实用的教师工作心得体会模板集锦10篇
当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的教师工作心得体会10篇，欢迎阅读与收藏。
教师工作心得体会 篇1
俗话说：国有国法，家有家规。我们天幼这个大家庭，为营造和谐和培植阅读、充满书香的乐园，在上周的星期一，各家庭成员在当家人的组织和带领下召开了一次家庭会议，每人持有一份《XX省学前教育保教管理指南》，进行了认真的阅读和学习。最后各家庭成员还提出了值得反思之处和自身认为所缺乏提高之处。
《指南》分成：课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理三章。其中给我感触最深的就是：
1、克服教育形式和内容上的成人化和知识化倾向。通过学习，使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不同的游戏活动，把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能成人化知识化，倡导以游戏为幼儿的基本活动，使他们在轻松愉快的游戏中学到知识，真正做到玩中学，学中玩。做到要从幼儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。
2、合理安排幼儿在园的时间。通过细细阅后，让我明白了要科学合理的安排幼儿在园的一日生活中，特别是要我们关注一些值得关注的细节，如在每个环节中的过渡，如幼儿在等待中应做些什么，短暂的时间也是可以妥善合理的安排，处理好细微的环节，减少幼儿无趣不必要的等待。
3、避免组织无准备的活动。在教学活动中，教师必须事先对教材有充分的熟悉度，包括脱稿讲故事，说真的，虽有点难度，但这也是为了提升教师的教学实践能力和教学反思能力而制定的，所以，一定要克服，要做到有备而战，才能够有效地提高自己的教学能力。
4、班级是实施保教任务的重要的场所。是幼儿主要活动的环境，幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。所以我们教师要根据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境和确保幼儿的生活程序，同时要不断的注重常规的培养。
5、教师自我成长的需求。不会被时代淘汰，要求自己做到多看、多想、多做，经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍，丰富自己的理论知识，并将自己的心得和其他老师一起分享，听听别人的意见。认真对待每次的业务学习，并经常反思自己的工作，想想近段时间自己做了些什么，收获了多少，还存在什么不足，来调整自己的工作。为了使自己能得到更多的锻炼，我还积极参加一些活动来提高自己的理论知识和教师技能。
总之，通过这次家庭成员学习《XX省学前教育保教管理指南》会议，我知道了自己今后努力的方向，同时也给我今后的工作有了很大的帮助，就如当家人所说的，必须具有八颗心、八个气。(八颗心：1、潜心研究教材2、细心分析学情3、精心教学预设4、全心课堂实践5、精心课后反思6、醉心教学创新7、爱心培育学生8、恒心专业成长;八个气：1、师德表现中要有朝气和锐气2、专业成长中要有底气和才气3、教学中要有大气和灵气4、团队中要有和气和勇气)才能尽心尽责地将自己的本职工作做到最好，才能在磨练中不断的成长自我和完善自我。
教师工作心得体会 篇2
本学期，我们x小学语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕区教研室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以课堂教学诊断为契机，实实在在地开展教研活动，逐步提高了课堂教学效果，站在岁末，回首来路，x小学语文教研组从以下五个方面表达了全体语文教师的心声：让实在成为一种习惯！
一、学理论——促提升（更新观念）
教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组通过个人自学、组内交流，学习了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。还学习《教师报》《小学语文教学》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变了教师的教育观念，发挥了语文在教改中的龙头作用。其次还鼓励老师们采取多阅读、多反思、多摘抄、多分享的方法，不断促进对课程改革实质的进一步领悟。通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，更好地服务了课改教研。
