【精品】爸爸的作文5篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的爸爸的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爸爸的作文 篇1
一提起爸爸，在我脑海里就浮现出他那慈祥的面孔，浮现出他那无微不至的关爱！
那矮矮的鼻梁，高高的个子，炯炯有神的大眼睛，凑成了关爱我的好爸爸！
一次，爷爷奶奶妈妈都出去旅行了，只得爸爸陪我。正好，我的衣服坏了，只有爸爸给我补，时间一分一秒的过去了，八点了，我打了个哈欠，就上床睡了。深夜，我起来上了厕所，突然，发现爸爸还在帮我补衣服，爸爸的手都被扎出了血，我的眼圈红了，激动地扑在了爸爸的怀里，“爸爸您辛苦了，去睡吧！”爸爸只微笑着说：“乖女儿，爸爸不累。”说完，又继续补。
另一次放学了，我刚想回家，可五月的天好像孩子的脸一样，说变就变，刚才还是晴朗的天空，此时成了阴沉的雨天。忽然，一道闪电划过了天空，接着，瓢泼大雨下了起来，我开始担心了：爷爷奶奶都在打牌，妈妈在上班，爸爸又卧病不起，可我却没有伞，谁来接我啊！只见同学们都被接走，使我更加焦急不安。这时一个熟悉的身影正蹒跚着向学校奔来，“是爸爸！”我兴奋地叫了起来。我冲出教室，奔出校门，一头扑在了爸爸的怀里，爸爸用冷冰冰的手抚摸着我，可我心里却热乎乎的'。
回家路上，爸爸一个劲儿地吧伞往我这边儿推，可他自己却一大半身子在雨中淋着，我又把伞推了过去，说：“爸爸，还是你遮吧！”而爸爸却微笑着说：“爸爸不要紧，只要你不淋着就行”！说着，便又把伞推了回来。看着爸爸，我放声哭了起来……
这是多么伟大，多么深厚、多么无私的父爱呀！
爸爸，您在我心中永远是我的好爸爸，也是世界上最爱我的人。
爸爸的作文 篇2
我有一个很爱很爱我的爸爸！他为我，为这个家付出了许多许多！
爸爸的头发白了，皱纹多了，背也弯了，可是为了我为了这个家爸爸还是依然的工作！爸爸是一名电焊工，每天要好累好累的工作，可他还是依然的幽默逗我，妈妈，还有妹妹开心！
记得有一次，我比赛落选了。是多么生气，多么的伤心，可爸爸说：“失败乃成功之母，坚持总会成功的！加油，爸爸相信你！你永远是最棒的.！”在爸爸的鼓励下我成功了！
记得还有一次，我考试考砸了，回家之后不停的哭。爸爸有开启了幽默模式，爸爸说：“我家女儿真省钱，今天晚上正好吃大米，女儿你多哭一下，我去拿碗来接大米啊！”说完爸爸还装模做样地去厨房拿了个碗来！不知为什么我再也哭不起来啦，哈哈哈笑个不停！
这就是我的爸爸，一个风度翩翩，幽默无比，但也很累很累的爸爸！
爸爸的作文 篇3
在很多的家庭中，爸爸们都很严肃严厉，可我的爸爸却很幽默。
我的爸爸长相普通，头发剃个精光，我看见他的头，就想起动画片里的‘光头强’我情不自禁地笑起来。记得我小时候，有一次，我实在忍不住，拉着爸爸的衣角问：‘爸爸，爸爸，你怎么老是个光头，没想到爸爸很幽默的说﹕’没有头发，省洗头了。既省洗头膏，又省水了，我听了哈哈大笑。我写完作业，爸爸要检查我的作业，我把作业拿给爸爸，不到一分钟爸爸指着一个又一个的错字，严厉的.对我说﹕‘你丈二和尚，摸不着头脑吗？怎么都错了，做作业专心点，不专心写就记不住，不就白写了吗？我惭愧地低下了头。
这就是我幽默的爸爸。
爸爸的作文 篇4
爱是什么？每个人都很清楚，但是却没有几个人可以真正用语言将他清楚的表达清楚。对我来说，爱，是爸爸的大手。
爸爸的手大而粗糙，上面有很多老茧，但是对我来说，却意义非凡。当我陷入题海战术时，爸爸的大手递来热腾腾的牛奶；当我晚上睡觉踢被子的.时候，那双大手为我重新盖好被子；当我发烧的时候，也是那双大手为我端茶送水......但是最令我记忆犹新的，还是爸爸愤怒时，打向我屁股的大手。
一个周五，妈妈和爸爸都去上班了，只留下我一个人在家，“咚咚咚——”时钟想了3下，爸爸就要回来了，悠闲的我立马警觉起来！不好，赶快做作业。
我奋笔疾书，终于在房门被打开的前一秒钟做完了所有的作业。“我回来了。”爸爸边，开门边说，“作业都写好了么?”“写好了！”我把本子递了过去。忽然爸爸皱起了眉头，不好，肯定是作业做得漏洞百出，爸爸生气了！快逃！可我还没来及从沙发上跳起来，爸爸就把我逮住，屁股上挨了一巴掌，不轻也不重。“作业做得快是一件好事，但是我不希望你做得出来的都是些没有质量的作业。”我接过爸爸给我的作业本，一看，咳！原来我在做数学的时候，把9写成了6 ，把7看成了1.害得我又好气又好笑，只得擦去重做。
在那之后我再也没有粗心过了。爸爸用他那双大手鼓励我，教育我，关心我，我爱我的父亲，更爱他那双大手！
爸爸的作文 篇5
现在班上是一片的寂静，只有一阵阵的琅琅读书声。我看向窗外的校园，树叶被风吹得微微摇动，几只鸟儿从天空飞过，心里想着爸爸是否又在指挥着他的乐团？读书声也顿时停止。
“小星，换你了！”听见这声叫唤，我缓缓的站起，拿起稿纸：“我的爸爸是指挥家。”
这一节是说话课，题目是“我的家人”，于是我这样介绍着爸爸。班上同学一听，立刻一阵哗然。下课时，英慈好奇地问我：“你爸爸真的是指挥家？那他叫什么名字啊？他喜欢萧邦、贝多芬，还是莫扎特？”我忘了望她，嘴角勾起一抹淡淡的微笑。我摇了摇头，没有回答，而她以疑惑的'眼神凝视着。
放学时，我和英慈两人手牵手一起过马路，看见了爸爸直挺挺的站在十字路口中央，他正专注地凝视着车道，指挥交通。突然，爸爸转过头，对着我眨了眨眼。流动的车流像音乐，马路则是五线谱，我和英慈如同两个装饰音，轻巧的从五线谱经过。而爸爸则穿着燕尾服，手中拿着指挥棒，使杂乱的音符能井然有序的变成一 首优美旋律。
老师评语：
作者一开始运用了“因景生情，睹物思人”的手法，将“父亲”的角色提前勾勒出来，将所谓“指挥家”的职业预留了伏笔，接下来情境的经营亦转折有致。尤其结语处的特写画面，如同电影蒙太奇般，立体而动人。
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