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平凡之路演讲稿

时间:2020-08-28 23:25:44 演讲稿 我要投稿

平凡之路演讲稿

  演讲稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。现如今,我们使用上演讲稿的情况与日俱增,相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的平凡之路演讲稿,希望能够帮助到大家。

平凡之路演讲稿

平凡之路演讲稿1

  《长大后我就成了你》,想必这是大家都再熟悉不过的歌曲。我想歌中描绘的是小姑娘年幼时充分感受到了老师的爱,长大后继续踏上教育之路的故事。我没有碰到如此震撼自己心灵的老师,但是3年前,我毅然踏上了幼儿教育这条平凡之路。

  我们把孩子比作初升的太阳,而作为教师的我们又该是什么呢?我不想做“鞠躬尽瘁,死而后已”的“苦行僧”,也不想做“蜡炬成灰泪始干”的“壮士”,这些字眼中有着太多心酸、无奈,它们让我觉得教育生命过于短暂。我想要以一种欢快、永恒的心情从事我的教育生涯,并将这种心情永远保持下去;我想拥有一颗永不褪色的童心、一种永远年轻的童趣;我想做那一缕缕阳光,因为太阳的存在而闪烁着耀眼的光芒,而太阳会因为阳光的灿烂而愈加美丽。

  今年是我工作的第四个年头。仅仅四年,教育工作的感慨已经千言万语道不尽。看到孩子生病,我们比妈妈还要着急;看到孩子学会了新的本领,又是欣慰又是惊喜。今年我接任新小班,入园适应的两周下来,喊哑了嗓子,疲惫不已,不由想到了大班《毕业诗》中的片段——“记得我刚来到这里,玩具扔满地,还要发脾气”。多么真实的写照。而孩子们之于我的感动也不胜枚举。当他们用无助的眼神望着我;当他们用热情的拥抱包围我;冬天,当一双双小手举到我面前说“老师我来帮您捂捂手”的时候,我的心都要融化了。我们的工作,就是这样累并快乐着。

  我们是幸福的。一个富于人格魅力的教师是幸福的,一个学识渊博的教师是幸福的,一个能够以新理念新方法娴熟地掌控课堂给孩子们带来无限新鲜感的教师是幸福的。我深切地感受到,教师的发展决不能仅仅停留于生存需要的层面上,我们都是孩子们眼中的一种审美对象,应该矢志不渝地把自己塑造得更加卓越。我们所上的每一节课,关乎着孩子的人格塑造与能力生成,可在大部分的活动中,我却仅仅强调了知识技能的掌握,而对孩子的成长缺少应有的关注。短短几年的工作下来我深深认识到:教师,绝非一个重复机械劳动的职业,为了成就学生,教师自身必须不断修炼。陶行知先生忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

  特级教师丁榕在书中写到“在我带班的29年中,我深深感到不论多令人不喜欢的孩子,也不论缺点有多多的孩子,他们每个人内心深处都有被尊重、被信任、被理解、被承认的需求。作为班主任,应能适人、适时、适度地掌握、运用恰当的教育手段,达到好的教育效果”。这段话深深地刺痛了我,引起了我对自己的教育的重新思索,尤其是我的教育观念和教育方法的反思。作为一名刚刚入职的青年教师,我感悟到要想走进孩子的心灵,就要有海纳百川的胸怀,接受他们的正确与进步,更要包容他们的错误与不足。因为自己量浅心窄,许多时候,在教学中,对待学生具体的问题往往过于急切,而更为糟糕的是,由于心胸不够大度,我们内心的宁静被破坏殆尽,失去了敏捷而正确的判断力。通过阅读,我逐渐发现了一名卓越教师的成长轨迹和数不胜数的经验与教训。

  心理学研究表明,任何一个智力正常的孩子都有本能的求知的欲望,这种求知的需要、期望越高,则自信心越强,而求知过程中成功的喜悦,则是增强他们自信心的力量源泉。根据日本教育家田畸岛的调查研究,许多学生学习成绩差,不是因为智力差或别的原因,而是因为缺乏自信心的结果。缺乏自信则导致了自卑,就丧失了学习的兴趣和欲望,也丧失了前进的勇气和力量。