二、周清月结——抓常规（抓好常规工作）
在常规工作管理中, 我们采用周清月结的方法。“周清”就是一周要做的的事情和在这周工作存在的不足以及提出的意见，老师们心中清楚明白。月结就是月末时将每周出现的不足进行再次检查，督促改进。工作中总是先将下周所要检查和要做的工作，在本周二的语文教研时间里就告知老师们，让老师们有充足的时间准备，对于在检查中做得好的自然高兴，但对于做的不足和有问题的则及时反馈，督促尽快改正，以此大大提高老师的责任意识和主人翁意识。如在作业大检查中，发现老师们的作业布置大有改善，更多注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点忽视，不少学生忽视了改错，用笔墨不一致，作业不够整齐等现象，于是我们在周二语文教研活动时专项进行了强调，并探讨落实改进的措施。虽然每次的布置、检查落实工作是繁琐的，但周清月结这种地毯式管理制度有利于学生良好习惯的养成，也助于老师们提高工作效率和教学质量。
三、课堂诊断——做教研（落实教研）
首先是请专家引领、指出问题、提出改进意见。本学期开学不久，区教研室张老师到我校亲临指导，听了语文教师的课后，我们坐下来一起探讨、交流，指出了我们课堂中存在的问题和改进的意见、方法。张老师以五年级谭老师上的《假若没有灰尘》一课为例，讲述了各种说明方法，并指导我们如何将阅读与写作结合起来，如在学习了列数字、举例子、打比方等的说明方法后，安排一个用上这些说明方法介绍一种物品的练习，来达到学以致用的目的。专家给我们以很好的引领、指导，使我们受益匪浅，我们根据各自存在的问题不失时机地写了反思和改进的方法。
其次，自我消化、校内诊断。我们组在学校领导的指导下，认真积极地开展校内听课评课及教学诊断活动，每次诊断课，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，填写医师诊断表、自我诊断表，评课、写反思，做好个别教师的再次上整改课工作，在每个教师上完诊断课后，都会收集诊断课教案，以及相应的反思。
第三，敞开心扉评课。在这里给老师们印象最深刻的还是老师们的评课了。在这里我列举一个例子：“关于胡老师的课，我已经在课后与她进行了单独的交流，现在我没有什么可说的！” “听完某老师的课，我心里就在想，这样吸引人的神话故事怎么学生学得就没有兴趣，课堂该如何调动学生学习积极性，进入学习状态呢？”
以上两段话是我组同一位老师前后两次教研活动的发言。言辞之中，老师心智模式的改变是显而易见的，这便是我们组这学期来在教研中致力营造的一种“知无不言，言无不尽”、“敞开心扉做教研”的开放的教研氛围。因为在学期初，学校确立了“诊断课不与教师业绩评分挂钩”的总体原则，使每位教师都能以轻松的心态参与上课，评课老师则丢下了“得罪人”的思想包袱，敢于大胆说出自己的观点。帮助教师从每节课中寻找问题、积累问题、交流问题，老师们的问题意识普遍增强。我们相信，心智已开，又有专业引领，成功之日定为时不远了！
四、师徒结对——共进步
“青蓝结对”是白小培养年青教师的一种重要途径，也是加速青年教师成长的一条捷径。结合学校人员少，青年教师多的实际问题，今年，我校提出了“一徒双师”的师徒结对模式，我校7名语文教师中有四名是青年教师，学校不仅为她们在校内确定了一位指导教师，帮助她们提高个人师德素养和常规教学管理外；而且在外校聘请教学经验丰富，教学成果显著的骨干教师对她们进行课堂教学指导，为青年教师业务成长搭建良好的平台，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化。师徒结对后，徒弟虚心向师傅学习，不懂就问，师傅耐心帮助徒弟，每月互听1至2节课，坚持定期帮助与随时帮助相结合，做到相互提高。当师徒发现课堂教学中存在的问题和疑惑，及时在小组内讨论、研究，改进，这样一来，提高了课堂教学效果，真正发挥了同伴互助、合作共进的魅力，使部分教师如同正在成长的树苗，参天直上，日见丰茂。
五、学科活动（竞赛、抽测）——搭舞台
