五年级语文上册复习计划范例15篇
时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编收集整理的五年级语文上册复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级语文上册复习计划1
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占18名，占全班学生的45%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16、7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生认真努力的话还可以赶上去，但李瑞这个学生认识不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认识，拼音不会拼。在答卷时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。
但对于动脑筋的题他还可以得上几分，因为在文字里面找答案，他还可以"照猫画虎"。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；
（4）选字填空；
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累?运用中的"读读背背"填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累?运用中的"读读背背"，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的'思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、奋斗目标
争取保持上学期期末成绩不倒退。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
九、复习时间：
20xx年12月20日-20xx年元月5日
五年级语文上册复习计划2
一、指导思想：
临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1．重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。
2．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）
3．提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。
重点强调：
（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；
（2）《随堂检测》中的形近字组词。
2、词语
（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。
（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
3、句子
（1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。
（2）将《随堂检测》上的练习题进行整理归类，帮助学生再次巩固练习。
（二）阅读复习
阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：
1、所有精读课文14篇；
2、背诵内容：
第一课《山中访友》全文；
第5课《詹天佑》第四、五段；
第9课《杨氏之子》全文；
第17课《七律.长征》全文；
第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；
第22课《威尼斯的小艇》第4——6段；
回顾.拓展一至八的'日积月累。
（三）作文
1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主。
2、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。
四、复习措施：
（1）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（2）采用多种方法，激活课堂。比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习积极性。
（3）优帮差，一对一，加强合作与督促。
（4）充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础知识人人过关。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高优秀率。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正达到学过的知识牢固掌握。
五年级语文上册复习计划3
指导思想：
根据本学期工作计划的安排，结合五年级班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的.积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高
复习时间：
10月29日至期中考试
1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元进行复习。
2、第二阶段，以字、词、句为为重点，进行复习。将全书中的知识进行归类，集中梳理，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面复习，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对学生未彻底弄清的知识进行复习，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
措施：
1.教会学生复习方法，先全面复习每各单元，再重点攻有关重点课文的重点段落。能按课文要求填空默写，必默内容人人过关。编写训练题，进行堂上练习。
2.词段听写抽查，学生互批。提高理解运用能力。
3.加大培优补差工作，加强优差生合作与督促。
4.课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
5.加强检查的落实，力求重要知识点人人过关。
五年级语文上册复习计划4
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生占全班学生的25%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对阅读题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占全班学生的60%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生占全班学生的15%，基础知识较差，课文内容不熟悉，审题不清，阅读能力欠佳，作文表达不清，语句不通顺。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的；能正确读写精读课后词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的.效果。
