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中考复习方法

时间:2021-08-27 13:45:04 中考 我要投稿

中考复习方法

中考复习方法1

  物理

中考复习方法

  联系实际,避免过失性失分

  1、“动手”能力很重要

  物理概念的教学不过分强调严密性,注重概念的形成过程,注意学生的发展性,构建概念更重要。切实加强实验教学,尤其是探究性实验的教学,学生要养成科学探究的好习惯,学会科学探究的方法,学生要着重实验分析,迁移能力,形成良好的实验能力。

  2、避免过失性失分

  学生要有将知识应用于实际生活的能力。培养自己从题目的文字、图像等材料中提取有效信息,并会用这些信息解决问题。另外,要加强良好习惯的培养,避免过失性失分。计算欠准确,格式不规范等导致一些学生过失性失分。

中考复习方法2

  怎样提高物理学科的复习效率是很多中考生共同的困惑。物理试题从知识的角度可以分为声、光、力、热、电、磁六个知识板块,在第一轮基础知识的复习当中,这几个知识板块一般各为一个独立的部分,在第一轮复习之后,要对这几部分的知识进行查漏补缺、再提高。

  客观分析找准失分点

  个人的学情分析每位同学自己就可以独立完成。找出自己复习过程中的测试试卷,分析试卷的失分情况,六个知识板块中哪些部分失分较多,就是自己对知识掌握的薄弱环节,还需要再加强的部分。

  在这些知识板块当中,大家一定要重点关注的是力学和电学这两部分,因为它们是中考的重点。由于这两部分包含的内容较多,对这两部分的分析还可以再细分,力学可以分为质量密度、压强浮力、简单机械、机械效率、机械能等等,电学同样也可以细分,这样我们进行准确的查找知识的薄弱部分,然后进行针对性的训练,提高复习的效率。

  针对性训练珍惜课堂时间

  针对性的训练可以在课堂中进行。各个学校到下一个阶段,一般还会针对各个部分的知识进行专题性的复习,也就是第二轮复习,其实就是把各个部分的重点知识进行重点训练,而且在课堂教学中,老师处理的大多是大家共有的薄弱环节,无论是知识方面的还是能力方面的,往往非常具有代表性,一个题目的透彻理解就可以解决困扰我们的多个问题,值得我们认真去领会和掌握。

  如果你对自己的薄弱环节了如指掌,在这一轮的复习中一定会有非常高的效率。除了老师课上已经解决的问题之外,大多数同学一般还会有属于自己的问题,那么这些问题就需要我们自己解决,因此除了跟着老师进行复习之外,对自己的薄弱环节进行有计划的针对性的训练不失为一种好方法。哪部分知识有问题,进行哪部分知识的加强训练,对存在问题的部分逐一攻克,你的学习会越来越有信心,离成功越来越近。

  题型训练有待于提升

  从物理试题的类型可分为选择题、填空及简答题、实验探究题、计算应用题几种,在基础知识的掌握达到一定程度之后,可以进行物理试题的薄弱题型的针对训练,提高知识的综合应用能力。

  不同的题型考查的是不同的能力,解题过程中的薄弱题型,往往意味着自己某种能力的欠缺,也需要我们进行加强和弥补,哪类题型有问题进行哪类题型的针对训练,若总不得法,就要请教老师进行指点。

  两大难点不容忽视

  中考时,什么题型学生得分率低?田老师根据前几年学生中考情况得出结论:实验探究题和计算题。

  田老师总结,实验探究题是历年物理试卷失分较多的题目,往往困扰着大多数的同学。正因为如此,实验探究题也一定是老师在课堂教学中训练的重点,各种实验试题的解题方法一定会做重点分析,所以上课时认真听课,与老师和班里种实验试题的解题方法一定会做重点分析,所以上课时认真听课,与老师和班里的其他同学一起认真进行分析的过程,就是不断提高自己的分析能力,慢慢掌握解题的技巧的过程。但由于它考查的是分析问题和解决问题的能力,我们要熟练掌握,还要经过自己的独立思考和认真体会,因此大家听课之余,必须静下心来独立尝试能够完成这类题目,才能真正得到能力的提高。

  除了实验探究题之外,计算应用题也是训练的一个重点,是物理试卷中分值较高综合性较强的题目,第一题为力学综合,第二题为电学综合,我们都可以在我们的物理课堂中,作业中,还有各省市的中考题中见到这样的题目,只要同学们认真用心,大多数的同学还是完全可以应付自如的。

  此外,物理基础相对较好的同学,还可以尝试去挑战一下近几年河北省中考的选择题的22小题,如果真的可以轻松应对,说明你的电学部分已经达到融会贯通,但如果感觉让人望而生畏,就不要勉为其难,毕竟一个选择题只有两分,不如在其他题目上多下功夫。

中考复习方法3


  一、了解中考动态

  俗话讲“知己知彼,百战不殆”。与其盲目复习,高耗低效,不如明确复习目标,有的放矢,少走弯路,做到低耗高效。为此,考生应认真学习和掌握语文课程标准和中考语文考试说明精神,明确中考语文的考试方向,把握考试内容、重点、范围、题型以及各部分的考查要求,在老师的精心引领下,开展有计划、有条理、有针对性的中考语文总复习。

  二、制定复习计划

  复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。合理的计划能使复习有条不紊地进行。复习可按以下步骤进行:

  第一步:横向复习。可将六册语文书以单元为单位,对各单元的知识点、能力点、德育点分类进行整理,作横向归纳。使学生对初中语文有一个较为整体的印象,以形成知识的骨架和思维的阶梯。

  第二步,纵向复习。可按照中考语文考查的内容,分积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块进行专题复习。这一阶段复习,以课程标准、考试说明的要求为准,分类强化复习。复习中围绕明确考点要求,理清知识要点,培养语文综合能力和创新学习能力来进行。这一阶段,应熟悉中考语文各类典型题型,有目的稳扎稳打强化训练,逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法,并将所掌握的知识系统起来,在此基础上形成整合资源、解决问题的能力。

  第三步,综合复习。在对有关知识点和专题内容进行纵向、横向的复习之后,结合最新考试信息,可做一些相关的综合冲刺模拟试题,以检验中考语文复习的效果,增加考试的实践经验,并做复习的遗漏补缺工作。

  三、掌握科学方法

  这是复习中最重要的一点。在语文复习中要注意采用基本的解题技巧和方法,因为基本的解题技巧和方法都来源于教师平时的具体讲解传授;来源于考生平时学习中的感悟积累,并经多年的中考实践所证明了的。所以建议在组织复习时,一定要巧用这些技巧、方法,注重理解、感悟,把重心放在理解和运用及语言表达上,逐步掌握语言运用、阅读与写作的基本规律,提升学习语文的综合能力。

  四、突出重点

  通过对近几年来中考语文试卷的分析,我们可以清楚了解到:阅读部分和写作部分的分值占全卷(满分120)的81.67%,鉴于此,阅读和写作内容的复习就成了重中之重。复习时要突出这一重点。中考阅读材料兼顾各类文体,而且都来自课外;阅读的题型以主观题为主,以客观题为辅;作文题的类型不论是话题作文、还是半命题作文以及其他形式,要求考生写作的文体常常是自由选择。这些特点,要求我们进行有针对性训练。如:复习现代文阅读内容,我们应在明确记叙文、说明文、议论文相关知识后,可选择近几年中考试题中比较好的、有代表性的各类经典语段或文章试题进行测试,测试之后进行讲评。在讲评过程中可按以下步骤进行:先引导学生从整体去感知文章所表达的思想和内容,让他们明白“写了什么”;接着引导学生体会作者写作思路,领悟作者巧妙的写作方法和语言特色,揣摩作者“怎么写的”;最后再引导学生综合领悟文章的思想深意和作者的思想感情,想想作者“为什么这样来写”。写作复习也需有针对性。

