关于初一作文合集八篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的初一作文8篇，希望能够帮助到大家。
初一作文 篇1
走进初一，我要用我的双手和双眼记录每一个美丽的瞬间。
脱去稚嫩，我们怀着希望来到了这里，我们要在这里萌芽、成长。坐在新的班级中我好奇地张望。美术课上，老师要求我们做一幅树叶画。这个突如其来的消息让我感到深深地无奈。没有胶水、剪刀这可怎么办才好呢？巧妇难做无米之炊啊！我明媚的心灵天空瞬时阴云密布，像一块化不开的墨。
我无聊地拨弄这树叶。看看同桌，他们也是如此。我犹豫地开口："不如我们合作吧！"他们瞪大了眼，呆呆地看着我。气氛有点儿尴尬，我很失望。"好啊，其实我有剪刀。"左边的同桌率先开口。我大喜过望，兴奋地点点头。果真，人心齐，泰山移。
"给我撕一点儿双面胶。"我对右边的同桌说。我们三个人正"积极奋战"，忙得不亦乐乎。我们打算做一个兔子与小鱼。可困难接踵而至，把我们伤得体无完肤。现在我们三人愁眉苦脸，像霜打茄子般没有活力，用什么做兔耳朵呢？也没有合适的树叶啊。看着半成的作品我们深刻体会到了希望的火苗被冷水浇灭的痛苦滋味。那一刻，我觉得初一没有我想象中那么美丽。"我们不能放弃，其实这片叶子就很好，虽不完美，但缺憾何尝不是一种美呢？"同桌一句话，点醒了我，对啊！我是初中生了，怎能轻易放弃？！我的"战斗力"马上提高了一个百分点，斗志如同熊熊烈火呼呼地往上蹿。
不知不觉，我们做完了一幅作品，算不上美丽，但它最朴实、闪亮！因为这是我们合作完成的。我们都笑了，笑的真，笑的善，笑的甜。那时，真美。进入初一，不再是一个人的旅行，一路上有鲜花阳光做伴，更有同学最真挚的友谊来点缀，那一个个美丽的瞬间让人潸然泪下。初一，不再是一个人的孤独徘徊，而是肩并肩一起作战。初一的舞台，人才济济，精彩无限，与其同行真的很美丽！
看，一束东川云雾的光芒射来，那是初一的明媚；听，一首偶次让你肺腑的歌传来，那是初一的浅唱；瞧，一片圣洁的白雪纷扬而下，那是初一的召唤。一个个精彩瞬间组成美丽的永远，我们在感动中长大，在合作中坚强。初一，你真美丽，你是我心中那一个闪耀光芒的水晶。拥你入怀，，我心明丽，激情飞扬；捧你在手，我意坚定，超越梦想！我会永远珍藏这份脱俗的美丽。
初一作文 篇2
漆黑的夜里，或许，陪伴那些醉如烂泥的消沉的人跌跌撞撞地行走在归家路上的只有皎洁的月亮，以及那颗颗闪耀的星星镶嵌在寥廓的天幕中，点缀着那轮寂寞孤单的月亮。忽然间，丝丝雨滴飘落在我那干燥的脸颊上，滋润着那颗被玷污的心灵。漫步在大街上，嘈杂的声音不再涌入耳里，静得让我都感受到那缕微风的浮动，就在下个路灯口，若隐若现地闪愰着模糊的影子……
但并没有引起我的眸子去“探”个清楚，准备经过这个素不谋面的人的身旁，匆匆地挥袖而去，充当一个无知的路人。却被某些东西栓住我那颗冷漠的心——只是一声礼貌的招呼。就足以让我驻足停留在冷清的街道上，担忧着一位眉清目秀的女孩的安全。双脚被语言的魅力而融化冻僵的肌肤，脸颊也热乎乎的，耐心地等候着她的疑难……
“姐姐，麻烦你一下，我想请你帮个忙，可以吗？”她温婉地轻声细语说。而我毫不犹豫地脱口而出：“当然可以，是什么事情？”女孩似乎被呼啸的风吹得打起颤抖来，肌肉在绷紧收缩，手也冻得握起拳头，尽量往衣袖里取暖，鼻子也变得红红的。也许，呼啸而过的大风让她的身体有些僵硬，说话也似口吃一样，说话结结巴巴的。“是这……样的，我母亲在前面……十米处的报纸档里，卖剩……一份报纸，麻烦你……把最后一份报纸买了，我母亲就能早点打烊了，谢谢你了。”她慢斯条理地说完后，就……
