小学班主任教育心得

小学班主任教育心得

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学班主任教育心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学班主任教育心得1

　　作为父母，希望学生在学校安全度过每一天，健康快乐成长，万一出现安全事故，都会成为家长和老师心中永远的痛。不怕一万，就怕万一，这万一的概率如果作为老师加强安全管理，有可能防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。

　　关于安全教育，在今后的日常工作中我要这样做：

　　安全无小事，必须放在首要地位。因此开学第一课：我就要先给学生们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项：

　　校园安全：

　　1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危险。

　　2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。

　　3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

　　4、为了督促学生们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏洞。

　　校外安全：

　　1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

　　2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

　　3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

　　4、放学有学生坐车，学生容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，到站不能拥挤。

　　5、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

　　6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。

　　饮食安全：

　　1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

　　2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

　　3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

　　4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。

　　节假日安全：

　　寒假：不能长时间坐在电脑前，在家人的'监护下放烟花、爆竹。

　　暑假：不能单独去游泳，远离水库、河坝之类的地方。

　　作为班主任的日常管理安全：

　　1、和家长及时沟通。

　　2、开学家长会上，告知家长学校作息时间安排，便于家长监管学生按时上学，按时回家没有。

　　3、学生没有按时到校又没有请假，立即和家长取得联系，告知家长。

　　4、如果发现有学生上网吧或游戏厅及时和家长沟通，加强对学生的管理、教育。

　　5、学生在校生病，不能让学生单独离校，一定通知家长来学校接学生回家治疗，并让学生填好离校请假条。

小学班主任教育心得2

　　这次福州市骨干班主任培训，我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣;其次就是通过教师心理健康讲座，在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康”有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自己的身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的`一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人群之一。

　　心理的健康不仅影响我们教师的个人生活，还会影响我们周围人的生活，也会影响工作。所以，我们必须重视我们教师的心理健康。

　　通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

　　总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人。

小学班主任教育心得3

　　在实行素养教育、加强课程改革、注意学生能力的今日，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。为使一个班形成顽强的集体，学生能根据培育目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的开展工作。

　　一、建立学生一日常规，培育学生自理能力

　　教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财宝。为培育学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、相互友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培育学生良好的学习习惯，包括课前的预备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

　　二、循循善诱，做好问题生的转化工作。

　　由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要留意技巧，我认为以下几点很重要：

　　第一，充分敬重爱惜学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的暖和，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的期望之火。

　　第二，要留意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和特长，简单自卑，孤立封闭自我。这就要求我们擅长抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人敬重的感觉，从而产生上进的源动力。

　　第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调协作，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的.理解、信任和支持，做好顽强的后盾。

　　三、专心上好每一节德育课。

　　积极参与每星期的德育教研活动，细心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在详细的情景、真实的活动过程中，潜移默化地自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。

　　四、协调与家长的关系，开好家长会。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习状况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长协作，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。 班集体的共同奋斗目标，是班集体的抱负和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的欢快和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

　　五、加强班干部的培育。

　　培育班干部是班主任工作的一项非常重要的工作，我会经常研究班干部状况，对只有热忱但不会工作的，就既交给工作又教给方法，对有工作能力，但怕耽搁学习，影响关系的，就对他们进行为同学服务的思想教育，对骄傲自满，办事不和同学商量，就对他们进行平易近人方面的思想教育，使他们不脱离同学。

小学班主任教育心得4

　　多年的班主任工作使我深深体会到：搞好班级工作的最大秘诀是〝爱〞，这个爱是对学生的爱，这个爱包含着师爱。母爱和友爱。

　　一、师爱，学生成长中的导航灯

　　〝为人师表〞这个〝表〞体现一个教育工作者的魂。〝言行育人〞是我多年来的工作准则。做学生成长的导航灯，培养学生健全的人格这是一个教师对学生的负责，这种负责是师爱的核心，它决不是心血来潮的一次班会，一次活动，而是来自班主任平时细致的工作。