如何调动学生的学习积极性，本学期，我们采用竞赛、抽测的方式，为学生搭建成功的舞台。周周有竞赛，月月有抽测，次次有反馈，已成为我校的常规工作，给机会、给动力、给时间，让学生感受成功的喜悦。
我们学校的学生大多是农民工子弟，家长不太注意孩子们的智力投资，有的家中连一本课外书都没有，那如何扩大他们的知识面呢？我们组在学校直接领导下，积极组织中午在校吃午饭的学生参加学校本学期成立的“彼岸花”读书俱乐部看书活动，老师们主动捐书、买书给学生看，以此来丰富学生的课外知识。
“书法”是我国的国粹，我们深知书写的重要性，本学期开展硬笔书法比赛，对获奖的同学张榜表扬，颁发小小纪念品，以此为动力调动学生的兴趣。还请中南路小路老师、学生来我校进行现场毛笔书法展示，激发学生的书法兴趣和信心。
早读已成为我校学生良好的学习习惯。利用早读时间，学生背诵积累了大量的优美文章、句段、名言警句等。我们就此也给了学生一个展示的机会，利用每周一升国旗后，进行班集背诵展示。精心的准备、熟练的背诵、恰当的动作表演都给老师们留下了深刻的印象，也为学生的写作积淀了丰富的语言。
本学期，我们还进行了古诗积累大比拼、听写、作文、朗诵等竞赛和朗读、背诵语文学科的抽测等。使学生在这一系列的学科活动中不断丰富了自己的语言、拓宽了知识面、训练了思维、提高素养，培养了特长。如我们学校六年级学生在金东方举办的伍家区“安全杯”知识问答中获得全区唯一的一等奖的好成绩，在科技节创新作文中也有多名学生获奖等。
总之，在本学期里，我们语文组的青年教师处处带头垂范，中老年教师虚心好学，都取得了一定的成绩。但有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！
下学期工作设想：
在进一步落实周清月结常规管理工作的基础上，结合区开展“名师工作室”的活动举行校内“学名师”活动，针对在诊断课出现的比较集中的问题，向身边的名师学，有指向性的在网上学习名师的课堂，通过悟点、思点、可移植点来指导自己的课堂。
另外，在常规习惯养成中，下学期，我们检查老师们的备课情况时，着眼点放在重难点突破策略上，一是避免老师们抄教案，二是在减轻工作量的同时促使老师们去积极思考，以提高课堂效率。同时，在开学初，开展一次“说教材”活动，“说教材”就是首先要熟悉本学科的课程标准，要清楚本套教材的编写意图和编排体例，要把握整个学段或一册教材的知识结构，及相关的知识整合。
教师工作心得体会 篇3
家庭是学生第一课堂，父母是与学生的学习生活有着最密切关系的人，因此要把一个学生教育成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，除了在学校接受正确的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是说，家访工作是班主任工作的延伸，为了学生的进步，班主任应与家长密切配合，让学校教育与家庭教育双管齐下，把学生培养成将来对社会有用的人才。
如何才能使家长和班主任更好的配合呢？那就需要班主任家访时要讲究方法。
一、尊重家长。
我们在家访时应该把家长放在平等地位与他们交谈，尊重他们，虚心听取他们的意见，诚恳的与他们交流教育学生方式，以便今后能更好的教育好学生，使他们能茁壮成长。
二、讲究谈话艺术。
我们进行家访时，要注意谈话艺术。因为有很多家长尤其是后进生的家长，他们对班主任的家访都持有戒备的心理，认为班主任是“来者不善”。如果班主任在家访时只是一味的指责学生的错误，家长的不负责任，那将引起家长的反感，导致家访工作不能进行下去，从而也达不到双方互相配合教育好学生的效果。因此，班主任进行家访时，应以自然的、平和的、亲切的、诚恳的语气向家长说明学生的实际情况，以商量的语气与家长商讨管教学生的方法，此外还需班主任对于自己教育学生过程中所出现的错误敢于自我批评和敢于承担责任的精神。相信这样的家访方式能使家长与班主任在一种平等、信任、和谐的气氛中商讨出更多更好的教育方法。
三、做一个有准备、有计划、有明确目的的家访。
班主任进行家访时，应实事求是的向家长介绍学生各方面的情况，说清楚学生的优点在哪里、缺点在哪里，不要为了引起家长重视而过分夸大学生的优点或缺点，这样做是起不到好的教育效果的。另外，班主任除了向家长反映学生实际情况外，还应把你对学生的教育计划以及希望达到的教育目的向家长说明，这样能使家长满怀信心的配合你的工作。
四、讲究教育方式。
