【必备】初中周记集合九篇
时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，相信大家一定感触颇深吧，制定一篇周记吧。但是周记有什么要求呢？以下是小编整理的初中周记9篇，欢迎大家分享。
初中周记 篇1
每个人都有粗心大意的时候，都有犯错误的时候，就说我吧，我是一个很粗心的人。
记得在假期的一天，阿姨们拿着针线到我家来绣花，我把作业拿出来写，表哥走过来对我说：“把你手机给我看一下”，不知他在搞什么，过了一会就来了，他把手机放在桌子上，这时吴娇和覃吉辉走来，看见我手机在桌子上就拿起来，打开游戏，我说了一声叫他们不要玩游戏，又认真写作业，不知她两什么时候走了，时间过得很快，一转眼就到了晚上了，我在姐姐她们家睡，睡觉前我还摸了一下，口袋里面没有手机，心想今天放在桌子上没有谁拿呢！
就放心地睡到天亮，妈妈叫我干活，我总是心不再焉，总觉得什么东西不见了，才想起来手机还放在桌子上的，我跑到屋里，把桌子看了几遍都没有找到，我在整间房子也找了，我准备去问妈妈，但又怕妈妈说我，在着急和无奈中忍不住去问了一下，妈妈把我看了一眼把我说了一顿，妈妈也没看到，心想这下完了，我把事情的来龙去脉给她说了，不料被覃吉辉的妈妈听到了，她二话没说就把覃吉辉打了一顿，这时小叔叔从兜里把手机拿出来说：“这是一次教顺，下次不要把手机乱放，这院子里的小孩这么多真的丢了怎么办。”
覃吉辉听说手机找到了就跑了，爸爸和表哥听说覃吉辉跑了就去找她，四周都是棉花地，我也跟着去了，找了一个小时，我就在玉米地里找，突然看见那里有一个人，我想应该是覃吉辉吧，我走过去给她道歉，他好像不接受，这时吴娇走过来劝她回家，这时我心里感到很愧疚，真想让她把我打一顿，走在路上，我一句话也不说，在后面的几天里我没有跟她说一句话，没有到她们家去，她也没有到我们家来，每次想向她道歉又觉得不好意思。我希望我们还是和以前一样做好朋友一起玩。
同学们听了这件事之后，你们做事一定要细心，不要向我那么粗心，最后失去了一位朋友，我真的好恨自己，为什么这么粗心呢？
初中周记 篇2
我们都明白，我们渐渐长大，我们要学会干一些家务活减轻父母的负担，同时也为自己能独立生活做好准备，洗碗就是一个很好的例子。几年前我就学会洗早餐的碗了，但我此刻明白了当时的洗碗还远远算不上学会了洗碗。洗中餐、晚餐的碗比洗早餐的碗要复杂得多。因为中餐、晚餐的碗有超多油渍，而且要洗的碗也很多。我们只有会洗中餐、晚餐的碗后才可称得上是真正学会了洗碗。这个寒假，我终於真正学会了洗碗。
2月3日那一天晚上，吃过晚饭，妈妈提议让我来洗碗。我想我还一向没洗过晚餐的碗呢，於是便爽快地答应了。爸爸在旁边笑著说：“让我来指挥！”於是，一场洗碗战役开始了。
首先，爸爸让我把所有的碗全部叠在一齐放到锅，然后倒上水，放到煤气上加热。因为此刻是冬天，用冷水洗的话手会很冷，而且用冷水洗油渍洗不乾净。这但是他们大人家务劳动经验的总结哟！我觉得这比直接从瓶子倒热水好，因为这虽然花了点时间，但毕竟能够节水，烧一次水也就能够装三个水瓶，这样做能够少烧一次水。很快水烧热了，爸爸让我在锅放几滴洗洁精，因为晚上的碗是有油渍的，直接刷是刷不乾净的，用洗洁精能够去油，下次再吃饭就不会蔫呼呼的了。
接下来就该洗碗了，我先把碗放在旁边放好，先洗筷子，我把三双筷子拿在一齐，用抹布抹两下就完工了。接著我把碗一个一个拿来放在锅，蘸著水用抹布沿著碗抹了一圈又一圈，直到看著油渍全部掉下去后才敢放手。我原先以为晚上的碗和早上的碗是一样的，想把碗直接放到台子上，好像这个碗就洗结束了。爸爸赶紧提示我说：“上面有洗洁精，务必洗掉，否则下次把洗洁精吃到肚会生病的！”我恍然大悟，於是把碗放到旁边等待下一个洗洁精程式。此刻，锅已经起了很多小白沫，但不明白为什会这样，我想可能以后学到了物理、化学知识后就明白了，先在就算是个神秘的疑问吧。
第一遍已经洗好了，我把锅的脏水倒掉，然后重新倒上乾净的热水。我再次把筷子和碗仔仔细细刷了一遍，目的是把洗洁精刷掉。此刻所有的碗已经洗完了，光亮如新！我正想离开，爸爸却说：“洗碗不只是洗几个碗，要把所有的东西都给抹乾净。”於是我把抹布好好刷了一遍，把厨房的台子抹乾净，把碗按顺序叠好，把筷子放进快笼，然后到客厅把餐桌把乾净。至此，整个洗碗大功告成！
