有关中考复习计划模板集合10篇
日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的中考复习计划10篇，希望对大家有所帮助。
中考复习计划 篇1
初三课程已基本结束，初三的教学工作即将转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教育局培优工程计划的关键。为此我有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署，做好复习过程的工作，力争在中考中取得满意的成绩，优生有所突显。
一、做好周密的复习计划
1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的安排。2.根据自己学生的特点，自己所代学科的优劣情况做好复习措施，计划等安排。
二、分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成绩配套本学期时间短、任务重，如何把一年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，安排很有必要，我们计划分三个阶段来复习。
第一阶段：3月15日——4月30日系统复习
1.理清脉络，系统掌握必要的知识要点。
2.去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。
3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理知识点、训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。
4.归类指导，严把检查关，做到节节清，单元练，及时批改、及时评。
第二阶段：5月1日——5月30日查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。
1.以20xx年各地州市中考试题为模板，研究试题考查方式，考查知识点，考查能力点，自编自选，自印试卷进行综合训练，每周不少于1次，发现问题及时解决。
2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。
3.注重知识迁移技能的训练和培养，做好基本题，改造基本题，抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。
第三阶段：6月1日——中考强化训练，培养学生的应试技能
1.加强应考实战演习，按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进行4次模拟训练。
2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特别是答题机读卡的填涂技能。3.强化训练学生的实验操作技能和实验报告的写作技能。
三、分析学情，抓学生成绩配套，促进优生培养工作
1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成绩奋斗目标，让学生立《学习纪律军令状》。
2.好、中学生结对学生帮扶。
3.抽课余时间面对面辅导。
4.给学生宽松的时间补缺。
5.自习课还给学生，让学生自主学习
6.检查落实学生作业要到位，及时批改、及时发现问题、及时反
馈。7.信心比黄金更贵重。千方百计鼓足学生学习的信心和战胜困难的决心。
四、备好复习课，上好复习课，增强课堂教学效率。
1.检查教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。
2.发现问题及时指正。
3.每次考试成绩进行全校排名，出榜公布成绩与名次。
4.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。
5.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。
6.认真组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到熟练、细心、不出差错。
六、管好用好复习资料，做到精选精用
联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。
七、做好考试总结分析，开好初三学生中考冲刺动员鼓劲会。
(1)分析全县中考形势和我校目前存在的问题。(2)提出近期的工作学习规划和要求。，
3.对考试的试题分析与教情、学情分析，及时民现问题、及时解决。
4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考查，把学生共性或个性问题作好记录，作为教师辅导的重点。
八、关注新课标，学习新课标，掌握新课标，提升对新课标的认识。研究近三年以来我省中考试题的出题思路、知识考查要点考
查形式，把准考脉，切中要害，提高复习效率。
总之，今年中考要取得好成绩不是容易的事，特别是优生优生培养须付出艰辛的劳动。但是我们有决心、有信心，决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成绩。
中考复习计划 篇2
本学期我担任初三1班的语文教学工作，到上周为至，初中三年语文新课的教学任务已经基本完成，为搞好明年的初三会考及中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，我特制定该复习计划
一、分册复习
梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解：
1。复习重点：课文的字、词、句，理解记忆。
2。复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
3。复习目标：①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周（一个半月），每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。
4。注意事项：针对三班的同学，在以上复习的基础上，选择大量的题加强训练，在知识的运用上加深加宽。
二、专题复习
（一）依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。（大概用时四周）
1。记叙文专题复习
2。说明文专题复习
议论文专题复习
4。应用文专题复习
5。古诗文专题复习
（二）作文指导（大概用时一周）
了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。
为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复习总耗时约二个半月。
三、模拟冲刺
