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《什么是数学》读后感
读完某一作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的《什么是数学》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《什么是数学》读后感1
什么是数学？数学家R.柯和H.罗宾，合写了一本数学科普读物告诉你。无论是数学专业人士，或是想学数学的人都可以阅读这本书。特别对高中生和大学生、中学数学教师，都是本极好的参考书。全书对整个数学领域中的基本概念与方法，做了精深而生动的阐述。《纽约时报》评论这本书既为初学者也为专家而写，同时也为学生和教师、哲学家和工程师而写，是一本极为完美的著作。
翻开这本书，才知道自己的数学专业知识方面有多缺失，感觉自己的数学水平还停留在小学阶段，甚至连中学所学的也忘的差不多了。尤其是实施新课程以来，常常都会感觉到自己对于教材的理解总是不能深入，看不透其本质。《什么是数学》这本书对数学思想和方法研究的专业书籍。对整个数学领域中的基本概念与方法，做了精深而生动的阐述。知识点一环扣一环，遵循严密的逻辑推理，而不是凭空跳出一个结论让你接受。里面的知识点还要细细的品，去咀嚼消化，把自己的一桶水壮大，真正悟出 什么是数学 。
数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、慎密周详的推理以及对完美境界的追求。它的基本要素是逻辑和直观、分析和构作、一般性和个别性。 这句话，我似乎理解了为什么有的`智慧的老师总在说数学的核心就是哲学。我想作为数学老师我们更重要的是要引导我们的学生要辩证的理解我们所学的知识。比如1/2比1/5大，在单位 1 不相同的情况，有时1/2也会比1/5小。
作为一名数学教师，不仅要帮助学生学习掌握数学知识，更要注重培养学生的思维能力，掌握数学思想和方法。数学是一种思维方式，而绝不是解题训练。这是我们每一个数学教师都要注意的地方。
《什么是数学》读后感2
我真的无法想象“数学”这个词汇，不，这件“事物”有如何的强大与深远，我也无法想象我们所居住的这个庞然大物——地球，以及这个庞然大物以外的东西——宇宙，是如何的未知与奥妙，人类是如此的智慧。
当仔细思考，理清一下思路，真的有的时候，数学和自然好像不谋而合，有了自然，就不能没有数学，而有了数学，我们就可以很好地去感知外界事物存在的秘密之所在，有了数学，就好像拿到了一把通往一切未知事物的钥匙。有时候惊叹于人类（科学家们、发明家们）的智慧，因为他们——发现了数学；有时候惊叹于宇宙的存在与我们的存在，因为宇宙——太神秘莫测，人类的存在——太“匪夷所思”。很难以想象整个人类社会的'构造的各个进程与发展是如此的复杂与繁琐，或许用毕生的精力去研究，怎能得出个所以然？是的，怎么可能！多少年的文明延续至今，又有多少个未解之谜未曾解开！难道是某个“造物主”将所有事物都与一个叫“数学”的东西挂钩？难道是某个“造物主”创造了这一切？那这一切的设计与构造都太巧妙太精致太难以置信了！
我也觉得，人类能发明/发现数学也太巧妙太精致太难以置信了！从小到现在，我认为，傻子都知道这世上是没有上帝的，确切的说，是没有造物主的，可是，我现在，迟疑了一下，不，是迟疑了很多——真的有一个“神秘人”（应该不能称之为“人”了）在操控着这一切？以前也听父母说过，应该说是前人最最最最最（省略10000^10000万个最)聪明的爱因斯坦都认为这个世上——存在着造物主——“上帝”。呼，恐怕借我活个10000000000万年去研究这个话题，也终究没什么结果。
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