中考复习指导（实用）
中考复习指导1
复习是教学工作的重要环节，这一届九年级学生已经全面进入总复习阶段，若还简单的按课本重复，难以提高复习效果，根据本人几年的教学经验，我认为如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划，并使计划顺利、妥当实施达到较为理想的效果，这才是学生教师当务之急的、也能够让学生从容面对中考的'有力武器。我的总指导思想如下：
一、制定时间计划
二、确定复习目标，因为每一轮复习的目标不一样。第一轮复习主要是全面复习打基础阶段。第二轮复习主要抓住重点，突破难点。
三、考虑复习形式，主要做到精讲，多练、细评。
四、确定复习方法，主要讲练结合，个别辅导，采用多媒体作为辅助手段。
五、培养能力，提高素质。
总之，教师要紧抓课程标准，帮助学生将零散的知识系统化，综合化，抓住重点内容展开教学，同时通过一系列训练巩固知识，深化知识，这样才能取得理想成绩。
中考复习指导2
1.one与it 的区别
One 代替同类事物中的一种. 而it代替上文中出现的某事物.
This book is a good one . May I borrow it ?
2.some与any 的区别
一般情况下,some用于肯定句,any用于否定,疑问句,条件句中.但在表建议的疑问句中,仍用some 代any. 常用于could / would / May 开头或what about /how about …. 的句中。
May I have some water ?
He asked me for some paper , but I didn’t have any .
3.many与much的区别
Many+可数名词的复数 Much+不可数名词 都相当于 a lot of +复数名词/不可数名词
注:a lot of 不能用于否定句中. 否定句中用many /much .
4.a few /few /a little /little 的区别
The story is easy to read . there are _____ new words in it .
Hurry up ! There is _____ time left .
5.each / every 的区别
each 表示两者或两者以上的人或物中的每一个.而every 表示三者或三者以上的人或物中的'每一个.
There are trees and frowers on _____ side of the street .
______ student has read a story .
注:each 可以与of 连用, each of 作主语时,谓语动词用单数.而every 不能与of 连用.只能放在名词前作定语.
Each of us _______(study )hard .
6.no one 与none 的区别
no one 表示没有人, 不能与of 连用. 而none of +复数名词/ 代词，作主语时，谓语常用单数。.
The boys were all tired , but _____ of them stopped to have a rest .
7.both /neither /either /all / none / any 的区别
There are many trees on ____ side of the river . A. both B.any C.either D.all
注: 1). both 的否定词是neither , all的否定词是none.
2).both of 作主语时,谓语动词用复数.
neither of作主语时, 谓语动词用单数.
Neither of the answers ______(be) right .
Both of my parents _______(be) workers.
3).词组
A) both …and …连接两个主语时,谓语动词用复数. 同义词组:not only …but also … 反义词组: neither … nor …
Not only you but also she likes watching TV.= ____ you _____ she like watching TV .= You like watching TV , _____ _____ she .
B) either …or … 或者……或者…… , neither…nor… 既不……也不…… 连接两个主语时,谓语动词实行就近原则.
Neither you nor he ______ (be ) right .
One of Lily and Lucy is going to the park. = _____ Lily _____Lucy _____ going to the park.
C) either 也可用于否定句中的 “也”
D) neither 也可表示 “ 也不” 句型: neither … sb 某人也不怎么样.
If you don’t go there , _____ _____ I . (我也不去)
4) how many /how much 的回答:用none回答.
Who 的回答:用no one 回答.
What 的回答:用nothing 回答.
How many students are there in the classroom ? __________.
Who can answer the question ? _______.
A. None B.No one C.Nothing
8.other /the other /others /the others 的区别
注: 1) one …the other … 表示两者之间的一个……另一个……
2) some… others… 表示一些…… 一些……
3) another 表示三者以上的不确定数目中的另一个. 只能修饰可数名词的单数.
但 another +数字+ 复数名词= 数字+ more +复数名词 表示 “ 另外几个……”
Would you like ______ apple ?
I have two brothers , one is a teacher , _________ is a worker .
Some are cleaning the classroom , ______ are sweeping the window .
There are 20 teachers in our school . Eight of them are men teachers ,and _____ are women teachers
9.
Every one of us has seen the film .
Everyone should do their best .
10.复合不定代词.
注: 1.复合不定代词作主语时, 谓语动词用单数.
2.形容词修饰不定代词时, 形容词放在不定代词之后.
3.动词不定式修饰不定代词时, 动词不定式放在不定代词之后.
4.复合不定代词用于反义疑问句中,
1)指人的不定代词, 其反义疑问句中的主语用he 或they .
2)指物的不定代词, 其反义疑问句中的主语用 it .
5.any ,anything ,anyone, anyboby 也可用于肯定句中,表示 “任何……/任何物/任何人”
Everything ______(begin ) to grow in spring , _______ _______ ?
Is there ___________(一些有趣的事)in today’s newpaper ?
I want something ________ (eat ).
中考复习指导3
１．习，即温习。在每单元的复习之前，让学生事先依据要求进行温习，例如：要求他们根据考试大纲，温习所学过的知识，整理复习提纲，编写复习资料，各自编写单元或综合试题，互相考查，互相研究解题答卷的技巧，互评试卷的优劣性等等。同时，运用“讲演法”，让学生对现阶段复习进行回顾、思考及提高，以便指导下阶段的复习。所谓的“讲演法”不只是用语言表述，更主要是对复习的总结。
２．练，就是在复习的基础上，通过教师的归纳总结、讲解，在每一个单元设计一些针对性强，有典型性和代表性的练习，进行数学思维的训练，形成严格又精确的思维习惯。运用数字化的处理方式，进行建模训练，学会用数学知识方法解决实际问题；培养学生学会抓住事物表象之下的.数量关系，提出带普遍意义的数学问题，达到强化、巩固复习效果。
３．透，就是注重知识的内在联系，培养思维的深刻性，并贯穿复习的始终。在全面复习的基础上对各知识点之间的联系区别进行归纳总结。引导学生将繁杂的知识简约化，零散的知识系统化，交叉的知识立体化，横纵的知识网络化。这样才能循序渐进，逐步提高。学生按这个层次结构，挖掘知识的内涵和外延，能有效地提高学生复习质量和效果。
4．注重数学思想方法的概括，提高思维的灵活性。在复习课中，特别是在解题教学中，很多内容含有丰富的数学思想和方法，教师有意识地加以概括，对培养学生的思维能力会起到重要的作用。例如在分析一道综合题推理运算论证时，有意识展示数学思想方法的优越性，在哪里体现了数形结合，使问题得到转化，哪里体现方程思想，使运算过程简化，有哪些地方的问题需要分类讨论等等，引导学生不断使用这些方法，去分析问题、解决问题，从而提高学生思维的灵活性。
5．注重解题方法的学习和指导，提高解题速度。根据题目的特点，采用适当的解题方法，能有效地提高解题速度和准确性。例如：在复习一元二次方程的解法时，可运用下面的口诀：“方程解题应分析，先试分解后公式，b为零时开方做，c为零时化为积”。使学生能准确快捷地找到相关题目的解法，有效地提高解题速度。
6．加强专题练习，特别是“六板块”的复习，设计题组，练为主，精讲精练，并充分利用递进关系的题目，为不同层次的学生提供表现的机会，满足学生取得成功的愿望。例如通过练习，代替抽象的理论概括，从而达到掌握和发展思维的目的。
7．安排难易适中的开放型习题，发散思维。适当选编一些开放型的习题，培养学生创新意识和应用能力，让学生从变化的角度观察图形，从运动的观点去分析问题，深入思考事物的本质及规律，使思维的发展得到锤炼。
中考复习指导4
单选的命题特点有：重点突出，覆盖面广;答案唯一，选对不易;重视语境，强调情景;迷惑性大，综合性强等特点。所以在做单选时还应知道以下注意事项。
一：题干中暗示信息
现在的考试中不再像以前那样，直接告诉题意，而是把题置于一个特定的环境。题干上常暗含题意，这种暗示信息，就是答题的关键。例如：
(07年陕西中考题——单选部分第一道题)
——Would you like some ________ ?