此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，又特别是三班，应多发试卷让学生大量练习，增加见识，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地回答完所有题目要求，花时约半月。
四、作文训练
侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
举行写作知识的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。
找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。
五、猜题、押题，打独钉子
再次落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。
中考复习计划 篇3
一.复习时出现的问题
1、大部分同学基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分同学的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，同学们对于书写文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。
3、一些同学对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。
4、也有一些同学对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
这些都是值得注意并有意识进行更正的，复习时出现的错误，望同学们警惕！
二.计划达到的目标
同学们在接下来的历史复习中，应该达成以下学习目标：
1、以知识结构为复习的线索，在知识结构的帮助下，对初中历史基础知识进行重新整合，建立符合自己复习特点的知识网络。
2、以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求。
3、在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注自己不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整。
4、以考试标准为准，课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。
三.复习计划及实施方案
20xx年中考历史虽然是开卷，但对知识点的掌握，和知识网的建立都不容忽视，遵循以下三个阶段的复习方案，相信同学们的成绩一定会得到提升！
(一)系统复习，夯实基础
为全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻坚战，同学们的整个复习主要分为三个阶段：
第一阶段(20xx年2月——4月份月底)：“梳理教材”，即按照教材的编写体系，以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段(20xx年5月份)：专题复习，经历第一阶段的复习，同学们掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。因此在复习的第二阶段，同学们应该将前面所学的知识列成专题归类总结，比较对照，形成知识网。
第三阶段(20xx年6月初至中考前)：综合复习，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。查漏补缺、热点讲解、模拟测试,同学们可以每一周进行一次强化训练，根据多次训练的情况，找出自己的薄弱环节，再进行理解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
(二)抓住重点，加强训练
六本书的内容很多，在复习时同学们要注意全面系统地进行复习，根据《中考历史考试标准》里的考查内容及要求，复习这部分内容时就要格外注意。此外，同学们对自己常犯的错误要进行有针对性的训练，提高自己学习历史知识的能力。
(三)注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，同学们应注意以下几个方面的问题：
(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
(2)对课本内容一定要熟悉，中考历史对学生的考察要求是做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
(3)注意合理地安排考试时间，可以在平时考试和练习中进行实训。
中考复习计划 篇4
一、指导思想：
20xx年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。
二、复习策略
1．系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。
2. 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
3．针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。
三、情况分析
人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。
四、资料
《火线100天中考滚动复习法》
五、复习内容与要求
从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
第一阶段：完成新授课
根据中考时间和教材的内容，我们已经在上学期末结束新课。
第二阶段：三轮复习
第一轮复习
基础知识过关（20xx年3月上旬初至4月上旬）本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。使学生从零散知识的学习自然过渡到系统知识的归纳上，使础知识更加条理化，清晰化。从七年级上册开始，按教材顺序系统归纳单元话题、语言功能、基本句型、语法点，对各单元的知识要点进行梳理，重点巩固基础汇词组、句型和作文材料。遵循精讲多练的原则，做到讲―练―评结合。
依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主，以报纸为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。
第二轮复习
语法复习和专项复习（20xx年4月上旬至5月下旬）
在这一阶段，我们计划先进行语法复习：按考纲的要求，将语法项由易到难，对各个语法点知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题型加以训练。之后再进行测验、总结。然后进行专项复习：即对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点。每项训练后进行测验、总结。