　　农村学校条件差，班主任的工作复杂。繁重。记得一次学期初，学校分配我班清理男厕所。一走进去，真让我大吃一惊，几个便池被堵塞，屎尿水四溢，地上凌乱地放了几块砖头就算路。那时我的颈椎病刚有好转，但我也顾不得医生不让干重活的嘱咐，便接过学生手中的长木棍开始捅，终于捅开几个。学生见我亲自动手，也都赶紧过来，我不愿让他们弄脏衣服，便一面干，一面指挥他们端沙土垫，有的抬来水冲，无奈有两个出口处堵的是砖头，怎么也不能捅下去，学生就去厕所后边，用耙子向外勾，〝扑通〞一下，屎尿水溅了我一身，甚至头上，我这个平时爱干净的教师，今天竟成了〝臭〞教师，可我从他们眼中似乎又看到了什么……。那天的日记是《记一次劳动》，我成了学生笔下的主要人物，当看到学生的：〝老师那不怕脏不怕累的精神真值得我们学习，我……。当今社会，诚信已渐远离孩子，诚信这种美德决不是一个〝狼来了〞就能培养出来。作为班主任的我，总以自己的一言一行履行诚信，把〝诚信〞的种子播撒到学生的心田。做班主任这些年，班费这个名词早已取消，班里水桶坏了，玻璃破了，钥匙丢了，我自然不会再让学生凑钱去买。每次考试或举行活动后，我总想发些奖品给表现突出的孩子。像这次考试，为了让学生努力取得好成绩，我在考前鼓励他们，谁能考90分以上我就奖励他。结果因考题简单，30名学生其中29名90分以上。不奖了吗？不！我还是奖了，尽管这一次花得钱比上几次多了，但至少在学生心目中我是一个说话算话的老师，用自己的行动教他们也要做一个说话算话的学生。诚信这种美德也许就在这次在他们身上铸就。

　　〝润物细无声〞让学生的思想在我言行的影响下，在师爱的感召下发生良性变化，良好的班风自然形成。

　　二、父爱，学生心灵中的一缕阳光。

　　常言说〝娘不嫌儿丑〞，我总把自己班里的学生看成自己的孩子，去关心，爱护每一个人。喜欢聪明，听话的孩子是人之常情。但对那些智力。性格条件差的孩子进行特别的关爱，我认为这才是人性中爱的伟大。

　　去年我班有个男生叫高辉，他父亲突患精神病，发作时不是打母亲，便是骂奶奶，孩子常是他的捶打对象，高辉一见他就惊恐万分。妻子一怒之下离去不归。一个本来幸福的家庭因打闹，治病花钱陷入了困境，也使高辉失去了家的温暖。每次他爸犯病，奶奶。妈妈赶紧躲到亲戚家，他爸找不到大人就到学校找孩子，高辉在我的〝掩护〞下躲避过多次。有一次刚放学，我看见高辉惊慌失措地跑回学校，他爸爸在后面追，我赶紧把孩子拉在身后。结果被他爸打了一拳。高辉看在眼里，难受在心里。在一次半命题作文〝XX，我XX你〞，高辉写了一篇作文《爸爸，我恨你》。当读到：〝我看到你打了老师，我真想向你还手，但想到你是爸爸，你有箔…〞多么懂事的孩子，我为孩子这么小就承受这样的不幸和心理压力而难受。我给了他更多的关爱，不断询问家里的情况，不时留他吃饭。我看到他总怀疑别的同学议论他，原本调皮活泼的他变得脾气暴躁，爱和别人发生冲突，喜欢一人呆着，我就找他谈话，鼓励他好好学习，将来长大了，给爸爸治好病，并私下教育同学们不要嘲笑他，多帮助他，让他感受这个大家庭带给他的温暖。这些孩子，他们的心灵更需要我们去呵护，我总会用这缕〝父爱〞的阳光去照亮学生的心灵，使我们班里的学生互帮互助，让我们的班集体总是保持团结向上的精神。

　　三、友爱，师生之间的一条常春藤

　　努力成为学生的朋友，这是我的工作追求。学习中，和学生共同合作，共同探究，营造民主。和谐的学习氛围；游戏中，做他们的玩伴，和他们一起游戏，一起开怀大笑；生活中成为他们的`知心朋友，互相倾诉心中的想法。让我这份友爱天天伴随着他们的生活。学习。