四、复习重点：
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
八、复习时间：12月29日—元月10日
九、具体安排：
时间内容方式作业
12.29第一、二单元集体复习听写一、二单元的生词及读读背背，复习一、二单元的练习册和测验卷。
12.30第三、四单元集体复习听写三、四单元的生词及读读背背，复习三、四单元的练习册和测验卷。
20xx.元.4第五、六单元集体复习听写五、六单元的生词及读读背背，复习五、六单元的练习册和测验卷。
元.5第七单元集体复习听写第七单元的生词及读读背背，复习第七单元的练习册。
元.6进行有关生字、词语、句子方面的复习集体复习有关生字、词语、句子方面的归类练习。
元.7阅读、习作方面的复习集体复习有关阅读、习作方面的归类练习。
元8—元.10模拟测试、讲评测试、讲评练习册期末自我测评（包括习作）。
五年级语文上册复习计划5
一、复习目标：
1 、通过复习，使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。
2、通过复习，提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。
3、通过复习，让学生掌握答题技巧，形成解题能力，为今后发展奠定坚实基础。
4、通过复习，使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。
二、复习内容
1、字：
（1）叫准读错的字音；
（2）查字典的方法；
（3）大写字母的运用；
（4）多音字辨析；
（5）字义的理解运用；
（6）听写（以词出现，包括成语）
（7）形进字组词；
（8）改错字。（词语、句子中的）
2、词：
（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）
（2）一词多义
（3）词的感情色彩
（4）词的分类
（5）近义词
（6）反义词
（7）修饰词填空
（8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。
3、句子：
（1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
（3）修改病句：
词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、
用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读：
1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的`训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
2、课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。重点复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感。
三、复习时间安排：
复习时间为：12月19——12月31日
复习总课时：14节
课文内容、基础知识、积累运用：10节
阅读：2节
作文：2节
五年级语文上册复习计划6
一、复习目标:
1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容：
本册八个单元32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇，8次习作训练和8个语文园地。
三、复习要求
1、复习巩固本册要求学会的200个生字和会认的200个生字，会使用字典、词典，有一定的识字能力。
2、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。
3、在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。“语文园地”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固。
4、复习检测正确、流利，有感情地朗读课文，能读出不同的语气，能背诵或默写指定的课文内容。
5、本册阅读训练重点“理解内容，体会感情；领悟表达的方法”，应复习强化，能迁移运用。
6、口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
7、习作的复习训练，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。
8、在复习过程中，应重视情感、态度、价值观的正确导向，凭借教材，进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；培养学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
四、复习形式：
先进行分类复习，再进行归类复习和综合复习。
五、复习具体安排：
分类复习
（一）识字、写字的复习。
1、时间：２课时
2．形式：专题复习和训练评讲相结合
3．内容：
复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测。
（1）、听写。（2）看拼音写字词。（3）按要求写字。（4）形近字、同音字、多音字组词。（5）查字典填空。（6）、选择正确字义。（7）加偏旁组成新的字。（8）把字正确、端正、匀称地写在方格中。
4．措施：
（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字。
（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
(二)阅读、积累的复习。
1、时间：4课时
2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
3．内容：
背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的'阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象。（1）、按要求写句子。（2）、填上合适的词。（3）、造句(教材中要求的词语)。（4）、把句子补充具体。（5）、给句子加标点。（6）、照样子、写句子。（7）、按课文填空。（8）、默写。（9）、读短文做练习。(主要是联系短文领会词、句意思，了解短文叙述的顺序，理解短文的主要内容，能有自己的感受。)
4．措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
（3）学生互帮互助，优等生帮困难生，加强合作与督促。
（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干部协助，力求重要地方人人过关。
(三)习作的复习。
1、时间：2课时
2、形式：习作欣赏、修改和临场指导
