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写人作文500字

时间：2024-06-06 17:52:30 写人作文我要投稿

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(通用)写人作文500字15篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的写人作文500字，希望对大家有所帮助。

(通用)写人作文500字15篇

写人作文500字1

　　活动思考：

　　研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。

　　一、活动目的

　　1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。

　　2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的`过程。

　　3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。

　　二、活动准备

　　1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。

　　2、实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。

　　三、教学课时：

　　两课时

　　四、活动内容与方法

　　1、做一做：检验维生素C

　　基本活动安排了三个实验。

　　第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。

　　第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。

　　第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

　　学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。

　　2、研究西红柿里有没有维生素C

　　拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到

　　实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。

写人作文500字2

　　教学目的

1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

　　2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆氛围和热闹场面。

　　教学重点了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

　　教学难点用不同的材料制作各种小礼物。

　　教学过程一、导入新课

　　把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的'工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

　　提问：①春节有关知识。

　　②春节有关习俗。

　　学生讨论

　　二、讲授新课

　　(一)提问：

　　1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?

　　2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?

　　(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。

　　书中的图给你什么启示

　　(三)学生对示范作业进行评价：

　　这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?

　　(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。

　　欣赏其他同学的作品交流经验。

　　三、学生创作

　　1、可采用多种绘画形式。

　　2、可以组为单位画一幅长卷。

　　四、展评交流

　　学生互评、教师点评。

　　哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?

　　五、扩展延伸

　　你还想了解哪些关于节日方面的知识?

写人作文500字3

　　教材简析

　　《认数（一）的综合练习》是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第25页练习一的内容。这部分教材旨在让学生通过应用,更好地掌握10以内的数。第1、2两题着重练习认数，第3、4两题着重练习几和第几，第4、5两题着重练习数的大小比较。

　　教学目标

　　1、立足学生的数学现实，创设生动有趣的童话情境，引导学生主动参与观察、猜想、推理、交流等数学活动，使学生在活动中激活个性、拓展思维、感受数学的趣味性、生活性、挑战性，培养学生的数学意识、合作意识与创新意识。

　　2、营造心理相容的人文环境，在学生充分参与学习活动的过程中，通过说、比、排、猜、填、画、问等不同形式的练习，使学生能熟练地数10以内的数，理解这些数的具体含义，掌握数序，区分几和第几，会比较大小，增强数感。

　　教学流程

　　一、创境激趣，唤醒情感

　　1、教师谈话，介绍蓝猫（电脑出示）。

　　2、蓝猫介绍优胜小组的评选方法。

　　（设计意图：本环节由生动有趣的卡通形象导入新课，同时引进竞争机制，旨在激发学生的求知欲，调动学生的主动性，提高学生的'参与意识。）

　　二、激活个性，拓展思维

　　1、说一说

　　⑴师：看猫大哥给大家带来哪些老朋友，请大声叫出他们的名字并用右手食指写一写。

　　（电脑依次出示：10、4、6、8、1、3、9、7、2、5、0）

　　⑵蓝猫示范介绍3：我认识3，我家有3口人，我这里有3个苹果。

　　⑶学生介绍认识的数：A、指名尝试说；B、组内尽情说。教师颁发发言奖、倾听奖。

　　⑷学生介绍特殊的朋友：0。

　　（设计意图：用学过的数说一句话或用实物表示数，旨在帮助学生再次感受数的含义，感受数与生活的联系，培养学生的数学意识。）

　　2、比一比

　　⑴激趣谈话：蓝猫带大家到数字娃娃家做客，可这些娃娃太淘气，都躲到屋子里了，他们两个两个地出来，请大家给他们比大小。

　　⑵电脑演示，学生用语言和手势描述大小。

　　（设计意图：这个环节旨在培养学生用数学符号、语言进行交流的能力。）

　　3、排一排

　　⑴激趣谈话：数字娃娃又想和大家玩排队游戏。

　　⑵电脑出示0，生按顺序往下排。

　　⑶师引导观察，生解决下列问题：A、这些数是按什么顺序排的？B、从0开始，越往后排数字越怎么样？

写人作文500字4

　　教学目标:

　　1要求学生采用多种途径搜集资料、整理资料，在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。

　　2 其次，在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的资料进行筛选，从而制作出精美的手抄报，在体会科学的贡献的同时，认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　1. 找蔡伦造纸术的资料读给学生听.