　　活动中，我放下老师的架子，深入到他们中间，让他们把我看作一个与他们一起玩的大朋友。记得那年春天，学校组织野炊活动，

　　我没有骑自行车，没有带可以直接吃的食品，而是和学生一起，背着油。盐。酱醋。挂面。大米……，抬着锅。碗。柴禾和学生一起爬上山生火做饭。尽管做的饭有浓浓的烟熏味，尽管味道不怎么样，可我们吃得却很开心。饭后，我们一起席地而坐。一起唱歌。跳舞。讲故事，又一起登上山头。如今每当我看着照片中他们扒着我的肩头那样愉快地笑着，我感觉我是世界上最幸福的人。

　　师爱这条常春藤时刻缠绕在我和学生心间。

　　我就是用我的情感去点燃学生的情感，在我的感情管理下，培养出一个又一个优秀的班集体。让师爱。父爱和友爱汇成一条小溪，涓涓流入学生心田，塑造一批又一批具有爱心和良好品质的人，达到教育的最终目的——人的培养。

小学班主任教育心得5

　　不知不觉间，竟已站在了xxxx年的尾巴上，又是一年末，校园内外张灯结彩，又准备热热闹闹的辞旧迎新。

　　每年的元旦汇演是学校的盛大活动，每一位领导、老师都会倾注很大的心血准备，而每一个学生也都会积极为元旦节目准备。去年，由于我们班的节目与前年的节目有所相似，在学校节目甄选的过程中铩羽而归，准备节目的同学好不失望，早就摩拳擦掌准备下年再战。这次，机会来了。

　　由于学校建议多准备些语言类节目，因此最初和孩子们在商议的时候偏向话剧和小品的表演，而由于一直没选定合适的剧本，也为了让上节目的同学多一点，班级参演率高一点，又和班长商议改成了歌伴舞《宠爱》，原唱是近来在学生们中间大火的TFboys,很有正能量的三个男孩子，在学生们之中广受欢迎。节目敲定甄选人员，不少同学积极报名，在班长及我的合力挑选下。确定了3名主唱及近20名伴舞人员。

　　感谢我的孩子们，他们非常聪明勤奋，自己在家看视频学习舞蹈动作，到校集体商议，接受老师指导，一遍一遍地练习，纠正舞蹈动作，甚至在雾霾天里全副武装在室外练习，都赶不回教室。用班长的话说是：“今年，我们班的节目一定要上！”功夫不负有心人，在节目甄选的过程中，我们班的歌伴舞营造了演唱会一般的Feel，大放异彩，一举通过选拔。

　　感谢孩子的家长们，是他们的配合才让孩子在舞台上有了绽放光彩的机会。不管孩子自愿在校排练多久，家长们都无怨无悔的.等待，在节目选上需要准备正式演出服时，又是二话不说，立马就帮助孩子们购买。孩子们为有他们这样的家长而自豪。

　　感谢学校领导及节目负责的老师们，是你们的辛勤工作，才使我们的元旦汇演圆满成功。每一个节目的安排，每一个细节的准备，都是那么精心，那么周全，才让孩子们有条不紊，顺利地在台上展示风采，代表孩子向你们说一句：谢谢老师们，你们辛苦了。

　　孩子们站在舞台上边唱边跳，带领师生家长们以最High的心情迎接新年，愿来年，所有人都能获得更多的“宠爱”，相信上帝会呵护每一个努力奔跑的孩子们。xxxx，伴着欢歌热舞，我们来啦！

小学班主任教育心得6

　　本学年我担任了xx班的见习班主任工作，虽然时间不长，但在这一年学习和实践的时间里，我学到了许多的东西，那里面包括我的指导老师田老师给了我很大的帮助。在这个过程中，我发觉了班主任工作的烦琐，细碎，当然更主要的是这个工作的重要性，怎样管理好一个班级，帮助这个班级构成一个良好的班风，学风是一门学问，这需要班主任老师具有相当大的耐心，细心和爱心。个性是对于我们校园的学生，讲究特色，因人施教更为重要。但大致说来，我认为要成为一名合格的班主任，务必要做到以下几点：

　　一、重点做好德育工作。

　　五育并举，德育为首。校园当然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。应对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是我们班主任工作的`重点。班会课是德育工作的主阵地，针对学生年龄特点，反复讲做人的道理，为加深学生4 的印象，还用讲故事，演节目的形式把道理形象化。平常更是要利用一切时机渗透德育教育。