  中考语文学习方法推荐:

  一、重视积累,灵活运用。知识积累务必求实,包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用,比如字词的积累不能死记,要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提,这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。

  二、立足课堂,以“内”养“外”,温故知新。课堂是获取知识,提高语文素养,培养语文能力的主要途径,要重视课堂和课本学习,在课堂上得“法”,再由课内向课外延伸,举一反三,迁移运用。在学习新课的过程中,要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识,对已学知识实现再认识,要有目的地进行归纳整理,使知识系统化。

  三、阅读训练要整体感知,明确考点,抓住要点,讲究表达,重视创新。在阅读过程中,对文本材料要加强整体阅读,了解文章写什么,怎么写,为什么要这样写,在整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点,并通过自己的理解体验,联系具体语境作分析。回答问题要针对提问按点回答,不可遗漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。

  四、作文训练要强化文体意识,通过一定量的作文练习,写出规范的记叙文和议论文。通过阅读与写作训练,提高语言表达能力。通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。积累一些名言警句以提高说理能力。

  五、关注生活,关注地域文化。重视语文与生活的关系,学会观察生活,感悟生活。通过书报、电视等媒体,把握社会热点问题和时代脉搏。关注本地区文化中与教材相关的内容材料。

中考复习方法4

  “20xx年中考数学试卷全卷难度及形式与20xx年试卷相同,今年的数学难度与往年趋平。”易老师从考纲、知识点、训练方法、心态四方面分析,提醒考生重视新教材在考点上的变化,考前切忌搞题海战术,而应该有选择性地精选精练。

  吃透考纲 回归课本重基础

  考纲,规定了命题组的出题范围,同时也对考生复习起指导作用。

  与往年相比,新教材在考点上的变化,特别是去年没考过的新加知识点,考生们要更加引起重视。吃透考纲,意味着把握学科考试的动向。课本上的都是基础知识,打好基础,才能“兵来将挡,水来土掩”。

  易老师分析,今年的数学在知识点与考试要求上略有调整。要认真研读新教材的考纲,及时把握考纲的新动向与新变化,例如,考纲上增加了一点做已知直线的垂线,增加了“心”的要求(内心、外心),增加了做圆内接正方形正六边形等内容。

  复习要有针对性,关注近年来中考试题的变化,有助于考生多方位了解中考信息,摸索到出题规律,从而做到心中有数。

  易老师称,中考试题至少有一半以上的试题来源于教材,强调对数学通性通法的考查,重视基础知识,突出教材的考查功能。所以复习时要注意回归课本,围绕课本回忆与梳理知识点,对课本中要求识记的概念、定理、公式要做到熟记于心。对课本中的典型问题进行分析、解构与拓展。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的重点知识与解题方法,才能以不变应万变。

  知识点查漏补缺 忌题海战术

  考前,老师们一向不提倡题海战术。题海战术原本是为了让考生面临考试时不再陌生,从而回忆起熟悉的解题思路,稳定发挥。但现在,沉迷在题海战术的考生往往思维混乱,不仅花费大量时间、精力不说,起到的效果也很微小。

  在最后的复习阶段,考生往往容易被题海淹没而缺少反思。“有的同学复习时一遇到不会的题目就会问老师,问同学,平时也只是完成老师规定的题量,缺少自己独立的思考。”易老师说,每位学生的情况不一样,考前,老师很难照顾到每个人。所以学生自己要主动,面对不会的题要给足自己思考的时间,思考之后找不到窍门再去请教老师。清楚了解自己的薄弱环节,才能对症下药。

  易老师表示,考生不妨对照一下自身情况,查一查在知识点方面还能做哪些努力。考前要检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞,是否还有遗忘和易混的地方,其次是对解题常犯错误的准备,再看一下自己的错题集,也可以把以前做过的卷子找出来,翻看出错与订正的部分,争取在中考中,不犯或少犯过去犯过的错误。

  而知识点的查漏补缺,就需要考生们结合自身情况,制定合理的复习计划,首先要将基础知识系统地复习一遍。有了扎实的基础知识做铺垫后,专题复习时才能举一反三,触类旁通,提高复习效率。这些都是前期的准备。

  提高复习效率,还有一个简单而有效的方法能让考生少走弯路——搜集错题,整理成册。有的考生习惯好,一直坚持整理错题,等到最后冲刺阶段,现成的错题集便是最好的复习手册。

中考复习方法5

  一、注重考法研究,把握中考动向

  中考复习前,初三数学组要进行考法研究,研究近几年中考数学命题的走向,研究考纲,研究中考复习策略。每位数学老师都进行专题发言。原初三数学老师着 重谈中考复习体会及中考后的反思;现初三数学教师着重谈近几年中考命题的走向及中考复习策略;其余数学老师根据中考数学命题的特点,着重谈如何及早把握中 考动态,如何在平时的教学中进行数学思想方法的渗透。中考考法研究的专题研讨会,将对初三老师的复习起到指导作用,对初三老师把握中考动向,纠正复习偏 差,产生积极而深刻的影响。

  平时考试中,教师可以模拟中考命题,试题来源于课本改编及自编,注重信息的收集和新题型的探索,着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结,这样既让教师对中考复习的把握更深,又有利于学生寻找差距,奋力拼争。

  二、调整好心态,培养学生兴趣

  首先是心理上要调整好心态,不光是学生,老师也是一样。在中考复习时,学校领导或专家要对教师进行心理健康辅导,避免因老师过度的紧张而造成学生过多 的压力。学校还可以通过各种途径在不同的阶段,对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导(班会课、专家讲座等),使学生正确对待压力与挫折,正确看待成绩, 增强自信,发挥学习的最佳效能。

  其次,要避免学生对考试产生畏惧心理,甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入,数学复习题的深度和广度也会增大,考生一次考试没考好或遇到不懂不 会的问题是很正常的,如果一味地着急、焦虑,往往会一无所获,考生应把这些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会,正确分析问题原因,考前发 现问题越多纠正越及时,提高越快。

  最后,教师要适时给予学生学法指导,培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面,对学生进行学法指导,使学生在学习的每个环节上量力而行,合理利用时间,发挥学习效能。使学生学习得法,增强自信,培养兴趣,做到事半功倍。

  三、制定合理的复习计划

  初三是初中学习的关键时期,复习备考的时间紧,学习任务重。因此,要完成复习任务,因此如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班学生必须面对的问题。只要做好切实可行的复习计划菜能让复习有条不紊地进行下去,起到事半功倍的效果。

中考复习方法6

  1、明确导向、把握目标;

  2、突出主体、优化训练;

  3、重视方法,培养能力;

  4、集思广益、取长补短。

  正因为坚持了这四条,这五年来,我校的语文中考,才能取得了不俗的成绩。

  当然,由于教学理念、课标要求、中考命题的指导思想的不同,课改毕业班的语文复习在复习理念、复习内容、复习方法、都同非课改毕业班的语文复习有所不同。

  根据中考课改语文遵循的“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路和新课标要求,四年来,我校的初三语文复习,重视语言材料的积累,加强阅读和写作能力的训练,着眼于语言运用能力的提高,收到良好的效果。

  一、语言积累复习,强化四个环节。

  学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

  分析近年来中考命题趋向,不难发现,时下语文教学十分重视语言材料的积累。积累的内容主要有:

  (1)字词积累;

  (2)古诗文积累;

  (3)名言警句积累;

  (4)名著积累;

