【精选】初中作文汇总7篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的初中作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
春秋数载，寒窗苦读，你的身影始终伴我身旁，坚定而执着。望着你那已略显佝偻的背影在夕阳下渐行渐远。我想，母亲，也许我真的懂你。
那是初一的一年，我寄宿在学校。对于从未寄宿过的我来说，第一个星期是难熬又漫长的，我疲于应对着各种制度。夜幕终于降临，我拖着疲惫的身躯迈进宿舍。眼角突然掠过你那熟悉的身影，我又是惊喜又是不可思议地走近看了看。哦，真的是你！你正微笑着与一旁的家长攀谈着，一见我来，立即停下话茬，从裹得严严实实的袋子里掏出一袋馒头递给我。“自己做的，就怕你学校的饭吃不惯饿着，还是热的呢。”你带着笑看我，颇有几分自豪的意味，“挺好吃的，我放了糖。”像是怕我不愿意吃，你又这么加上了一句。我打开一看，发现馒头被细心地切成了小块，方便我在紧张的生活节奏中食用。捧着热气腾腾的馒头，望着你竟有种久别重逢的感觉。“妈妈！你竟然来了……”我说不下去了，鼻子酸酸的，眼睛里像有什么东西要往外涌。而你又打开了话匣子：“怎么样？住的习惯吗？功课难不难？晚上冷不冷？……”听着你的唠叨，我竟觉得格外亲切，关心的话语此时就像是一个漫无目的的旅行者在漆黑的夜幕中看到的一盏明灯。
我不禁回忆起从前，你也总是唠叨着……我突然惊觉你总是在我吃饭的时间唠叨，当我在不停抱怨你时，却没有想到你的落寞。紧张的学习从你身边夺走了你的女儿，望着奋笔疾书的我，你一定有很多话想和我说，但又不忍打扰我的学习。而我……却不明白你的心情，
一味地抱怨甚至顶撞你。想到这儿，一股难以名状的心情涌上心头。
“好了，我先回去了，“你的声音把我从思绪中拉了出来，”晚上被子盖好，不要冻着了。“听到我的应声，你才转身离去。
望着你迈着已略显蹒跚的步伐离开，那些关心的话语，默默而又无微不至的关爱再次浮现在我的脑海之中，我知道你对我的爱，都藏在唠叨之中，洒满我的生活。看着你的身影消失在转角处，我在心中轻轻说了声，妈妈，其实我真的懂你。
初中作文 篇2
长路漫漫，又有黑夜相伴，我走在羊肠小路上，找不到方向，带着畏惧我问自己，是否还要继续?是放弃，是执着，是坚持，还是改变?每当碰到挫折与不顺，我心里这道坎就巍然挺立，貌似坚固不倒的古城墙。
遥望历史的隧道，来自历史的先贤们照亮我前进的路，向我发出了他们心底的呐喊："必须跨过这道坎!"
我看到，越王勾践卧薪尝胆。你的内心也一定经历着痛苦的挣扎，你的国家被颠覆，你的荣耀被剥夺，可永存的是你执着而不动摇的灵魂。你十年聚财，十年生育，二十年后重登九五之尊。这是怎样一颗顽强不屈的心啊!你成功跨过心中这道坎，你不畏黑暗，不畏长路，坚定了自己的方向。你用执着告诉我，在我心中那道坎不是什么坚固的古城墙，而是用纸膜做出的假象，你告诉我，必须跨过这道坎!
阴暗潮湿无法将你击倒，腐刑折磨没有使你倒下。司马迁，你不仅大度包容内心之苦，世人之讽，你还以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。你心中的坎早已被你轻轻跨过，它显得那么渺小，你显得那么伟岸。你跨过这道坎，忘却了自己的荣辱，弹响"史家"之千古绝唱;你跨过这道坎，幽愁发奋，吟出无韵之《离骚》。你的坚毅撼动历史，彪炳史册，你的直上霄汉，照耀尘寰。你用最有力的.呐喊告诉我，必须跨过这道坎!