　　二、安全教育常抓不懈。

　　安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课，队日课进行讲解，学习外，还采取了许多安全措施：每一天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患，对学生的行为给予必须的约束，针对上下楼梯易出现事故这一状况，禁止追逐打闹，教育学生上，放学路上注意交通安全，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

　　三、加强管理，推动学习。

　　学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此要在开学之初，就要狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批判。每周利用必须的时间，学习《中学生守则》和《中学生行为标准》，让学生时时检点自己的行为，同时针对学生的年龄特点，制定了一系列奖惩制度。

　　四、搞好卫生，关怀学生健康。

　　优美的环境使人情绪舒服。搞好班级卫生，能够使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。

　　此外，还注重做好个别学生的工作，努力转化后进生，屡次与家长沟通，做到真正了解学生，上班从不迟到，早退，用自己的言行去影响学生。因为身教重于言教。

　　以上几点是我这段时间以来担任这个工作的的一些心得和学习的经验总结，当然更期望以后能有时机把这些心得和经验运用到以后的实践当中去。

小学班主任教育心得7

　　班主任工作中渗透心理健康教育，要善于用师爱去叩开学生的心扉，走进学生的内心世界;用自己的热情、心血和智慧去启迪诱导学生，使班主任真正成为学生的良师益友。随着德育教育在教学中的不断深入，在小学高段的教学中，为了全面推行素质教育，就要重视学生的心理健康问题，因此，小学高段班主任工作中心理健康教育渗透具有重要的意义。

　　一、小学高段班主任工作中对学生心理健康教育渗透的意义

　　学生处于小学的高段时期，属于重要的成长时期，因此，为了使小学生在小学阶段得到良好地发展，那么，在实际教学中，班主任就要加强对学生心理健康教育的重视，心理健康教育有利于小学生形成良好的品德;有利于形成有凝聚力的班集体，由此可见，小学高段班主任工作中对学生心理健康教育渗透具有重要的意义。

　　1.有利于小学生形成良好的品德

　　小学阶段属于学生重要的成长阶段，因此，为了使学生得到健康的成长，具有健全的人格，心理健康教育对于小学生而言，具有重要的意义，心理处于健康正常状态，是学生形成良好品德的基础，这是因为：个体心理只有处于正常健康状态才易于顺应社会，倾向于与社会保持一致，接受社会的各种要求包括道德规范，形成良好的品德。由于小学生的身心成长还不够成熟，所以，在实际教学中，班主任对学生的引导和影响作用是很大的，因此，在班主任工作中，心理健康教育的渗透具有很大意义，有利于小学生形成良好的品德。

　　2.有利于形成有凝聚力的班集体

　　目前，主要影响小学生的心理健康的就是家庭、学校。由于很多家庭教育的方式是不正确的，因此，或多或少的都会对学生产生一些不利影响，那么，学校教育对于小学生就具有重要的意义，只有良好地心理健康教育才能使学生在小学阶段健康成长，学生在学校感受到家的教育和温暖，进而有利于形成有凝聚力的班集体。

　　二、小学高段班主任工作中对学生心理健康教育渗透的必要性

　　通过以上的分析可以得知，在小学高段时期的教学中，班主任在工作中，B透心理健康教育对于学生的成长具有重要的意义，不仅有利于小学生形成良好的品德，而且还能够促进班集体凝聚力的形成，由此可见，心理健康教育的渗透，对高段小学生而言，是十分必要的，心理健康教育的渗透是学生成长中的需要;心理健康教育的渗透顺应社会的要求;心理健康教育的渗透是时代的趋势。

　　1.心理健康教育的渗透是学生成长中的需要

　　在整个小学阶段，高段时期是小学生最重要的成长时期，因此，为了使学生在小学阶段更好地成长，那么，在实际教学中，班主任就要重视学生的心理健康教育，使学生在小学高段的重要成长时期得到健康的成长，同时，高段时期还是学生重要的心理矫正时期，因此，心理健康教育的渗透是学生成长中的'需要。

　　2.心理健康教育的渗透顺应社会的要求

　　现阶段，随着素质教育的大力推行，社会对文明发展也非常重视。但是社会上有很多不良现象，小学生辨别能力弱，耳濡目染，心灵容易受到这些社会阴暗面的侵蚀。这些都会导致小学生在成长过程中受到影响，因此，小学高段班主任在工作中渗透心理健康教育尤为重要，要顺应社会的要求。