　　2. 听了这段故事中的.人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？

　　3. 好现在就请同学们一同参与本课的活动，认识更多的科学家？

　　二、活动一

　　预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？同学们我们能过上今天的生活，科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活，是他们的发明让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？交流后提示：

　　1、同学们，我们知道科学家的发明，打开了人类认识世界的大门。（出示课前在白度网上的搜集到的科学家简介资料）

　　2、以小组为单位，选择书中所出现的科学家，说一说他们的发明是怎样改变我们的生活的？

　　3、完成书中 58 页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？

　　4、科学家的贡献也让我们认识到他们是我们永远值得学习的榜样，说一说你打算向哪一位科学家学习？你现在又该如何做？

　　三、活动二

　　编绘《我们心中的科学家》手抄报了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张《我们心中的科学家》手抄报，展示一下你的编辑能力。

　　1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2)、准备 4 开纸一张，彩笔。 (3)、在纸上设计版面。（4）根据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。（5）进行版面美术装饰。（6）要求图文并茂。

　　2、（1）出示在百度网上找的小报样本，为学生设计自己的小报提供参考。（2）指导学生制作手抄小报。 3、作品展示与评价

　　四、活动小结：

　　本次活动中，同学们表现得非常好，充分体现了团结合作的精神，能积极参与活动中，态度认真，希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。

写人作文500字5

　　活动目标：

　　1.培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学生的语言表达能力。

　　2.初步了解制定活动方案的方法，启迪学生思维，培养学生的创新能力。引导学生从多种途径收集资料，促使学生掌握收集、处理信息以及运用自己收集的信息进行制定计划的科学方法。

　　3.通过对学校资源的研究，让学生认识校园，了解校园，激发学生热爱校园的积极情感；培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。

　　活动重点、难点：

　　1.引导学生从多种途径收集资料，促使学生掌握收集、处理信息以及运用自己收集的信息进行制定计划的科学方法。

　　2.通过对学校资源的研究，让学生认识校园，了解校园，激发学生热爱校园的积极情感；培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。