专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲―练―评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《拐点》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的`知识网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。
第三轮复习
综合模拟训练（20xx年6月上旬至6月上旬）
在前俩轮复习的基础上，进行综合考试和模拟考试。综合考试重点对初中英语知识综合考察，查漏补缺。模拟考试重点是要让学生熟悉中考考试时间、考场要求、答题方式及答题卡的填涂等，要对学生进行应考技巧的训练，培养学生良好的应试心理素质，提高学生临场发挥能力和应变能力。
综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。
第三阶段：回归教材
要求依据教材单元目录，再次逐单元复习巩固，查漏补缺，对个别薄弱环节加以修正。并帮助学生调整心态，减轻压力，从容应考。
总之，在年级组的统一规划下，在英语组教师的共同努力下，积极实施计划、适时调整计划，我们相信，在明年的中考来临之际，我们能做好一切准备，我们的学生也能取得预期的成绩。
中考复习计划 篇5
中考是一个学校教学质量的最终体现，取得优异的升学成绩，下学期的迎考复习是关键。通过全面系统的复习，集中提高学生的学科能力和综合能力，使每一个学生都能信心百倍地全力“冲刺”中考。为进一步明确升学目标，研究学情教情，制定有力的复习教学措施,强化班级管理，规范复习教学行为，提高教学质量，特制定计划如下：
一、中考目标
在上一年度基础上前进2位，升学率达到55%。
二、教学进度
所有学科必须在3底结束新课程，以保证县教研室规定的进度，迎接全县九年级模拟考试，同时留有足够的时间进行总复习。
三、复习课
复习课不是新授课的重复，梳理知识的目的是形成能力，学生通过复习，对已学的知识技能进一步强化、系统化。复习课中练习至关重要，习题要有巩固基础，检查知识缺漏，辐射知识点的功效。要强化思维训练，做到全面深入。精心备课，研究教法，指导学法，提高效率，培养学生科学的良好的复习习惯。切忌两个极端：“完全放任”或“完全包办”。教师要做下水题，进入题海，教会学生在题海中游泳，进而带领学生从题海中解放出来。要站在中考预测的高度精心练兵。
四、复习计划
各学科严格按照学校的统一部署，在3月底全面结束新课程，制定切实有效的计划，实行三轮复习。
第一轮：3月底至4月30号
各科梳理知识点，进行基础训练巩固，要求教师进行知识系统的归纳总结，同时根据中考命题动向，详略得当，要求学生跟上教师步伐，重在系统总结，综合提高。
第二轮：5月1日至5月31日
分知识板块进行复习，主要是加强知识体系的立体综合，重在做题能力的提高。要求教师分块整合总结，灌输做题技巧，分析题目类型，提高学生整体实践水平。要求学生注重知识之间的联合，知识与生活实际、社会热点的联合，注重做题技巧的熟练。注重综合能力提高。复习期间，各科任老师要随时了解学生情况，及时个别谈话与辅导。
第三轮：6月1日至6月14日
本阶段主要进行模拟练兵考试，基础知识及时查漏补缺，同时不断调整心态，树立信心，进入实战状态，要求教师加强对学生的应试辅导、心理疏导和生活指导，要求学生注重身心调整，团结同学，听从师长教诲。
五、复习资料
第一轮复习以《中考新评价 》及其复习卷为主;根据中考信息适当精选二轮复习资料；三轮复习用好南昌和九江的中考模拟样卷。资料选取要做到超前准备，针对性强，统一及时。
六、对任课教师的教学要求
1、定好计划，合理安排
2、复习教案，高效实用
3、中考试题，精讲细练
4、考试检测，及时讲解
5、查漏补缺，注重总结
6、及时报分，心中有数
7、凝心聚智，再创佳绩
xx中学教务处
中考复习计划 篇6
第一天：集合、集合的运算，掌握概念，用30分钟做10道针对性练习题。
第二天：函数的定义域、值域及其单调性和奇偶性，掌握概念，用30分钟做10道针对性练习题。
第三天：针对第一天和第二天的内容来一个小测试。(题目控制在20道左右，14个填空，6个大题)
第四天：指数函数的复习，默写相关概念并能够画出图像。
第五天：对数函数的复习，也是默写相关概念并能够画出图像。
第六天：做一些指数函数、对数函数的练习题。
第七天：模拟一次测验
第八天：分析试卷
第九天：把前面复习过程中的一些错题整理在错题集上(我认为高中数学集错题是一个很好的学习方法)
第十天：给学生看错题，同时进行考前辅导。
中考复习计划 篇7
一、指导思想:
九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况，要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析
从上学期期末的质量检测成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差,成绩优秀的(1)班较多，(2)班特少，其余部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
三、总体目标
1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，增强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。
四、遵循原则
以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《新课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
五、具体工作措施
1、认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识体系。
2、大练教学基本功，提高课堂教学能力。
3、实行课堂教学模式改革，实践高效课堂教学模式。
4、走进学生生活、内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是朋友。
5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，养成良好的学习习惯。
六、总体教学与复习思路
1、及时、保质保量的完成九年级下册的教材课堂教学任务。
2、单元复习。通览教材，进行知识点扫描。对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。
3、语法复习。钻研考试标准和考试说明，对语法、词法、句子、时态和话题进行专项复习。统揽教材中的重点语法项目，让学生从整体上把握教材内容。
4、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、单项选择、阅读理解、短文时态填空、综合填空、任务型阅读和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
5、具体教学与复习内容。
中考复习计划 篇8
物理学科的基本特点是：知识量大、涉及面宽.