　　3.心理健康教育的渗透是时代的趋势

　　新世纪是人才紧缺的时代，新世纪的人才要求，不仅体现在能力方面，同时，对综合素质、心理素质的要求更高，因此，为了给社会培养更多的有用人才，那么，就要加强学生心理健康以及人格健康的培养，心理健康教育的渗透是时代发展的趋势。

　　三、小学高段班主任工作中对学生心理健康教育渗透的实施策略

　　通过对小学高段班主任工作中心理健康教育渗透的意义，以及小学高段班主任工作中心理健康教育渗透必要性的分析，进而得出小学高段班主任工作中心理健康教育渗透的实施策略，即引导学生健康发展，优化班级环境;调动情感，激发学生积极向上的意识。

　　1.引导学生健康发展，优化班级环境

　　近朱者赤近墨者黑这句话道出了环境的重要性，因此，为了是小学生得到健康的发展，那么，班主任就要优化班级环境。首先，对人际关系进行优化。重视师生、生生之间的关系。建设和谐的校园关系。其次，建设良好的人文环境。在实际教学，班主任要积极开展心理健康活动，构建良好地人文环境。最后，建设良好地班级心理环境。学生在班级的时间，要比在家里的时间多，因此，教师就要在班级构建良好地心理环境，进而使班级学生得到健康地成长。

　　2.调动情感，激发学生积极向上的意识

　　在高段教学过程中，为了使小学生得到良好地心理健康教育，班主任不仅要创造有利的环境，还要充分调动学生的情感，那么，班主任就要在实际教学中，组织一些促进学生交流活动，能够调动学生情感的主题活动，通过这样的形式，进而激发学生积极向上的意识。

　　综上所述，在小学高段的教学中，班主任在教学工作中，渗透心理健康教育具有重要的意义，有利于小学生形成良好的品德，有利于学生形成有凝聚力的班集体。因此，小学高段班主任工作中心理健康教育的渗透是十分必要的，班主任要引导学生健康发展，优化班级环境，调动情感，激发学生积极向上的意识。

小学班主任教育心得8

　　我有幸参加了贵阳市20xx年暑期中小学班主任培训。五天的培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的两位优秀班主任都是江苏省十佳教育创新班主任。她们的演讲来自她们平日工作中的第一手材料，没有半点虚假，很有学习和借鉴意义。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。

　　教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园，班主任在实践新课程改革的过程中，怎样创建和谐。有序的精神家园？教育是伟大的事业，人的命运决定于教育，而班级教育引导学生，将学生的知识水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面发展。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

　　一。不断提高自身素质

　　班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童。问题学生。班规的制定。比赛失败。选班委会。与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

　　（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：〝没见过这样的学生〞。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的现在的学生视野开阔。思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观。学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。

　　要学习教育改革的.新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，〝他山之石，可以攻玉〞，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：〝班主任是教育艺术家，而不是工匠。〞在学习案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

　　二。始终要有责任心。

　　责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛。每一位班主任应该做到：

　　（1）了解学生———做爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的？

　　（2）理解学生———做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。

　　（3）研究学生———做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。

　　（4）品位学生———做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术。

　　三。讲究工作艺术

　　在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说〝当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的〞

　　正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象。找准表扬内容。选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；

　　批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。

　　批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

　　（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：〝严师出高徒〞，作为班主任既要在思想。学习。行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

　　我要将这次班主任培训学到的经验。方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

小学班主任教育心得9

　　担任班主任工作已经x年了，在这x年间学到了不少班级管理方法，自己也总结了一些经验。班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”对这句话我深有体会。现在我就王老师培训的课题“今天我们怎样当好班主任”结合自己这几年来的班主任工作说一说自己的体会：

　　小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。

　　一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望

　　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"，这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到需要纠正的弱点;还要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部队伍的组建和培养

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着：“以点带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小

　　干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的系统，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

　　三、以强化常规训练带动教育教学工作

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的`利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。

　　小学班主任教育心得体会

　　班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。

　　一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

　　这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

　　二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

　　班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

　　三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

　　作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

　　班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。(班主任工作心得)班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