——No, thank you. I’m not hungry at all.
A. tea B. water C. bread D. coffee
本题是考查名词的用法，从题干上可知A、B、C、D四个选项都可以，这时我们看到答句中有I’m not hungry ，意思是“我不饿”，故选C。
二：注意积累知识，牢记固定搭配
(08年陕西中考题——单选部分第六道题)
His parents often encourage him _________ hard.
A. work B. working C. to work D. works
本题是考查动词的用法，从题干可知考encourage的用法，后面跟动词不定式，故选C。所以一定要多去积累相关的动词，联想记忆。
三：注意审题，排除干扰选项
(08年陕西中考题——单选部分第四道题)
After discussing, the students _________ some good ideas to work on the project.
A. put up B. set up
C. caught up with D. came up with
本题是考查动词词组的用法，从题干可知: put up意为建造; set up意为建立; catch up with意为赶上…;填到句子中都不通顺，而come up with意为想出，提供。因此由题意判断，故选D。
四：注意观察日常生活，积累素材
(05年陕西中考题——单选部分第八道题)
“The World Without Thieves”is a very moving film. I _______ it twice already.
A. will see B. see C. saw D. have seen
本题是考查完成时的用法，其实从题干twice already可知:考查完成时，故选D。但同时我们也应该注意到题目本身所透漏的信息，我们要多积累其他知识，如：天文、地理、历史、生活等，真正将英语学以致用。
五：注意英语日常习惯表达
(07年陕西中考题——单选部分第九道题)
——_______________ ?
——He is tall.
A. How is he B. What does he like
C. What is he D. What does he look like
本题是考查英语中日常用语的用法，从题干He is tall.可知：考的是这个人的外貌，所以要用look like，故选D。同时要注意like不同词性的用法，联想记忆其他相类似单词、词组。
六：注意一些特殊的语法现象
(04年陕西中考题——单选部分第四道题)
There ________ a football match on TV this evening.
A. will have B. is going to be
C. has D. is going to have
初看试题，很多同学都会毫不犹豫地选D，实际上选项D是错误的。选错的原因是have a football match(举行足球比赛)是个固定短语，this evening(今天晚上)又是表示将来的时间状语，从这两个方面来分析选项D是正确的。若从句型方面分析，本题应属于there be句型，其一般将来时的构成应是there will be或there is (are) going to be。因此，正确答案是B。
1. It作先行主语和先行宾语的一些句型
She had said what it was necessary to say.
2.强调句型
It is not who rules us that is important, but how he rules us.
3. All+抽象名词或抽象名词+itself(very+形容词)
He was all gentleness to her.
4.利用词汇重复表示强调
A crime is a crime a crime.
5. something(much)of和nothing(little)of something of相当于to some extent，表示程度。在疑问句或条件从句中，则为anything of ，可译为有点，略微等。译为毫无，全无。much of译为大有，not much of可译为算不上，称不上，little of可译为几乎无。something like译为有点像，略似。
They say that he had no university education, but he seems to be something of a scholar.
6.同格名词修饰是指of前后的两个名词都指同一个人或物，of以及它前面的名词构一个形容词短语，以修饰of后面的那个名词。如her old sharper of a father，可译为：她那骗子般的父亲。
Those pigs of girls eat so much.
7. asascan(may)be
It is as plain as plain can be.
8. It is in(with)as in(with)
It is in life as in a journey.
9. as good as相等于，就像，几乎如;实际上，其实，实在。
The merchant as good as promised the orphan boy, that he would adopt him.
10.many as wellas和might as well as many as wellas可译为与其，不如，更好，以这样做为宜，如同，也可以等等。might as well as表示不可能的事，可译为犹如，可与一样荒唐，与其那样不如这样的好等等。
One may as well not know a thing at all as know it imperfectly.
11.to makeof的译法(使成为，把当作)
I will make a scientist of my son.
12. oo+不定式，not(never)too+不定式，toonot+不定式
She is too angry to speak.
13. only(not, all, but, never) too to do so和too ready (apt) + to do结构中，不定式也没有否定意义，凡是not，allbut等字后+tooto，不定式都失去了否定意义，在too ready(apt) +to do结构中，不定式也没有否定意义。
You know but too yell to hold your tongue.
14. no more than句型
A home without love is no more a home than a body without a soul is a man.
15. not so muchas和not so much as结构，not so muchas=not so much as，其中as有进可换用but rather，可译为：与其说是毋须说是。而not so much as=without(not)even，可译为甚至还没有。
The oceans do not so much divide the world as unite it .
16. Nothing is morethan和Nothing is so as结构，Nothing is morethan和Nothing is so as都具有最高级比较的意思，Nothing I可换用no，nobody，nowhere，little，few，hardly，scarcely等等，可译为没有比更为，像再没有了，最等。
Nothing is more precious than time.
17. cannottoo结构,cannottoo意为It is impossible to overdo或者，即无论怎样也不算过分。not可换用hardly，scarcely等，too可换用enough，sufficient等
You cannot be too careful.
18.否定+but结构，在否定词后面的but，具有which not，who not，that not，等等否定意义，构成前后的双重否定。可译成没有不是或都等
Nothing is so bad but it might have been worse.
19.否定+until (till)结构，在否定词no，not，never，little，few，seldom等的后边所接用的until/till，多数情况下译为直到才，要才，把否定译为肯定。
Nobody knows what he can do till he has tried.