大多家长认为“棍棒下出孝子”，“严师出高徒”，由此他们对孩子的教育方式不是打就是骂，使孩子处在一种担心害怕的环境中学习生活，其实这样不利于孩子很好的学习知识，不利于孩子身心健康成长，因此我们在家记时要向家长说明正确的教育方式，对孩子的体罚或溺爱的教育方式都不正确，而应是对孩子多一些鼓励和关怀，当孩子出现错误时，应心平气和的坐下来与孩子一起分析、找出原因，以便改正。
家访是班主任密切与家长联系的最常用的方式，让我们好好利用这一方式，教育好我们的学生，让我们的学生茁壮成长。
教师工作心得体会 篇4
这次实习工作，很忙，遇到了很多的挫折，但是仔细总结时也发现，其实这一路并非我想象的那么难。成为一名教师，我应该锻炼自己的胆量，也应该锻炼自己的意志力，这样才会让我在今后的工作中更加的自信，也才不辜负这一份事业所给我带来的快乐和美好。这次实习已经快结束了，对于这几个月的工作而言，我想在此也谈谈自己的心得体会，希望可以给未来多打下一些基础，让自己更加顺利的通行。
我是上半年拿到的教师资格证，拿到证的时候我很开心很幸福，这是我一直想要从事的事业，也是我一直渴望的理想工作，所以当我拿到了证之后，我便开始为接下来的道路作出一番计划了。随着自己的计划，我来到了我们学校，作为一名初中教师，我很清楚肩上所承载的责任，第一次走进这个岗位，多多少少会让我有一些紧张，但是有了一定社会阅历的我，也凭着那一份自信走到了如今。这一路走来，我很清楚自己在哪些方面有所成长，在哪些地方有所缺陷。我不断的改正自己，也不断的去挖掘自己，最后我也让自己成功的拥有了一些进步。
我知道作为一名教师，只有热情是远远不够的，更应该具备一种责任感。在此之前，我之所以想成为一名教师，是因为这一份职业本身的光环吸引着我，我想站上那个小小的讲台，让源本平凡的自己发光，我也想通过我的努力，可以让更多的孩子找到他们最终的方向。我的目标很简单，也很朴实，因为这一份光荣，所以我也想创造自己的光亮。因为这一份责任，所以我想多实现自己的价值。学生们愿意信任我，愿意跟着我一路前行，这是我的荣幸，同时也是我的责任啊。所以这一路走来，我都觉得挺充实的，每一天我都在不断的计划的，不管未来多远，我都有一个明确的目标，也拥有了一颗更加坚定的决心。
我知道自己的能力还没有完善好，但是我相信努力的自己，一定会慢慢走向我的目标的。这次实习中，我能够有这样的成绩，不仅是因为自己的奋斗和努力，也是各位老师和领导给予了我无数的帮助和鼓舞，很感谢大家给我的支持，我也会带着这一份感恩，继续走下去，继续发光下去。
教师工作心得体会 篇5
1．要激发学生主动参与的兴趣。激发学习兴趣。不管做什么事，只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。
2．注意联系学生生活实际。数学源于生活，只有从实际出发，才能便于操作，容易理解。 现代教育理论认为，数学源于生活，生活充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。
3、要尽量让学生自己去研究发现。以学生为主体，每一个知识的学习和理解，应该做到：学生能做的一定让学生做，学生能说的一定让学生说。这样，才能体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导着与合作者。在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验，
教师工作心得体会 篇6
从下周开始就要站在高二的讲台上，完整的给学生们讲授英语课，作为他们真正的英语老师，心里面又紧张又激动。
不是把被教育的人造成一种特别器具。在大学，我们学的都是理论知识，即使教法课的微格教学也是一种模拟课堂。你只要想好内容怎么讲就行了，下面坐的都是自己同学，你问题的答案都是现成的。当我们真正面对学生时就不一样了，备课不只是备知识、备内容，更重要的是备学生，你得注意学生的表情，学生的反映，根据其变化随时更改教学思路。这样我们就学会了如何备课，如何讲授知识，如何驾驭课堂，变得机智灵活了。所以说站在讲台上讲课，真的特别锻炼人，他可以让你学到不少实际的东西。