体现有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因此，搞好总复习，提高物理复习质量十分重要。物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力（主要包括有实验操作能力、设计制作能力、解释现象能力、解题计量能力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率,能达到事半功倍的效果。明确指导思想，改变教学理念，制定总复习计划。
今年物理试题的突出特点应该是：
根据现今的教学理念和“新课程标准”，试题命题原则，总体上会从“三维”目标出发，注重基本知识和技能；2.会注重联系学生的生活和社会实践实际，考查学生应用所学物理知识，分析、解决实际问题的能力。3.会切实加强与实验有关内容的考查，加大对学生实验探究能力的考查力度；
4.会在考查学生基本知识和技能的同时，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、人与社会协调发展的现代意识；
5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等，切实体现创新意识、时代性及适当综合性。因此，咱们的物理复习教学策略是：源于过去，高于平时：这是中考物理复习的教学要求。源于平时的知识积累，高在知识掌握的量变到质变的飞跃。复习的目的是使学生巩固与掌握所学的知识技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。复习中对知识基础的巩固与综合提高，两者不可忽视。忽视前者，复习是空中楼阁。忽视后者是浅显的重复。全面复习形成网络化：专题复习突出难点。紧扣教材内容，努力掌握方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对知识能融会贯通，应用自如。加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应该唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理知识来解决生活中的能力。
注意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
一、复习要点：1、抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为8∶1∶1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点。近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。2、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等”。复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。3、复习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、复习要加大实验技能的提高。近几年中考物理题中探究实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。实验题的类型主要有：（1）考查对实验过程的感悟，工作计划《【物理复习】 初三物理中考复习工作计划》。（2）考查各种仪器的使用。（3）考查对实验数据的处理。（4）考查学生用一定的物理方法来探究实验。（5）考查学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法（尤其是变量控制法）的基础上，系统全面地复习每个实验的基本内容，然后带着疑问走进实验室，认真操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。还有，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“变量控制法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程；欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等，物理规律的得到，都采用“变量控制法”来进行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等。5、复习要提高收集、分析和处理信息的能力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们提供着信息，善于迅速从资料中选择出自己需要的信息是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，学生要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益信息的能力，阅读相关的物理学史。还需要有一个良好的心理素质。以前，许多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作——阅读教材、信息窗等等，在中考中造成不该有的失分而后悔莫及。
二、关注热点问题，把握考试动态 ：通过收集和挖掘近年的各地中考试卷，发现热点主要集中体现在以下几方面：（1）关注最新科技发展。（如磁悬浮列车、神州飞船、卫星上天）（2）关注时事新闻。（如美国航天局的勇气者号登陆火星）（3）关注估测能力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。（如估计考场温度，估计自己上三楼的功率等）（4）关注动态、故障的分析能力。（如考核学生对电路故障原因的分析等）（5）关注科学方法。（主要考核物理概念、规律形成中的思想方法）（6）关注情景信息的问题。（如试卷上给幅图片等大量的情景信息，让你从中筛选出有用的相关信息和内容，提出与物理知识相关的问题等。）（7）关注开放性试题，(包括结果开放、条件开放、过程开放等)，即在研究中可以多角度、多方面地进行探究的方法，手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。（如上学期末试卷上的煮汤圆题，用物理知识解释现象，就有不少答案，可达4-5个之多）（8）新的教学改革中很重要的一点就是注重学生探究能力的培养。近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探究设计型。因此，在复习中要加强训练。在实验探究中，要注意题目中提供的信息，明确研究的目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作的步骤、对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳。