  我常常反思我们教师职业自身发展的重要性,教师绝不能将通过反思而进行的自我教育弃置一旁,以至于虽然在教育教学上磕磕绊绊地一路走过,然而究竟为什么收效甚微却不能了然于胸。随着教育教学经验的积累、不断地学习、一次又一次的失败教训,让我重新审视自己、审视自己的工作、审视自己的内心需求,我把追求教师幸福感作为自己的目标,让自己保持宽容的心胸、向上的激情,幸福逐渐萦绕在自己身边。

  少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如夕阳之辉。一个人的`一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的。总之,这部书让我明显地看到了差距,但它也为我描绘了教师这一职业的美好前景,追随着名师的足迹,融注自身的思考与探究,我也要不甘平庸地奋力向前。

平凡之路演讲稿2

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

  大家上午好!

  很荣幸我能够站在这里与大家交流沟通,非常感谢学校能给我这次宝贵的机会。此时此刻,我想与大家一起分享我将近十几年的求学经历。出生赵国旧地,求学长江之滨,工作面朝大海。这三个六字短语,包含了我的姓与名。如今看来,我的姓名不仅仅是我的代号了,更是认识自我的平凡之路。

  我为什么非要当老师不可呢?细细想来也许源于我8岁时的一次尝试。我来自山西黄土高原上的一个小山村,是地地道道的土生土长的农民的儿子。我读小学的时候,没有我们现在如此优越的条件,我们村只有一间用黄土盖好的教室,一个老师和一到三年级的学生。所有的课程都是一个老师带,所有的学生都是一个老师教。老师教一年级的时候,二、三年级自习;教二年级的时候,一、三年级自习;教三年级的时候,一、二年级自习。我的小学老师姓李,记得有一天上午,我们正在学汉语拼音。李老师发觉我发音比较标准,于是就让我当小老师,带领同伴读a o e i u ,当时觉得自己可得意了。毕竟当时岁数很小,哪里懂当老师这事儿呢。后来上了中学,遇到了一位姓周的语文老师。他经常要求我们写日记。在写日记的过程中,我经常思考自己将来会成为什么样的人。在目睹了丑恶的社会现象之后,读高中时,我觉得自己应该成为当代的包青天,祛除社会的丑恶。高中毕业的时候,同一位交心的朋友谈了自己的想法,他认为我的这种想法治标不治本,社会丑恶的根源在于人的意识,促使人向善是抵制丑恶的根本。由此高考结束后,我填的志愿都是师范类的学校。因为湖北是教育大省,所以我的高考志愿有三个是湖北的高校。自然,在湖北的长江边上读了大学。

  当老师这条路是我自己选择的,相对于其他人来讲,在大学我更主动一些。经常泡图书馆,平时没课的时候我会去空教室进行模拟讲课,并且会请同学和老师指出我的缺点。当然,也有迷茫的时候,曾一度放弃当老师的想法,之后断断续续的做了一些兼职。比如:我在饭店端过盘子,在物流公司干过装卸工,在广场上做过清洁工,还做过一些手工艺品。尝试了这些工作后,我才发觉真正适合自己的还是当老师。现在这种感觉越来越强烈了,并且我能体会到这其中浓浓的乐趣了。每当我和同学们共同探讨课文的时候,同学们给我的回应有时候会出乎意料,并且让我惊喜不已。比如我们一起探究的《鸿门宴》中项羽的三次沉默,同学们的智慧,真的让老师惊叹,让老师欣喜,让老师难忘啊。与同学们的思想的交流让我获得了极大的满足。所以,我可以自豪地说,我喜欢当老师。

  古希腊德尔菲神庙上面刻着一句话:认识你自己。我花了十几年的时间,终于明白了自己适合做什么,喜欢做什么。可见认识自己是很难的,我想人生最大的幸福莫过于你明白自己真正喜欢做的事正是你适合做的。《道德经》三十三章有这样一句:知人者智,自知者明。希望同学们能正确认识自己,树立正确的人生目标,为这个目标坚持不懈的努力,寻找到真正的价值。

  我的演讲到此结束,谢谢各位老师、同学们的聆听!

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