写妈妈作文合集7篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的写妈妈作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写妈妈作文 篇1
以前不知道多少次说过：“我再也不理她了”，那个时候心里面的怨气大得很，在家里完全视她为我的克星，和爸爸两个经常一起欺负她，每一次看她生气了，我们就躲到一边偷笑，那个时候我心里很痛快。
妈妈的性格很强，家里无论大事小事，都是她说了算，以前为了买本书，都要和她理论半天，她才拿钱，当时我真的不想读书算了，买书都不愿给我买，更别说其它的了。那时候的我太不董事了，总跟我的妈妈过意不去。
现在的我和以前不一样了，也许在外读书的关系吧，对家的想念特别强烈。常常和家里通电话，心里才觉得踏实。昨天，我给妈妈发了条短信，是别人转发的.，内容大概是注意身体之内的话，结果妈妈竟然给我回短信了，这也是她第一次回我的短信，我看了之后，非常感动，“你真是好女儿你不要担心妈妈自己能够照顾好自己”，没有华丽的词语，甚至连标点符号都没有，但它的单纯与真实让我感动得热泪盈眶，久久无法平静。无数次的拿出电话，看看那条妈妈话，心里觉暖暖的。 妈妈对我从来都没有说过这么“客气”的话， 突然觉得好不一样哦。
回想起来，其实在妈妈真的很伟大，小学每天早上起来给我疏头发，初中晚上完晚自习要出来接我回家，每天，每天……我在也不想和妈妈作对了，我爱她，我一定要好好孝顺她，一辈子……
写妈妈作文 篇2
我的妈妈今年三十多岁了，有着苗条的身材，白玉般的脸上泛着红晕，那弯弯的眉毛下有一双黑亮的大眼睛闪着温柔的`光辉，那头发绸缎般光滑。
妈妈真爱我，早晨早早地起了床给我做早饭，不管烈日炎炎还是寒风刺骨，都会准时接送我上下学。
晚上看着我做作业，我不会的题目会给我耐心地讲解。有一次，我发烧感冒，妈妈一会给我吃药，一会给我喂饭，到了晚上，我睡着了，妈妈一直守在我身边。到了早上我醒来了，会问我：“恬恬，好点了吗？”然后再摸摸我的额头，发现我的烧已经退了，才欣尉地笑了。
妈妈真爱我，我也爱我的妈妈。
写妈妈作文 篇3
我的妈妈长得很漂亮。她有一双不大不小的眼睛，她的身高16不瘦的身材。
妈妈上班很辛苦。但每天回来第一件事就是给我检查作业。她对我的学习方面要求很严厉。有时我不会做的题，妈妈总是很耐心地给我讲解，对于粗心错的题，妈妈都要很严厉地批评我。如果有时间的话，妈妈都要求我晚上下一盘围棋。
我的'妈妈有时也很唠叨，整天催着我，快点，快点……好了没有，好了没有……，脾气有时也很暴燥。但是我妈妈讲的故事非常感人。有一次，妈妈给我讲了一个《三千里寻母记》，把我讲得很伤心，流了很多眼泪。
我的妈妈是一个漂亮、能干的妈妈，我爱我的妈妈。
写妈妈作文 篇4
上个星期三妈妈要去北京开会，还要开四天，珍珠似的泪水在我的眼睛里打转，几乎快要流了下来，我真是伤心的难以言表。妈妈说：“宝贝别哭。”妈妈话音刚落，我的眼泪就“滴答，滴答”的.落了下来，然后又放声哭泣，眼前一片模糊，妈妈赶紧把我搂在怀里，安慰我，我顿时感到温暖极了。妈妈收拾好了行李，星期三的早晨就拎着行李去机场。爸爸给我检查作业，我们俩配合的还不错，终于妈妈回来了，可妈妈又皱起眉头说：“明天我要去贵阳讲课，要去六天，星期四就回来了。”我听了以后，心里在“哗啦啦”的流眼泪，表面却显得很镇定，不想给妈妈太大的压力，我对妈妈说：“妈妈，你到贵阳后，给我们打个电话。”妈妈答应了。
从这件事也能看出来，我的妈妈很辛苦、很劳累、很伟大，我爱你！妈妈！
写妈妈作文 篇5
教学目标
1、不仅像沙发一样舒适，还像犀牛一样强悍的妈妈；激发孩子赞美自己妈妈的意愿。
2、核心句造句训练，适当点评核心词语（是、很棒、也是、真的、爱、.…..有……有……还有……、……像……也像……、……是……也是……）
3、核心句造句拓展训练。
凭借绘本，拨动孩子的心弦——以句型“……像……一样，也像……一样……、……是……也是……”进行训练。
4、说段训练
按其结构层次逐段口述《我妈妈》的故事。
5、说篇训练
让学生想象汇总妈妈的特点，以句型“……真的……真的、真的……真的、真的、真的……”并附以相应的图画模仿绘本结构赞美自己的妈妈。
教学设计
一、创设情境
1、破题
同学们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。