顶岗路标上写着，课堂教学有六大环节：备课、讲课、布置作业、辅导、答疑、检查作业。而作为实习老师的我，要以备课与上课为重点，重视提高自己的教学技能。备教材是对教材进行二度开发，依据教材特点，确定教学目标和教学重点难点，处理好知识的关联、教学内容的转化、教师内在素质的外化、知识的延伸、思想方法的渗透及思想教育渗透等问题。备心境是教学心境要凝神定气，用心专一，融入情感，置身其境。备自己是教学技能，个性特色，实践智慧，反思习惯。备学生是要了解学生的原有知识、原有经验、情感状态、个人需要及其已经构建的知识结构与思维等知识背景。备学生的认知矛盾，备学生的个体差异，备学生的心理需求，如学生喜欢什么学习方式，学生感兴趣的内容是什么，怎样激发学生的学习动机等。备语言就是清晰、准确、通俗易懂，有层次感、感染力和吸引力。备板书就是要字迹清楚，书写规范，合理适度，思路清晰，直观性强。备小结就是要鼓励学生进行小结，教师明确并推扶提升。
教师工作心得体会 篇7
今年我毕业二十年了，从一个不谙世事的小女孩成长为一个高级教师、学校的名师、市B类培训对象、区A类培训对象，既是同事、领导的帮助，也是自已的努力的结果。受学校领导委托，下面我谈谈自已的成长经历。
一、关于备课
一直以为我都是备详案，不管是初出茅庐还是现在，备课备详细教案是我的习惯，原因有三：
①高中化学三年一轮回，我觉得经过了三年，有些知识层次、知识点已有些模糊，所以我需要认真备课。
②如果教材不变，课本中的知识点就不太改变，但是在教法上、知识点的落实上应有所变化，如新课的引入、例题的选编、课内练习的选择及排序、实验的改进等，均要“与时俱进”，最近几年发生的化学事件、高考常考的题型等，都应该融入平时的教学中，以适应新形势的要求。如果你保留好上一轮的教案，再备新教案时进行参考，既可以去粗存精，又可以加以改进，你就会在原来的基础上进步，就如爬梯子，一级一级往上，套用人家的一句话，就是“想不进步都难啊”。
③每一轮面对的学生基础是不太一样的，教学的对象改变了，我们的教案就要有所不同，主要体现在选题和举例上，这样才能因材施教。
二、关于听课
有些教师总觉得听课无聊，也听不出什么新意，所以认为听课对自已帮助不大，只有名师的课才有听的意义，我却不如此看，我觉得听课很有意思，有时候我听课比讲课的教师还忙乱，一边要记笔记，一边还要写即时感想，一边还要想是他对教材处理得好还是我自已处理得好，所以一节课很快就过去了。听课到底应该怎么听呢？一听教师对教材的处理方法，二听教师的教法与自已有何不同，三听教师知识点的落实是否恰当和全面，四听教师的选题与自已有何不同。一个新教师如果常听课，那么用不了几年，你就会成为一个熟练的教师。
三、关于研讨课和赛课
我们学校正常的要求是每个教师一年均要上一次以上的研讨课，年青教师有机遇的话还要参加赛课，部份教师总觉得上研讨课很累，让人评来评去的，怕上不好脸上挂不住，我倒不这样认为，因为研讨课也好，赛课也好，每一次你都会去苦思苦想，认真应对，这样一来，每完成一次这种课，自已就会又向前走了一大步，所以每年的研讨课我都会按要求去上，并且还常常要接待课、小组内研讨课等，毕业二十年来，我参加过各种赛课共7次，由三等奖至二等奖、一等奖均获得过，研讨课和接待课、示范课更是数不胜数了。上研讨课或赛课，不论成功与否，其实自已都收获很多，所以上这样的课是让自已走向成熟的捷径。
四、关于资料的编写与收集
收集资料和编写资料，是我最喜欢做的事情之一。我虽然兴趣也不少，也很想去玩，但毕竟呆在家里的时间是最多的，而我如果是在家里，当家务活做完以后，我就喜欢呆在电脑前，收集资料或编写课件、练习、测试题，直到晚上十一点半，这已经是我的一个习惯了。我收集的资料比较全面的，93年以来我自已写的教案、20xx年以来各年的高考题、广西竞赛题、我自已编写过的测试题和课件等，我全都保存着，三年前我家的电脑中过一次很严重的毒，电脑中所有的资料全都没了，我难过伤心了一场，但我只用了几个月的时间，又把这些重要的资料全找齐了。
也许有人要问，收集这些资料有什么用？嘿，用处可大了，高考备考，作为教师，你必须要熟悉高考题；辅导学生竞赛，你必须要熟悉竞赛题，编写各期的段期考题，你也必须参考它们，它们是我的宝，是我在教学中最需要的东西，有了这些素材，就方便了我的知识积累和教学，也树立起了我的学生中的威信。
五、与名师的交流
我的导师是一位很负责任的特级教师，对我们这些学员也很友善，一有机会我就去听他的课，从他的课里捕捉他的思想，我想学他的在课堂上的收放自如、学他的豪迈、学他的睿智、他的风趣、他的机智……所以我很乐意去听他的课，甚至还在他的课堂上上过几次课，我也很虚心接受他的教诲，同时通过他，也认识了另几位名师，在与他们的交流中，我收益非浅。在我对教材的处理有疑问的时候，我也常常与他们交流看法，这也是我进步的一股强大的推力。