20. not sobut和not such a but结构，这两个结构和否定+but的结构差不多，不同之点是这两个结构中的but是含有thatnot意味的`连续词，表示程度。可译为还没有到不能做的程度，并不是不，无论怎样也不是不能等。
He is not so sick but he can come to school.
21.疑问词+shouldbut结构，这个结构表示过去的意外的事，意为nonebut，可译为除了还有谁会，岂料，想不到竟是等。
Who should write it but himself?
22. who knows but (that)和who could shouldbut结构，这个结构是反问形式，一般意译为多半，亦未可知等等，有时也可直译。
Who knows but (that) he may go?
23.祈使句+and和祈使句+or结构，祈使句+and表示Ifyou，祈使名+or表示ifnot，you。
Add love to a house and you have a home. Aad righteousness to a city and you have a community. Aad truth to a pile of red brick and you have a school.
24.名词+and结构，在这个结构中，名词等于状语从句，或表示条件，或表示时间。
A word, and he would lose his temper.
25. as,so结构，这里的so的意思是in the same way(也是如此)。此结构表明两个概念在程度上和关系上相似。
As rust eats iron, so care eats the heart.
26. if any结构，if any和if ever，意思是果真有，即使有，表示加强语气。与此类似的还有：if anything(如有不同的话，如果稍有区别)，if a day(=at least，至少)。
There is little, if any, hope.
27. be it ever(never)so和let it be ever(never)so结构，这里，be it中的be是古英语假设语气的遗留形式，现代英语则使用let it be。ever so和never so都表示同一意思，都表示very。
Be it ever so humble (let it be ever so humble), home is home.
28. the last+不定式和the last +定语从词结构，这种结构中的last意思是the least likely，用于否定性推论。可译为最不大可能的，最不合适的，由原意的最后一个变成最不可能的一个。
He is the last man to accept a bride.
29. sothat句型，这个句型的意思是如此，以致于，但在翻译成汉语时，许多情况下，并不是一定要译成如此以致于，而是变通表达其含义。
He ran so fast that nobody could catch him up.
30. more + than+原级形容词(副词)结构，这是将不同性质加以比较，其中的more有rather的意思。
It is more than probable that he will fall.
31. more than +动词结构，这种结构表示动词的程度，可译为异常，岂止，十二分地等。
This more than satisfied me.
32. good and的副词用法，译为非常，很等。类似还有nice and , fine and , lovely and , bright and , rare and , big and等，均表示程度。
The apples are good and ripe.
33. and that结构，这个and that应译为而且，表示对它前面陈述部分的语气加强，that代表前面的整个陈述部分。
Return to your work , and that at once.
34. at onceand结构，这个结构译为既又，起相关连接的作用，相当于bothand。
The novel is at once pleasing and instructive.
35. in that结构，这个结构的意思是在那一点上(方面)，可译为因为。类似的结构还有in this。
The budget is unrealistic in that it disregards increased costs.
36. the name notwithstanding结构，这个结构中notwithstanding是介词，这个介词可以置前，可以置后，比如也可写成：notwithstanding the name。起让步状语的作用。
Some people think of the storage battery as a sort of condenser where electricity is stored.But this is an entirely wrong conception, the name notwithstanding.
37. Everynot和Allnot结构，Everynot表示不见得每个都是Allnot表示不见得所有都是的意思。
Every man is not polite, and all are not born gentlemen.
38. may as well notas结构，此结构可译为与其不如不。
One may as well not know a thing at all as know it but imperfectly.
39. have only to do结构，此结构表示只须(消)就能的意思。
We have only to turn to that extraordinary discovery made by Edison to see the significance of it.
40. not (no) unless句型
No increase in output can be expected unless a new assembly line is installed.
41. betterthan句型
Better my life should be ended by their hate, than that hated life should be prolonged to live without your love.
42. as it were是一个非常常用的插入语，意思是好象，可以说等。
Apiece of iron near a magnet, though apparently separate from it , feels, as it were, the threads of this attachment.
43.复杂结构，在下面例句中，由于anyone的定语从句过长，把谓语must realize提到定语从句之前。
Though faith and confidence are surely more or lass foreign to my nature, I do not infrequently find myself looking to them to be able, diligent, candid, and even honest. Plainly enough, that is too large an order, as anyone must realize who reflects upon the manner in which they reach public office.
44. notany more than为：不能，正如不能。
One cannot learn to sketch and express himself graphically only by reading about it any more than one can learn to swim while standing by the pool.
45. By that as it may是Let it be that as it may的省略形式，是由be引起的另外一种假设结构，意思是虽然如此，尽管这样。
It is said that the nerve poison is the more primitive of the two, that the blood poison is, so to speak, a new product from an improved formula. Be that as it may, the nerve poison does its business with man far more quickly than the blood poison.
46. if at all是一个由if引起的主谓结构不完整的短句结为即将，即使等。
I can see only with great difficulty, if at all.
47.由there引起的句型容易产生复杂的句子结构.
There have been opened up to the vast and excellent science, in which my work is the beginning, ways and means by which other minds more accurate than wine will explore its remote corners.
48. range from to结构。这是一个常见结构，译时很多情况下应变通处理，不能完全依靠辞典上的释义。
Computer applications range from an assembly line completely run by computers to a children toy responding to remote signals.
49. the way结构
I always thought she was a common-sense person who discussed things the way they ought to be discussed.
50.复杂宾补结构
In recent years, the development of sensitive and accurate measuring equipment has made it possible to measure the acuity of hearing of any individual at different frequencies.
51.某些分隔结构
1)动词短语相关部分被分隔(当make use of，take notice of，pay attention to，
等动词短语变成被动语态时)。
Use is made of solar energy in heating houses.
2)双重定语引起的分隔。
But there is of culture another view, in which not solely the scientific passion, the sheer desire to see things as they are, natural and proper in an intelligent being, appears as the ground of it.
52. to be doingwhen是一个句型，多译为某人正在做时，突然。在简单的句子中容易看出，一旦句子变得复杂一些，可能就不太容易识别这种句型。
She said she and a friend had gone out to dinner that night, and were walking home together at about 10 oclock, when a very big, very tall man, accosted them and demanded their purses.
53. tooto句型
Then I remembered how often I, too, had been indifferent to the grandeur of each day, too preoccupied with petty and sometimes even mean concerns to respond to the splendor of it all.
54. so much that句型
But he developed gradually a very musical English. He learnt to write sentences that fall away on the ear with a misty languor and it delighted him so much that he could never have enough of it.