2、导入
今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？
3、揭示课题
今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。
二、激发和铺垫
（一）、指导读封面
读一本书，要从哪读起？有什么好处？（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）
读书时要加上自己的想象，读起来就更有意思了！现在就让我们翻开封面走进这本书吧！
（二）、欣赏美文，词语和句式训练
1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）
生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。
生：她有一头乌黑靓丽的头发。
师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？
生：哦，妈妈有一头金红色的头发。
小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。
2、出示第一组图片
师：快看图，我妈妈是个手艺特别好的大厨师。妈妈做了些什么？
生：蛋糕。
师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？
生：有小猴头形。
生：有心形。
生：有圆形。
生：有带五星的。
师：用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。
生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。
师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。看，妈妈多了不起呀！接着看，妈妈在干什么？
生：变魔术。
师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。看， “我”妈妈是特技演员！崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？指名读。（她是个很会杂耍的特技演员。）
师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？
生：化妆。（涂口红）
师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。
师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。看，多能干的妈妈呀！哪个小组读读这句话？读出妈妈的能干。（指小组读）
师：看了第一组图片，谁来说说妈妈给你留下了什么印象？
生：强壮。
除了强壮还有吗？
师：这就是生活中的“我妈妈”，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。
3、出示第二组图片
师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）
师：你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？（学生猜测）
师：让我来告诉你们吧，因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀！安东尼真会想象！
指名读、小组读。
师：再看妈妈变成什么了？（仙子）她手里拿的是什么？（魔法棒）仙子都是很善良的，她是爱的化身。当你需要帮助时，她的魔法棒一摇，就会给你帮助；当你难过时呢，她手中的魔法棒一挥，又能把你变得很开心。猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的？男生读读这句话，女生读。
生：我妈妈是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。
师：妈妈好爱他呀，谁能把妈妈的关爱读出来？指名读。
师：继续往下看，妈妈高兴地时候会唱歌，她的歌声像天使一样甜美。猜猜她在唱什么歌呢？（学生猜）