　　活动准备：教学课件。

　　活动过程：

　　根据实际，提出问题

　　1.师：老师告诉大家一个好消息，明天是我们学校的.开放日。同学们你们作为学校小主人，当来宾来我校参加校庆，你想向他们介绍些什么？（学生边说，教师边板书）

　　师进行归纳总结：同学们真棒！很会抓住学校的特点来介绍，你们是热情好客的小主人。

　　2.师：如果现在来宾已经来到学校，哪位同学能准确流利地将学校的特色介绍给他。学生答不上来或简单的在座位上说一两句话。

　　师：为什么没有人能介绍呢？

　　生：我们对学校的一些情况还不了解。

　　生：我们要说话还没有组织好。

　　师：热情好客的小主人，你们该怎么办？生：我们可以进行调查、查找资料。

　　师：你们想怎么调查。

　　生：问老师、家长、毕业的同学、查找图书、上网查阅资料等。

　　师：你们提出了这么多查找资料的好方法，今天一节课我们不可能把所有的资料都找到，我们能不能确定一个主题先来研究。

　　师生共同确定一个主题：研究图书馆

　　（板书：确定主题）

　　分析问题，获取信息

　　1.师：为了使我们的获得的资料更加丰富，请每一个组选择一种收集信息、调查资料的方式。（板书：收集信息）

　　分为五个小组：直接访问教师；电话联线家长或校友；电话连线专家；查阅图书；上网查找资料。

　　师：在访问或查找的过程中注意什么？

　　生：访问他人时要把问题说清楚，要有条理，要注意使用礼貌用语；要及时记录有用的内容等。

　　2.小组按各自查找资料，教师提供一些书籍和专家的电话、以及计算机、打印机、电话等物质设施。

　　小组收集资料时，教师巡视各组情况，对需要帮助小组进行提示。

　　3.师：同学收集的真不少。是不是有这些资料我们现在就可以用来介绍了？

　　生：不行，还要进行整理；组织好语言；背下来，脱稿说；绘声绘色的介绍等等。

　　师：这些就是你们后面要实施的过程了（实施过程）你们考虑真仔细，看来校庆时来宾接待、介绍校园情况的任务可以交给你们了。

　　4.下面我们一起来看一看有关校园讲解员的要求：

　　（1）熟练掌握所要介绍的校园知识，准确的向来宾进行介绍和讲解。

　　（2）语言流畅、声音洪亮、语调和语速适中。

　　（3）介绍形式可自选，鼓励小组创造新颖的介绍方式。

　　（4）彩排时间：20xx年12月

　　5.师：同学们，看来讲解员的要求还是很高的，学校还有许多方面需要你们去向来宾介绍，你们想怎样做好讲解员的工作，为我们校庆出分力呢？

　　师：你们能不能先制出一个实施方案，然后按照设计的方案有条不紊的实施。

　　各组制定实施方案，教师巡视和观察学生在制定过程中出现的问题和困惑，找到集中的问题，先不予以帮助和解答。

　　6.请各组汇报一下你们的实施方案

　　各个小组逐一进行介绍。每个小组介绍后其他小组对该组设计的实施方案进行评价。重点是提出合理化建议。

　　此时教师可以不断质疑各组方案的完整性可操作性：

　　如：活动方案都应该考虑哪些内容

　　方案制定是否具体：时间、地点安排；组织形式；人员分工合作；设想的预期成果等

　　师：我们一起来归纳一下撰写方案的基本格式

　　三、整理信息，制定方案

　　小组活动方案

　　活动主题

　　小组活动成员以及分工

　　活动时间

　　活动地点

　　活动目标

　　活动方法

　　活动内容及具体分工

　　活动步骤

　　预期成果及成果形式

　　各小组根据大家归纳的方案格式以及同学和教师提出的问题和合理化建议进行修改方案。

　　师：同学们根据大家反复讨论、修改，你们制定的方案也逐步的完善了。方案制定好了，大家根据确定的主题开始查找资料、整理资料、可以进行讲解的各项准备工作了。在实施过程中如果你们认为方案制定的还不够完善，没有考虑全面的，例如：如果有外宾来我校参观怎么办，各组是不是及时进行调整。同学们，老师相信通过大家的共同努力，我们校庆一定因为你们而更加精彩，一定会让所有的来宾们留下美好而难忘的印象。让我们共同期待这个激动人心的时刻吧。

　　四、板书设计

　　校园小小讲解员

　　确定主题

　　收集信息

　　制定实施方案整理信息

　　成果展示

写人作文500字6

　　活动主题：邮票世界

　　活动目标：

　　1．通过询问家长、阅读课外书、去阅读室、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。

　　2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

　　课前准备

　　教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

　　学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

　　教学过程

　　一、问一问：

　　1．通过收集邮票，你知道哪些知识？给同学们介绍一下。（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）

　　2．除此之外，你还想知道什么？

　　（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）、

　　3．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

　　二、看一看（小组合作，展示、汇报自己的成果）

　　1．“我说邮票”。

　　（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？

　　你家里有集邮的吗？

　　（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的.内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？

　　（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？

　　（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

　　教师用实物投影仪展示邮票。

　　三、做一做

　　1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，讲述：今年是猪年，设计师设计出了精美的邮票，表现了猪年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？

　　2．设计邮票，请小伙伴提出建议。

　　3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

　　四、展一展

　　通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。

写人作文500字7

　　“综合实践活动”课程是《基础教育课程改革纲要》中的核心课程。它向我们的教育提供了新的发展机遇和挑战。开展综合实践活动，归根结底，是为了学生将来的生存。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。目前，此项工作在我们学校还未成熟。下面谈谈我校对此项工作的初步设想：

　　一、课程目标

　　开展综合实践活动的过程中，我校以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、 “考察”、 “探究”、 “设计”、 “想象”、 “反思”、 “体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践能力和创新能力;注重学生的最基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索的方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。

　　二、课程内容

　　我们立足于小学生的年龄特征和兴趣爱好，满足他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生的综合素质发展，培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力。

　　从学生的生活基础和兴趣爱好出发，启发引导学生积极思考，让学生提出各自感兴趣的活动话题，归纳分类后投票筛选出学生最感兴趣的活动主课题。在此基础上，再让学生确定各自的活动内容，自动生成了课题。活动思路为“自己确定研究对象——进行综合实践活动——汇报自己的所得所想”。教师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。三、课程实施

　　1、实施原则

　　(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。

　　(2)回归生活。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准。

　　(3)立足实践。不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的.最根本的特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

　　(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人材奠定基础。

　　2、实施途径

　　(一)信息技术教育

　　帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。

　　(二)社区服务与社会实践

　　组织引导学生接触大自然，参加社会实践，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

　　(三)劳动与技术教育

　　增加科技含量，赋予劳技教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

　　(四)研究性学习

　　在教师指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识解决问题。重点进行小课题研究。

　　3、课时安排

　　各年级每周三课时临时用一节信息课一节劳动与技术课和一节班级活动课，分别安排。若因综合实践活动教学需要集中时间则临时调课。

　　4、师资保障

　　(1)成立综合实践活动领导小组。由校长、教导主任、教研组长、班主任组成，负责领导、协调和指导工作。

　　组长：

　　组员：

　　(2)成立综合实践活动教研组。由教导主任、教研组长、班主任、大队辅导员组成，负责学生的活动指导工作。

　　组长：

　　组员：

　　5、实施步骤

　　(1)本学期拟进行两项综合实践活动，每项时间为两个月。

　　(2)第一项综合实践活动的主题由学生先各自提出感兴趣的问题与主题，然后组织学生投票确定一个主题，同年级全体学生共同研究一个主题。

　　第二项综合实践活动的主题由各班学生各自确定一个学习领域，学生根据自己的兴趣爱好确定各自班级的研究主题。

　　(3)学生根据确定的主题找相同的主题的学生组成小组，每组6-8人，由学生和导师进行双向选择，确定“导师”。

　　四、课程评价

　　首先，以学生自我评价为主，多种评价方式结合，重在感受与体验、展示与表达、讨论与评价，评价将以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，提高、鼓励、肯定、积极和发展性评价。