三、题型结构物理题型的显著变化是开放性的简答题和探究实验题等。简答题学生普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下：（1）纵向分类。按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、安全用电问题等。每类题目都有各自基本的答题方式。（2）横向分类。根据解答方式不同，可把简答题分为：A、直接叙述题；B、用公式方式等数学语言帮助解答题；C、需用图表帮助解答的问题题。对于此类题目，要学生联系实际，贴近生活，认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目、多比较答案，能较好地解决这类问题。另外，还要采取设置习题抓训练：在复习课教学中，要通过巧设类型练习题来抓训练的。在落实复习课中的练习，通过解题这一途径来完成，这就需要精选习题，以达到举一反三、触类旁通的目的。比如：采用纵向型练习题．这类题由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择题、计算题．通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地掌握知识，且能适应多种题型。这里举一例以作说明：(1)一段长为l个单位的导线，其电阻为R，将它对折后电阻为（1／4）R．(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的热量之比为Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流所做功之比为W1∶W2=（1∶4）．(4)若上题中R1上消耗的电能为100焦，则在R2上所产生的热量为（400焦或95.2卡）(5)在(3)题中它们的电功率之比为多少？ P1∶P2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等知识的应用问题，都有机地联系起来了，便于学生思维灵活性的培养和思维品质的提高。
四、复习误区1、盲目使用资料。（目前，同学们手中有许多各类复习资料，但处理好教材和复习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简单拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要。）2、大量重复做题。（进入总复习阶段，各种类型题已做过多次，应当熟悉的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上。）3、身心过度疲劳，心理压力过大。适度紧张完全必要，但过度疲劳则不会有好效果。教书育人，我们同时要做好学生思想工作，注意心理状态，把握节奏，让他们愉快学习。
物理学科的基本特点是：知识量大、涉及面宽.
体现有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因此，搞好总复习，提高物理复习质量十分重要。物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力（主要包括有实验操作能力、设计制作能力、解释现象能力、解题计量能力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率,能达到事半功倍的效果。明确指导思想，改变教学理念，制定总复习计划。
今年物理试题的突出特点应该是：
根据现今的教学理念和“新课程标准”，试题命题原则，总体上会从“三维”目标出发，注重基本知识和技能；2.会注重联系学生的生活和社会实践实际，考查学生应用所学物理知识，分析、解决实际问题的能力。3.会切实加强与实验有关内容的考查，加大对学生实验探究能力的考查力度；
4.会在考查学生基本知识和技能的同时，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、人与社会协调发展的现代意识；
5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等，切实体现创新意识、时代性及适当综合性。因此，咱们的物理复习教学策略是：源于过去，高于平时：这是中考物理复习的教学要求。源于平时的知识积累，高在知识掌握的量变到质变的飞跃。复习的目的是使学生巩固与掌握所学的知识技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。复习中对知识基础的巩固与综合提高，两者不可忽视。忽视前者，复习是空中楼阁。忽视后者是浅显的重复。全面复习形成网络化：专题复习突出难点。紧扣教材内容，努力掌握方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对知识能融会贯通，应用自如。加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应该唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理知识来解决生活中的能力。
注意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
一、复习要点：1、抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为8∶1∶1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点。近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。2、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等”。复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。3、复习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、复习要加大实验技能的提高。近几年中考物理题中探究实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。实验题的类型主要有：（1）考查对实验过程的感悟，工作计划《【物理复习】 初三物理中考复习工作计划》。（2）考查各种仪器的使用。（3）考查对实验数据的处理。