看著整整齐齐放著的碗和乾乾净净的桌子，我觉得十分开心，我终於真正学会了洗碗！我用自己的一双手将原本的杯盘狼藉变成了焕然一新，看著爸爸妈妈满意的笑脸，我尝到了劳动的喜悦。我以后还要继续学习其他的家务活，减轻父母的负担，长大立足社会。
初中周记 篇3
有人说，小桥流水、鸟语花香是大自然的一道风景线；有人说顽强不屈的花草树木是生命中的一道风景线……我说，雪地上那一串串似雕塑般的脚印是爱的一道风景线。
那天下午放学，天空飘着雪花，雪花顽皮地在空中打几个转儿，然后灵巧地落地。放眼望去，松树变白了，赤裸的树枝上也覆盖了一层厚厚的雪，屋顶也被染成了白色……我慢慢地走在雪地上，双眼盯着离我愈来愈近的那幢楼，是的，我不想回家，真的不想。我又放慢了脚步，想着早晨那件事。
今天早晨，因为一点小事和爸爸吵了起架，委屈又生气的我匆匆背上书包，重重地摔上门便扬长而去。想到这儿，我心里的那种委屈与愤怒油然而生。
“爸爸！”一个稚嫩的声音打破了我的思绪。我向旁边看去，看见一个小女孩在一个中年男子身后走着，听到声音，那个人回过头，蹲下来和小女孩说了些什么又接着向前走。看着小女孩在她爸爸身后一蹦一跳，快活地走着，我被逗乐了。只见那个小女孩迈着大步向她爸爸的脚印那边走去，于是大大的脚印上就又多了一个小小的脚印，远远地看上去，有一种立体的美。小女孩高兴地走着、笑着，那个男子时不时地回头看看她，看着她高兴的样子，他也笑了。他在前面一小步一小步地慢慢地走着，在洁白的雪地上留下了一个又一个清晰的大脚印。这也许就是这万里雪地中最独特的一道风景线了吧！我想。
突然，那小女孩的爸爸停下了，那个小女孩也不再向前走，停在她爸爸的脚边用一种带着疑问的眼神看着他，他又慢慢蹲下，说些什么又轻易地背起她，继续向前走，雪地上又留下了一串大大的脚印。当我走到那个地方时，才知道那的雪很深，他一定是怕女儿过不去吧！我再次回头看着那串脚印，像雕塑一样富有立体的美的脚印，我似乎有了一种奇妙的感觉，飞快地向家走去。
我回到家，看到爸爸已经将美味的晚饭在桌上摆好。我看着那一桌子菜，只觉得鼻头酸酸的……
我吃着爸爸做的美味的饭菜，又向窗外望去，发现那串脚印还在。我欣赏着那道独特的风景线，又品了一下爸爸做的菜，我才明白，那是一道爱的风景线……
初中周记 篇4
我的记忆就像一片汪洋大海，校园的趣事就像大海旁边的一个个贝壳，数也数不清，看也看不尽。唯独有一个“贝壳”让我记忆犹新，就是上二年级捉蚂蚱的情景。
那天下课铃一响，我就组织起来了一个捉蚂蚱的小组，每人先备一个瓶子，然后下去捉蚂蚱。
我仔细地在草地上搜寻蚂蚱，我走一步脚就滑一下。突然我的脚滑过一簇草丛，有一只蚂蚱跳了起来，我兴奋地注视着它，悄悄地爬到它的跟前，两手一扑，把安罩住了，然后慢慢地把手收回来 ，一抓，往瓶子里一扔，顺利的捉住了一只蚂蚱。我高兴地回到集合点，看见了小组的其它成员分别也都捉住了一只蚂蚱，都是在草地里发现的。我后来又在足球场、花丛、跑道、大草坪、竹林和松树 底下各都发现了许多只。我的瓶子已经装了三分一的蚂蚱了，看见瓶子里的蚂蚱像是在打架，也像是在嬉戏。像是在打架是因为有的蚂蚱往另一只蚂蚱身上压，另外一只也不甘示弱，钻出来往一只蚂蚱 身上挤，所以像是在打架，似乎一点也不友好。像是在嬉戏是因为有几只蚂蚱时而上窜下跳，时而热情拥抱，时而还飞起来，飞到瓶子上，由于瓶子太光滑，所以悄上去又滑了焉，就这样再飞再滑。真 是有趣！
我为他们准备了一个新家。我拿来一个透明的玻璃杯，把杯底铺上好些嫩草，再把它们倒进去，用抹布盖上，时不时在抹布上洒好些水。
我的童年记忆就象海边的贝壳，不断的被冲上来，童年趣事也就不断增多。
初中周记 篇5
一、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围
前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论，就教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何？课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。课堂效果反应了师生关系，融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上做积极地努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习，身心健康，尊重学生的思想，善于激励他们。只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果，否则产生负效益。