  (5)语文常识积累等。

  通过分析我校学生作业、测试情况,我们发现在积累方面,学生主要的存在的问题是记忆不清晰、不完整,表现在作业、试卷上,要么是写不出,要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。

  为了避免上述情况发生,在初三复习阶段,我们主要强化如下四个环节:

  (1)领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义,特别是其中的关键字词,要真正弄懂。

  (2)圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要求学生用笔圈点出来,以激起有意注意,重点把握。

  (3)边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。

  (4)规范书写。要求做到“三清”“三不”,“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

  二、语言运用复习,总结规律,归纳方法,提高基本语言知识运用水平。

  应该说,学生语言运用能力不是靠总复习训练形成的,而是长期语言实践与积累的结果。总复习训练的任务是在平时的实践、积累的基础上,提高语言知识运用水平。在语言运用复习这一块,我们在训练过程中,有意识地引导学生从具体的语言运用实践中,总结规律,归纳方法,知道怎样辨识汉字读音的正误,怎样辨识错别字,怎样辨析和修改病句,怎样仿句,怎样做到语言表达的简明、连贯、得体,怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等;并在反复训练中,形成基本技能。

  三、阅读训练复习,归纳出解读文本一些阅读写作的规律和技巧。

  各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的,在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。这就是阅读能力层级。我们在复习时,要从这三个层面引导学生解读文本,使学生的阅读能力得到充分的发展。

  (1)明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生每天都在阅读,但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时,让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。有的人将阅读的程序步骤概括为:整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。

  (2)在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容,准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路,准确领会文章的写法和特点。

  (3)提供一定量的阅读材料,进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感;而经常性的思考可以锻炼思维,激发潜能。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。阅读材料要精选,试题要有思维含量,不要追求做得多,每做一题要让学生展开讨论,总结做题思路和方法。

  四、写作训练,提高学生的审题能力,开阔思路。

  (1)写作不是个纯技巧、纯技术性的操作,写作能力的考查首先是对观察力、想象力的考查,因此,写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好,要求学生做好素材笔记,就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件,新近产生的感悟,及时记载下来,以便到考场上有比较充分的选材余地,同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

  (2)要进一步提高学生的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容,并筛选出有用的信息,为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理,深入分析自己在审题方面得与失的,明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文,研究一下它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色;了解优秀作文都怎样做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。

  (3)要求学生经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。

  五、从语文学科的特点出发,采取灵活的方法复习。

  (1)语文是一门注重能力的学科,知识在语文学习中并不占主导地位,复习时应以能力训练为主;

  (2)语文不属系统性很强的学科,知识间的联系不像理科那样直接、紧密,因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性,从而费时费力,加重学生的负担;

  (3)语文是实践性很强的学科,理性的灌输作用并不大,应当以学生自己的语文实践为主。语文学习主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累,特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实;进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。

  六、三个阶段,三个目标,步步为营,不断提高。

  第一阶段,以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标;

  第二阶段,以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标;

  第三阶段,以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识,提高各项能力特别是创新能力为目标。

  七、应当针对学生不同情况采不同的复习方法。

  复习效果好不好与采用的复习策略是否妥当大有关系。一般应注意在不同班级,复习策略要有所不同。如比较活跃的班级,要适当多做思考难度大一些的练习,防止学生学习浮夸;在比较沉闷的班级,则要多开展一些竞赛活动,让学生能积极投入复习。另外,不管在哪个班级,都不要一味的重复讲述课文,知识复习不宜偏重理论概括,更不应当盲目大量地演练题目或以考试代复习。而应该做到:

  (1)全面把握,分清主次,在名篇名句上精雕细刻;

  (2)抓好积累,着眼运用,在运用语言上动脑筋、下功夫。不在名词术语上纠缠。

  (3)从补缺入手,注重训练。寻找学生知识或能力的不足和疏漏,及时给以弥补,进行必要训练。训练应做到有序、有层次、有梯度、有针对性。

  (4)针对不同学生,给以不同指导。

中考复习方法7

  6种有效的复习策略教你如何应对期中考试 提到期中考试,可以说有人欢喜有人忧,大家的感受颇不相同。对于学习较好的同学,很希望通过一次考试来证明自己的实力,来检验自己的学习结果,因此他们比较期待考试。对于平时学习不太用功,或者方法不得当的同学,这时候,确实有点提心吊胆,而且相信有这种心理感觉的同学还不少,因为精英毕竟是少数。其实这些也没有必要过多的忧虑,只要有决定要改变的决心,在采取适当的方法,认真的付之于行动,就没有什么可担心的。

  那么在还剩20天左右的时间里,如何才能改变现状,在期中考试中取得不错的成绩呢,笔者认为,需要做到着几点:

  1.要有穷而思变的决心。

  一些同学一想起期中考试,心里就七上八下,而且这种感觉还很有规律,是每遇考试就这样,原因很可能是他自己的学业很差。如果你不愿意受这样的心理煎熬,那就要彻底改变这种状况的决心,要积极采取措施,主动的学习,不断的激励自己,然后积极的向学习好的同学、老师求教,那么只要持之以恒,结果必然不负人心。

  2.临考复习从书本抓起。

  书本是最基本的,也是最重要的知识,如果你连最近本的知识都没掌握,而是追求辅导书上的偏题,怪题,难题,那就是舍本求末的做法。

  看书本到底看什么呢,总体来说,书本是给你引入了一个概念,介绍了解决一类问题的方法,其中包括思想,内容和公式等。对这些你都要了解,若你在回顾书本的时候,还对其中的一些概念,公式没有掌握,要赶快扫清障碍。

  3.选择一本辅导书,从辅导书上看课本的知识点。

  辅导书很重要的一点就是应试性比较强。好的辅导书,会从应试的角度来考虑,将很多考点整体成专题,或者专项问题,进行强化训练。考生可以从这些考点上,回馈课本,力图将这些知识点吃透。

  4.适当做题,重在归纳总结。

  相信不是为了做题而做题的道理很多人都知道,但是做题时,重在反思以及归纳总结,恐怕就很少有人做了。归纳总结的目的在于是该知识点,在自己固有的体系中得到回应,或者得到补充和细化。从而达到,对这一类问题本质上的掌

  握。

  5.注意检查答案,改正并记录自己的错误。

  做题的目的就是在查漏补缺,并对自己错误的问题进行改正。有些同学很不愿意处理自己的错误,或者不怎么重视对以往错误的回顾,导致某个错误一犯再犯,如果这样的现象存在,那么必然很难取得高分。

  6.不断的激励自己,注意身体力行,切莫一曝十寒。

  学习是需要持之以恒的事情。兴趣来了学一下,或者发发狠心努力学一段时间,但是一旦劲头过了,却往往敷衍了事,这样一曝十寒,自欺欺人的做法同学们要坚决抵制。

  对于意志相对薄弱的同学,更需要不断激励自己,只有不断的激励自己,才能获得学习上持续性的动力,也才能最终将学习搞好。

  俗话说,成功必有经验,失败必有原因,学习成绩慢慢上不去的同学,肯定自身存在一定的原因,这种原因可能是学习方法的不得力,或许是自己的应试策略不得当,或者是自己本身懒惰,没有用功的学习,但只要想提高成绩,想摆脱这种周而复始的对考试的恐惧,焦虑心理,就要寻找那些导致学习成绩不理想的原因,早日使对考试的焦虑成为一种令人兴奋的期待。

中考复习方法8

  一、明确中考作文得分要点

  在内容上要题意切合、中心突出、内容充实、感情真挚;