六、关于教研和科研
教学与科研其实并不矛盾，研从教中来，研能促教长，所以我从不停止对教学感悟的写作，我对自已的最低要求是每年至少写一篇论文并参加优秀论文评比，力争获得区级三等奖以上，最近五年我都做到了并且超额完成了我自已定下的任务；至于科研课题，目前是我比较簿弱的地方，但我也尝试着去做了，目前参与了一个区级课题、一个市级课题的研究，并且自已作为主要负责人，正在进行着一个校级课题的研究，我相信几年以后，在科研这个领域上，我会有所进步。
回想走过的路，虽然艰辛，但也充满了乐趣。当然我自已的进步离不开同事和领导的帮助，离不开“天时、地利、人和”的机遇，离不开家人的理解和支持，今后我仍将心怀感激，踏踏实实地走好每一步。
教师工作心得体会 篇8
我年近五旬，先后在乡初中、戴帽高中、一般高完中、重点中学从教二十四年，对教育的感触很多，尤有两点心得至深：一是转化差生；二是实施课改。
一、转化差生。
教育很大程度是在教育差生，教育转化一个差生比教好一百个优生更难，更有意义。
（一）我对差生讲。
你埋怨自己笨吗？人生下来都是一字不识、一丝不挂的，没有“聪明、不聪明”之分。而是后天的努力和勤奋造成的。你一天比别人少做一道题，十天就少做十道题，一年就少做365道题，十年就少做3650道题。而事实上，你每天比别人不只是少做一道题，还少记一个单词、一个公式、一篇课文、一首小诗。长年累月，看见别人“出口成章”，见题就会，而自己见题就晕，见作文就头痛。于是感叹自己笨，为什么没有别人聪明，甚至埋怨起父母：就是他们把我生笨了。别人的聪明，何处来？勤奋来。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一个人，越不用脑，越不学习，大脑就会生锈，就会退化。十多岁的人，一百多斤的.身体，得个几岁的脑子，难怪别人说你是瓜娃子。我认为：没有笨蛋，只有懒汉。在这里，我有一个故事要给大家讲：铝锅、铁锅、铜锅。铝锅吸热快，最先加热，过了是铁锅，最后是铜锅。但是，散热最快的也是铝锅，而散热最慢的是铜锅，保温性能好的就是铜锅了。同学们，有的理解得快，记得快，但搞忘记也快；有的同学理解得慢，记得慢，但一旦理解了，记住了，就很难搞忘。有些同学，自以为聪明，老师一讲，他就懂了，就不听了，下课后也不认真复习，结果徒有一世聪明，成不了正果，成不了大器，只会感叹：“要是我努力的话，比××都行。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”
（二）我对教师讲。
高高围墙，为什么关不住学生外逃的心？我有个生动的比喻：这些外逃的学生，就像田里的鱼儿，一遇涨水，它就会不顾一切冲破栅子向江河奔去，用竹篓把它接回来，遍体鳞伤的鱼儿下次涨水照样要外逃。学校就像是田，社会就像是江河，每个人迟早都要步入社会，但是江河有险恶，年幼无知的学生过早步入社会，就像小鱼混入江河，是有被大鱼吃掉的危险。在我看来，学生外逃，错不全在学生，学校或教师的教育有一定的责任。如果学校或教师的教育让学生是快乐的、幸福的，他们会外逃吗？我们应该给这些差生更多的“阳光的呵护”。周末，可以与差生一起打乒乓、捉鱼虾等，快乐之余再让他们看书、做作业，让他们没时间、没机会进网吧等危害学生身心健康的地方。课堂上，要更多地关爱差生。打个比方，某个内容就像是两百斤的担子，挑得起两百斤的学生就一次挑过去，挑得起一百斤的学生就分成两次挑过去，一百斤都挑不起的学生就分成几次把它挑过去。如果说一节课的时间只够挑一次，那么每个学生都有收获吗？答案是肯定的：有。200斤、190斤、180斤……每个学生都有收获。让每位学生在每堂课上都有收获，这就是我们作为教师的追求。一节课，必须让学生有收获，绝对不能让差生一无所获。现在的孩子快乐吗？读书是他们每天的唯一的事，每天在教室十多个小时，长年累月，特别是差生，教师讲的他们大都听不懂，还要假装着在认真听，能快乐吗？每天来自教师、家长、社会等各方面太多的压力，能快乐吗？他们需要快乐吗？这些问号，为什么不能警醒我们教师让学生在一节课里收获点快乐呢？一节课，让学生收获知识、能力的同时，收获点快乐是必须的，而且是非常重要的。
转化差生，是一件责任重大的事。教师转化好了一个差生，就是转化好了一个人的前程，就是再造了一个家庭的幸福。
二、实施课改。
课改，谈起闹热，大多没干，或者是有人听课时装模作样课改一下，平常还是老一套。我先后从副校长、书记、校长等角色，推动过两所学校的课改，结果都是“雷声大雨点小”。课改为什么就这么难？