你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高地傲风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰?你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立?你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁?你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永恒的纪念。王昭君，你内心经历了复杂的斗争，你巧妙地跨过了心中那道坎，你选择的是另一种辉煌。你看似柔弱的心灵原来如此的坚强，你看似傻傻的举动原来布满聪明，你，令人叹服。你用轻柔却坚定的声音告诉我，必须跨过这道坎!
我完全被折服，全身涌动无限的力量。我要努力营造优等的心，它不必华丽，但必须坚固，必须足以随时预备给予我"跨过这道坎"的力量。在人生的挫折与不顺中，我带着力量支撑身体，我会百折不挠，我会再接再厉，选出一颗流量充沛、羽翼丰满的心，乘上坚定的航天飞机，抚摩月亮的翅膀，即使这道坎再高再大，我都会有足够的力量跨越。
预备好了，必须跨过这道坎!
初中作文 篇3
摘要：在英语教学中，英语作文的写作是教学的重点和难点。加强对学生作文的批改，并且对该作文进行多次评价在提升英语教学质量方面有积极的意义。本文作者结合自身英语教学工作的实际体验，初中英语作文多次评价的实施步骤及英语作文多次评价对教学质量提升的意义二个方面谈一谈自己粗浅的认识与看法。
关键词：英语作文评价
初中阶段要提高学生的英语写作水平，学生应通过大量的专项和综合性语言活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打下基础。所以，写作既是语言学习的目的，也是语言学习的手段。
在现实的教学中，教师必须有针对性地加强训练，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力，写出比较地道的英语。加强对学生作文的批改，并且对该作文进行多次评价在提升英语教学质量方面有着积极的意义。
一、初中英语写作多次评价的实施步骤
（一）首批要详
明确圈出语句、词汇错误之处，让学生明白其写作中存在的错误。
1.常见错误。
（1）人称代词错误：人称单复数，形容词性物主代词与名词性物主代词错误。
（2）主谓不一致。
（3）内容不连贯：不会用关联词，语序混乱。读起来相当不顺畅。
（4）大小写、标点符号错误，缺少冠词或用错。
（5）时态混乱，前后不搭或根本不考虑该用何种时态。
教师应将自己对这篇习作的情感与感受融于评价语中。对于学生习作中所反映出来的问题应该进行实事求是的评价，不能总以正面评价或否定态度加以一概论之。
2.及时反馈及订正。
（1）反馈时间：教师应尽快完成首次批改，不能拖得太晚，否则会影响再次批改及评价的进度。
（2）反馈内容：选择优秀篇幅进行朗读。可以在很大程度上增加这些学生的信心与强烈的荣誉感，同时对其他学生也能起到很好的促进作用。集中性错误加以集中讲评及订正。通过教师的及时讲解，可以化解学生心中普遍存在的疑惑，以促进课堂教学内容的巩固与复习，同时能帮助教师开展有效的课后反思工作，提高教学的有效性。
（3）学生订正完以后卷面不太清晰的文章需要抄写清楚。英语作文一般都不会太长，错误太多的作文学生自己看了都会心生厌恶，抄写的过程可以增强学生积极订正错误的信心，为减少文中的错误而开展认真的订正工作，而卷面比较整洁的学生同样受到了鼓励。