  语言要流畅、用词准确、表达生动

  结构要严谨、层次要清晰

  书写要工整,卷面要整洁。

  二、考试前的准备

  1、按文题分类进行作文考试准备

  按照下面的分类准备20个作文题

  (1)个人成长类

  (2)亲情友情类

  (3)社会生活类

  (4)吟咏畅想类

  要求:细细研究近几年我市中考作文题,准备20个作文题。

  (1)这20个作文题,要涵盖中考作文应试的各个基本的生活侧面,涵盖中考卷中可能出现的各种文体的写作(一定要以记叙文为主),涵盖中考作文的各种题型(其中包含各种“导语”的形式)。

  (2)这20个文题,有机地分为两部分:

  一部分10个题,为必做的作文题,在中考复习期间写成10篇文章,并认真修改。这10个文题中,一定要有一个比较偏怪难的题,一定要有一个“写烂”了的平俗题。 另外一部分10个题,要构思出作文提纲并进行反复修改,一旦考试中出现与之相关的题目,心中有备无患。

  三、中考作文材料准备

  (1) 写“我”训练(写自己)

  (2) 写“他”训练(写友人、写亲人、写别人)

  (3) 写“事”训练(写小事、写一事、写多事、写事写人)

  (4) 写“物”训练(咏物、绘景、抒情、表达感受与感悟)

  (5) 写“思”训练(想象类、思辨类作文)

  以上各方面的材料要在自己生活经历、阅读过的文章中寻找相关资料,再准备一些诗词名句、名人名言等,熟记于胸,为中考写作做好充足的材料准备。

  三、循序渐进,坚持扎实的系列训练

  以方案一为例,我们可以分六个点进行系列训练。

  中考作文阅卷时,阅卷老师往往依据这几个方面来给试卷分类判分:文章是否切题、中

  心是否突出、内容是否充实、结构怎样、感情是否真挚、语言表达如何等。我们复习时就可以从这几个方面入手,通过具体的指导和训练,提高学生考场作文的能力。

  下面,我就以切合题意、立意高远、内容充实这三点为例,来谈一谈如何提升学生中考作文写作的能力。

  切合题意

  中考评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。据此,阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。 【失分原因】 一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分。这些做法都会造成偏题离题。比如,对话题“借口——弱者的托辞”,一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡,降低心理压力。这样一来,将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”,只顾及了话题中的一部分,造成了整体偏离话题。又如20xx扬州中考作文“回家”,很多考生重视“家”而忽视命题中的“回”字,如有的文章通篇叙写“家”的意义及“我”怎样“想家”,而只字不提“回”字,造成主题偏离。甚至一些作文基本功较好的考生也难免。 二是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”,而无视提示语以及要求的限制,这也是造成离题的一个原因。比如,20xx年浙江台州中考作文题,“请你根据以上提示,结合自己的生活经历,写一篇关于人与人相处的文章。”又如,20xx年北京市中考作文“开端”一题,导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历,又没有用你自己的生活经历作为事例,也没有写出你个人的见解,那么,你就离了题。 三是因随意而脱轨。我们许多同学没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去,也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题。比如,20xx年宁夏卷半命题“窗外”,有篇作文题目为“窗外的美景”。文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富。但是,作者只是在文章前半部分写“窗外”,中间提出:“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题意。结果,文章被评为三类下。 【提升策略】

  一、咬文嚼字,读懂题目内涵

  20xx年各地的中考作文题就知道了:

  明天的太阳是新的(湖南长沙) 留在我心底的风景(浙江宁波)

  一道风景线(江苏南通) 幸福像花儿一样(福建漳州)

  画一扇窗给自己(山东潍坊) 把花种在自己的心里(辽宁沈阳)

  这种文题,我们可以通过分析喻体,进而把握文题的本意。比如“幸福像花儿一样”这个题目,喻体“花儿”一词,代表着灿烂、鲜艳、芳香、美丽,它带给人快乐、温馨、纯净、

  明媚的感觉,因此,文章应表现出轻快、明朗、积极、喜悦的感情基调,才能够突出重点。

  同样,上述文题中的“太阳”“风景”“风景线”“窗”“花”这些比喻词,都需要我们在审读文题的过程中去品析它们的本义,完整地把握文题的意蕴。如“把花种在自己的心里”,花在这个题目中可以有多种寓意,可以指善良的美德、良好的生活习性、也可以指自己不为人知的美好愿望及理想,题目要引申出这些美德、习性及愿望理想虽遭受现实的冲击打击,仍要保留在心中的意思!

  再看看20xx年各地的中考作文题:

  “水总有澄清的一天”(湖北恩施,话题) “每一种草都会开花”(山东临沂,话题)、“心中有盏红绿灯”(广州市,命题) “总有一把钥匙属于自己”(南京,命题) 这些题目,有的是题中一个词是喻体(如“钥匙”);有的则是整个短语是喻体,如“每一种草都会开花”。这些题目前往往有一段精心设计的提示语。审读的关键是仔细研读并善于发现提示语中的关键语句,善于把形象性强、意义较“虚”的词语与社会生活和自身经历准确地对接,自然地而不是牵强地由“虚”而“实”,确定本体。例如恩施市有位考生先描写家乡河水如何清澈美丽,然后写环保的缺失带来严重的水污染,最后写人们环保意识的回归,展望明天,坚信“水总有澄清的一天”。这位考生完全忽略了话题的比喻义,就水写水,没有从自然现象上升到人生意义,偏离题意。其实该命题的提示语设计得很精致:“在一个缺水的村庄里,村民常用一排大缸接盛屋檐水。由于澄清缸里的水需要两三天,因此妈妈不允许我们玩缸里的水。常有一些恶作剧的孩子,冲进院子把水搅浑,这使我们非常愤怒。妈妈看我们被几缸水弄得心神不宁,就安慰说,各人去做该做的事,不要管水。水终有澄清的一天。妈妈的教诲,常常在我被误解、扭曲、诬陷的时刻,从水缸中浮现出来??”这段提示语说故事只是为了引入喻体,“妈妈的教诲”对“我”的启示暗示了题目的比喻意义,那就是:被误解、扭曲、诬陷时,不要颓废失志,只要坚持不懈坚韧不拔,总有冤情洗刷、真相大白的一天。考生审题时只要静心阅读,学会由“虚”而“实”,在你熟悉的生活素材中确定与这一喻义匹配的本体,就不会出现上述失误。

  今年这一类的比喻型文题也不少:

  “心中的风景”(四川成都) “生命需要梦”(福建宁德)

  “文学是灯”(江苏无锡) “在学海中游泳”(上海)

  “留住生命里的一片绿叶”(辽宁阜新) “路在脚下”(哈尔滨,话题作文) “送你一轮明月”(湖北宜昌) “心灵的阳光”(湖南常德)

  如“送你一轮明月”,喻体是“明月”,明月代表着光明,能照亮前进的路,因此,文章可以写父母或老师的.鼓励、朋友的劝告等,让“我”走出了心理的阴影和情绪的低谷,重新看到了前进的方向,重新获得前行的动力。

  2、关注虚词。虚词虽然没有明确的意思,但它在表情达意方面却起着不可忽视的作用。比 如:

  其实并不是这样(20xx年山东德州)、好想说声对不起(20xx年山西课标卷)。

  “其实并不是这样”这个文题中,有“其实”和没有“其实”意思大相径庭。“其实”表示事情原本如此,从人对事情的认识来说,“其实”表明了一种思想认识的转折和提升。就是说,人们本来以为事情是这样的,但某一件事情或某一次经历,告诉了他们事情的真相并不像他们所想的那样。只有把“其实”这个词理解透彻了,写出了思想认识上的转折,文章才能真正扣题。