师：妈妈生气的时候会发怒，看，妈妈变成什么了？
好凶猛的狮子呀！
师：妈妈什么时候会变成狮子？这个时候你还说她是个好妈妈吗？学生联系生活实际说。
生：妈妈在我学习不认真的时候，会变成狮子。
生：妈妈在我不爱惜她打扫的房间时，会变成狮子。
生：妈妈在爸爸打麻将时，会变成狮子。
教师总结：哦，我明白了，妈妈的爱是你不听话时那严厉的`批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。
小结：安东尼多会打比方来夸他的妈妈呀！这就是他的妈妈，有这样的妈妈他感到很亲切、很快乐。于是他这样夸他的妈妈：我妈妈真的、真的很棒！（齐读）
（课件出示）比较两句话，指导朗读：
我妈妈真的很棒！
我妈妈真的、真的很棒！
4、师：你还想看这本书吗？你就请你猜猜后面会画些什么呢？（生猜测）
生：我猜后面会写妈妈有多温柔。
生：我猜后面会写妈妈多么勤劳。
生：我猜后面会写妈妈多么爱美。
生：我猜后面会写妈妈怎样工作。
师：哦，让我们看看跟你猜的是不是一样。（学生看图，教师读文）
师：哎呦，安东尼先生多会想象呀。让我们一起读读他的话吧：（课件）
小结：这就是我妈妈！妈妈有这么多的优点，这么了不起！于是，安东尼又一次自豪地说：我妈妈真的、真的、真的很棒！
（课件：比较三个句子）指导朗读：
我妈妈真的很棒！
我妈妈真的、真的很棒！
我妈妈真的、真的、真的很棒！
核心句造句拓展训练
1、导入：记得有人说过这样一句话，他说“认识一个朋友就会打开一扇门，读过一篇文章就会了解一个人。”其实，他的后半句话就是要告诉我们，读书的时候要试着学习一下书中的语言。
2、（大厨师和特技演员图）师：现在就让我们也来体会一下书中的语言吧。先来看这幅图，刚才我们是一幅图说一句话，没想到这里把两幅图放在一起了，而且把这两句话也连起来了。但是有一个字特别关键，它起了桥梁的作用，你知道是哪个字吗？（也）
师：读读，让我们感受一下这桥梁的作用。
造句训练：是……也是……
生：我是少先队员，也是三号学生。
生：爸爸是公司老总，也是工人们的老师。
生：我妈妈是我的妈妈，也是我的朋友。
3、（蝴蝶和沙发图）师：再看这两个句子放在一起，你发现了什么？（都有一个“像” 字，还有“一样”。）
师：如果两句话变为一句话，用上“也”字，该怎么办呢？（我妈妈像蝴蝶一样美丽，也像沙发一样舒适。后面一句话中的“我妈妈”仨字被“也”字代替，两句话中间用逗号隔开。）
造句训练：像……也像……
生：月亮像月牙，也像香蕉。
师：月亮弯时也叫月牙，不能说像月牙。谁能帮助她改正一下。
生：月牙像香蕉，也像小船。
生：圆圆的月亮像个大月饼，也像圆盘。
师：看看，你们就是聪明，竟然和书上说的一模一样。我不仅崇拜安东尼，我还崇拜你们呢！你们真的、真的很了不起！
爆发和倾诉
1、导入：从安东尼的充满想象的插图中，从他的文字中，我们认识了一位美丽善良、勤劳能干的妈妈。
2、（课件）汇总妈妈的特点，来看提示：
如，爱看书——智慧的书虫；爱上网——网虫；会做菜——厨师；手工好——魔术师；打扫卫生——清洁工；勤快——蜜蜂；……当然，如果你想用绘本上的话，也可以。
3、读过这本书，你们能不能也像安东尼那样，画一幅画，再写上几句话来夸夸自己的妈妈。
翻开我们的DIY绘本《我妈妈》，模仿绘本，画几幅画写几句话，可以用“真的”“真的、真的”“ 真的、真的、真的”赞美自己的妈妈。也可以用别的语言来赞美妈妈。现在就让我们在优美动听的音乐声中，插上想象的翅膀开始赞美自己的妈妈吧。
4、学生创作，教师巡视。
5、展示作品。（方法：先介绍画的内容，再读读写的话。）
6、情感升华（下课前）
（1）师：孩子们，从你们朴实的话语中，从你们夸张的图画中，我相信在座的老师和领导都和我一样，已经感受到你们对妈妈的那份深深的情、浓浓的爱。其实，每位妈妈都有一颗爱孩子的“爱心”，如果我们重新翻开图画，仔细观察就会发现：在这本书的每一页画面当中都有红色的爱心，而且红色的爱心一再以不同的面貌出现在每一个画面中。（课件、音乐）你们看，妈妈的衣服上有红色的（ ），她喝水的杯子上也有红色的（ ）；妈妈做的蛋糕上有红色的（ ），她种植的花上也有红色的（ ）；妈妈的宇航服上有红色的（ ），她的领带上也有红色的（ ），连远远的高楼上也升起一颗红色爱心避雷针。孩子们，在这许许多多的、布满全书的红色的爱心中，包含的是安东尼对妈妈一种怎样的情感呢？对，是爱，让我们把爱写在黑板上，画在我们每个人的心里，牢记妈妈的爱。（板书：爱、心形图）此刻，也许你想把对妈妈的爱埋在心底，请轻声地说：“我爱妈妈！”也许你想大声说出自己的爱，请深情地说：“我爱妈妈！”反过来，轻声读，深情地读。