（4）考查学生用一定的物理方法来探究实验。（5）考查学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法（尤其是变量控制法）的基础上，系统全面地复习每个实验的基本内容，然后带着疑问走进实验室，认真操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。还有，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“变量控制法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程；欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等，物理规律的得到，都采用“变量控制法”来进行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等。5、复习要提高收集、分析和处理信息的能力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们提供着信息，善于迅速从资料中选择出自己需要的信息是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，学生要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益信息的能力，阅读相关的物理学史。还需要有一个良好的心理素质。以前，许多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作——阅读教材、信息窗等等，在中考中造成不该有的失分而后悔莫及。
二、关注热点问题，把握考试动态 ：通过收集和挖掘近年的各地中考试卷，发现热点主要集中体现在以下几方面：（1）关注最新科技发展。（如磁悬浮列车、神州飞船、卫星上天）（2）关注时事新闻。（如美国航天局的勇气者号登陆火星）（3）关注估测能力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。（如估计考场温度，估计自己上三楼的功率等）（4）关注动态、故障的分析能力。（如考核学生对电路故障原因的分析等）（5）关注科学方法。（主要考核物理概念、规律形成中的思想方法）（6）关注情景信息的问题。（如试卷上给幅图片等大量的情景信息，让你从中筛选出有用的相关信息和内容，提出与物理知识相关的问题等。）（7）关注开放性试题，(包括结果开放、条件开放、过程开放等)，即在研究中可以多角度、多方面地进行探究的方法，手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。（如上学期末试卷上的煮汤圆题，用物理知识解释现象，就有不少答案，可达4-5个之多）（8）新的教学改革中很重要的一点就是注重学生探究能力的培养。近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探究设计型。因此，在复习中要加强训练。在实验探究中，要注意题目中提供的信息，明确研究的目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作的步骤、对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳。
三、题型结构物理题型的显著变化是开放性的简答题和探究实验题等。简答题学生普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下：（1）纵向分类。按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、安全用电问题等。每类题目都有各自基本的答题方式。（2）横向分类。根据解答方式不同，可把简答题分为：A、直接叙述题；B、用公式方式等数学语言帮助解答题；C、需用图表帮助解答的问题题。对于此类题目，要学生联系实际，贴近生活，认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目、多比较答案，能较好地解决这类问题。另外，还要采取设置习题抓训练：在复习课教学中，要通过巧设类型练习题来抓训练的。在落实复习课中的练习，通过解题这一途径来完成，这就需要精选习题，以达到举一反三、触类旁通的目的。比如：采用纵向型练习题．这类题由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择题、计算题．通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地掌握知识，且能适应多种题型。这里举一例以作说明：(1)一段长为l个单位的导线，其电阻为R，将它对折后电阻为（1／4）R．(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的热量之比为Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流所做功之比为W1∶W2=（1∶4）．(4)若上题中R1上消耗的电能为100焦，则在R2上所产生的热量为（400焦或95.2卡）(5)在(3)题中它们的电功率之比为多少？ P1∶P2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等知识的应用问题，都有机地联系起来了，便于学生思维灵活性的培养和思维品质的提高。
四、复习误区1、盲目使用资料。（目前，同学们手中有许多各类复习资料，但处理好教材和复习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简单拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要。）2、大量重复做题。（进入总复习阶段，各种类型题已做过多次，应当熟悉的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上。）3、身心过度疲劳，心理压力过大。适度紧张完全必要，但过度疲劳则不会有好效果。教书育人，我们同时要做好学生思想工作，注意心理状态，把握节奏，让他们愉快学习。
中考复习计划 篇9
中考复习正在紧锣密鼓地进行，如何规划复习阶段的学习，合理有效地制定复习计划，是考生近一阶段的重点，为此，教育一线的老师给同学们以下建议：中考复习一定要有计划，以避免“前松后紧”，中考复习有计划 避免前松后紧。