  “最”“也”“还”“更”“其实”等副词出现在题目中都不是可有可无的点缀,而是体现着一定的要求,有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不“虚”,副词不“副”,必须重视。例如湖北荆州题“我最好的朋友”中的“最”,规定了你着力写的作为主体的“朋友”只能一个,有的考生平均用墨,不加主次地写两个或更多,明显不符合要求;广东题“最好的奖赏”规定只写记叙文,“奖赏”是文章的线索,它可以是实在的、物质的、可视的;也可以是抽象的、精神的、情感的,一句表扬、一种暗示、一份情意;个性心理的优化,良好习惯的养成,道德素养的提高,也都可成为“奖赏”。题目中在“好”字前用了副词“最”就暗示了下列要求:避开物质性的“奖赏”,亮出精神、情感或能力等抽象意义的“奖赏”,或是将“实”与“虚”的“奖赏”结合着写,并以“虚”为“最”。有的考生忽略这些暗示的信息,写成这样:从小学开始练钢琴,很枯燥,很寂寞;中间有反复,有曲折,最后终于在全市初中组钢琴比赛中获一等奖;发奖时,“我”站到台上,举起精致的奖杯——这“最好的奖赏”,坐在台下的爸爸妈妈的眼睛湿润了……这篇文章把只是代表一种荣誉的奖杯作为“奖赏”之“最”,偏离了题目的要求,如果在篇末增加一些议论,把练钢琴过程中养成的刻苦精神和良好习惯等抽象的成果作为“奖赏”之“最”,文章就符合题目要求,也有了新意。

  今年这样的文题有:

  “对我影响最大的一个人”(浙江宁波) “我还缺什么”(四川佛山)

  “又是一年风起时”(山东济南) “心中早想说一句”(江苏镇江)

  “中考后,我最想______”(南充) “今天真好”(南京)

  记叙文文题中,有些看似平常但又十分关键的词语,一定要明晰它的含义,不可忽视。比如:

  那一幕,我难以忘怀(20xx年重庆卷)、那个故事的主角是我(20xx年河南卷)、 这一天,让我铭记(20xx年四川南充卷)

  “那一幕,我难以忘怀”这个文题中,“一幕”是个关键词。“一幕”表明了时间很短,是刹那之间,所以,只有对那一瞬间作浓墨重彩的细致而具体的描写,才叫做突出了“那一幕”这一重点。同样,“那个故事的主角是我”中的“故事”一词,“这一天,让我铭记”中的“这一天”一词都需要在审读文题时细细品咂。

中考复习方法9

  1夯实基础

  复习过程是掌握知识的高级阶段,复习质量的优劣,取决于基础知识的掌握程度。因此,在复习中,同学们应按正常进度步步为营,打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握,绝不能一知半解。

  2自学归纳

  复习中,要按教材分单元看书研究,系统复习,并归纳整理,做好笔记。

  归纳的内容一般包括:本单元学过哪些基本概念、基本规律等,写成提纲或画出图表;本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点;本单元中的实验掌握得如何;本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

  3查漏补缺

  在自己归纳的基础上,再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺,分析原因,从而完善自己的归纳,进一步加强对知识的理解,透彻理解和掌握好全部基础 知识。通过自学归纳和查漏补缺,主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来,变成系统的知识,从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

  4揣摩例题

  课本上和老师讲解的例题,一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究,深刻理解,对照样板,学会通过逻辑思维,灵活运用所学知识去分析问题和解决问题,特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法,并能总结出解题的规律。这样,才能举一反三,触类旁通。

  5精练习题

  复习时不要搞题海战术,应在老师的指导下,选定一本质量较高的参考书,通过解题来提高思[微博]维能力和解题技巧,加深对所学知识的深入理解。

  在解题时,要独立思考,要善于在解题中发现自己的不足,并找出根源,加以充实;要善于在解题中总结规律,提高解题能力。

  6、不要留白

  检查、作答,特别是填空题、选择题不要留空白。

  通过上面的学习总结,希望同学们应该都有所收获,大家不妨试一试,也许你的成绩会提升一部分哟!在此,预祝同学们考试成功!

  12月11日,美国卡尔顿大学交流团来电子科技大学访问,来自该校的14名师生与电子科技大学生命学院师生进行了座谈和交流,并分别在沙河校区和清水河校区开展了丰富多彩的文化交流活动。

  12月3日,美国卡尔顿大学师生来校交流活动开营仪式在沙河校区举行,生命学院党委书记袁勤、副书记张琼,国际教育学院林敏老师及两校师生参加开营仪式。

  开场视频《成都印象》拉开此次仪式的序幕。袁勤、林敏分别表达了对来访师生的欢迎,希望到访师生能通过此次交流学习之旅,更好地了解中国文化。

  在随后的交流中,两校师生开展了形式多样、内容丰富的文化活动。参观校史馆和图书馆,帮助双方同学们深入开展互动交流;走访古蜀文化遗迹,令美国师生充分感受中华文化的魅力;走访周边生物农场,让卡尔顿大学师生切身体验到了中国的民风民俗。本次活动受到研究生科技文化活动经费的支持。

  12月9日,交流活动划上圆满句号。双方学子都表示通过这次近距离的交流和接触,增长了见识,开阔了眼界,收获了友谊。

  12月14日至15日,国务院侨办副主任任启亮一行莅闽,分别与福建省副省长李红、泉州市市长康涛、厦门市市长裴金佳会晤,商谈开展新一轮共建华侨大学工作。国务院侨办文化司司长雷振刚、秘行司副司长张建民,华侨大学校长贾益民、校党委书记关一凡一同参加了会见。

  14日上午,李红代表省政府对任启亮一行的到来表示欢迎,并充分肯定了第四轮省部共建取得的成果,特别是华侨大学通过第四轮共建在学校建设发展尤其是服务福建经济社会发展方面所取得的明显成效。李红表示,当前建设“百姓富、生态美、体制活、产业优”的新福建蓝图已经展开,从自贸区、福州新区、海上丝绸之路核心区、生态建设保护区等等,中央都给予了丰厚的政策支持,福建的经济社会发展面临前所未有的机遇与挑战。高等教育是社会发展的动力源,在学科建设、科学研究和社会服务上引领整个社会的发展,也为整个社会发展提供人才支撑。福建的发展为高等教育提供了新的机遇。此外,高等教育自身的发展业已从早期的追求毛入学率转变为稳定规模、内涵发展,福建目前正在通过高水平大学建设提高高等教育内涵,希望华侨大学紧紧抓住国家开展“一带一路”建设战略机遇,借助省部共建的平台,依托地处福建海上丝绸之路核心区的优势,加强内涵建设,实现新一轮的跨越。李红表示,福建省人民政府一定和国侨办积极协同合作,将华侨大学建设好,将华侨大学纳入福建省社会经济发展规划,希望华侨大学加强与省直各单位的沟通与联系,使自身发展更加契合福建经济社会发展。

  任启亮代表国务院侨办对福建省政府多年来的支持表示感谢,他指出,自开展省部共建以来,福建省委、省政府和福建省的有关部门在学科建设、人才引进、教学质量、科研等方方面面对华侨大学给予指导、支持、关心与帮助。可以说,没有福建省人民政府的大力支持,就没有华侨大学今天的办学格局与贡献。希望华侨大学能够加强自身建设,加大为福建经济社会服务的力度,不辜负省政府对华侨大学的期望。

  14日下午,康涛接待了任启亮一行。任启亮首先对泉州市政府的支持表示感谢。他指出,泉州市政府一直以来都把华侨大学当成泉州自己的大学,在各方面都给华侨大学许多支持和关照,特别是在第四轮共建中,泉州市政府在基础设施建设、科学研究等方面给予了很大的支持。他希望下一个五年能够与泉州市政府合作得更好,华侨大学发展得更好,更好地为泉州服务。同时,任启亮表示泉州是重点侨乡,国务院侨办从侨务工作角度支持泉州侨务工作的开展。