　　其次，鼓励帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践活动档案，把学生在活动过程中收集到的有关数据、撰写的观察记录、调查报告、研究成果等，进行“写实性”地归档，采用形成性激励评价，以使学生建立起学习的信心，并在与他人分享自己学习成果的同时，激发起终身学习的愿望。

　　最后，我校将于十月份组织教师开展综合实践活动实施研究讨论，形成书面材料。十二月份组织撰写综合实践活动案例分析，月底表彰活动能手和先进班集体。

写人作文500字8

　　活动目的：

　　1、通过了解冬天的特点及形成原因，以积极的心态对待冬天，热爱这个季节，培养学生多彩的生活情趣。

　　2、学习实践冬季保健知识，形成自我保护意识。

　　3、探索大自然的奥秘，培养爱科学、学科学的精神。

　　4、学会搜集、筛选信息。体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　提前布置寻找冬天的活动

　　活动内容与时间安排：

　　一、揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。

　　二、观察冬天情景采访调查搜集资料整理资料、小组讨论研究小结。

　　三、全班交流汇报

　　活动过程:

　　第一课时

　　揭示课题

　　一、谈话导入，出示课题：

　　同学们，冬姑娘踩着曼妙的舞步，已悄然来到我们中间，她的裙阙所到之处，万物纷纷换上了冬装。冬天来了！冬天有什么比较特殊自然现象？这些现象的背后，又蕴含着哪些科学知识？冬天里有哪些动人的诗词歌赋童话故事？……今天我们一起来走进迷人的冬天。探索冬天的秘密。

　　二、揭示课题

　　1、出示冬天下雪图片，让学生体会冬天下雪时情景，进入情境。

　　2、回顾冬天的情景，提出感兴趣的话题。比如，冬季有哪些特殊的自然现象?为什么会有这些自然现象？冬天里动植物是怎样过冬的？冬天里可以做哪些运动？有关冬天的诗词有哪些？……