55. when引导状语从句有时并不好译，不能一看到when从句就考虑译为当的时候，它还有许多种译法。
Anything is better than not to write clearly. There is nothing to be said against lucidity, and against simplicity only the possibility of dryness. This is a risk that is well worth taking when you reflect how much better it is to be bold than to wear a curly wig.
56. notbecause，有时可否定前面，有时可否定because本身，往往出现歧义。应根据上下文面判定。
In 1600 the earth was not the center of the universe because the majority then supposed it was; nor, because she had more readers, was Ella wheeler Wilcox a better poet than Father Hopkins.
57. sothat, suchthat是一个普通的句型，但在同一个句子里有两处使用它却比较少见。
The truth is, that in one point of view, this matter of national literature has come to such a pass with us, that in some sense we must turn bullies, else the day is lost, or superiority so far beyond us, that we can hardly say it will ever be ours.
58. by doing结构。这个结构的意思是通过(做)，但翻译实践中不能拘泥于这种释义，不少情况下需要灵活变通。
The hippos, by depositing dung in the water, fed the fish that support the storks that destroy the rare trees.
59.下面例句为一倒装句，主语很长，而且又含有非常复杂的句型。这是以形容词作表语的倒装，翻译实践中多把倒装部分译到最前面。
No less obvious is the fact there are great numbers of people so constituted or so brought up that they cannot get so much pleasure out of processes and experiences resulting in a poorer life less full of meaning.
60. whatof句型
I can not say of myself what Johnson said of Pope: He never passed a fault unamended by indifference, nor quitted it by despair. I do not write as I do; I write as I can.
61.英语的一个习惯用法是：当否定谓语think(believe)时，实际上是否定其后面的宾语从句。否定就落在宾语从句上。这样宾语从句就变成了双重否定，译时可以按双重否定译，也可按肯定来译。
It is a valuable work. I do not think anyone writes so well that he cannot learn much from it.
62. to have not(as) to see中的不定式也有否定意味。
He had not the good breeding to see that simplicity and naturalness are the truest marks of distinction.
63. It occurred to sb. that意为突然想到，It dawned on sb.that.突然想起等。从句是想起的内容。
I remember once being on a bus and looking at a stranger. He suddenly looked back at me-i.e.our eyes met. My instinctive reaction was to avert my gaze. It occurred to me that if I had continued to maintain eye contact, I would have been rude and aggressive.
64. It follows that=It happens as a result常常被译为由此可见，因此，从前，可以推断等等。
It follows that the housewife will also expect to be able to have more leisure in her life without lowering her standard of living. It also follows that human domestic servants will have completely ceased to exist.
65. thats all there is to it，意思是也不过如此而已。可根据上下文视情况处理。
If Im touched, Im touched-thats all there is to it.
66. The chances are that是一句型，译为有可能。
The chances are you will never attempt that speed with poetry or want to race though some passages in fiction over which you wish to linger.
67. Feel, see, leave引起宾语的宾语补足语，或在被动语态中引起主语补足语的某些惯用句型，有时see和feel这两个词的被动式不大好译。遇到这种情况应挖掘其深层含义，不要拘泥于表面形式。
The education of the young is seen to be of primary importance.
68.某此以no, nowhere, never, notbout, notany, nothing but, hardly, scarcely, seldom等否定词语引出的一些结构。
I never go past the theatre but I think of his last performance.
69.某些用choice between, to know better, whether or, should have avoided(或done better)等表示从两种做法中选取一种更好的做法
Then we are faced with a choice between using technology to provide and fulfil needs which have hitherto been regarded as unnecessary or, on the other hand, using technology to reduce the number of hours of work which a man must do in order to earn a given standard of libing.
70.某些省略情况，应清单确认省略的内容。
The country had grown rich, its commerce was large, and wealth did its natural work in making life softer and more worldly, commerce in deprovincializing the minds of those engaged in it.
71.修饰成分(包括定语、定语从句、同位语从句等)多而长。
Across the court from the Manhattan apartment that I have occupied for the past few years is a dog that often hurls insults into the darkness, a few of which my dog refuses to accept and makes a tart reply.
72.一些外位语，所谓外位修饰，指从句子结构和内容上不起主要信息表达功能的部分。其作用是从语气和连接上下文等方面进行补充。在翻译成汉语时，往往可独立成句，外形上不保留修饰的痕迹。
Of course, nobody was hurt this time, because we had all been to dinner, none of us being novices excepting Hastings; and he having been informed by the minister at the time that he invited him that in deference to the English custom the had not provided any dinner.
现阶段考生应该做什么
一、收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，用红色笔写上正确答案，并在错题旁边写一、两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。如还是没有明白，要及时问老师。
二、要加强阅读训练和听力训练。你现在有时间，但是千万别浪费，每天坚持阅读，练听力(有统一听力训练带)。
三、要每天利用至少半个小时的时间，大声的朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵达到听、说训练。答题的时候有语感。以初中英语教材第三册为重点。
四、可以做一些综合练习来判断哪方面还有漏洞。
备考策略
一、听力
今年中考听力题对考生要求高了，难度也加深了，同学们要充分运用手里发的听力资料，反复听，听的过程中做做速记。捕捉的信息准确，才能答题正确。
二、单项选择
属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意：
1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。
2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。
3.注意综合性的知识，切记语不离句，句不离文，语法不离语境。用排除法选出答案。
三、句子翻译
它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。
课文中出现的动词、固定搭配词组，要特别注意，因为这些内容掌握的好坏，是考生能否正确遣词造句的关键，每学到一个动词、固定搭配词组，都要联系简单句的5个基本句型考虑组成句子。