（一）课改绝非易事。从各地学习归来，无不摩拳擦掌跃跃欲试，但是“田坎上吼得多欢，下田栽个弯弯”的人还不少，都说要课改，就是不知道哪条黄瓜做种。大家都在观望和等待学校给出个课改模式。“学校说怎么改，我就怎么改。”但是，强迫教师课改或者说因课改而加重了教师的负担，这样的课改教师是不欢迎的，是有怨言的，是坚持不下去的。过去，有些农民明明看见别人田里的杂交稻长得好产量高，自己田里的常规稻长得差产量低，但他就是不种杂交稻，何况是看不见摸不着的课改，“一张嘴一枝笔”几千年来的授课模式让我们有些教师顽固守旧，不愿意接受新鲜事物。
（二）从跳高姿势谈课改。每一种教育理论都有相应的教学模式。全国课改理论多，模式也多。有位老教师去了杜郎口两次，他给我们讲：“杜郎口模式是地球上最佳模式吗？”是啊，老师们，扪心自问：我的教学方法，是最佳模式吗？不是最佳模式，我该怎么办？下面我讲一个体育项目的发展过程，希望大家从中能够受到一些启发。
大家知道，跳高有几种姿势，哪种是最佳姿势？在跳高技术发展的过程中，曾依次出现过跨越式、剪式、滚式、潜式、俯卧式、背越式等几种姿势。1864年“跨越式”创造了1.70米的第1个世界跳高纪录。1895年，“剪式”创造了1.97米的新纪录。1912年，“滚式”使人类首次越过了2米的高度。1923年，又创造出“俯卧式”，这种姿势很快就被运动员们所接受。1968年，在第19届奥运会上，39名跳高运动员中有38人采用这种姿势，使“俯卧式”达到了巅峰，应该说“俯卧式”是跳高最佳姿势。然而也是在这届奥运会上，一种新的过杆动作开始崭露头角，它就是“潜入式”却没有被人们采用，人们依然认为“俯卧式”是跳高最佳姿势。在美国波特兰学校，有一次，体育老师叫学生们练习跳高。学生们先一字排开，后来队形逐渐散乱。当老师点到福斯贝里时，他已经靠近横杆，来不及转身助跑，只得背对横杆，就地腾起，竟奇迹般地越过了背后的横杆，四角朝天倒在沙坑里。这个滑稽动作使在场的人笑得前仰后合，可是这位体育老师不但不责怪福斯贝里，反而被他那与众不同的姿势折服了，马上为他丈量高度，成绩为1.15米。这年，福斯贝里11岁。福斯贝里这种不得已的跳高姿势，完全否决了“俯卧式”这种最佳姿势，背杆而跳，会是最佳姿势吗？在漫长的练习过程中，福斯贝里坚持这种姿势，却遭到了不少人的非议和讥笑。但福斯贝里对这些热嘲冷讽不屑一顾，依然背杆而跳。1963年，16岁的他跳过1.77米；1965年，18岁的他跳过2.00米；1967年，20岁的他跳过2.10米；1968年第19届奥运会上，21岁的他以2.21米登上冠军宝座，从此“背越式”成为地球上跳高最佳姿势。福斯贝里的标新立异和体育教师的慧眼识才，都值得我们教师学习。
跳高从“正杆跳”改进为“侧杆跳”，这是一大进步；从“侧杆跳”改进为“俯杆跳”，又是一大进步；从“俯杆跳”改进为“背杆跳”，更是一大进步。“正”跳改为“侧”跳、“侧”跳又改为“俯”跳、“俯”跳又改为“背”跳，每一次改进都是一场对过去认为的最佳姿势的颠覆。
为什么我们的课堂教学不能来一场颠覆呢？为什么不把教师的“教”为主改进为学生的“学”为主，教师的“多”讲改进为“精”讲，学生的“被动”接受改进为“自主”学习呢？不断改进成最佳模式。如果每位教师都有这样的想法和冲动，我坚信课改的百花园一定会欣欣向荣。
教师工作心得体会 篇9
今天，又轮到我看早自习了，一夜五个小时三十分钟，我醒来无数次。黑暗中，我摸起手机，现在是凌晨四点三十分。透过玻璃窗，看见外面还是满天星斗，学校旁边农家的公鸡还没有起来，可我就要一天的工作了。
洗漱整理完毕，已是凌晨五点十分，我该叫同寝室的几个学生起床了（其实，我们睡的是炕）。看着他们熟睡的样子，我真不忍心叫醒他们。但五点十五分要上早自习，我又不得不叫他们起来。他们从睡梦中爬起，眯缝着眼睛穿好衣服，拿起书本，懒洋洋的走出寝室，开始了他们一天的学习。
早晨六点十五分是下自习的时间，他们有的打扫班级的卫生，有的回寝室洗漱。六点三十五分，他们要上一天中的一第节辅导课，而我则要去办公室打扫卫生。七点二十分是吃早饭的时间，学生下了辅导，漫不经心地向食堂走去。今天的早餐，和我来这第一天的早餐一模一样（四个月前）：畸形的馒头，看似黑米，其实是黑色杂质的大米糊，以及盐粒和味精没有化净，但已拌完的咸菜。这一百二十多天来，天天如此。但你必须得吃，因为活命要紧。