　　四、学生选题、分组分工

　　落实任务

　　学生自选题目，选同一题目的人一组、确定组长，组长分工（冬季动植物组，冬季养生组、冬季文化组等）。

　　五、学生汇报、分工情况。教师检查人员分工情况

　　六、教师小结、提出活动要求，并进行安全教育。

　　同学们冬天有哪些秘密呢？这就要你们去认真观察，认真思考，认真调查，认真研究，认真探索。同时在活动中，不玩冰，不要冒险，注意安全。

　　学生课后观察调查、收集资料

　　第二课时

　　汇报总结

　　一、导入：

　　1、课件出示冬季雪景图片，教师声情并茂地讲述，把学生带入情境。

　　2、揭题：经过前一段时间的观察探究活动，大家对冬天真是了解了不少。一定有许多收获要迫不及待地展示。今天我们一起来揭开冬姑娘的神秘面纱，领略冬天的美！

　　二、冬季的自然现象：

　　冬天里有哪些不同与其它季节的自然现象？为什么会有这些自然现象？谁有这方面得材料，来汇报？

　　1、汇报冬季自然现象及其原因。

　　2、提问：雪是什么颜色？什么形状？怎么形成的？我听说有的同学给雪做了身份证，做好了吗？谁来展示一下。

　　3、学生展示作品

　　4、剪雪花比赛

　　雪花这么漂亮我们来剪一张雪花。比一比谁剪的雪花漂亮。

　　三、分组汇报：冬季动植物组：

　　介绍冬天动植物的.变化及原因。

　　1、动物如何过冬

　　2、植物如何过冬冬季养生组：

　　师：冬天到来，动植物都有自己防寒保暖的措施，我们人又怎样更好地度过冬天呢？我们来倾听冬季养生组的建议。

　　1、学生介绍最常见的运动以及注意事项。

　　开展踢毽子比赛：一组派一个代表，一分钟之内比谁踢得最多。

　　2、介绍那些食物适合冬季吃，那些食物不适合冬季吃冬季文化组

　　1、师吟诗抛砖引玉。

　　2、汇报搜集到的诗词。师选择大家都比较熟悉的多种方式诵读。

　　3、列举冬天的童话故事，歌曲等。

　　4、出示歌曲《踏雪寻梅》师生一起欣赏。

　　三、总结延伸

　　啊，冬天有这么动人的诗，这么动听好听的歌，这么神奇的童话，冬天真美！你们爱不爱冬天？

　　那就在课下把这次寻找冬天，探索冬天活动中的感想、体会和收获写下来，画下来吧！

写人作文500字9

　　蔬菜保鲜揭秘

　　(1)活动准备：

　　准备一些常见蔬菜。

　　动过程安排

　　一、收集信息

　　1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。

　　2、确定自己想验证的保鲜方法。

　　二、设计实验方案

　　1、设计实验方案和步骤。

　　2、确定实验的时间主地点。

　　3、准备实验需要的材料。

　　三、实验

　　1、开展实验

　　2、做好实验记录。

　　四、得出结论

　　1、整理、分析收集到的.资料，对照实验假设，得出实验结论。

　　2、向其他小组介绍自己的实验结果。

写人作文500字10

　　教学目的：

　　使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，这天我们一齐来交流下我们的研究成果吧！

　　2、先请各组组长介绍下你们的研究资料。

　　各组长进行汇报。

　　3、分组进行交流

　　国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的.原因、牡丹传说故事、牡丹图片展

　　各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料

　　市花组：介绍各个不同城市的市花

　　传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌

　　花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识

　　作品组：展示同学们关于花的作品

　　4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组的介绍？

　　5、小结本次活动

写人作文500字11

　　1、准备阶段：

　　分泥：每位同学黏土一块。

　　导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。

　　（2）印压肌理

　　（3）贴花

　　（4）雕刻装饰（使用雕刻刀）

　　（5）镂空雕装饰：

　　（6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）

　　（7）釉上彩绘装饰

　　2、施釉与烧制（视频录像）

　　施釉与烧制是体验制作过程中的'最后工序，该工序操作的好坏决定作品的呈色效果和质量。

　　施釉

　　（1）浸釉

　　（2）涂釉

　　（3）荡釉：

　　（4）吹釉与喷釉：

　　（5）弹釉

写人作文500字12

　　【活动目标】

　　1.通过学生查找资料，参加调查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望与困难，探讨出关爱老人的方式。

　　2.培养学生参与社会调查的能力，分析问题，解决问题的能力，学会与他人分工合作的能力。慰问敬老院院的孤寡老人，给他们送去一份关爱和温暖。让他们感受社会大家庭的温暖

　　3.在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多，尊重老人、关爱老人是弘扬中华民族的传统美德。

　　【活动准备】

　　1.班级为单位，划分小组（课前分好小组）。对班上的同学家中有老人的情况进行调查统计。个人也可以准备一些自己拿手的小节目。

　　2.备相机，给老人们留下合影。

　　3.生课前，找出自己平时和老人一起活动时的照片。

　　【活动过程】

　　一、导入新课，确定主题

　　近年来，我国在社会保障，尤其是在老年人保障方面，已取得许多成就，但我国的老年人形势仍很严峻，老年人人口所占比重逐年增大，多数城镇已进入老龄化阶段。播放我国老龄化趋势图。

　　1.老龄化对社会的影响是什么:（提问：试着让学生回答，找2位学生回答）

　　消极的影响：1.赡养老人的费用在中国一般是由国家·企业·个人共同承担的，如果老龄化严重，会增加社会的负担。甚至使经济放缓。

　　2.会使我国劳动力缺乏，社会也会同样缺少活力。

　　积极的影响：

　　人口老龄化会促进一些医疗等一些和老人有关的行业的发展，从这个角度看，会刺激经济的发展。

　　随着我国老年人人口所占比重逐年增大，多数乡村、城镇留守老人数目剧增。（播放留守老人的生活照片）

　　古人说：“老吾老，以及人之老。”这句话的意思是说，要像尊敬自己的老人一样尊敬别人的老人。我导“老有所终”，形成了尊敬老人的良好家庭道德传统。

　　我们班上有经常和爷爷、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他们可疼你们了，谁愿意出来说说爷爷、奶奶他们关心疼爱自己的事？（提问：学生回答，可举一些事例）

　　现在爷爷奶奶他们都老了，我们应该怎样对待他们呢？（提问：学生回答---关心、爱护、尊敬）

　　21世纪，我们的国家已进入严重人口老龄化阶段，关爱老年人，尊敬老年人，为他们送去一份小小的温暧，创造一个和谐幸福的社会环境是我们这一代人刻不容缓的一件大事。我们学校附近有一所敬老院，里面住着近百位年老体弱或无依无靠的孤寡老人。

　　教师板题：走进老人，关爱老人

　　二、布置任务，拟定方案布置任务：

　　（1）对班上的同学家中有老人的情况进行调查统计；

　　（2）找出自己平时和老人一起活动时的照片；

　　（3）准备一些自己拿手的小节目；

　　（4）准备相机和摄像机，给老人们留下合影。

　　2.拟定方案：

　　（1）同学们小组讨论：我们为什么要尊敬老人呢？

　　学生小组讨论而后汇报讨论结果，老师小结：因为尊敬老人是中华民族的传统美德，老人们为子孙辛苦操劳了一辈子，付出了毕生的精力和心血，所以在他们晚年的时候，尊敬、关心他们，让他们安度晚年，生活得幸福快乐。对回答问题较好的学生给以掌声鼓励。你们又是怎样尊敬老人的？（让学生回答，一个学生回答一条即可。）