四、完型填空
1.要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。
2.上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观 的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。
3.要仔细推敲，复校全文。
4.要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的逻辑思维。接近中考了，要进行强化训练，每天至少要做两至三篇的强化训练，要自己计时。
五、补全对话
补全对话是考查学生交际应用英语的能力。平时练习中要注意以下几点：
1.避开族语。答题时，语言要得体，表达要地道。
2.应将一些常见情景下经常运用的句型、词组背熟，比如，问路、看病、邀请等常规用语。
3.语言实践与思维训练相结合。
语言是思维的体现，只有语言能以最快的速度表现思维的时候，人们才能流利地、有效地进行表达。答题时，依据语言环境补全对话。
六、阅读理解
阅读理解是中考试题中分值最高的题，在原来的选择填空的基础上，增加了根据短文内容回答问题这一新题型，进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。
1.要有阅读积累，每天阅读23个小短文，每个小短文大概用四五分钟。
2.阅读的范围要广泛。
3.阅读要提速。
4.重视整体理解能力。遇生词不要查字典，通过上下文来理解。
七、句意填词
1.通读全句，联系上下文，确定选词。
2.要掌握初中英语教材1-3册的四会的单词拼写。
八、改写句子
1.弄清题意，明确题目考查点，了解题目所给句子与答句之间的关系。
2.注意从各方面考虑问题，突破难点，注意复查。
3.掌握教材中的基本句型和同一句子英语的不同结构表达技巧。
九、作文
1.认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。
2.语言地道：尽量使用你初中读本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。表达要正确。
3.不要跑题：理解脉络，抓住重点。
4.仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。
中考复习指导5
首先，考生在复习时要打好基础，加强答题规范性练习
纵观近几年的中考化学，不难看出，万变不离其宗，基础是非常重要的，所以学生复习首先要打好基础。再次，学生规范答题的意识比较淡薄，规范答题的能力较弱。尤其是化学用语、化学方程式、文字叙述等方面，有的学生词不达意，化学式书写随心所欲。因此，卓越教育老师建议考生在训练时要加强规范化答题训练。另外，同学们还要注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解记忆、一题多解等形式狠抓基础知识和基本技能的落实。
第二，加强审题能力和对问题表达能力的培养
老师们发现许多学生由于读题粗心，信息理解不够造成考试中出现很多错误，这样的失分其实是可以避免的。建议同学们在今后的复习中要加强对审题能力的`训练。另外，由于学生文字表达不恰当而丢分现象也较多，如：元素符号的书写(大小写字母问题)，错字、别字，物质化学式书写张冠李戴等。近年来试题的开放性较强，对学生的文字表达能力要求较高，但从学生的答题情况看，一些学生的文字表达能力较差，如：氧气、碳酸盐的鉴别表述不完整，开放性试题答案似是而非等;所以学生在语言文字表述能力方面也要加强训练。
第三、重视学习过程，激发和训练创新思维
学生在复习时除了要提高课堂辅导的质量，扎实基础外，更应注重学生的创新思维能力的培养。在近几年中考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此学生在复习中中，不要为提高“效率”而死记硬背和进行题海战术，学生们要学会多思考，进行创新性思维。
第四、进行理化实验，培养实验能力
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学学习的过程始终伴随着化学实验。所以建议同学们可以多做一些化学实验室，当然这是要在专业老师的指导下进行，培养自己的实验能力，这样，学生在提高解题能力的同时，还能激发自己的学习兴趣。
第五，抓准题型，强加训练
根据近几年的题型分析，化学题型一般不会有太大变化，对于基础比较好的学生，要想提高成绩，主要在于11-15题，经常考的题型有：11题一般结合生活实际考查材料或营养物质相关内容，12题一般考查气体的制取收集检验净化，13题一般考查物质的鉴定分离提纯，14题一般结合生活实际考察实验探究，15题一般考查实验方案的设计评价，所以同学们在复习时要加强这方面的专题训练。
中考复习指导6
最简根式的条件：
最简根式三条件，号内不把分母含，幂指(数)根指(数)要互质，幂指比根指小一点。
特殊点的坐标特征：
坐标平面点(x，y)，横在前来纵在后;(+，+)，(-，+)，(-，-)和(+，-)，四个象限分前后;x轴上y为0，x为0在y轴。
象限角的平分线：
象限角的平分线，坐标特征有特点，一、三横纵都相等，二、四横纵确相反。
平行某轴的直线：
平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行x轴，纵坐标相等横不同;直线平行于y轴，点的横坐标仍照旧。
对称点的.坐标：
对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，x轴对称y相反，y轴对称，x前面添负号;原点对称最好记，横纵坐标变符号。
自变量的取值范围：
分式分母不为零，偶次根下负不行;零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。
函数图象的移动规律：
若把一次函数解析式写成y=k(x+0)+b，二次函数的解析式写成y=a(x+h)2+k的形式，则可用下面的口诀，左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了。
一次函数的图象与性质的口诀：
一次函数是直线，图象经过三象限;正比例函数更简单，经过原点一直线;两个系数k与b，作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与y轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减;k为负来左下展，变化规律正相反;k的绝对值越大，线离横轴就越远。
二次函数的图象与性质的口诀：
二次函数抛物线，图象对称是关键;开口、顶点和交点，它们确定图象现;开口、大小由a断，c与y轴来相见，b的符号较特别，符号与a相关联，顶点位置先找见，y轴作为参考线，左同右异中为0，牢记心中莫混乱，顶点坐标最重要，一般式配方它就现，横标即为对称轴，纵标函数最值见。若求对称轴位置，符号反，一般、顶点、交点式，不同表达能互换。
反比例函数的图象与性质的口诀：
反比例函数有特点，双曲线相背离得远;k为正，图在一、三(象)限，k为负，图在二、四(象)限;图在一、三函数减，两个分支分别减。图在二、四正相反，两个分支分别增;线越长越近轴，永远与轴不沾边。巧记三角函数定义：初中所学的三角函数有正弦、余弦、正切、余切，它们实际是直角三角形的边的比值，可以把两个字用/隔开，再用下面的.
一句话记定义：
一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说了这么一句话：“正对鱼磷(余邻)直刀切”正：正弦或正切，对：对边即正是对;余：余弦或余弦，邻：邻边即余是邻切是直角边，三角函数的增减性：正增余减。特殊三角函数值记忆：
首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2、正切、余切的分母都是3，分子记口诀“123，321，三九二十七”既可。
平行四边形的判定：
要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了”，对角相等也有用，“两组对角”才能成。
梯形问题的辅助线：
移动梯形对角线，两腰之和成一线;平行移动一条腰，两腰同在“△”现;延长两腰交一点，“△”中有平行线;作出梯形两高线，矩形显示在眼前;已知腰上一中线，莫忘作出中位线。
添加辅助线歌：
辅助线，怎么添?找出规律是关键，题中若有角(平)分线，可向两边作垂线;线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形两边中点，连接则成中位线;三角形中有中线，延长中线翻一番。
圆的证明歌：
圆的证明不算难，常把半径直径连;有弦可作弦心距，它定垂直平分弦;直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分弦，垂径、射影响耳边;还有与圆有关角，勿忘相互有关联，圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连;同弧圆周角相等，证题用它最多见，圆中若有弦切角，夹弧找到就好办;圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆;直角相对或共弦，试试加个辅助圆;若是证题打转转，四点共圆可解难;要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线;四边形有内切圆，对边和等是条件;如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，两圆相切作公切，两圆相交连公弦。
圆中比例线段：
遇等积，改等比，横找竖找定相似;不相似，别生气，等线等比来代替，遇等比，改等积，引用射影和圆幂，平行线，转比例，两端各自找联系。
正多边形诀窍歌：
份相等分割圆，n值必须大于三，依次连接各分点，内接正n边形在眼前。经过分点做切线，切线相交n个点。n个交点做顶点，外切正n边形便出现。正n边形很美观，它有内接、外切圆，内接、外切都唯一，两圆还是同心圆，它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点，如果n值为偶数，中心对称很方便。正n边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外接圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形2n个整，依此计算便简单。
函数学习口决：
正比例函数是直线，图象一定过原点，k的正负是关键，决定直线的象限，负k经过二四限，x增大y在减，上下平移k不变，由引得到一次线，向上加b向下减，图象经过三个限，两点决定一条线，选定系数是关键。反比例函数双曲线，待定只需一个点，正k落在一三限，x增大y在减，图象上面任意点，矩形面积都不变，对称轴是角分线，x、y的顺序可交换。二次函数抛物线，选定需要三个点，a的正负开口判，c的大小y轴看，△的符号最简便，x轴上数交点，a、b同号轴左边，抛物线平移a不变，顶点牵着图象转，三种形式可变换，配方法作用最关键。
中考复习指导7
【例题】小凡和小倩从野外采集植物标本回来后要对植物进行分类，他们发现各自采到一种很相像的植物，小凡只采到植物的带叶枝条，植物的叶子较宽大、肥厚，叶色与小倩采到的有一点儿不同。小倩采到的是植物全株，带有根、茎、叶、花、果实。现在请你帮他们分析一下，要如何才能鉴定这两株植物的名称?在植物采集和分类上，要注意什么问题?