（二）复批要简
在复批的过程中，要注意学生是否将发生的错误订正完毕。订正全对的作文与有错的作文需要分开摆放，然后在班内宣读完全正确的学生名单，给予激励。有错的作文需要进行再次订正。
（三）多批要细
选取典型错误有针对地进行讲解分析。再次与学生一起订正集中性错误。开展学生互批。让已经全对的学生对这些仍然有错的文章进行批改。 毕竟学生批改的作业不可能都全对，需要教师进行把关核实。在重新检查的过程中，教师对顽固错误会有更加清晰的认识，可以做到适时加以总结再进行反馈。三次批改后对少数仍存在错误的文章进行再次批改，采取面批方式开展。这样可增进师生间的情感交流，扫除学生思想和学习上的障碍，激发求知欲，有利于“转差防差”，从而避免大面积的两极分化。
（四）展示评价成果
展示评价成果（学生作品）是初中英语作文多次评价过程中一个非常重要的环节。学生在多次评价的过程不断自我更新，自我挑战，采用自评、互评的方式来检验对所学知识的掌握程度。
1.注意事项。
（1）间隔时间不宜太长也不能太短。间隔太短，教师无法精心准备；间隔太长，复批效果大打折扣。每周进行一次展示，将学生习作从雏形——成品的过程——展示出来。
（2）最好用实物投影仪，如果资源有限，也可利用小黑板进行展出。
（3）选取的展出文章一般以前后对比明显的文章为主。
（4）每次挑选5篇左右。
（5）选取文采比较突出的学生作品印好发给每位学生，供其欣赏和学习。
2.常用方法。
（1）举行“五彩”写作比赛，五彩缤纷中感受写作的另类乐趣。 从初一开始起，笔者就经常举行“五彩”写作原创比赛：既集绘画、写作于一身的作文比赛。如教师选定“My family”这个题目，学生可以动手绘画家庭成员的图片，也可以采用家人照片与其作品匹配。
图片之下为学生的习作文章。学生自己动手创造出充满爱心、新意、五彩斑斓的作品，喜悦之情不溢言表。同学间互相交换欣赏，增加了写作比赛的乐趣。教师组织学生评委对原创作品进行评比，将优秀作品进行展出。展台面前是一片人头攒动，热闹非凡。这种让学生即能自己动手制作又锻炼了英语写作能力的比赛深受学生们的喜爱。
（2）制作优秀作文集锦。教师将优美文章打印成册，制成班级特刊供学生浏览。
（3）举行形式不限的演讲比赛。学生可以个人参加，也可以小组的形式参加。参加稿件必须是亲手书写。这类演讲比赛的宗旨是“人人都能参加”，很能激发学生的学习兴趣与表现欲。
（4）开展书写比赛。此类比赛比较容易操作，特别适合初期的英语教学，有助于学生形成清爽干净的卷面和良好的书写习惯。
二、多次评价对教学质量的提升的意义
1.在对学生作文多次评价的过程中，不断强调语言的准确性，注重学生习作中的变化，关注学生的发展，能有效促进学生自主学习和培养积极进取、不断改进的精神风貌。
2.学生通过多次的自我改正与不断提高，最终看到了自己努力的结果，欢喜之情油然而生，学习英语的信心也能得到培养与增强。
3.有助于学生养成良好的学习习惯，形成良好的学风。
在教学的过程中，特别是在多次评价的过程中，我看到了学生身上一点一滴的进步，这种进步就在我的眼前，在一次次的发掘中茁壮成长，让你满心欢喜，就算“小树苗们”长得不是很直，也能让你看到他们清朗的未来，不禁心生期待与敬意。
初中作文 篇4
我喜欢写信，喜欢将自己的快乐与烦恼倾诉于纸上之后的轻松。
的确，写信在这个网络通用的新世纪里是件不可思议的事情，毕竟用QQ、微信等聊天软件相比写信所须要的时间要迅速得多。