　　四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

　　要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。

　　总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。

小学班主任教育心得10

　　记得那是在一次单元考试后的讲评课后，我布置学生把考试试卷更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。突然，我的眼睛停在了一张字迹清秀的试卷上，试卷的分数已明显改动，接着往下看，几处扣分的地方已经明显改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱猜测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的口气问：“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我，漠不做声。我又说：“你说实话，老师不会骂你的。”她犹豫了一下，还是用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师知道你这么做是因为成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗?”她的`眼泪已经顺着脸荚流下来，哽咽着说：“老师，我知道自己错了，您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力刻苦学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你保守秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗?”我还是柔和地说， “只要你能真正改正错误，在老师心里，你还是那个乖巧可爱的小女孩。” 她点了点头。

　　第二天，课堂上她格外认真。后来再一次家长会中，我和她母亲谈到了此事，证实她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更有兴趣了，有什么心里话都找我说，就这样课堂外的我成了她的好朋友。 经过这次事件，我似乎有所感悟：

　　一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信道”就是这个道理。培养“亲其师、信其道”的真挚情感，化情感为学习数学的动力。

　　二、信任是师生和谐沟通的桥梁，很多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。

　　在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自信心。自信心是学生学习进步，取得成功的必要条件，教师要注意使学生树立学习的信心，经常鼓励，赞美学生。教师要善于发现学生身上的"闪光点"，用他们身上的优点去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。

小学班主任教育心得11

　　五年级的孩子们脸上都挂着笑容，因为他们已经感觉到是学校的老大哥老大姐了。与往常一样，五年级又有转来的学生，在开学初的几节课上，其他新来的学生都很好，只有“他”有些特别。我习惯地先去观察他的眼睛，忧郁而冷漠，让我有些吃惊，这不该是他这个年龄该有的眼神。

　　开学已经两个星期了，他几乎从不交作业，要不就是不写完，乱七八糟，上课时甚至还看漫画书。为此，我和他的班主任老师交流了很多次，他的班主任老师说，他不仅在我的课堂上是这样，就是数学、语文课上他也是如此，这与他刚来时，他妈妈介绍的几乎完全不一样，也许他妈妈是为了让他给我、给所有老师一个好印象。然而事情却截然相反。

　　于是我和班主任老师商量请他的妈妈来如实了解一下他的情况，而他也很顺从地答应了。我和他的班主任老师心理一阵暗喜。

　　可是三天过去了，不见动静。这天下午，课正上在兴头上，孩子们和我都很投入，除了他。我看到了他，居然埋着头，我轻轻走过去，原来他在看漫画书!我的投入，我的讲解，我们的气氛对于他来说无济于事，一股火苗子“腾”地窜了上来，我压着，压着，转过身，又转回身，假装平静地让他把书给我。

　　他“啪”地一声，很不满意地将书摔在了桌子上。火苗子一下子窜到了我的头顶，从来没有学生这样!“站起来!”他斜视着我。“马上打电话把家长请来!”他似乎被激怒了，“哄”地站起来。

　　下课铃响了，“就现在!”我扔下这句话，气呼呼地回了办公室，任何前来安慰的孩子我都没理。

　　时间让我平静下来，我后悔自己刚才的冲动，他的一切行为也许都是觉得我当众扫了他面子，没有给他一个解释的机会和足够的尊重。

　　放学了，他和他的父亲进了办公室，他垂丧着脑袋，没有了刚才的野劲儿。他父亲先开口了：“老师，对不起，我都听同学说了，他不该顶撞你……”还没有等他说完我抢着说：“不，应该是我说对不起，今天我太冲动了，不该当着全班同学的面，那样对小江!”顿时泪水从他脸上滑落下来，我扶摸着他的头，说出了让他改正的'地方，他用力地点点头。

　　第二天，作业他交了，写得很认真，上课也没看别的书了。下午，他不好意思地跑进我的办公室，递给我一张可爱的卡片，我笑了，问他：“给我的吗?”他笑了，点点头，跑开了，这是我第一次看到他笑了。

　　从这笑中我明白了师生间的关系应建立在尊重的基础上，当学生犯错时，老师在一念之差时，冷静些，对学生尊重些，问题会更好解决，难道不是吗?