2、（课件）看，我的一双小手扑向妈妈的怀里，妈妈伸开双臂，脸上洋溢着的爱心的笑容迎接我，眼里流露的全是爱的光芒，读：我爱她，而且你知道吗？
生：她也爱我！（永远爱我。）教师读，学生再读。
3、结语：是啊，妈妈的爱是世界上最无私、最纯洁、最伟大的爱！也正因为爱，在此书的最后，安东尼用这样一个画面来作此书的结语：他将妈妈的爱心拉成一个长长的拥抱，妈妈紧紧地、紧紧地将他抱在自己的怀里。孩子，那是怎样深情地的一个拥抱呢？孩子们，回到家，请你也给妈妈一个深情地拥抱吧！
写妈妈作文 篇6
突如其来的暴雨将窗边书桌上的物品打湿，天空从不知何时堆积了那么多乌云，灰暗无比，茫茫无际。楼下的街上空无一人，路边凋零的老树，就像破土而出的枯骨冤魂。我趴在窗台上，任凭自己被风吹进来的雨水淋湿，望着外面那一片凄凉的景象，它就像我此时的心情。
两个小时以前，我才走在放学的'路上，在晴空白云之下，想着过会该怎么对妈妈报喜数学考了99分，虽然班上就只有两个100分，但我也很满足了。觉得自己是凯旋而归的胜将，风光无限。
到了家，我拿出钥匙，插进孔中，心里仍在盘算着：过会儿妈妈会怎么表扬我呢？插到底的钥匙轻轻转动，只听啪的一声，这也就意味着首都的大门已经对风光的将领打开，只差最后一步就可以受到嘉奖了。我缓缓拉开门，拔出钥匙，快步走进家，看见了妈妈，就迫不及待地说：妈妈！我这次数学99分！
99分？我只以为妈妈很高兴，但却没注意到，她眉头稍稍皱了一下。
过来把试卷拿给我看一下。我只以为妈妈是要确定我说的话真假，也就什么都没想，拿出试卷，递给妈妈。妈妈接过试卷，看了起来，顺便问我：这次班上有几个100？几个99？
我如实回答：3个100，4个99。我突然感觉气氛不对，妈妈捏住试卷的手正微微用力，眉毛皱了起来，眼睛正一点点变得锐利
总觉得有不好的事将要发生，我心想得赶紧回房间，于是就用力地拖住书包向房间走去。果不其然，我刚把书包放进房间，她就又开始数落我了：唉，这道题怎么又错了啊！你是不是不会？还有，我告诉你，人家考100是因为总分只有100，而你考99是因为总分只有99我从一开始就没料到迎来的是批评而不是表扬谁知，妈妈又开始质疑我的排名：你到底是不是第六名啊？你有没有对我说谎啊？是不是还有更多人考100或99？
听到这句话，我立马急了：明明是第四名啊！什么第六名，那我为什么要对你撒谎？还是说我考得很差要编个排名来伪装自己？这句话我几乎是吼出来的！凭什么别人考99能受到表扬，而我却只能被数落！我愤愤地走向房间，全然不顾后面妈妈射来的愤怒的目光，接着砰的一声摔门进入了房间。
在房里，我越想越气，越想越躁，最后干脆疯狂地破坏房间里的东西。过了十分钟，我的心情稍微缓和了一点，想：我是不是做得有点过了？一个母亲希望孩子考高分是很正常的事啊！这时，妈妈在敲门：儿子，开门让我进去。我打开门，看见妈妈站在门外，用抱歉的目光看着我，说：儿子，我看错了，你确实是第四名，刚才老师把排名和分数发在班级群里了望着妈妈一脸的真诚，我也很善解人意地点了点头。
人世间，我们需要包容，需要理解，这样，人与人之间相处的才会更好。
写妈妈作文 篇7
我的妈妈今年三十几岁了，但看上去仍然很年轻。一双水汪汪的眼睛仿佛会说话一样，小小的鼻子下面有一张樱桃小嘴，漂亮极了，是她教会了我乐于助人。
有一次，我们坐公交车去上学。车到站了，来了一位老爷爷，他拄着拐杖，一步一步地，慢吞吞地，像一只乌龟一样驼着背上了车。妈妈坐在我的旁边，看见老爷爷上来了，环顾四周，发现车上没有空的座位，她就迅速地从座位上弹了起来，一边让座一边对老爷爷说：老爷爷，您腿脚不便，来这里坐吧！老爷爷礼貌地点了点头，眉开眼笑地对我的`妈妈说：谢谢你，你真懂事。妈妈笑眯眯地说：不用谢，这是我应该做的。到站了，我和妈妈下车后，我拉着妈妈好奇地问：为什么要给老爷爷让座呀？妈妈语重心长地说：做人要多为别人着想，不能只想着自己。听了此话，我似懂非懂地点了点头。
这就是她，我的妈妈，我永远忘不了妈妈对我说的那句话予人玫瑰，手有余香。是她教会了我乐于助人，我爱我的妈妈！
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