3．内容：启发引导，使学生乐写、爱写、对写充满兴趣；要让学生写真话、写实话、写心理话，不写假话、空话、套话；设制情境，寻找写的契入点；习作后能自我修改，加深对习作的认识，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。(1)记实文：如写人、写事、写景、写活动……。(2)想象文：如看图习作，围绕一个内容自由习作。
4．措施：
（1）对于中下生加强写得出的个别指导。
（2）书写习惯的纠正
综合复习
1、时间：２课时
2、形式：练习与讲评
3、内容：综合卷。
4、措施：教师根据学生反馈情况，有针对性地查漏补缺。
五年级语文上册复习计划7
一、指导思想
结合本册教材相关知识、课程标准相关要求及一学期的教与学的具体情况，系统复习，查漏补缺，提优补差，提高学生的答题技巧成绩，促进学生语文素养的提升。
二、学情分析
1、整体情况分析
绝大多数学生能够认真做题、细心审题，遵循题意去做题，大部分学生可以独立阅读。个别学生审题欠仔细、不能整体上把握短文内容、不能兼顾题目要求，极个别学生因此影响了做题速度。
2、重点关注和辅导对象
杨晨宏（习作和速度）、崔利卓（浮躁）、
刘博文（书写、基础知识）、梁宸（书写、字词）、
焦家成（书写、基础知识）、李秋实（习作）、
崔颢元（阅读理解、速度）、贾雨璇（审题、基础知识）、
孟若霓（给汉字注音）
三、整体复习内容与方法
1、基础知识板块―课文中要求背诵的段落、古诗词（趣味语文―“推敲”的来历）、日积月累
复习方法―基础知识的复习以课文为中心向外辐射，熟读每篇课文，做题的时候能想到那篇课文的第几自然段。
2、阅读―课内、课外阅读
（1）阅读练习
方法指导：用心读短文，心到眼到，部分题目的答案就在文中。
两个意识：整体意识（主要内容，写的谁、几件事、事情经过）、主题意识（读文收获或启发、人物品质等）
（2）阅读常抓不懈，不仅是阅读习题的练习，包括课外书的阅读，形成阅读、积累积累、问题的自觉（拿不准的字词查字典、文章主要内容、主题等）意识。
3、口语交际与习作―读后感、梗概的写法指导（教材中）
活动：浓浓的乡情、辩论会（开卷是否有益）、演讲（不忘国耻 振兴中华）
复习方法―每节课前抽查一名学生进行口语交际，以第七单元“不忘国耻 振兴中华”和第八单元“我爱看的革命影视作品或课外书”为主来交流，五分钟的师生、生生交流。
读书的故事和体会、访谈录、辩论会
4、习作内容：生活中的启示、说明文、想象文（二十年后回故乡）
革命题材的影视作品、课外书，写读后感或梗概
复习方法（1）片段练习―开头、结尾，一件事，一个细节，一个场面等。
（2）课堂训练审题，准确把握题眼。
四、复习重点、难点
1、改写句子：
把人物说的话转述为第三人称
陈述句改反问句（1）后边的标点―问号
（2）用“难道”还是“怎能”
2、说明方法的准确判断（举例子、假设法）
3、习作
（1）细节描写、精彩段落有所欠缺
（2）读后感―感想少，列举生活中的事例和所读文章的主题或人物精神不一致。
五、复习策略
1、字词：以每天听写的形式，抓重点、易错点，听写后老师抽查批改，针对特别共性的问题课堂指导。
2、课堂复习与家庭练习相结合，家庭练习重点为读课文、针对课堂复习或试卷练习掌握薄弱环节的`再次巩固与提高。
3、课堂抽背与默写、小检测，学生间循环批改，老师分层次抽改。
4、练习中指导、强化学生答题技巧和不空题、认真审题、整体准确把握题意、认真书写等做题习惯。
5、口头练说与笔头练写相结合
六、复习进度与内容
1月18日（星期四）
第三单元教材重点
第八单元习题《黄冈》的评讲
二三单元“日积月累”的小检测、订正
课内阅读练习《长相思》《走遍天下书为侣》《钓鱼的启示》
1月19日（星期五）
第四单元教材重点
二三单元易错词语的检测、订正
课内阅读练习错题评讲、方法指点
综合检测卷（二）《黄冈》
习作专项练习：读课外书后写读后感
1月22日（星期一）
第五单元《有趣的汉字》
课外阅读练习《傻傻的春天》《蜗牛的秘密》
整册教材双音节词语、易错汉字词语
课堂小检测：第四单元“日积月累”
1月23日（星期二）
《狼牙山五壮士》跳崖部分、课后练习2小检测
第五单元《我爱你，汉字》
模拟测试―“16―17学年上期期末试卷”
1月24日（星期三）
第六单元教材重点
第六单元日积月累小检测
专项练习―改写句子
1月25日（星期四）
第七单元教材重点
第七单元日积月累小检测
“16―17学年上期期末试卷”重点评讲、个别指导
1月26日（星期五）
模拟测试
专项练习―说明文、习作
1月29日（星期一）
模拟测试卷重点评讲、个别指导
考前辅导―考场注意事项、做题技巧等，鼓励为主
（备注：第一、二、八单元在之前已复习过，边学习新课边复习）
五年级语文上册复习计划8
不知不觉20xx年已经接近尾声，我们也迎来了期末总复习，在紧张有限的时间里，如何高效的完成各项复习任务是每个任课教师面临的首要问题，将士不打无准备之仗，行之有效的复习计划是打好期末攻坚战的有力保障。为此，我结合本班学生学习特点制定了五二班语文期末复习计划，本计划共分为两大部分：一是单元复习，二是专项复习。
人教版语文五年级上册共八个单元，每单元6个课时，第一课时主要是串讲课文，复习中心思想、重难点、课后习题；第二课时读记《课堂点睛》及复习资料，检查课文和日积月累的背诵，单元范例作文熟读；第三课时听写词语、默写日积月累；第四课时进行单元检测；第五课时评讲试卷、分析总结；第六课时交给学生查漏补缺、自由复习。
专项复习分为五个主题：
1、拼音与字词，包括看拼音写词语、多音字选读音、形近字组词、选词填空、错别字、辨析近义词；
2、句式训练，包括缩句、扩句、改为“把”字句或“被”字句、改为肯定句或否定句、改为陈述句或反问句、修改病句、选修辞手法、加标点、选关联词、仿写句子；
3、单元日积月累和重点课文内容默写填空，主要考察学生的背诵和默写情况；
4、课内阅读训练，选取重要的.课文片段进行阅读训练；
5、课外阅读训练，针对本学期要求阅读的五本课外书，让学生记录并分享读后感，做阅读习题，加深对文本的记忆和理解。
期末复习战役的号角即将吹响，希望经过这一个月的复习，每个学生都能以饱满自信的状态迎接期末考试，考个好成绩，过个欢乐年！
五年级语文上册复习计划9
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
五年级语文上册复习计划10
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容
本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识。
三、复习总目标：
1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的'读书笔记，学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法：
一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。
二在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
五年级语文上册复习计划11
一、复习内容
（一）字、词、句
1、生字词：能掌握本册要求学会生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：能理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