五年级的时候我在网上认识一个初中的笔友，我抱着“反正她也不认识我，与她交流一下也没什么大不了”的想法向她寄去了第一封信。两三天后我便收到她的回信。信封里是一张平坦的、洁白的纸，一行行清秀的字不带一点修改的痕迹，一看就是被用心写下的。
她写了很多，一会和我吐槽她的囧事，一会和我抱怨初中学业的紧张，还开玩笑地说好想时间一直停在六年级……信纸的最下角是一个优雅的笔名，旁边还画上一个小人:“期待你的回信哦~”虽然只是薄薄的一页纸我却同样感受到了她写下这封信时的心情。
我反反复复地将信从上而下看了几遍，才小心翼翼的将信折好放在一个空盒里。
于是，从那天起我放学后第一件事就是去翻看一下信箱，一旦收到信就飞快地将作业做完，拿起笔一字一字、一句一句的回信。这些信成为我们交流的工具，它总是载着我们满满的心意传达到对方手上。一年多，我和她聊过身边的趣事、日常的喜好，研究过淘宝特价衣裤的质量以及成本价，八卦过自己喜欢的明星、周围人的星座幸运物，吐槽过家长偶尔莫名其妙的举动也分享了亲人温暖的关怀。
期末考试那会儿，我曾向她提过自己的基础不扎实担心考砸，她如平常一般开玩笑般的安慰我，然后用她以前的试卷为我整出一个考题范围。信纸上浓浓的暖意使一时我感到幸福。作为回报在她生日那天，我将一个精致的发卡夹在信封中一同寄去。
写信，给表达有些条理不清的我带来了许多好处。每当回信时我总是一字一句的认真打好草稿，再一字一字认真地抄在另一张纸上，以保证不会把信纸弄皱弄脏。从一开始总找不到话题到能将事情表述清晰，信纸上淡淡的墨香伴随着我走到今天。
翻信箱，小心地折开信封，仔细的阅读信件，认认真真的回信……，将信纸放入精美的信封，再贴上120分邮票，写下熟记于心的地址，犹豫的在信封的左下角写道：“邮递叔叔辛苦了！请平安送到哒~”等两行小字，最后轻轻的投入邮筒……，这已成为我的乐趣，成为我生活中的一部分。
一支笔，几张信纸，一封信，使两颗心相互温暖。
这就是我的乐趣。
初中作文 篇5
童年的我，总是会闹出许许多多的笑话来，妈妈说，我就是他们生活中的调味品。就拿那次“种糖果”来说吧。
大概在三岁的时候，常看大人们在田里忙活。春天，大人们在田里忙着耕种，我把两只鞋子甩出老远，踩在泥潭里，弄得我全身都是泥巴。夏天，我便在树下捉蛐蛐儿、蟋蟀，和小伙伴们一起看谁捉得多。秋天，我便光着脚丫子在田里搭个“小房子”呼呼大睡，梦见我有一颗糖果树。睡醒之后，却不见了糖果树，我哭着告诉妈妈：“呜……我的糖果树不见了！呜……”，妈妈安慰了我几句，塞给我几块糖，便去干活了。我吃着糖，心中便有了一个大胆的想法。
于是我揣了一块“大白兔“，拿了一把铁锹向田里跑去。妈妈看见了，问到：“干嘛去？”“种糖去！”我边跑边说。“这傻孩子……”
我学着妈妈的样子，费了好大力气把土刨松，然后又挖了个大坑，小心翼翼地拿出我的“大白兔”放到坑里，并对它说：“糖糖快快长，快快长成一棵糖果树！”我把糖果埋好后，自豪地对小伙伴说：“过几天，我请你们吃糖哦！”
三天后的一个早上，我去了田里，挖开土坑，里面有好多好多的糖果，我开心地大笑起来……“瑶瑶，快醒醒，醒醒！你怎么了？”妈妈一脸惊慌的看着我，而我却一脸诡异的笑，不等她再问，我便穿上鞋子向田里跑去。挖坑时，嘴里念着：“糖糖快快长！快快长！”等坑挖开后，只见一块糖纸，糖溶化了，还引来好多蚂蚁。
回到家，我像泄了气的皮球。妈妈问：“怎么了？”“我种的糖化了，还被蚂蚁吃了。”妈妈一听，笑的前仰后合，说：“虽说是种瓜得瓜，种豆得豆，但毕竟它不是种子啊！”