有一定的关系呢?通过此题，我们就知道不正确的采集方法会带来分类上的困惑。一般不同种的植物，它们的营养器官和生殖器官都有各自的特征，但在不同的生态环境中，同一种的植物，营养器官往往会发生较大的变化，这是由于不同的生态环境引起的。因此在植物分类上，被子植物的花、果实和种子往往作为分类的重要依据，在采集植物标本时，要尽量采集植物全株或带有花、果实和种子的植物标本。答案：因为小倩采到的是植物全株，具有根、茎、叶、花和果实的形态特征，可根据植物检索表进行分类和鉴定。而小凡采到的标本只有茎和叶，分类依据不十分完整，无法直接对其进行分类，也无法较科学地与小倩采到的标本进行对比，因此最好再采集一次。在植物采集和分类上，要注意采集带有植物花、果实和种子的标本，并注意观察和记录植物生存的生态环境。
练习1：自然界中许多生物彼此之间都存在着或多或少的亲缘关系。在下列分类单位中，物种间亲缘关系最近的是()。A.门B.科C.种D.属
2.下列哪项不是生物分类的依据?()。
A.生物的形态结构特征B.生物数量的'多少C.生物的营养方式D.生物在生态系统中的作用
3.下面有六种常见的植物，请回答有关问题。
①海带②满江红③银杏④荷花⑤雪松⑥桃树。
(1)请将这六种植物分为两类(每类至少包括两种植物)：一类是___(填标号)，另一类是___(填标号)。分类的依据是_________。
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是___(填标号)。
(3)上述植物中产生种子，但没有果实的是___(填标号)。
(4)上述植物中属于被子植物的是___(填标号)。
中考复习指导8
尊敬的各位领导各位同仁，受赵主任的委托和大家就中考复习指导在中考复习的使用及中考复习方面的问题做一交流，每年的中考是教师、学生和家长关心的一件大事。关于中考复习仁者见仁智者见智不同的学校有不同的做法，不同的化学教师有不同的复习方法，在此就我本人在教学实践中的一些做法想法和建议提出来和大家交流，以达到抛砖引玉共同提高的目的，如有不妥之处敬请批评指正。
一、教师认真研读考试纲要，深刻领会考试要求，复习做到心中有数高效准确
在复习过程中教师首先明确考试纲要考试要求的目标层次，在116个考试要求中那些是知道层次，那些是认识层次，那些是理解层次，然后明确这些不同层次的考试要求分别分布在那些章节的考试要点当中，尽管纲要的板块结构与复习指导的板块结构互相对应，但是考试要求是从认知角度提出的学习目标，而复习指导是以学科知识为线索成体系编写的复习内容，二者相互联系，但有所不同。在明白这两点之后在复习过程中就能准确把握重难考点，对那些知道目标层次的可以一带而过，认识层次适当的加强。理解层次的重点攻克，这样才能全面复习重点，主次分明，从而既提高复习的针对性又节约复习时间提高复习效率。
二、学生全面学习考试要点、构建化学知识框架体系
由于会考指导的复习是在学生全面学习课本知识之后进行的，会考指导的内容不仅仅是课本知识的机械再现，而是由点到线、由线到面、由低到高、又简单到复杂的知识梳理和重建。因此在复习会考指导上的内容是无论是教师讲解还是采取先学后教的课堂模式，一定侧重引导学生明确各知识点的脉络联系，帮助学生构建化学知识的框架体系，让学生通过复习既能解释知识原因，又能应用知识解决综合性问题，把化学知识融会贯通灵活应用，这样学生才会做一道题就会做一堆题就会做一类题，避免无休止的题海苦战。愉快高效地完成初三
化学中考复习。纵观初三化学知识共有5条主线：①、分子—原子—元素—离子物质的.结构线；②、元素符号—原子结构示意图—离子符号—化学式—化学方程式，化学符号表达系统线；③、单质—氧化物—酸碱盐物质线；④、化学实验—科学探究线；⑤化学式计算---化学
方程式计算---溶液计算化学计算线。其他知识分布或穿插在五条主线
之中，所以在复习过程中教师一定要用化学学科思维清晰线索完成对
学生学习高中化学课程必要的知识和能力的准备。
三、高质量的完成训练与提高练习，提高学生的解题能力
每一小节之后的训练与提高是根据考试要求的目标层次和考试要点设置的针对性练习题，一般情况下一个考试要求对应1—2道练习题，而认识和理解层次的练习题相对较多且难度较大，特别是针对重难考点或易错题型较多，难度较大。所以复习时要求学生灵活应用所复习的知识；高质量完成各个练习，再者每一个练习不仅要完成练习题本身，而且要进行解题方法和解题思路的指导，真正提高解题能力和考试能力。
四、全面攻克初中化学的重点、难点及常考题型
尽管在全面复习扎实练习的基础，学生的知识水平和解题能力有了明显提高，毕竟中考还是一场竞争激烈的选拔性考试，为了提高考试的区分度会设置一定量的有难度的题，这些题型是学生考取高分的拦路虎，因此在复习后期教师应明确化学中考的重难点及相关题型，进行再次强化训练。根据对全国中考多年的分析比较结合教学实际，针对以下18个考点的题型在中考中经常出现，而且有些作为较难题出现。
1.元素化合价、离子符号→化学式→化学方程式，2．原子结构→离子电荷、化合价→元素分类，3．元素分类、物质分类、原子离子分子构成物质，4．物质的反应关系，5．物质的转化关系，6．金属活动顺序表→金属活动性强弱的判断→反应后滤液滤渣成分的判断，7．复分解反应的条件→物质共存→离子共存，8．物质的推断，9．物质的检验与鉴别，10．物质除杂与提纯，11.质量守恒定律，12.微观示意图表示化学反应，13.函数图形题，14.天平平衡问题，15.化学计算，16.化学方程式→化学式→化合价，17.综合性实验，18.科学探究。
以上18个考点的题型在会考指导的各章节均有分布，同一考点下的不同题型也有所体现。如：
物质推断题型
1．元素成分推断题
2．物质成分推断题
3．物质成分的定量测定
4．叙述型推断题
5．表格型推断题
6．框图型推断题
7．反应式推断题
8．流程式推断题。
科学探究
