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以美育为题的高三作文议论文
从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。写起论文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的以美育为题的高三作文议论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
以美育为题的高三作文议论文1
蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”然而，网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文化的美好高洁被侵染，让人们不知“何为美”。故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成就个人之福，国家之幸。
加强美育培养是个人之福。人民日报发表时评，大声疾呼：“美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够善于在苦难的生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开出花来。正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的好奇“这是不是一幅破损的作品?”小朋友说“这是进入世外桃源的入口。”同样的破损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福感?结果应该是不言而喻的。由此可见，倘若一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。因此，个人的成绩系于美育培养之上。
加强美育培养是国家之福。中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美;《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美;秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独特之美。美是一种享受，一种修行，虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流，美决然不能成为恶俗文化的代名词。“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的.品德修养，更会在向国外展示形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象。冯骥才的感叹：“中华民族的审美，现在是低谷，充满了乱象。”因此，对于美育的培养和灌溉，必须引起我们的重视，唯有加强美育培养，才能使国家形象高大伟岸。
“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”要加强美育培养，必须要一步一个脚印踏踏实实的做下去。美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人之福，才能撑起国家之幸。
以美育为题的高三作文议论文2
中国有礼仪之大，故称夏;有服章之美，谓之华：崇尚美是中华民族的历史传统。而这一优良传统，向上可追溯到原始社会的鹤鱼石斧图、大溪的陶器，唐宋以来的唐三彩、青花瓷，再到如今花色众多的服装、饰品。美的东西，无处不在。
孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐。”几千年前的古人就已经突出了美育的重要性。北大校长蔡元培也曾说，美育是最基本的价值观教育。由此说明，美育在社会进程中不可或缺的作用和地位。
著名科学家钱学森，大家看到都是科研方面的成果，其实他有着很高的艺术修养和美学素养。他说“科学家不只是工匠，科学家的知识结构应该也有艺术，因为科学里有美学”。他在科技上有着杰出的成就，是跟他的音乐家妻子蒋英分不开的`。
回国后，蒋英有演出，经常邀请钱学森前去听。钱学森对文学艺术也有着浓厚的兴趣，他所著的《科学的艺术与艺术的科学》出版时，正是蒋英拟定的英译名。钱学森后来曾说过，是妻子给他带来了艺术，让他在科研中更好的发挥作用，让他从另一个角度来认识这个世界，感受这个世界和生活。科学与艺术是相通的，艺术不仅可以缓解工作的疲劳，还可激发唤醒科研的灵感，真是幸事。
地质学家李四光，更是深藏不露。大家都因为地质成就而认识他，忽视了他深厚的国学造诣。他不仅散文和旧题诗写的十分优秀，在音乐上的造诣也不容小觑。他最喜欢的是小提琴，在巴黎时写的《行路难》令外国人惊叹不已，这也是中国人创作的第一首小提琴曲，李四光回国后邀请好友提意见并加以修改，最终在北大校庆八十周年上成功演奏。人们在赞叹他在地质上的杰出贡献时，更是为他的艺术才华而倾倒。
然而不知道从什么时候开始，家长只一味的注重于智学培养，而忽略了美育培养。家长选择将孩子周末送到各类补习班，更多的是分数先定论，孩子们脸上应该出现的是天真灿烂的微笑，因为繁多的课业和各类的补习班，使孩子们脸上的笑容也已不在。
当一个社会被功名利禄所覆盖，一味的注重名利而忽视了美学的培养，对一个人的成长来说，是不完美的。这样的社会，这样的国家和民族，也是不完整的，是难以持续发展下去的。
以美育人，才能让我们了解生活不止眼前的苟且，还有梦想与未来;以美育人，才会让生活更有温度，人与人之间的交往才会更加温暖;以美育人，才会让祖国未来的花朵们全面发展，来实现中华民族的伟大复兴。
以美育为题的高三作文议论文3
在这个世界上，最令我骄傲的事情是什么呢?是美术课上的一堂美术课，我们全班同学都非常高兴。因为老师在上课时，只要有一个同学不小心把手中的画弄脏了怎么办，老师就会用那严厉的眼神盯着那位同学，然后把那个同学狠狠地批评一顿，让他重新回到自己的学习中去。
这一节美术课是老师上的。老师上了一节课，把画画的时间放在了黑板上，让他们画。同学们都非常的高兴。老师说：“这节课就交给你们吧!”同学们异口同声地说：“好。”老师在黑板上画上了一朵美丽又鲜艳的花，老师在黑板上用红色的画笔画上了一只美丽的蝴蝶，在花上写下了：老师，您放心吧!我一定会画上最美的。老师说：“不用这么说，你们就把我们画上的那朵花画上吧!”这时的我们都非常的开心。但是，不一会儿，我们就都不开心了。因为老师的话音刚落，老师就用红色的画笔在上面画了一棵高大而粗壮的大树，大树上的叶子都落了下来，就像给大地铺了一层厚厚的地毯，非常的美丽。老师画了一棵大树，大树旁边的小草也都枯萎了，我们也感觉到非常的不舒服。老师把画画的工具都拿出来，把那棵大树画成一棵棵高大的树，大树下面的`小草被压的弯了腰，大树旁边的小鸟都飞走了，只有大树上的叶子还在一动不动地垂着它那美丽的身体，仿佛它没有听到大树的叹息声，只有风儿吹拂着它那美丽的身子，就在大树的树冠上。
这时，我们班的小明走过来问老师：“老师，这棵大树怎么还没有叶子呢?”老师说：“这里面只有几片叶子，老师这样画，不仅画不出美丽的叶子，而且画不出精彩的画。”小明说：“老师，这棵大树怎么可能画出美丽的叶子呢?”老师说：“没关系，再画一棵树吧。”说着，小明拿起一片叶子，把它对折一下，然后对折，再对折，最后再对折，最后再对折，再重复这一次的动作，这棵树就画出了美丽的叶子。
老师画完了，看了看我们的作品，又看了看那棵大树，说：“这是我们画的，这棵大树也不错，但是这棵大树有点粗壮，你们再画一个吧。”我们都说：“好啊!”
这时候，老师走了过了，看着他那美丽的作品，我们全班同学都非常开心，我们也非常的开心，非常的高兴。老师又说：“这棵大树可以让我们在美术课上画出一幅美丽的画，但是，这棵树也不可以用这种画，因为这棵大树是有一个很强大的能动性，这些能动性就是它的力量，我们画上这幅画是要用我们的双手去创造的，我们也要用我们的双脚去创造。”同学们听了老师的话，都开心的笑了。
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