妈妈说我傻，现在想想，自己确实挺傻的，有时想想，自己也会捧腹大笑呢！
童年的我，就是这样天真，现在，长大了，还是怀念那傻傻的童年。
初中作文 篇6
清幽的竹香，带来的是那甜腻的红豆粽一般的回忆，是家乡独特的味道。
一支菖蒲
人常知艾草，却不知菖蒲为何。
艾草，叶厚纸质，植株有浓烈香气。端午那天，艾草的清香无时不刻萦绕在我的身侧。味不重，恰到好处的香。但于我而言，它却不及菖蒲。
菖蒲，叶为剑形，有香气，但却不及艾草。在艾草的衬托下，它似是那么的引人注意，但它却是端午于我最深的记忆。
我记忆中的菖蒲是一柄绿色的宝剑。儿时最大的快乐无疑就是同爷爷一起，把菖蒲叶做成宝剑的形状，然后挥舞着手臂，假装自己是个剑士，好不快活自在。
可现如今，菖蒲却是见不到了，当心中谨记习俗的老人离去，我们这一代，还会有人记得这些吗？
一碗雄黄
古语曰，饮了雄黄酒，病魔都远走。
每每端午，爷爷就会端着一碗雄黄酒，走到各个房间，用手伸进碗里沾起一些雄黄酒，挥洒进房间里。飘散在空气之中，酒香也弥漫开来，与艾草的清香相遇，混合在了一起，不刺鼻，倒也挺好闻。
我只知端午吃粽子是因为屈原跳江，人们为了不让鱼龙吃了他，才把粽子投入江中，却不知这雄黄酒与端午有何干系。爷爷手中拿着蒲扇，扇着风，缓缓道来……
在人们投粽子时，一位老医生走来，将雄黄酒倒入了江中，言曰，药晕鱼龙。后来果真药晕了蛟龙，于是人们把这条蛟龙扯上岸，抽筋剥皮，又把龙筋缠在孩子们的手腕和脖子上，用雄黄酒涂抹七窍，使得孩子们免受虫蛇伤害。
看着悠悠讲着故事的爷爷，不知怎的，心中有些遗憾。
一只粽子
人曰，吃了端午粽，才把棉衣送。
端午吃粽子是人尽皆知的了，可大家吃的似乎都是买来的粽子，今年的粽子是姐姐从公司带回来的，品种丰富了，味道也更好了，但我总觉得少了些什么。少了什么呢？忽想起的是奶奶的脸，我已经很久没有去看过她了，还记得前年她那亲手包的粽子，我曾经吐槽说肉太少味太淡，结果去年给我们送来的果真咸了不少，肉也是大块大块的。
吃着盘里最爱的咸蛋黄粽，嘴里满了，可心却空了。
枯败的菖蒲，带走的是那满载亲情的手工制粽子。什么时候我可以再尝一尝家乡的独特味道呢？
初中作文 篇7
“逛街去喽！”拉上老妈，我蹦蹦跳跳地上街买衣服了。刚挑中了几件自己喜欢的。可一想要试衣服，我的情绪就从高峰一下掉到了低谷，试衣服就是我最讨厌也是最没有安全感的事了。
因为听报道说，有些商店为了确保衣件的“安全”，竟然在更衣室也装上了监视器！一想到这个就令人毛骨悚然，这简直就是侵权嘛！真气人！所以我总是一进更衣室，就抬头四处张望找“小眼睛”，就连衣架上也不放过，检查完毕，我就开始急匆匆地换衣服，速度越快越好，还不停地到处看。我可不想招来什么“曝光”的麻烦。
我们学校里居然也装上了N个监控器。小卖部、走廊、电教室到处有。学校的理由是：更好地监督同学学习，卫生习惯，还有确保教材的安全。可就因为这些监视器，同学们吃零食紧张兮兮影响消化，而且大家在走廊上也不敢大声说话，我们每次说话时总会四处找监视器，只有经过“安全鉴定”后，再说话。
为了这事，许多同学抗议，“这简直是侵犯我们的隐私权嘛！”“这样我们在学校还有什么秘密可言？”“老师，我们抗议！”可老师也无奈地摇了摇头，他们也是“受害者”啊！而校方的借口依然是“为了更好的监督学习，卫生习惯……”
本来这监视器的发明是为了更好地确保安全，可现在监视器的“广泛”使用却让人哭笑不得，本来给我们带来安全的高科技产品现在却反而让人感到不安。
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