇3

　　我曾经有过一只小狗。

　　那是去年一天下午，在放学回家的路上，我发现一只没人要的小狗，便把它抱回家，找来一只笼子放进院子里，用来装小狗。别看这只笼子又旧又小，却装满了我的喜和愁。

　　小狗身披金黄色的长毛，头上两只毛茸茸的小耳朵又短又圆，灰色的'大眼睛晶亮晶亮，湿润的黑鼻子嗅觉特别灵敏。因为它腿很短，所以跑动起来的傻样儿非常惹人喜欢。我给它取名叫“黄黄”。

　　有了黄黄，我可忙啦！先是找来干草或旧棉袄铺在笼子里，又找出瓶瓶罐罐盛放狗食和清水，还找了梳子给它梳毛。妈妈见了就说，黄黄和我家乖乖女快成好朋友了。说真的，黄黄很通人性，每次听到我叫它的名字，它就欢蹦乱跳地朝我奔来，那股亲热劲儿就别提了。每天下午，我完成了作业，就训练黄黄起立、坐下、翻滚。日子久了，黄黄也熟悉了环境，便开始淘气了起来，在我家的花盆里打秋千，即使弄得枝折花落，我也不会责怪它，因为黄黄的欢叫声和我的笑声交汇在一起，为我们家的院子增添了不少的欢乐和喜悦。

　　上学期期末考试临近了。有一天我放学回家，没听见黄黄的叫声。我到处寻找也找不到它。我想，大事不妙！当我愁眉苦脸地蹲在院子角落发呆时，妈妈来了，她对我说：“黄黄已经走了。”

　　虽然黄黄离开我有大半年的日子了，但它那傻样儿仍然浮现在我眼前。我爱我的小狗——黄黄。

动物小学作文 篇4

　　星期六，我们一家去动物园玩。我在水里看到了正在嬉戏的小鱼，它们多可爱啊，多自由啊，我心里想。我又往前走了一段路程，我眼前闪出了“大象馆”这几个字，我兴奋地说：“爸爸，咱们去看看 吧”。我进到大象馆里，忍不住哇、哇地叫了起来，原来有一只体态高大、笨头笨脑的大象在跳舞。它先用长长的鼻子甩来甩去，然后把左后腿抬起晃来晃去，有节拍地跳着舞蹈，我心里真是没想到， 这一只笨头笨脑的大象，也会跳舞呀。我们走出了大象馆，来到了猴山前，我眼前又闪现出了一幅景色，一只只机灵、活泼、可爱的小猴子，在猴山前面蹦来蹦去，而有的小猴子，可能是饿坏了，在抓 耳挠腮，着急地四处张望着，这时候，砰的一声，一个矿泉水瓶落在了围着猴山的'小水沟里，一群小猴子看到了，争先恐后地跑到了小水沟边。有一只猴子用脚勾着地面，用两只手去捞矿泉水瓶，等它 捞上来后，那几只小猴子，也围拢了上来，你争我抢地都想把矿泉水瓶抢过来，它们的动作滑稽可笑。我心里想着，动物是人类的好朋友，如果没有了动物，大自然也不会这么的美好，我们要保护好动 物，热爱大自然。

动物小学作文 篇5

　　学校在一初开展了运动会，却让我对蟋蟀有了一次意外的观察。

　　我跑完步去给其他运动员加油鼓劲儿。就在我回到自己四（3）班的'领地时，发现缪胡祎手中捧着一个矿泉水瓶，瓶子里关着一只绿色威武的“大将军”。她高兴地告诉我这一只“大将军”叫蟋蟀。这使我对他的好奇心更浓了，便开始对它一系列观察。

　　蟋蟀“大将军”身穿绿色“战袍”，手上拿着锋利的“长刀”。它背上长着一对翅膀，也是绿色的——只是这种绿色中还透着黄色。它长得又高又大又威武，据说它几秒钟就可以吃掉一只害虫。

　　接着，我又观察起“大将军”的动作来了，它呢，比较喜欢飞檐走壁，而且爬起来可快了。

　　“大将军”天不怕地不怕，可就怕一样东西——水。“大将军”一碰水就一动不动的了，好像在说：“不好，我碰到了湿乎乎的东西了，这是什么鬼东东呀，我碰了会不会化掉呢？”等到身上的水干了，它才敢开始动起来。