小学班主任教育心得12

　　四个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下我的实习工作总结及感受。

　　本学期我担任了0xx3班和0xx1班的实习班主任工作,在这短短的数月里,我学到了许多的东西,这里面包括我的指导老师贾老师和路老师给了我很大的关心。在他们的关怀和关心下，我认真做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到互相关怀、互相关心。在这个过程中,我发觉了班主任工作的琐碎,当然更主要的是这个工作的重要性以及怎样管理好一个班级,并关心这个班级形成一个良好的.班风。我想从几个方面来回忆一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现：

　　一、了解学生、交流沟通

　　作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任贾老师了解情况，参加班会活动，找学生个别谈心，悉心观看等方式，来了解学生的根本情况，包括学生的主题思1 想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

　　校运会上，我积极参加，与贾老师和两名学生一起参加托球跑项目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我根本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。

　　二、抓好常规工作

　　我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上来催促学生进行早读;及时管理相关的卫生工作;在两操时间我也能及时到场积极配合班主任工作;晚自习时间管理班级自习纪律;在班会与行为养成课，也能积极参与。除了以上几个“必到”之外我还主动去了解学生的相关情况，走到学生中间，和他们谈心交流。

　　三、具体工作

　　1.德育方面：做好德育工作.五育并举,德育为首.班会课是德育工作的主阵地,我能积极参加班级中开展的屡次班会，在班会中我从一个侧面认识到许多学生，他们有着多才多艺的一面，有着许多平常学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心2 与心的交流胜过一切!平常更是要利用一切时机渗透德育教育.

　　2.学习方面：作为实习班主任，了解学生的学习情况也是非常重要的，我在贾老师那里学到了非常重要的一点：互相监督，互相学习。在班级中不乏有一些学生，平常学习懒散，贾老师运用集体的力量来感化他，推动他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为0xx3班的实习班主任，在班主任贾老师的带着下，能积极配合班级开展各类活动，关怀班内的各项事务，认真塌实地干好每一次交给的任务，在班内还积极开展主题班会。在各类活动中，我时刻注重向老班主任学习，平常认真观看，及时记录下来;课余还积极看相关的班主任学习的书籍，在思维共振中不断进步。

　　3.卫生方面：贾老师是一个工作非常认真负责的老师，她不但能催促学生认真积极的进行值日，而且在卫生工作上还有一套自己的方法。比方说当面对班中有同学没有认真做值日，她没有严厉的批判，而是用自己实际的行动来给学生示范，给他们的榜样，我想在实施班级各项制度时，不仅要有相关的班级班规，而且还要实际的实施策略。从卫生方面我觉得要做到“实施到位，奖罚清楚，细心认真”，教学生怎样去做卫生的方法，而不是一味地去做。

　　以上便是我在实习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些缺乏之处，比方在教育管理学生上有时会有些情绪化的东西在里面，往往追求速效，不够有耐心，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有爱心，有能力”的好老师。努力在今后的工作中及时总结经验教训，学会做一名称职的班主任，争取取得辉煌的成绩。

小学班主任教育心得13

　　小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：

　　1、抓好学生的学习习惯：

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的`。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的习惯。

　　2、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

　　对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的小白兔”和“盲童学画”的故事厖使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

　　3、耐心教育，以表扬为主

　　爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，

　　没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

　　4、以身作则，做学生的表率

　　一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生热爱劳动，我就带头劳动。

　　总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。

小学班主任教育心得14

　　好的班主任，不只是班集体的组织者、教育者和领导者，更是一个班级的灵魂。但是要想做到教有所值、育有所获，我想首先要全面了解学生，才能构建情感的桥梁。我曾经对此进行一些思索。

　　我们一些家长的.生活理念过分强调让孩子发愤图强、博取功名，却很少讲求如何调养心灵。小烦恼也要找心理师咨询的话，总觉得是大惊小怪。以至于出现了心理亚健康自己都不知道，给社会和孩子的发展造成了创伤，这无疑是一种落伍的教育观念。