在中考的复习中一定要做好适合自己的学习计划，考生对复习要有起码的安排和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个计划要“大”“小”结合，既要有分阶段的整体计划，又要有很具体的每天计划。建议考生每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，例如要解决英语中的哪一个知识点，如何解决，这样就可以避免盲目复习导致的劳而无功。
制定复习计划要顾及阶段性和针对性。一般情况下，在临考的前两周应把全部知识过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习计划上的针对性要做到以下两个方面：
一、一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”。
基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，而应当通过分析、研究后，挖掘出知识间内在的本质的联系，将分散的知识点系统串联，整理归纳出完整的知识体系，备战中考《中考复习有计划 避免前松后紧》。基本技能是应用基本知识解决问题的能力。所以在复习基本知识的同时，要仔细研究书中的例题和精心演算习题（当然也包括教师提供的典型例题），它们是具体地应用所学知识解决问题的方法，又充分体现了对知识和能力的基本要求，有利于我们与中考“接轨”。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的基本知识、基本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的准备与中考方向保持一致。
二、要有针对性，抓“实效性”，即抓住自己在复习中认识到的问题不放，直到解决出成果，尽量做到在考前少留问题。
要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的“病根”，找出产生“病根”的原因，再认真加以反复练习（有针对性地练习）。抓“实效性”还要在复习中狠抓重点知识、重点方法的理解和掌握情况。因为这些内容往往起到“龙头”的作用，抓住了前后左右的知识可牵动一片。
中考复习计划 篇10
20xx年物理中考复习计划
物理科中考复习的有关问题，谈谈我对物理复习的认识和做法：
一、明确责任，坚定信心，营造氛围。
作为一名初三物理教师，我们深知，中考不仅是对教师业务水平、教学能力、学生素质的考核，也是教研组工作、教师的工作意识的考核，我深知我的教学以及成绩将代表着学校并且直接影响到上级对学校的考核，同时我们也知道要树立物理科在学校的地位，必须搞好初三的物理教学成绩，务必团结一致，共同营造教学和学习物理的氛围、教研的氛围，牢固树立责任感和共损同荣的观念。
二、团结协作，发挥集体智慧
明确了职责，统一了认识后，加强教研组的合作，在这方面我们没有更多新颖的形式，只是我们重在一个“实”字，在我们备课组内不是简单的统一进度、统一考试，而是通过实实在在的合作达到提高效能的目的，具体的做法是：
1、研究教学，优化课堂。教学成绩的高低关键看课堂教学，优化课堂教学仅靠个人力量是很局限的，我采取独立钻研、集体讨论、相互交流、取长补短、因人而异、共同提高的形式，逐章、逐节、进行研究讨论，各抒已见，精心准备每一节课，精选典型例题，用我们的艰辛换取学生的便利，用我们的探索使学生少走弯路。
2、使用好资料和信息。我校理、化、生教研组订阅部分物理科教学和中考的资料，并分别从网上、其他资料书上收集初三教学和中考的相关有用信息，不断改进和完善初三复习资料，做到资料针对性强、实效性高。
3、定时测试，及时反馈。自己认真选题整理好后在备课组内交流传阅，成员也可以把自已收集到的好题、新题型作补充, 讨论形成定卷后统一时间考试，测验完成后进行试卷分析和质量分析，及时掌握学生情况，反思教学，调整教学。
4、研究中考的信息，我们非常注意中考命题思路和中考动态，对照《泸州市中考考试说明》，利用集体备课时间分析考试范围、考题形式、各个知识点考查的程度、并且关注热点与教材的结合点等。
三、科学制定计划?稳步扎实复习。
第一阶段：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。
按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，教师要帮助学生复习所有学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联系。加强基础时，突出抓住10个重点知识(新教材9个知识点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。在此，出部分知识点填空题，,配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。 (教师讲稿、学生的知识点、训练题)进行“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题、)
第二阶段：专题训练。
这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。对于比较难的专题，例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可在教研组内讨论,题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题能力，进而提高考试的成绩。
第三阶段：模拟测试阶段。
精选3-4套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问题，(注重解题规范要求：中考与平时考试不同，它是全市性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进行。如作图题、计算题的一些具体要求，要通过复习，使学生形成习惯，减少不必要的失分。)以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。
四.要加强分层复习，努力提高合格率
关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法，我的做法是：用分层的形式。
①从第一阶段复习开始，对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可以用基础题进行强化训练(自编一到二套以基础题为主的练习题)
②、侧重辅导，关心极优生。在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励，培养物理学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点考题
【有关中考复习计划模板集合10篇】相关文章：