　　蟋蟀真有趣，我下次一定要继续好好观察观察它。

动物小学作文 篇6

　　晚上，月亮姐姐早已挂上了树梢，我躺在床上，正在看《森林传奇》这本书。渐渐地，我进入了梦乡。我做了一个神奇的梦。

　　哇，这是哪儿啊?这里有郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，还有一些聪明可爱的小动物。这时，我发现自己有许多奇异之处：我有了能像鸟儿一样自由自在飞翔的本领，有小鹿跑得一样快的本领，最让人大吃一惊的是，我精通了所有动物的语言。

　　我好奇地走来走去，看见两只灰色的鬃毛的狼正在匆匆忙忙地赶路。一只狼满脸堆笑，对另一只狼说：“快点儿，兄弟，听说上坡上有只鹿病了，非常的虚弱，我们先下手为强，快点把那只鹿干掉吧!”那只狼蹬了蹬后腿，然后就马不停蹄地跑了起来，另一只狼见此情景，也紧跟其后。我听到了这个恐怖的.消息，我刚开始还是不知所措，我拖着下巴苦思冥想起来。不一会儿，一个妙计就在我脑海里闪烁。于是，我以猎豹般的速度，追上那两只贪婪的狼。我对两只狼假惺惺地说：“狼大哥，经过我的认真调查，我发现北边的山脚下还有两只病鹿呢!你们一人一只不是正好吗?”两只狼半信半疑地望着我，见他们不上当，我又生一计。我指着前方摊在地上的红墨水，得意洋洋地说：“看，这就是那两只受伤的鹿的痕迹，还不相信吗?”两只狼点点头，调个方向，顺着血迹，飞快地跑去了。我以最快的速度跑到半山坡，找到那只受伤的鹿旁，从包里拿出所剩无几的“回魂丹”，让小鹿服下。本来无精打采的小鹿不一会儿就一下子生龙活虎起来。小鹿谢过我后，就像我告别了。当那两只狼发现我骗了他们时，跑到了半山坡，可我们早就跑得无影无踪，不见人影了。

　　“叮铃铃”一阵清脆而又熟悉的铃声在我耳边回荡，我睁开眼睛一看，原来市场梦啊!

动物小学作文 篇7

　　一个风和日丽的下午，妈妈带我到动物园看动物。

　　我看到了熊猫，它有着半圆形的.耳朵，圆圆的头，黑黑的眼圈，很大很胖的身体——它在吃竹子，不理我们，我们只好去看别的动物。

　　我们看到了金丝猴，它们不想在笼子里，就乱打乱跳乱蹦，大家看了都在笑。

　　我们去看大象，可是这头大象已经很老了，而且它的象牙一半都没有了。

　　我最喜欢的就是给羊喂草了！不过我有点害怕，所以我就一根一根地给它们喂。我的手还没伸过去，它们就抢着吃了。它们一定是饿坏了，我就买了几把草慢慢喂给它们吃。

　　我还看到了斑马、长颈鹿、河马、鳄鱼……我喜欢这些动物，真希望它们能自由地生活在自己喜欢的地方而不是关在动物园里。

动物小学作文 篇8

　　寒假的一天，我和我姐姐还有我哥一起到麻城去玩。回来时，我在路边看中了一只小乌龟，我就抱住买下来了。

　　回到家，我仔细的打量着这只小乌龟。他可真好看，全身都是绿色的，他很小。全身加起来还没有我的巴掌大。我一动他的头，他立马全身缩进去了。买回来我玩了他很长时间。我妈叫我去吃饭，这才一想。我搞忘了买龟粮了，没有龟粮他不就饿死了。我立马把饭粒拿来给他吃，可他过了几个小时还不吃。

　　这时，我想到了妈妈。我跑去问她，她说乌龟吃蚯蚓。我和何正碌去挖了点蚯蚓回来。这时已经是下午了，我把蚯蚓弄成小段后放在里面，过了几个小时，蚯蚓还是一点没少。我又跑去问妈妈。妈妈说她也不知道。乌龟很久不吃东西也不会死，我慢慢想。

　　第二天，我起来看乌龟，他还在睡觉，可是到了正中午，乌龟还是闭着眼睛一动不动。我以为他死了，连忙看他，他又把头脚缩进壳里了。怎么回事？昨天不吃东西，今天动都不动一下。我养的乌龟一连几天这样。

　　最后没办法，只能求助老师。成老师的家就在我家的旁边。我让他帮我查乌龟的资料，他答应了。后来我知道了，乌龟不吃东西是因为这时是乌龟的.冬眠期，所以他不吃东西也不动。其实，乌龟是吃蚯蚓的，但是要在正中午太阳大的时候。这时乌龟才会吃。看来我找对了方法：乌龟再也不会死了。

　　这一次养小动物让我懂得干什么事都要细心，只有细心才能成功。成功=细心+努力+实践+思考。