　　老年人为社会的发展，为后代的健康付出了极大的心血，我们应该尊敬他们。这也我们的责任和义务。

　　各小组分别讨论拟定方案，由各组组长汇报讨论结果，最后师生共同拟定出方案。

　　三、展示，方案实施

　　1.展示：

　　对行逐人分析；

　　展示自己平时和老人一起活动时的照片；

　　统计学生准备的自己拿手的小节目并简洁展示；

　　检查照相机和摄像机的准备情况，并试拍几张照片。

　　2.方案实施及注意事项。包括：去敬老院的时间，地点，乘车方式，乘车路线，程序等）

　　程序安排：

　　（1）布置场地，全体志愿者给老人们问好。

　　（2）全体志愿者为老人晒被褥，打扫房间，洗衣物，陪他们聊天。（这个部分大约需要30个小时）。

　　（3）文艺节目表演（大约30分钟）

　　（4）为老人做一次按摩（大约为10分钟）

　　（5）志愿者和老人们聊天，让他们回忆起美好的往事，注意倾听。

　　（6）剪指甲。

　　（7）志愿者们与各自负责的老人话别，并合影留念，活动结束。

　　四、合评价，写出心得。

　　1.合评价：今天我们走进了敬老院，去感受了老人们的生活氛围，了解他们的生活情况，你有什么感悟？对我们今后的学习甚至将来的工作和生活将有什么影响呢？

　　（答案：找几位学生回答。①、爱老敬老是中华民族的传统美德，我们更是要发扬老一辈的光荣传统；②、我回家以后要更加尊敬和爱护我的家人；③、这项活动我们应该坚持做下去，让更多的人一起来关爱他们.）

　　2.交流

　　教师：最近有几位同学遇到了难题，你们来说一说谁做得好？谁做得不好？

　　①、梁超和李达排队购买公共汽车月票，轮到梁超时，一位老爷爷抢前递钱买月票，梁超连忙让他先买。李达说"你真笨，干吗这老头先买呢？"（小组讨论）

　　②、李爷爷是一位独居老人，中队建议各小队周日轮流帮他打扫卫生。赵芳说"照顾老人是居委会的事，不该由我们干。"林欣说"老人生活不方便，我们应该帮助他们。"（小组讨论）（表扬说得好的学生，并掌声鼓励）

　　教师小结：同学们都说得好，都知道不仅要尊敬家里的.老人，还懂得在社会上也要尊敬相识的或素不相识的老人。

　　3.成果展示

　　教师：看来同学们懂得尊敬老人，可是不仅会说，还会做，如果你遇到下面的情况你会怎么办？

　　（1）奶奶生病了，躺在椅子上，我放学回到家看见了﹍﹍

　　（2）我和妈妈、爸爸去探望外公外婆，还在一起吃晚饭，饭桌上有我爱吃的鸡腿，我﹍﹍（3）我一边做作业一边看电视，爷爷批评我，我﹍﹍

　　（4）我和小东正要过马路，一位行动不便的老爷爷也正要过马路，我……

　　（5）小勇和几位同学在家门口追逐玩耍，邻居胡大爷叫他们注意安全，小勇说"你不是我爷爷，我不听你的。

　　（6）公共汽车上，一位年过六十的老奶奶站在张帆的座位旁，张帆看了老奶奶一眼，心想：她的身体还健康，用不着让座。

　　(学生讨论回答，表扬做的好的学生，掌声鼓励）

　　4.要求

　　（1）.以本次活动为主题出一期墙报，把我们在活动中听到的、看到的、想到的记录下来，时时提醒我们把老人们放在心上，把这项活动继续下去。

　　（2）.我们的关爱会给社会上的许许多多的老年人带来幸福和快乐，所以请写一篇心得体会，向全市青少年学生发出倡议，让更多的人加入到关爱老人的行列。

　　教学反思:孩子身边都有老人，由于老人对孩子无条件的无限的付出，使孩子较难体会老人的心态与情感。所以，我先从孩子们最熟悉的生活场景着手，使孩子们很容易打开自己的思路，并能详细的表达出来，这样会给孩子们一个强烈的感性体验，激发孩子们产生敬老爱老的情感；然后，从身边事做起，从家中做起，逐渐形成尊敬长辈的优良品德。

　　这堂课课前学生动手能力做得比较好，方式多样，可以看出学生已经预备一定的搜集整理材料的能力，知道该如何做好品德课的准备。他们在调查老年人的生活时，表格填写比较规范，内容也比较详细，有利于孩子走进老人的生活，了解他们的内心世界，唤起学生对家中老人的温馨回忆。