  康涛表示,华侨大学对泉州发展是至关重要的,他希望能在共建基础上把华侨大学办好,落到实处,推向一个新的阶段,新的五年做出更大成效。他指出,华侨大学在泉州能做出特色,并希望华侨大学能进一步与地方需求紧密结合,专业设置上与产业发展和社会发展结合,植根于泉州发展,为推动泉州经济社会发展发挥更加重要的作用。

  15日下午,任启亮一行与裴金佳举行了座谈,任启亮表示,华侨大学厦门校区启用后,得到了厦门市政府各方面的支持,实现了快速发展,希望继续开展新一轮共建华侨大学工作,使华侨大学能够更好地为厦门经济社会发展服务。裴金佳对华侨大学近年来取得的进步表示肯定,他指出,华侨大学对厦门产业转型升级帮助很大,华侨大学培养的学生非常受厦门企业的欢迎,当前厦门市的发展急需工科人才,希望能够继续通过共建支持华侨大学。

中考复习方法10

  第一轮:各学科各单元的基础知识复习:

  1.把课本从头到尾认真的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。

  把相关的知识点画下来,认为重点的要用红笔做记号。

  2.把过的知识进行唤醒,拾起忘记的知识。

  3.要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。

  第二轮:各学科各单元的专题知识复习(叫做检查装备):

  1.要详细做各单元的复习题,不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖的知识点很多,这类综合题是最练习头脑的。

  2.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种实验等等···

  第三轮:单科目的知识整合:

  1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平时学习中的不良解题习惯和

  解题方法。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来,以备考前浏览用。

  2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必须要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都能用上,所以会忘记的。

  3.建立一个错题集,不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。

  第四轮:仿真模拟强化复习

中考复习方法11

  中考一天天临近,复习越来越紧张,每位同学都在做着最后的准备。能否充分利用好考前时间,实现自己梦寐以求的愿望——升如理想的高中,最后的冲刺至关重要。就学习方法与技巧而言,建议同学们从以下几个方面进行准备,必然取得良好效果,助你成为“状元”。

  一、制定详细、周密的复习计划

  第一轮复习应从3月份开始,重点是梳理知识点,系统复习,强化基础训练。

  第二轮复习应从5月上旬开始,纵、横向进行知识是链接,将知识点、线结合,交织成知识网,注重与现实的联系,以达到能力的培养、提高,同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。

  第三轮复习应从6月初开始,查漏补缺,以回顾性复习和中考模拟训练为主。复习的要求是“回顾、模拟、强化、调节”通过回顾教材,模拟训练,从而温故知新,进一步提高应试能力。

  二、树立坚定、必胜的复习信心

  任何事情的成功,都源于“动机”和“信心”,信心是力量的源泉,是做好一切事情的保证。中考是一场公正而又激烈的竞争,只有充满信心,准备才能充分,效果才能保证。要相信自己,每个人都有自己的长处,都有自己的优势,只要扬长避短,人人都可以凭借自己的优势取胜。

  当今世界竞争激烈而残酷,中考是人生第一次也是较关键的一次竞争,它甚至回影响、决定人的一生。要想在中考竞争中成为胜利者,必须有持之以恒的 精神和坚韧不拔的毅力,脚踏实地,一步一个脚印,认认真真对待每一节课、每一个问题、每一次练习,不断总结经验,纠正不足,最终你一定会成功。

  三、运用适当、高效的学习方法

  中考命题的目的是选拔能力比较强而不是仅会死记硬背的学生。复习双基,可以利用目录进行回忆,先通过目录一部分一部分地回忆,回忆起来的东西就让它过去,回忆不起来的或有困难的就重点看课本,当全部回忆完某部分后就进行简单的归纳总结。

  每一部分都按此方法复习完后,重点要搞清楚各部分之间的联系,使基础知识系统化、网络化。基本能力可以通过对基础知识的运用加以培养,在解决问题的过程中也就加强了基础知识的理解,因此,定时、定量的模拟练习是提高能力的关键。

  四、注重复习技巧,提高学习效率

  加强落实:千法、万法,落实好才是好法。初三复习每一步都离不开知识是落实,哪位同学知识落实得好,将来在中考中的收效就比较大。要经常性地进行归纳,没有知识是归纳总结,就没有知识是落实。特别是每次练习和考试的失误,要认真总结,防止今后再出现同样的问题。

  独立思考:要养成独立思考的好习惯,不要过多地依赖同学和老师。越往后复习,同学们自身的作用就越来越大,同一个老师教的班级,不同的同学成绩差别很大。老师讲的题、与同学讨论的题易忘,自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。

  讲究质量:不要只追求做题数量,而要追求做题的质量。糊糊涂涂做三套,不如明明白白做一套,要讲质量,讲效果。只追求数量,什么问题都摸棱两 可,知道的越多越糊涂。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做,用多种方法做,全方位地“透视”;其余题目而已一般化地做;有把握 的题目、做过多遍的题目可以不做。

  建备忘录:对疑难问题和错误随时记录,不能轻易放过。一时解决不了的问题,记下来以备以后解决。经常性地反思自己的错误,才能使自己的弱项变为强项,劣势变为优势,否则问题得不到解决,学习成绩就很难得到提高。

  劳逸结合:记住公式8-1>8,每天学习7个小时,再休息放松1个小时,其效果要优于8个小时全用于复习。切记不能选择玩电脑上网来调节大脑,因为玩电脑或上网容易上瘾,容易在大脑里形成优势兴奋灶,抑制已掌握知识的发挥。

中考复习方法12

  期中考试是一种过程性、检查性的考试,它是对过去半学期来,老师授课、学生学习情况的检查及反馈 ,它将被用于下阶段师生教与学的调整,所以每位同学不仅要做好各学科的复习,还要特别重视从期中考试中所获得的信息,客观地分析学习中的得失,使今后的学习具有更强的针对性。 学习是学生的天职,考试是最好的试金石。面对考试,学生千人千态。妄自菲薄的人,惧怕它;目空一切的人,唾弃它。唯有勤勤恳恳持之以恒的学生,不惊不恼,不乱不燥,气定神闲。要知道:机会只降临于有准备的头脑,成功只光顾勤勉向上的人生。要相信:每一个勤勉的日子都有回报,每一滴汗水都有收成。天平在每个心里,印迹在每个人眼中。

  期中考试临近,首先我们要确定好目标。每个人都渴望成功,但有些时候却难免误入狭窄的小巷。目标 和现实之间总有一段距离。在走向目标的途中,最忌好高骛远,不切实际。不符合现实的幻想,永远只是一个美丽的泡影。其次,要做好充分的复习,梳理出知识点,整理好疑难点,尤其应该攻克曾出错的 环节,认真吸取教训,绝不允许自己在下一次考试时重蹈覆辙。再次,需合理充分利用时间,一个半星期 的时间不算长,但善于安排的人却可以获得一个长足的进步。谁吝啬时间,时间就对谁慷慨;谁荒废时 间,时间也就对谁无情。 一场知识性的考试,同时也是对人格的一次考验。诚信是心灵的折光,不仅可以照亮自己,也能温暖他 人。一个人,怀揣了诚实,也就得到了命运的黄金。

  复习不是简单的机械重复,是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程,反映一个同学自学能力、自理能力和自控能力的强弱。期中复习主要是对已学过知识的温习、巩固,将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合,系统归类和延伸的过程。

  如何搞好期中复习,下面提几点建议:

  一、明确期中复习的主要任务。主要有五个方面:1、查缺漏。通读、读懂教材,对知识进行查缺漏,对薄弱处进行重点强化。2、加深理解,巩固吸收。把有关知识放到本学期所学内容中,去定位、理解。3、构建体系。对知识举行系统整理归纳,形成自己的知识框,使知识系统化,真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。4、强化记忆。以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。5、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范,在书面表达和卷面形式上做到简洁规范,提升应用技能技巧,使知识融汇贯通。

  二、制定计划:在明确期中复习的主要任务的前提下我们应该制订一个详细的计划表,将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上,每天给自己一定的复习任务,同时对于复习制订一定的保证措施,如果不完成任务,对自己有什么样的惩罚措施。制订复习计划,必须从自己的学习实际出发。每个人都有自己的学习特点,对于复习,我们应该根据自己的学习特点进行,如果自己在理科方面欠缺,我们在制订计划时,应该在理科方面多花点时间,在某一学科上自己的成绩还不错,我们就应该少花一点时间,争取更多的时间复习自己的弱科。

  三、细化目标,提高复习质量。

  因为所有科目较多,复习时间有限,就要给自己划定每天的任务,提出具体的学习要求,这样就会增强复习的目的性和紧迫感,进而提高复习的效率。还必须做到“收心”和“聚力”。要集中精力,全身心的投入到复习备考中去。如,上课集中精力听讲和思考,做作业时不吃零食、不说话,暂时收敛起你的兴趣和爱好,不要过多地学习现在不该学的东西等等。

  复习不能只看遍数和数量,重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下,努力提高数量和速度。如做训练和习题时,首先要独立分析思考,正确解决,培养解决问题思路和敏捷性,学会举一反三,切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决,强调准确性,不要寄希望复查和修改。

  复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃(当然如

  果你有的话),答对的内容不要再看,集中精力看做错的题目,如果是选择题读完题目后,只看正确的那个选项,错误的不要看,问答题,主要看你自己丢分的地方就可以了,这叫对正相信息的再强化。

  四、认真读课本:现在的同学大多数比较浮躁,没有读课本的习惯。其实,所有的考试都是从课本知识中发散来的,所以在复习时就必须读课本,反复的读,细节很重要,读书你一定要很仔细的阅读,最好读出声,这样子,一些细节就在不经意中记得了。读完之后,应该能够对本章节的内容有个清晰的思路,并且用自己的方式构建出一个知识框架,并且对照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握,对于试卷中的问答题,可以从多角度去理解和把握,这样就能够做到回答问题的严密性。

  五、梳理重要方法、突出重点。

  提高知识掌握的准确性记忆能力是关键。记忆水平的高低,主要看能不能再认,能不能回忆再现和能不能复做,以及再认、再现、复做的质量。在理解基础上,将知识系统归纳的方法,它使所要记忆的内容纳入知识的体系之中,成为整体的一部分,这样就更容有时要记忆的事物实在无法找到有意义的必然联系。

  掌握最基本的东西,是大多数同学的基本任务。掌握最基础的知识,分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能,包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲,这些内容是你的重点所在,

  不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。

  在学习过程中,不断思考、回忆能大大提高学习效果。围绕专题复习,打破章节之间的界限,搞清楚章节之间内在的联系,把所学的知识“串”起来,使之成为一个有机的整体。或者说,在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主要线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理,列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法,要搞清楚问题解决的全过程。

  六、离不开做一定数量的练习。在复习中做练习(作业、试卷)本身就是学习活动中的一种实践,一定要多动动笔。不完成一定数量的书面练习,是绝不能达到知识的消化和掌握的。做题的速度要快,即提出效率上的要求。快速而准确地解决问题,除了要以对学科知识、规律透彻理解、熟练掌握为基础以外,也还有个学习方法和学习习惯上的问题。常有这样的同学,平时作业独立完成,过程清楚,正确率也高,但考试成绩总不理想。其中的原因之一,恐怕就是平时时间宽余,完成作业从从容容,四平八稳。而一旦考试有个时间要求,急忙中思路就乱了,大错误小疏忽都出来了,跟不上速度,也就谈不上质量了。因此,同学们平时复习做练习的时候就要注意速度,有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。

  通过独立分析而解答正确的,并力求能举一反三。那种就题论题地做大量习题,考试时凭印象盲目套用以前解决问题的思路和方法,

  非常不好。平时复习练习要注意训练自己思维、表达及运算的准确度,解题答题力求一次就对。有的同学不经过认真努力的思考和钻研,就喜欢在答案的“启发”下做题,这是个很不好的习惯,这在解答选择性题型时尤其要避免。

  七、掌握复习方法:文理交替。

  要想提高学习的效率,在学习内容的安排上还要注意文理交替。就是不把内容相近的科目集中在一起学,而是将文科和理科相互交错安排。为什么要这样做呢?一是学习内容相近,大脑皮层工作的部位也比较相近,长时间使用同一部位,造成局部脑细胞内物质的消耗大,因而产生疲劳。长时间学习内容相近的学科,造成学习上的单调刺激,容易引人发困,产生睡意,或者叫产生抑制,就如同听单调的下雨滴水声或钟表的“嘀嗒”声一样,这样再坚持学习下效果不会好。二是由于将相近的科目和同类的材料放在一起学习,使大脑中的神经联系也比较接近,产生重叠、交错,因而引起回忆时的混淆和差错。在安排学习内容时,很注意文理交替,以减少相互干扰,又可使大脑皮层工作的部位获得交替的休息。例如,学完语文看物理,做完数学看政治历史等

  保持一个良好的心态 ,做好期中复习!

中考复习方法13

  几年的化学考题坚持新课标的理念和要求,稳中求变,立足考察学生全面素质,强调探究性研究的重要。探究学习的实质是用一种符合科学知识产生规律和学生学习规律的方式来组织和实施学习的学习活动,无论是探究的过程还是探究的结果都直接与科学知识、科学方法联系在一起。因此,强调探究性学习不等于降低知识的作用。强调探究性学习,不仅不能忽视知识的影响和作用,而且要明确地将知识列为科学探究的重要内容。因此我们首先要对课本知识进行系统的复习。

  一、身边的化学物质

  培贤学校中考化学总监张建明认为:它是初中化学的重要载体,也是初中化学内容的重要组成部分。除了对物质组成、性质、制法、用途等知识的记忆外,还要了解研究组成、性质、制法、用途的方法。这些内容包括: 1.地球周围的空气:空气的组成;氧气、二氧化碳的主要性质、用途以及对人类生活的重要作用;氧气、二氧化碳的实验室制法;氧、碳在自然界中的循环。 2.水与常见的溶液:水的组成;某些天然水(包括硬水)和纯水的区别;常用的水处理方法;溶解现象和溶液;溶解度与溶解度曲线;溶质质量分数及溶液配制;结晶现象;乳化现象;溶解现象和溶液的重要应用。 3.金属与金属矿物:金属与合金的特性及其应用;常见金属与氧气的反应;防止金属锈蚀的简单方法;铁和铝等金属的矿物,还原铁矿石的方法;废弃金属对环境的污染和回收金属的重要性。 4.生活中常见的化合物:常见酸碱的主要性质和用途;酸碱溶液的稀释;酸碱指示剂和pH试纸测定溶液酸碱性;常见盐在日常生活中的应用;生活中常见的有机物及其对人类生活的重要性。