在地理课堂教学中，我们所面对的学生地理知识和技能参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其对差生，教师的态度要慎重，委婉，更不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心给他们介绍一些方法，和他们建立一种融洽的关系，师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效的学习气氛。师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意于情意，把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如，自由发挥，从而去创造高效的`学习氛围。
二、处理好“学会”与“会学”的关系
课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
三、挖掘教材的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课
要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对地理感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。地理教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、有意思、有趣味的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，只有趣味，才符合学生的口味，才能吸引学生。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法。所以我们尽力去挖掘教材的趣味因素，把它抛出来，让学生带着兴趣去接受它，从而提高课堂的高效性。
总之，“以学为主，当堂达标”课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我更多的思考、更多的关注，我要踏踏实实地研究“以学为主，当堂达标”这种教学模式，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，合理运用正确的原理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
初中周记 篇6
在生命飞扬的日子里，放飞心情，八绚丽多彩的梦想绘成一首诗歌，让心情舒展。如果，生活得太累，压得你喘不过来气。那就让心情自由一下，放飞自己。如果你愿意，就请和我一起放飞心灵，让它和风筝一样在天空中尽情的翱翔。让我们的世界不再孤独冷清。
黎明时，天上下起了细雨，我的心情很兴奋，欣赏着斜斜的细雨，怎么能不是生活中的一种享受呢？趴在窗前，看着从天而降的细雨，它们好像小姑娘似的，笑着，跳着；打开窗户雨点落在我的脸上，手上，闭上眼睛，像似与雨融为一体，贪婪的呼吸着带有泥土清香的气息，感觉真好。 其实生活简单的如同一杯咖啡，有欢乐，有痛苦。不要总是庆幸自己有一间小屋，可以把风雨关在窗外。不要拒绝风雨的日子。学会享受外面的世界，打开心灵之窗，放飞心情。 一阵风吹来，凉凉的，但是风丝毫没有狂妄，不由得让人听先脚步，张开双臂，昂着头，闭上眼，此时此刻的我，已经和天地融为一体，和清风流水应和着。
初中周记 篇7
一张大大的嘴巴，一对炯炯有神的眼睛，一头乌黑而又浓密的头发，这就是我的同桌徐扬粲。由于他个子小，又荣获一个别名—“小白菜”。
别看他看起来蛮老实的，其实他是“一棵狡猾的白菜“。一次，我们一起做课堂作业本。只见他早有准备，提笔就写，不一会儿就做了好几道题。我一看，急了，不管三七二十一，赶忙写起来，一边写，还一边说：“你这个烂白菜，臭白菜，总得等等我吧！”他却嬉皮笑脸地回答:“我不是在慢慢写嘛！你只要快一点不就能跟上了吗？”老天！他那还叫“慢慢”地写吗？！照那个速度，我就是左右开弓也跟不上啊！于是，我不顾手的酸痛，奋力“追赶”。一题、两题，总算有些“起色”了。但就在做最后一题的时候，他比我快了一步。抛下笔，对我说了一声“再见了”，他就跑到了教室外。我气得要命，恨不得将他“大卸八块”。