写人作文500字13

　　教学内容

　　1：篮球传球根本动作〔双手、胸前、头上、勾手传球等〕

　　2：篮球运球根本动作〔高、低、体前、背后运球等〕

　　二：教学目的

　　1：通过本节课学习，到达熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球根本动作重要性。

　　2：通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的'精神。

　　三：教学步骤

　　1：课堂常规(5分钟)

　　(1)运球绕球场3圈(2)游戏抢西瓜

　　2：传球根本动作的讲解示范练习(重点) (14分钟)

　　(1)简介篮球来历及比赛的根本组成局部〔附表一〕 (2)传球根本动作示范

　　3：运球根本动作的讲解示范练习(10分钟)

　　(1)几种根本运球动作的示范讲解(2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习

　　4：游戏--------趣味抢篮板球(8分钟)

　　(1)培养同学们反响能力，移动速度

　　5：课堂小结

　　四：教学方法

　　1：以学生为主，教师为辅，探索性学习

　　2：运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助附表一：传球(纽带)

　　进攻运球(方式)

　　投篮(唯一得分手段)

　　篮球比赛抢篮板球(进攻条件)

　　正面防手

　　防手

　　侧面防手

　　夹击防手

　　反面防手

写人作文500字14

　　一、审美设疑，导入新课

　　1、展示各种纸浮雕作品

　　师：大家知道这些作品是用什么材料制作的吗？

　　生：各种纸张，……。

　　师：跟真实的图像相比，这些作品具有怎样的特点呢？

　　2、这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕，我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。

　　3、板书课题——纸浮雕

　　3、今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。

　　二、制作盛开的花

　　1、播放制作录象，学生仔细观看。

　　2、小组讨论制作步骤（出示步骤）

　　3、组合立纸花。并强调注意安全。

　　4、如果制作卡片上画好的叶片不够，还可以在另三张卡纸上画出叶片，自己设计制作部件。

　　三、作品展示。

　　比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。

　　四、纸浮雕拓展

　　过渡：通过刚才的制作，想一想平面的`纸是如何变成立体形象的？导出纸浮雕的制作技法：

　　☆一件作品必须经过画、划痕、剪刻、折叠才能完成。

　　☆构成技法。利用切口进行推折，刚才花朵的做法。

　　☆叠压法。将几张纸上下分层次叠压，产生前后的空间立体效果。

　　五、融入角色创作表现

　　过渡：其实，用于制作纸浮雕的材料不仅能用纸，还能用各种金属、木材、布料等，今天老师还要教同学们用毛线来制作浮雕作品。

　　1、出示学生作业要求：请选择一种自己喜欢的形象，运用粘贴技法和色彩搭配，制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。

　　A可根据自己的记忆或感受设计各种造型，如卡通形象、图案形象等

　　B可参考书中的图样进行添加、删减，形成有趣的画面

　　C较为复杂的图形可小组合作完成

　　D要有创新，不能抄袭书中或他人的作品。

　　2、学生自由制作，教师巡回辅导，及时发现问题解决问题，并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

　　3、背景音乐响起，，屏幕配合显示图片资料，启发学生思路。

　　4、展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

写人作文500字15

　　教学目标：

　　1.了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。

　　2.使学生懂得父母对自己的养育很不简易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

　　3、培养学生的观察能力，让学生发现父母工作的辛劳，做一个善于留心周围事物的细心人。

　　教学重难点：

　　使学生懂得父母对自己的养育很不简易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

　　前期准备：

　　课件、花生等实物道具

　　教学过程：

　　一、创设情境，初步感知父母的辛劳(激趣导入话题，体会劳动的光荣)1．同学们，你们喜欢听歌吗？下面就让我们来听首歌吧。播放《劳动最光荣》。

　　2.心爱的同学们，当你听到这首歌时你会想到什么呢？(小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动为自己换来喜悦的蜜糖，是劳动给你们带来了美满的生活，劳动最光荣。)

　　3.劳动最光荣，在日常生活中，我们每时每刻，事事处处都在与劳动打交道，那么你们了解你们的爸爸妈妈平时都做哪些家务劳动吗？(学生说出爸爸妈妈日常所做的家务劳动)

　　4.创设情境，体会父母的辛劳

　　(l)父母工作了一天，每天还要做许多许多的家务，真的很辛劳，我们来看情境图中的这位妈妈，他的一天是怎样度过的呢？

　　(2)学生依次说出情境图中中妈妈在一天的例外时间所做的事情，体会妈妈的辛劳。

　　二.谈话交流，深入理解父母，关心父母

　　1.情境图中的这位妈妈，除了工作，每天还要做许多许多的家务，非常的.辛劳，非常的劳累，课前老师也让同学们观察自己的爸爸妈妈一天是怎样度过的，并记录下来，现在请同学们大家交流。学生交流妈妈的一天是怎样度过？学生交流爸爸的一天是怎样度过？