（二）阅读：
1、能读懂程度适合的文章。
2、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
3、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
4、能理解和把握文章的主要内容。
5、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
（三）习作：
能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
能做到语句通顺，少写、不写写错别字，正确使用标点符号。
二、复习目标：
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的.主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。
三、复习重难点：
1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
四、复习方法：
1、多学多练、查漏补缺、找共性问题、共同探讨解决、
2、集中国共产党性问题，进行试卷方式练习，学生愉快学习。
五、学生复习方法：
1、结合课文，理解精讲课文重点段落，提高学生理解能力。
2、合作学习，自主学习查找相关资料。
3、积累优美词语、句子、片段、例文来提高写作能力。
六、使用媒体：
小黑板、多媒体课件。
七、教学时间：
8课时。
五年级语文上册复习计划12
一、指导思想：
根据本学期工作计划的安排和本年级组的统一的教学方案，结合学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学生学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、复习目标 ：
1、主动复习巩固本册要求学会的171个生字，能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累·运用中的.“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、难点字重点讲解。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。
4、依据大纲修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
5、从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法 ：
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
五、帮助学困生：
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强督促、沟通。
五年级语文上册复习计划13
根据最新《语文课程标准》的学段目标要求，重点引导学生对字词、句子等语文基础知识进行系统整理、归类，弄清知识的内在联系与区别，使原来分散学习的知识有规律性地联系起来，融合起来，加深学生对知识的理解和运用，使学生掌握运用基础知识并适度拓展，进一步提高学生的语文素养。
一、基础知识
复习要点：引导学生系统地复习汉语拼音，对字、词、句等语文基础知识进行归类整理，丰富知识储备，进行积累内化，提升语文能力。
1、生字复习
复习掌握本册书中的生字，会写生字，并会用生字组词。以及多音字、形近字组词复习等。
方法及措施
抓住生字表，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分
发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
创设情境，在新的语境中识字复习。
2、词语复习
主体课文的重点词语复习，包括二字以及四字词语，理解词语的意思，会写词语，并能用自己喜欢的词语造句。以及近反义词等的复习。
方法及措施
教师带领学生梳理整册教材中的词语，进一步理解重、难理解的词语，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
组成小组，优带差查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习词语都能有所收获
3、句子复习
修辞手法、陈述与反问的相互转换，扩句与缩句，修改病句等的综合复习。
方法及措施
进行句子的归类复习，把同一类型的句子进行归类，抓住句子特点进行综合练习。
学困生通过小组或个别指导，提高他们对知识的运用能力。
二、阅读积累
复习要点：通过复习积累本册书中与单元主题相关的名言警句，能背诵课文中指定的诗句、段落或篇章。对于阅读材料有自己独特的感受、理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
会背诵指定课文的段落，以及背诵和默写本册书中出现的古诗和名言警句。理解古诗的意思及表达的思想感情。进行一些阅读的综合练习，培养分析及解答阅读题的能力。
方法及措施
练中有导 导中有练。背诵和默写要求背诵的部分必须人人过关。把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛等
阅读把重点放在提高学生的分析题、解决问题的能力
三、综合表达
（一）口语交际
复习要点：学会抓住对方说话内容的要点并迅速作出反应，应答交际的话题。规范普通话，相互促进，交流合作。
（二）习作
综合复习本册所写的8篇作文，复习每篇作文的写法，作文中怎样做到详略得当，标点符号的运用，以及用词和用句等。
方法及措施
习作部分——反复修改 读中学写、及时指导，及时讲评反馈，习作的复习重点不仅要让学生掌握写法，更重要的是学会修改，自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。
1、爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的'公园广场……请你描写一处家乡的景物，表达热爱家乡的美好性感。题目：我爱家乡的
2、想一想，在你的生活和学习中，有过自己勇敢面对的事吗？如果有，你是怎么面对的，你的勇敢是怎样表现出来的？如果你没有这样的事，那么有没有发现别人有这样的事呢？请你把这件事写清楚，注意把经过写具体。题目自拟。
3、在你的生活中，一定发生过令你难忘的事，或高兴快乐、或伤心难过、或惭愧懊恼，或——，选择其中一件写一写。题目自拟。
五年级语文上册复习计划14
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的.形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
五年级语文上册复习计划15
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的'内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
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