早晨八点十五分是他们的第一节课，这节课是我的，这是我一天中唯一的一节正课。自从两个班级并在一起后，我的任务量减轻了很多。然而，面对着这六十名学生，而且是即将中考的初三学子，我的压力还是蛮大的。我每天除了上课，就是花大量的时间去准备课（极少和那些老教师去交流）。一节课内容的参考，除教参外，就是我自己的知识储备。至于电脑，是给那些当“官”的，打游戏用的。我们办公室除了仅有的一个电热垫，没有另外一个与电有关的东西了。为此，我经常在休息日的时候，花上往返六元的车费，去离学校所在的村子约十五华里的镇上上网，查阅一些东西，为了不被时代落下，埋没，淘汰。
中午十一点五十五分，是学生的午餐。今天中午，我们吃的是硬米（没有熟透的大米饭），似多实少的一块炖豆腐（那个老女人把一块不大的豆腐，用刀子切成几块，然后分散开，这样看似一整盘）。无需抱怨，没人逼着你去吃。虽然，我每天的伙食费是免交的，但未免可怜了些。同蒙此难的，还有在这工作十几年，二十几年的老教师，比起他们，知足了！
下午三点二十分，是学生一天正课的结束，开始接下来的三节辅导和三节自习。晚上五点钟准时晚餐，不必说，与中午大同小异。吃过晚餐，我要回寝室去引火烧炕。为了使屋内不至于很冷，几天前，我从管舍务的老师那里要来几块塑料布，和学生们一起把三扇露缝很大的窗子封了起来。虽然室内还有几丝寒意，但比起以前温暖了许多。提及温炕，柴禾的来源成了问题。现在烧的是，某个学生从家用车拉来的玉米秸，已所剩无几。平时，我们还要拾些木块，或和学生们一起割些枯干的蒿草来烧。有时，也动用一些小伎俩......
晚上六点五十分，我还要去看学生晚自习，晚十时整。下自习回到寝室，学生有的去打热水，有的用小锅煮面填充肚皮，有的再往灶坑里添些柴禾，以免到更晚的时候，热气散尽，我则坐享其成。说说笑笑，已是半夜十一点钟，睡矣！
睡梦中，副校长来到我们三年组办公室，说：“通知一件喜事，某某老师孩子明天结婚，欢迎前去捧场。”说完就不见了。我暗想，结婚是喜事，但又要掏腰包了。来到这里四个月，同事孩子升学，母亲去世，妻子手术，搬新家，都花去我近千元了，而我的工资到现在还未下发，仅凭微不足道的补课费过活，难矣！难矣！我在一阵笑声中醒来，看见同寝的几个学生站在我的床头，笑着说：“老师，什么难矣啊？呵呵！”原来是在做梦。万幸，钱省下了！
像这样的日子还有多久？我喜欢这样的生活，我鄙夷那样的人生，我教的是学生，交的是心，浇的是人间的乌烟瘴气！
教师工作心得体会 篇10
大三的第一个学期我开始了我的实习生活，我的实习地点时第四十九中学。这里将是检验我两年所学的理论知识的地方，让我有机会锻炼自己的地方，在这里我相信我会学到很多。
在学校的路上我感到既兴奋又紧张，兴奋的是我将由一名学生转变为老师，紧张的是这就意味着我要时刻注意着我的言行举止，我的所有行为举动都要符合一个教师该有的的姿态。到了学校后，了解了学校的大概情况，并知道了学校的规制度，之后就是领教材，办饭卡，收拾宿舍等等，再把一切都弄好后，才有了一种真实的感觉，我明天就要作为一名教师给学生上了，因为没有想到第二天就要给学生上，所以我需要赶快准备明天上的内容，本觉得很好准备，但准备的时候才发现无从下手，没有头绪，因此还需要在这方面多下功夫。第二天上时，本以为初中的学生很好管理，但等到真正给他们上才发现并不是，初中的学生有着他们特有的活泼与好动，管理起并没有想象中那么容易，需要有一定的班级管理经验，因为我没有在这方面做好充足的准备，因此这节上的效果并没有我想象中的那么好。
后见了指导老师，请教了一下班级管理的经验，并听了老师的一节，首先，老师做的就是建立指令，每一个指令都是十分详细，让学生明白各种指令，并知道在什么指令时做什么事，从而让学生知道了在什么时间该干什么事。除此之外，我发现老师上，是以学生为主体，在老师说话时，偶尔也会有学生在搞小动作，但老师并没有点名批评，而是用上之前提的要求进行反问，让学生自己回答这种时候应该怎么做，从而进行了有效的管理。还有，老师举的例子都是教室里的事物，并没有举一些深奥远离生活的例子，这样不仅通俗易懂而且还吸引了学生的注意力，从而营造了一种良好的堂氛围。我发现老师的管理方法是以德服人，并不是通过一些惩罚措施管理学生，这种方法十分有效，学生与老师建立了一种良好的师生关系。通过这节我收获了很多，有了一些经验，并从昨天上吸取了教训我相信接下上会更好。
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