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一年级语文复习课教学设计

时间：2024-10-15 06:06:41 语文我要投稿

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一年级语文复习课教学设计

　　作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的一年级语文复习课教学设计，希望对大家有所帮助。

一年级语文复习课教学设计

一年级语文复习课教学设计1

　　教学目标：

　　1、帮助学生梳理本学期学过的四会生字，从音、形、义、运用这四个方面去复习巩固生字，并在此过程中培养学生的学习能力。

　　2、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。

　　活动准备：

　　1、布置好黑板，营造活动氛围。

　　2、用小黑板画上表格，供课堂计分。

　　3、把全班分成4个小组，每组确定一名组长。

　　活动过程：

　　1、导入新课：

　　师：同学们，我们刚刚度过圣诞节，马上又要迎来新年了。时间过得可真快呀，一眨眼，这个学期也快要结束了。相信同学们在这个学期里面都学到了许许多多的知识，认识了很多的生字。这一节课，咱们就用比赛的形式走进生字乐园，大家可要努力了。

　　既然要比赛，咱们就得先听清楚比赛规则。这一节课，我们一共要闯四关。这四关分别是：读音我最棒，认字最拿手，写字最认真，用字顶呱呱。四个小组只要顺利的通过一关就能相应地在计分表里前进一格。哪个小组前进得最快，哪个小组就赢了。听明白老师的要求了吗?

　　生：听明白了!

　　师：好的，那咱们赶紧看看第一关都有哪些挑战等着我们。

　　2、读音我最棒。

　　师：课件出示：我会读。

　　第一关第一关挑战，我会读。四个小组分别开火车，一人读一个字。火车不停顿，全部读准确的可以加分。第一组开始吧。

　　生：开火车。

　　师：好的。顺利完成第一个挑战。刚才课件出示的都是我们这个学期要掌握的100个四会生字。同学们都读得不错。但是，老师还是发现有个别字是不好读准确的。特别是平翘舌音，前后鼻音。老师把这些难读的字音都归类整理出来了。我们一起来读一读。

　　生：读生字。

　　师：现在我们来玩一个小游戏：今天天气特别好，生字宝宝出来玩耍了，现在生字宝宝累了，想回家了，你能帮助它们找到自己的家吗?

　　生：给生字归类。

　　师：真了不起，第一关，我们顺利通过啦。

　　3、认字最拿手。

　　师：好的，我们一起进入下一关：认字最拿手。

　　有不少生字宝宝长得特别像，有时候只要加一笔或者减一笔都能变成另外一个生字。

　　我们可要好好地分分清楚。

　　师：一起来看看这道练习题。课件出示。请学生回答。

　　师：生字变一变，不仅有趣，还能帮助我们记忆生字，拿出练习卷，看看还有哪些生字也能变魔术。

　　生：完成练习。小组代表汇报。

　　师：除了可以用加一笔减一笔的方法来记忆生字，猜谜语也能帮助我们记住生字呢。

　　生：猜谜语。

　　师：同学们是越来越棒了!第二个也成功拿下!

　　4、写字最认真。

　　师：生字的读音和字形都难不倒我们，但是还要正确书写生字才行。要把字写好，就得把笔画写好，笔顺写对。我们先来复习一下这个学期学习了哪些笔画。

　　出示笔画表。

　　师：举起你的小手，先自由地书空一遍，可以选择你觉得最难写的笔画。

　　生书空。

　　师：在平时的学习中，总有一些小朋友把下面的.笔画混淆了，经过刚才的复习，看看你能不能分清楚。

　　出示笔画。学生边说边书空。

　　师：现在我们要进行听写比赛了。请同学们准备好练习卷。

　　生听写。讲评。

　　师：听写比赛刚刚结束，数笔画比赛又来了。请同学接着完成下一道题。

　　生完成练习。

　　师：把掌声送给自己吧，第三关我们通过啦!

　　5、用字顶呱呱。

　　师：胜利离我们越来越近了，马上进行第四关：用字顶呱呱。

　　我们学习了那么多的生字，就是为了运用到学习和生活中去。现在老师就要瞧一瞧，我们班哪些孩子用字顶呱呱。

　　师：出示课件，量词填空。

　　师：有些生字特别有趣，它可以跟不同的生字组成词语。看看你能用这些生字组成哪些词语。

　　课件出示：山上雨

　　大水衣

　　五、总结

　　祝贺同学们，我们已经顺利通关，取得了胜利。以后同学们要和生字宝宝朋友都要过好这四关，生字宝宝一定会和你交个好朋友的，这四关就是——(指板书读)希望同学们能用这四个方法，交上很多很多的生字宝宝朋友，我们有机会再来一次比赛，看哪个同学认识的生字宝宝最多好吗?。下一节课，我们会继续来复习词语。这节课上到这，下课。