1.实验设计探究题
2变量探究题
（1）物质中某成分或离子作用的探究
（2）变量控制的探究（生锈、燃烧条件）
3.鉴别探究题4.物质成分探究题
（1）酸碱盐物质成分的探究
（2）气体成分的探究
（3）金属及其氧化物的探究
（4）物质元素成分的探究
5．物质纯度或含量的探究
6.化学反应探究题
7.物质性质的探究
8．物质变质的探究
9.金属活动性探究
10.装置探究题等。
有关化学方程式的计算
1.化学方程式的基本计算
2.涉及体积的化学方程式的计算
3.含杂质的化学方程式的计算
4.图形结合的计算题
5.无数据的化学方程式计算
6.涉及数据分析的化学方程式的计算（一组多次、一次多组）
7.有关质量变化的化学方程式的计算
8.实验计算题等。
以上考点的题型可根据学生复习掌握的情况以专题的形式选择加强练习。
五、应对今年中考变化的策略
（一）建议化学教师从自己的专业责任出发要求学校保障课时
（二）引导学生明确化学学科的重要性
（三）进一步提高复习的效率和针对性，那些是知道层次，那些是认识层次，那些是理解层次
（四）引导学生适应物理化学合卷考试
六、化学三轮中考复习建议
化学中考复习按照三轮进行。4月中旬完成新内容教学进入第一轮复习。第一轮复习完成会考指导的练习与讲解或者根据会考指导的内容结合教师自己的复习体系完成初三化学全部知识的复习。此阶段要达到① 全面系统的复习学科基础知识。② 根据考点扎实有效的练习与其对应的各种题型。③ 完成学生对知识的内化和帮助学生构建学科知识体系。第二轮复习模拟题的训练和讲解。
中考复习指导9
1、良好的记忆、扎实的基础
生字、解词、背诵、常识性知识是学习语文的基础。
扎实的基础依靠良好的记忆，清晰、一丝不乱，在理解的基础上记忆。
顺便说一句，许多初一新生语文“骤然”退步，就是因为错以为初中的记忆性知识不重要。
2、课外名著阅读，这是语文学习的“内功”
考生如何应对“名著阅读”试题?、中考名著重要考点,错过了很遗憾哟~
如果你在小学高年级就通读过《西游记》《水浒传》《三国演义》原著，以及其他名著，有童话、神话、寓言的启蒙阅读，因课外名著阅读的难度高于课本和试题，其宽度广于课本和试题，在学习、考试时你会“游刃有余”。这样的正面例子我见过许多，反面例子则更多。
我给初中生推荐过点评本《水浒传》《三国演义》，是希望在阅读名著的同时，借助点评语增强阅读理解能力，增强了解人的能力。
3、熟读重点课文
所谓重点课文可通过课本目录的标示分出。
讲授这些课文时教师会有大量的示范、分析，一定注意教师是如何朗诵、思考的，教师的思路最接近试卷出题人的.思路，而不是你或其他什么人的思路。
4、知识要形成结构
仅仅靠手的力量，打击是不会有力量的。习武之人，都知道通过手部来运用手臂、肩膀、全身的力量。语文学习也是这样，知识形成结构的好处是：第一不会遗忘，第二知道知道和不知道(你能看明白不?)，第三能以一个系统来解决具体问题(有水平的人都是如此)。
举例，你应该学过不少古诗词，你能按时代分析吗?你能按主题分类吗?
5、生活知识、课本知识、课外阅读、作业、试卷应融会贯通
6、兼具丰富细腻的情感、严密综合的理性思维
初中男生语文普遍不如女生是因为前者，高中男生语文可能赶上女生是因为后者。
7、几项语文能力
了解自我的能力，能用爱的眼光观察事物，对自然有内心的亲近感，能将阅读转化为作文。
8、犯过的错误永不重犯，至少原题重现时如此
9、练习自己的听说读写能力
10、几个小项
(1)搜集、整理好自己的学习资料
(2)有一个纠错本
(3)与语文教师有较好的关系、沟通
(4)会适当借助家长、家庭的便利条件
(5)与高年级学生有交往，初中生知道近几年的中考题，知道中考、各科分数是自己考试的相对名次。
中考复习指导10
一、直接法
这是解填空题的基本方法，它是直接从题设条件出发、利用定义、定理、性质、公式等知识，通过变形、推理、运算等过程，直接得到结果。它是解填空 题的最基本、最常用的方法。使用直接法解填空题，要善于通过现象看本质，熟练应用解方程和解不等式的方法，自觉地、有意识地采取灵活、简捷的解法。
二、特殊化法
当填空题的'结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，而已知条件中含有某些不确定的量，可以将题中变化的不定量选取一些符合条件的 恰当特殊值(或特殊函数，或特殊角，图形特殊位置，特殊点，特殊方程，特殊模型等)进行处理，从而得出探求的结论。这样可大大地简化推理、论证的过程。
三、数形结合法
数缺形时少直观，形缺数时难入微。数学中大量数的问题后面都隐含着形的信息，图形的特征上也体现着数的关系。我们要将抽象、复杂的数量关 系，通过形的形象、直观揭示出来，以达到形帮数的目的;同时我们又要运用数的规律、数值的计算，来寻找处理形的方法，来达到数促形的目的。对于一 些含有几何背景的填空题，若能数中思形，以形助数，则往往可以简捷地解决问题，得出正确的结果。
四、等价转化法
通过化复杂为简单、化陌生为熟悉，将问题等价地转化成便于解决的问题，从而得出正确的结果。
中考复习指导11
【考点直击】
1.动词的八种时态的构成及用法;
2.动词被动语态的构成及用法;
3.非谓语动词的构成及用法;
4.近义动词的.用法区别。
【名师点睛】
1.动词的时态
英语时态用共有十六种时态，其中常用的有8种，它们是：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。
(1)一般现在时的基本用法
1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。
时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday
I leave home for school at 7 every morning.