　　2.你们的爸爸妈妈都在为了家庭的美满辛劳的劳作着，默默的付出着，无怨无悔，此时此刻你有什么感受？又该如何减轻爸爸妈妈的负担吗？学生谈话交流(学生体会父母工作的辛劳，家务的劳累，父母把我们养大很不简易，要关心自己的爸爸妈妈，主动承担一些家务，减轻父母的负担)

　　3.此时此刻，你能感受到爸爸妈妈的辛劳与劳累吗？此时此刻，你愿意替父母分担家务，减轻他们的负担吗？

　　(触动学生内心深处的感触，激发学生理解父母，关心父母，孝敬父母)遇到下面的事情该怎么做呢？

　　(1)爸爸下班刚进家门()

　　(2)妈妈累了，在沙发上睡着了，()

　　(3)妈妈上街买菜回来，()

　　(4)爸爸感冒了()

　　(5)早上妈妈上班的时间快到了()

　　(6)爸爸正在大扫除，()

　　学生体会到父母的辛劳与劳累，愿意做一些力所能及的家务劳动而减轻负担

　　三.体验感悟，感恩父母

　　1.同学们都是懂事，孝顺的好孩子，你们的父母既要工作，又要照顾你们，还要做许多许多的家务非常辛劳，非常劳累，为了减轻父母的负担，一位同学参与到家务劳动中来体验父母的生活，我们一起来看《体验父母的生活》的美篇。(学生一起观看，体会做家务的劳累，体会父母的辛劳)

　　2.同学们也有体验父母生活一天的经历吗？

　　学生说出自己这方面的体验。(学生通过体验，深刻体会到父母的辛劳与劳累，母爱的宏伟无私，要体谅父母，做一些力所能及的家务，用自己的行动回报父母)

　　3.你们做一点点的家务，就感觉到很累，你们的父母每天工作，照顾你们还要做许多的家务劳动，更加的辛劳与劳累，父母把你们从小养到现在这么大，操了多少的心，付出了多少的辛劳，你们要学会感恩，关心父母，替父母分忧，主动承担一些家务劳动，你们愿意吗？学生回答

　　4.你会做的家务劳动有哪些？

　　5.同学们真懂事，在学校爱劳动，在家也能帮爸爸妈妈做家务，真是好孩子，那你们有没有不会做的家务吗？学生说出自己不会做的家务

　　6.你们有信心学做这些家务吗？同学们都是懂事，孝顺的孩子，老师相信同学们家务劳动你们一定能行，请同学们大声读出《家务劳动我能行》读出信心！

　　7.同学们，你们喜欢学做家务活吗？说说你们喜欢的理由？学生说出喜欢做家务的理由，体会做家务的好处。(交流中体验父母的辛劳，父母的不易，理解父母的操劳，更加体谅理解父母，对家庭有了责任感，要感恩父母)

　　8.家务劳动的好处真多，我们一起来看家务劳动，还有哪些好处？

　　(1)减轻家长负担

　　(2)开动脑筋，增长本领

　　(3)自己得到锻炼

　　(4)享受和家长一起劳动的喜悦学生齐读感悟

　　9.做家务的好处真多，既能增强你们的体质，又能增强你们独立生活的能力，当你遇到困难时，自己能独立面对，独立解决，可是你们是家里的小皇帝小公主，是爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈的掌上明珠，他们舍不得你们做一点点的家务，只重视你们的学习，遇到下面的情况，你该怎么办呢？学生交流(体会到自己是家庭中的一员，应参与到家务劳动中，要感恩父母，做力所能及的家务劳动减轻父母的负担)

　　四.指导实践，掌握技能。(明确家务劳动的步骤，方法，注意事项)

　　1.同学们家里的家务活咱们不仅要会做，还要把它做好，介绍一下你最拿手的家务活吧。

　　(1)学生说出自己拿手的家务活。

　　(2)展示学生家务劳动的照片。

　　2.刚才同学们都介绍了自己拿手的家务活，那么你们会包饺子吗？怎样才能把饺子包好？学生回答出示课件观看交流包饺子的过程，明确包饺子的步骤

　　3.同学们，每一项家务活都有技巧和方法，要多看多听，多做，会做的经常做，不会做的学着做，渐渐就掌握这些技巧和方法了。板书：技巧方法

　　4.怎样才能掌握家务活的技巧和方法呢？学生交流出示：不会做的，学着做会做的要经常做。

　　5.要做好家务，你有什么好建议吗？出示课件：家务展示墙，扫地图片，拖地图片，摘菜图片，洗碗图片等学生交流：技巧，方法，小窍门

　　6.同学们提出了这么好的建议，那么做家务时要注意哪些事情？学生交流汇报出示课件

　　用刀安全处理事项：

　　用电安全注意事项：

　　使用微波炉注意事项：