  二、构成物质的奥秘

  1.了解构成物质的基本微粒,树立物质由微观粒子构成的观念,从微观角度理解物质及其变化,把宏观和微观的分析联系起来,建立元素的概念,从宏观角度描述和表示物质的组成,能进行有关组成的简单计算。 2.认识分子、原子、离子、电子、质子、中子等都是构成物质的基本微粒;初步了解各种微粒的基本特征和它们之间的基本关系;能从微观角度来说明物质的状态变化;结合有机物,了解有机物分子结构的多样性和复杂性。 3.了解元素的多样性和统一性及其内在联系;粗略掌握元素周期表的知识;结合元素概念的学习掌握地壳中、生物体内元素分布。 4.记住常见元素和原子团的化合价,能用化学式表示某些常见物质的组成。

  三、物质的化学变化

  培贤学校中考化学总监张建明总结历年中考化学试题认为:它是中考化学的必考点,通常都放在选择题的第一题。认识物理变化和化学变化;认识化学变化的特点,理解现象和本质间的联系;这些点非常重要。了解人们如何应用化学变化实现能量的转化和物质、资源的合理利用。认识化合、分解、置换、复分解等四种反应类型,了解它们遵循的基本规律。掌握质量守恒定律,能够书写常见化学反应方程式并进行简单的化学反应计算。 四、化学与社会发展 这部分内容综合性强,与生物、物理、地理等学科都有联系,应注意相互渗透,综合运用知识分析和解决问题。 1.能源部分:知道天然气、石油、煤等化石燃料,认识燃料完全燃烧的重要性;能从保护环境的角度选择燃料,知道利用氢气、酒精等清洁燃料的可能性;认识缓慢氧化、燃烧、爆炸的区别和发生条件,懂得燃料的合理安全使用、灭火和防爆的基础知识。 2.合成材料部分:知道家庭、社会使用的塑料制品、纺织用品、橡胶用品的情况,认识“白色污染”问题,认识合成材料的开发、利用与社会发展的密切关系,了解合成材料使用对人和环境的影响。 3.物质与健康部分:了解某些元素对人类健康的重要作用、某些有机物对生命活动具有重要意义,知道某些物质损害人体健康,初步认识化学在帮助人类战胜疾病与营养保健的重大贡献。 4.环境保护部分:了解典型的大气、水、土壤污染的危害和来源,认识“三废”处理的必要性和原则,认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义,初步形成合理使用物质的意识,认识化学在环境检测和环境保护中的重要作用。 闭卷考试回归了化学作为理科考试的本色,同时突出了对知识理解、记忆以及它们在科学探究中作为理论基础的重要性。在总复习中,同学们应独立或在老师的指导下打破原有固定章节顺序,把各部分相应的知识按其内在联系进行归纳、整理,将散乱的知识点串成线、连成片、织成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系。 其次,由于本学科突出的实验特点,我们在复习时必须加强实验基本技能的训练,全面掌握基本实验,注重综合实验设计能力的训练与培养:主要包括信息源的分析与筛选、实验原理的多向迁移、实验方案的选择(科学性、安全性、可行性、简约性)。 最后,

  我要特别要提醒大家注意的是,化学中考最能拉开差距,同学们感觉最为棘手,同时也是最能展示大家全面素质和体验学习成就感的应该是利用所学知识进行科学探究的题目了。这也是考察同学们将知识转化为应用的能力,我们从生活中学习了化学,必须能回到生活中去,去解释甚至解决生活中常见的有关化学的问题。这种转化需要大家平时做一些这方面的习题来培养和总结,强调一题多解、举一反三,逐渐形成并逐步优化。

中考复习方法14

  一、研究题型 归纳总结

  初中四年的英语知识涵盖范围广,单项选择题中考查知识点多。复习阶段切忌对所有的知识点蜻蜓点水,一带而过。需要培养学生敏锐的洞察力,结合近三年本地市的中考题分析、总结各种知识点的考查方式,归纳答题技巧,在答题时做到灵活运用、举~反三、触类旁通。例如,纵观往年的中考试卷, “宾语从句”是中考试题中的热点题型,同时由于其考查的多样性,也是中考失分率较高的题目。而在 研究宾语从句的考试题目后,也可以归纳出它的考查目标。因此练习过程中的研究与总结,能发现问题的异同点,归纳出普遍性,在多次练习中把握知识。

  二、紧扣教材 夯实基础

  教材是中考命题的基础和重要依据,教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本,复习教材要充分体现以下四性:“目的性、针对性、系统性、透彻性”。(1)目的性,即做到复习什么心中有数,这 是前提。所以教师首先应在深人钻研大纲和教材的基础上,确定明确的复习目的。(2)针对性,这是关键 。复习前教师要研究学生,找出薄弱环节,引导学生事先预习,明确目的要求,做到有的放矢,重点突 出,有针对性地复习。(3)系统性,复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合总结过程。通过复习 ,将学会的知识分析、综合、概括、抽象,上升到理论认识,形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时,要全面,包括句型、课文、词汇、语法等等,对相关知识点要广泛 的联系。(4)透彻性,“透”要贯穿在复习教材的始终,教师对教学大纲、教材要吃透,弄清各个知识的重点、难点,弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握,不能“蜻蜓点水式”复习,使学生真正掌握基础知识,弄清知识之间的相互区别,进行系统有序的总结归纳,使之成为知识网,把知识转化为能力,因为能力是素质教育的核心。

  三、专项训练 掌握技巧

  尽管在第一轮复习时已经接触了大量的语言点,但给学生的印象还是零散、不系统的。这时教师应带领学生把丰富的语言材料进行横向及纵向的归纳,使之形成一个有机的整体,让学生对所学的知识在头脑中形成一个相互联系的知识网络。例如,语法内容在教学过程中一般都是化整为零,分散在各课中 ,我们在专项复习时就将它们进行综合归纳,把在初中阶段要求学生掌握的八种动词时态放在一起复习比较,表示相近意义的结构放在一起进行识别,提醒学生归纳总结不同的时间状语。这样归纳,不仅提高了学生积极参与、积极实践的兴趣,使他们容易了解中学阶段的各种时态,哪些自己已经掌握,哪些还需要进一步复习,最重要的是培养了学生的应变能力。

  四、考前指导与综合性训练复习

  其主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良陆的循环:知识——能力— —知识。因为有了前面的扎实的基础复习和专项训练,学生对知识已经有了一定程度的掌握,所以要求 教师全力投入到综合性的复习。具体做法是:(一)根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行适应性的操练,提高学生的答题速度。(二)对以前考生易做错的题,再次以试题的形式出现,让考生再做再练。(三)在后阶段对考生进行心理培训和调节以及答题时应注意的细节。

  五、查漏补缺 反思提升

  在复习中改正学习中的错误,避免问题积累,应坚持每做完一份题,能对练习中的错题进行归类, 并建立错误题集,把自己所犯的错误集中誊抄在一个笔记本上,随时翻阅,以防重犯。并分析错误的根源,研究与之对应的例题,逐个击破难点,对所学的知识点要认真、准确地掌握,不能模棱两可,稀里 糊涂,只有掌握准确的知识点,才能应付各种考试题型。

  总之,要想在中考中取得理想的英语成绩,就必须有自信心和恒心;必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法;必须搞好合理、科学、全面的英语总复习。

中考复习方法15

  我们知道很多同学在平时考试后经老师轻轻的一点拨,立即恍然大误,随即意识到自己错在哪里。我们一对一辅导老师认为,这是因为他们没有找到方法,我们在学习的时候要抓住特点,这样才能学得更好。

  对于初三的学生,即将面对人生的第一个转折点。现在对于他们来说,时间紧,任务重。如何利用好初三进行最后的学习,就拿数学举例,名师为你解读:

  一、课内重视听讲,课后及时复习。新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

  二、适当多做题,养成良好的解题习惯。 要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

  三、调整心态,正确对待考试。 首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

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