2) 客观真理，客观存在，科学事实。
The earth moves around the sun.
Shanghai lies in the east of China.
3) 表示格言或警句中。
Pride goes before a fall.
【注意】此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbus proved that the earth is round..
4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。
I don't want so much.
5) 某些动词如 come, go, move, stop, leave, arrive, be, finish, continue, start 等，在一般现在时句中可用来表示将来肯定会发生的动作。
The train comes at 3 o'clock.
6) 在时间状语从句或条件状语从句中，一般现在时代替一般将来时。
I'll help you as soon as you have problem.
Tell Xiao Li about it if you meet him.
中考复习指导12
一、大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。
老师建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。
二、背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。【经典不是指《三字经》《弟子规》之类】那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
三、养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
四、超越课堂，走进社会生活
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、****现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
老师建议：理科可能可以关起门来学习，语文(作文)需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的.影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……
五、能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
六、让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
七、模仿中创新
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。
临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
八、给孩子展示和被认可的机会
宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在20xx年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。
老师建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。但是世间总有路可走，既然不能发表，便自己创造机会发表木——因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。
九、多练多改
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
十、素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。
老师建议：当孩子某作文(比如《登大罗山》)不会写时，家长要善于引导孩子利用百度，可引导孩子搜索5-10篇有关登山的作文，分析它们的结构、研究它们的构思、吸收它们的好词好句。这种寻找相关资料的方式，本身也是一种语文学习。
十一、多观察生活，体验生活
读万卷书，行万里路，做万件事。
概括起来说，要写好作文要做好以下四点：
A、玩中丰富自己的人生
实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。
所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
B、读中丰富自己的情感
立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。
所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
C、思中激发创造的灵感
鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。
所以，写好作文的第三秘诀——会思。
D、写好表达自己的情感
“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。
语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。
老师提醒：很多家长守着老传统，要求孩子努力读书，其它事不要管。这种观念其实对写作大大不利，一定要让孩子多做事，比如买酱油、给外婆送月饼、看小孩、做水果拼盘……这不仅培养孩子的综合能力，而且能发现很多的写作素材，有经历有体验才有好作文。
本文推荐的是中考语文名师指导（复习全攻略)，希望大家在学习的同时熟练运用。
中考复习指导13
中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考数学优化复习的方法。
对概念的深度理解：考生对数学知识的学习与应用都应基于对数学概念的理解，而概念往往是贯穿整个知识点从形成到应用始末的主线，在对概念复习中不仅应区分它的'本质与非本质属性、内涵和外延，还应充分挖掘作为概念的判定与性质的双重属性，发挥概念在章节复习中的主线作用在实际复习中。
对题目呈现方式的自我变式：课堂中例题的内容必须借助于一定的形式来表现，而上课时间的有限并不允许老师把每一个问题都讲得很透彻，考生还得在自己课余复习中积极去挖掘老师在课堂教学中留下的思考，学会积极归纳和例题变式，这样不仅有利于考生掌握例题中所包含的知识点，更有利于考生掌握举一反三的数学思维习惯，做到在成功中体验学习数学的乐趣。
对思维习惯自我训练：复习阶段考生常常会出现这样的情景，上课听听都懂，可是要自己独立完成作业却往往是一筹莫展。这主要是因为考生对这样的听懂仅限于对题目解法的知其然，而不知其所以然，没有理解老师在解题之前的探索经历，进而造成了对数学思维训练的缺失。因此在复习过程中有意训练怎么用数学的眼光来看问题、解决问题更有利于提高复习的有效性。从已知条件、隐含条件、结论、解法四个角度，对问题进行分析不仅可以让自己领悟到怎样数学地看问题的窍门，还可以从中领略到数学中数形结合、整体与部分思想的妙用。
对旧题的新解：适当地复习错题、旧题，可以事半功倍。花时间解决旧题可以唤起的是考生对数学学习的灵感，考生的数学功底也将会在不知不觉中加深变厚了。
中考复习指导14
中考语文复习思路指导，主要包括基础知识积累运用专题、阅读专题、名著导读专题及作为专题等复习技巧，供大家参考，希望能帮助大家。
1、基础知识积累运用专题
基础知识的细节部分很多，中考中基础知识内容范围广，内容多，考点多，分值较高，这里就不一一详细讲解，考生在基础知识复习的时候可以根据前段时间的第一阶段的来参考，建议买本初中三年基础知识的书籍都复习，节省整理时间。
2、阅读专题
阅读专题主要分为现代文阅读和古诗文阅读。
现代文阅读中，主要按文体来复习，对现代文进行归类，主要有记叙文、说明文和议论文三大类，考生可以结合往年的例题进行分析，及时发现自己的.薄弱环节并进行相应的加强训练。
解题方法指导：整体阅读了解内容领会主题仔细审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。
至于古诗文阅读，与现代文阅读相似，侧重于字、词、句。对于常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式都要重点的都复习，务求各个击破。复习方法：注重积累寻找规律掌握方法背诵与理解并重训练与考查同步。
3、名著导读专题
名著导读这个不多说，整理名著有哪些，然后要从“作者、书名含义、体裁、内容简介、艺术价值、人物性格和社会价值等方面去欣赏。
4、作文专题
作文是语文中的重中之重，在整份席卷中占最生分量，所以考生都是占用很多时间去复习，从平时去复习落实。但是很多考生都反映收效甚微，合格不是问题，只要审好题，但是要突破高手，就很难了。建议考生采用四线并行的方法去复习。
四线：1、储备素材;2、专题辅导;3、集中训练;4、自我补充。
中考复习指导15
中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考数学一模复习指导的内容。
1、回顾课本，梳理知识脉络
期中考试范围一般为前三章，可对着课本目录，回顾每一小节对应知识板块都有哪些?重点是什么?
背诵相关定义、性质、定理，定义、法则、运算律
2、重视课本例题、习题、复习题
日常老师重点强调的题型，做一做，思考背后的定义、定理、法则。
课本例题中有固定操作方法的题目，需要复习，比如五步法证明全等。
3、重点解决两类问题
平时作业、单元测试的错题需要分类，备考复习时需要重点解决两类问题：
知识漏洞类，靠“猜、蒙”做的题一般都属于这种类型。老师、课本、众享在线课程对应的预习课程可以解决这类问题。
习惯类，认为自己粗心、马虎，认为自己会做，但实际做错的`题目背后的问题，一般属于这类问题。比如操作步骤、检查、标注等。
习惯的培养是长期的过程，每次聚焦一个问题来解决，每次考试在习惯上更进一步。
众享的每一节视频课上老师都会在讲题中大量示范读题、审题、标注、操作步骤、检查等，比如计算类题目“先观察、划部分，依法则、作运算，不跳步、巧检验”同学们可以模仿。
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