　　这些年教育发展越来越快，孩子得到的快乐却越来越少，睡眠少、时间紧张和学习压力大也带来了不少情绪纠葛和烦恼，产生了“情绪垃圾”。

　　心灵环保已成为西方社会的一个重要话题，他们的中小学也多开设了相应的心理咨询和心理环保课程。比如欧洲人喜欢“运动排毒”，将郁结于内的情绪病毒随着汗水排出体外。美国人发现了自己的情绪带毒，就去玩沙子，过滤人的情绪病毒。某市小学的专业心理辅导工作室，也可以说是和国际理念的接轨，非常难得。

　　据悉，某市一所小学新近成立了“专业心理辅导工作室”。一个小学，竟有如此前瞻性的心理发展意识，将“心理环保”和孩子的发展有机结合，通过专业化、家常化的疏导，为孩子疏解学习和生活烦恼。不仅能解决问题和矛盾，更会带来快乐秘诀，对于孩子而言，还有什么工作比这种收获和进步更有价值，更有意义呢？

　　人，除了要关注专业发展，也要多一些心灵环保意识，关注物质财富，也要关注精神愉悦度和幸福感。强化心灵环保意识，涵养心灵，孩子们的心灵成长了，健壮了，心理免疫力强了，更多的和谐和幸福才能自然降临。

小学班主任教育心得15

　　首先，很感谢学校能给我这样一个难得的机会，也很荣幸能与大家交流，其实，我班成绩是与领导关怀，与老师辛苦努力，学生的勤奋苦练密切相关的，这是大家共同努力的结晶。至于说班级管理，每位班主任都有自己独特的管理经验，我作为一名普通的新班主任，也不敢谈什么经验，也就本着学习原则，借用这个平台，把自己这两个月来的心得和体会与大家分享，希望得到大家的批评指正。

　　一、行为师范，言传导教。

　　低年级的小学生是极具模仿力、向师性的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某方面模仿学习，所以，我们的一言一行都在潜移默化地产生一定效应，俗话说得好“打铁还需自身硬”，我们必须努力提升自身素质，用自己的魅力、热情和朝气去感染学生，学生也才能“亲其师，信其道”，记得有一句话是这样说的，有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；没有班主任在，学生能做好，这个班主任是优秀的；有班主任在，学生却不能做好，这个班主任是不合格的，我无比信奉，并且也一直把它作为自己努力达到的目标，自信自律，追求进步，我真诚的希望我的学生成为积极向上，不怕困难，勇于创新，对人以诚相待，有同情心和责任感，尽力做好任何事情，全面发展的有用的.人才，而我首先就要尽力使自己成为这样的人，以身作则，起到模范作用。

　　二、重养成教育，班主任工作细碎繁琐。

　　三年级学生处于一个发展中段的一个过渡期，独立性不够强，自控力欠差，学习要多关心，纪律要多费心，卫生要多操心，刚开始我唠叨不断，筋疲力尽，然后找方法，训练21天养成习惯，初见成效，学习习惯包括坐姿、读书姿势、字体等，卫生习惯要从我做起，保持自己桌面，座位上干净清洁，分工负责值日范围，划片承包。纪律习惯严格按班规执行，奖扣分记录一周一总结，常询问，发现问题及时教育，引导，妥善处理，培养安静、沉稳的基本功。同时，我也深知这非一朝一夕之事，所以努力使自己做到嘴勤、腿勤、口勤，力争缩短习惯养成时间，简化工作，达到事半功倍之效。

　　三、加强思想教育。

　　小学阶段，学生发展有一定的盲目性，同时也有很强的可塑性，而且，从长远来看，修养是人的第二身份，所以一定要及时引导孩子正向思维，正面思想，结合实际，加强集体观，自觉纪律观，劳动教育观等。学会去做人，学会去生活，相信有爱，有规矩，问题就会少许多，事实证明是有效果的。例有空巡视教室，提醒及时穿衣，认真详细做好放假事项，多鼓励，多尊重与信任，甚至一个简单的动作一多微笑，就能赢得很多肯定，我觉得，这也是我和学生相处的一个基础，这样，就能够在宽松、民主的环境中激发属于小孩子的那种潜能，有兴趣去学好这门课，所以，我觉得从细微处入手也许会更多一份收获。

　　以上是我班主任工作中的一点感受，没有什么特别的理论，仅希望在以后的工作中多向有资历的老师请教，取人之长补己之短，我认为，工作也是一个不断完善的过程，请相信，只要我们用心细心雕琢，就一定会赢得属于我们自己的美丽。

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