“小白菜”和我其实也是一对好朋友。有一次，我的嘴唇上长了一个水泡，不小心用衣袖一擦，顿时便“血流如注”。“小白菜”急忙扯下一段纸巾递给我，我用纸巾捂住嘴巴后跑出了教室。当我回来时，他还关切地问：“要不要纸巾了？”“还流血吗？”“痛不痛啊？”这时，一股暖意在我心里扩散开来。
“小白菜”和我做同桌时，我们相互讨论，一起做作业，非常开心。他既是我的竞争对手，也是我的“死党”。我好希望永远做你的同桌—徐扬粲！
初中周记 篇8
打开记忆的宝库，暑假里经历的一件件有趣的事涌上心头，最让我记忆犹新的还是在涧河边钓鱼的事。
暑假里的一个星期天，爸爸拿回家一个长长的黑色的包。我好奇地问：“爸爸，这里面装的是什么呀？”爸爸神神秘秘地说：“你猜一猜？”我挠挠头，说：“猜不着？”“这里面装的是钓鱼竿，今天下午，我带你去涧河边钓鱼怎么样？”“太好了！我正想学学呢！”
吃过午饭，爸爸说：“钓鱼得有鱼饵，就是在鱼钩上放一点面或者蚯蚓，引诱鱼来吃，然后趁机一拉鱼竿，就能把鱼钓上来。”“那我们用什么作鱼饵呢？”“蚯蚓不好找，我们用面吧。”爸爸拿一个碗，往里面倒一些面粉，搀一些水，用筷子搅拌，最后揉成一个小面团，装进塑料袋里。
爸爸背上鱼竿，骑着自行车，我提着小水桶，坐在车子上。出发喽，一路上欢歌笑语，不一会儿就到了涧河边。呵，河边已经有不少人在钓鱼了。
爸爸在河边架好鱼竿，取一点面放在鱼钩上，然后用力一甩，把鱼钩甩出老远，彩色的浮标浮在水面上，煞是好看。爸爸说：“我先给你做示范，你看好了，一会儿你自己钓。”我点了点头，这时，浮标开始一动一动的，爸爸没有拉鱼竿。又等了一会儿，浮标突然一沉，爸爸猛地一拉鱼竿，果然钓住了一条大鱼。我想：钓鱼很简单吗？还用学？
看着爸爸钓的大鱼，我不禁摩拳擦掌，也要试一试。爸爸把鱼竿给我，我模仿爸爸的样子，捏一个面团放在鱼钩上，又用力地把鱼钩甩出好远。等了一会儿，浮标轻轻地动了几下，我慌忙拉动鱼竿，可机灵的鱼儿把面团吃了，并溜之大吉了，真郁闷！
我又装上面团，把鱼钩放入水中。这一次，我等了好长时间也不见有动静，我有点沉不住气了。心想：是不是面又被吃了，把鱼钩拉上来看看。爸爸说：“钓鱼要有耐心，不能急躁，否则你永远也钓不到鱼。”
是啊，一定要有耐心，我决定再等一等。过了几分钟，浮标一沉一浮的，我用力一拉，果然钓到了一条鱼。虽然没有爸爸钓的大，但是这是我第一次钓鱼，可喜可贺。
从这次钓鱼中，我悟出一个道理：无论做什么事，都要有信心、耐心与恒心，还要多观察、多思考，否则，成功只能与你擦肩而过！
初中周记 篇9
爱玩是我们的天性。天下纵然很大，可是谁又能找到一个不喜欢玩的孩子呢？玩，就玩得痛快；学，就学得认真。这样我们才能拥有一个无悔的童年。
我是一个游戏虫，一有空就喜欢打游戏。假期中我偶然地遇到一部好游戏叫《少年武者》，它讲的是一个初学武者与一个阴险歹毒的武者之间的打斗，在打斗中要自创武功来击溃敌人。要打赢对方，就要做到快、准、狠。因为是第一次打这种游戏，不熟练，我被敌人打得满地找牙，落花流水。一会儿就败下阵来，随着敌人的最后致命一击，我输了。
第二次打，可没第一次那样丢脸。一开始我就来了一招“石破惊天”；第一招打得地动山摇，仿佛天要塌下来似的。敌人被我这一招打乱了阵脚。就在这时，我乘胜追击，左一招“火龙弹”，右一招“开天辟地”，后带一招“一针见血”。三招齐下，打得敌人屁滚尿流。胜利即将到来，我又加上了两招报仇雪恨的招式：“龙飞日月”和“终极圣光”，将敌人一击毙命，随着敌人的一声惨叫，我赢了！
人人都有小秘密，我也不例外。在说小秘密之前，为防泄漏出去，我们先拉个勾，保证不说出去。在假期中，我独自一人做了一个盒子（就是将小木盒用纸板隔成两部分），在这个盒子里呢，我放进了玩具、剑谱（就是各种剑的样本）。为了保险起见，我用“锁”将它牢牢地捆住，将它们放到了家中的一个隐蔽地点，只有我自己的地图才找得到，它就在饮水机后面。嘿嘿！想不到吧！记住保密哦！切记，切记！
我的假期生活说三天三夜也说不完，只能用一个成语形容——五彩缤纷。
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