呼啸的大风使她的动作有些缓慢且机械化，她慢慢地将手从衣袖中伸出来，慢慢地张开手，手心里竟是一枚亮得发光的硬币！顿时冰冷的手竟有着温暖的余温，直涌上那颗枯燥的心灵。等我反应过来时，小女孩已经欢喜地蹦跳着消失在迷茫的交叉路口中，临走时还留下一句话“真得非常感谢你！”
既然答应帮小女孩，我就要尽责履行任务——买下最后一份报纸。当我走回原来的十字路灯口时，让我再也感受不到那凛冽的寒风，漂浮的雨丝，而是完全浸透在温馨的氛围中——那位小女孩与她的母亲手拉手地走在归家的路途中，即使听不到她们的片言只语，看不到她们的欢容颜貌，却能触觉到她们两颗相互扶持、相互关心的心的怦然跳动，散发着令人羡慕的浓厚情怀。
漆黑的夜里，虽然还吹着呼啸的大风，漂浮着丝丝的雨滴，而我应该是冻得直哆嗦、颤抖，却恰恰相反，身体暖烘烘的，心里也暖烘烘的，而脸上也不再是冷漠的表情，而是温和的样子……
初一作文 篇3
听着下课铃声打响，我百般无奈的玩弄着一根粉笔，教室里还有同学没有走，不是他们不能离开，而是他们宁愿在教室里讲话也不愿离开，好不容易等到他们走了，我正准备关门时，“等一下！”又有一个同学冲了进来，然后又说：“我好像没有什么事呀。”，便大摇大摆的走了。只留下我在那唉声叹气的关门。
下午的电视教学课，为了让更多的同学看得清，我去拉窗帘，可我刚一拉上，旁边的同学就说：“拉什么拉，我还要吹风。”另一个同学又叫道：“拉上，我看不见。！”接下来只听见他们在那吵嘴，我呆呆的楞在那里，不直到到底是拉还是不拉。
这样单调的生活每天都重复着，当初我和另外一个安全委员商量是我开门，他关门，结果范老师当天表演了我，说我不错，原意承包开门和关门，就因为这一句话，使我把这事一个人全包了。这还好，我也原意，可每次关门时总有人不愿走，我没有权力，范老师也没有赋予我权力可以赶他们走，我只能劝，但没有人听我的，劝了也白劝。我不止一次想要不干，可是职责，我没有放弃的权力。每关一次门，我越发渴望想要这个权力。
拉窗帘也是一样的，每次除非是老师要我拉，否则我必定会问一问同学，可每次收到的却是两个不同的答案。如果我狠下心把窗帘拉上，不是被别人埋怨就是窗帘被重新拉开，我当然不高兴了，可我有有什么办法呢？我有权力可以制止他们这样做吗？
政治书上的观点时权力和义务时相关联的，我已经履行了自己职责内的义务，为什么没有权力？我想不通，我想不通的是一向被人验证过的政治观点难道也是错误的吗？
妈妈评语：文章立意还可以，但是未点题。写完这些现象后，你应该提出自己的问题，你们90后出生的独身子女，都是以自我为中心，怎样能在集体生活中，既履行义务，又得到相应的权力，大家和谐地生活在一个集体中。这是你的困惑，也是你们大家的课题。
初一作文 篇4
有失才有得，虽然有时会得不偿失。
记得那是一张照片，似乎是在我十岁的时候拍的。但是就在前几天家中整理旧物时，连着垃圾一步小心丢进了公共垃圾桶，想起来后去找，垃圾已经被收走了。
那之后，我一直懊悔不已。绞尽了脑汁，拼了命要把那个故事想起来。记得那是在一个大草地上，那天碧空如洗，风也特别适中，是个放风筝的好日子，我当然也不想错过，于是我和爸爸就一起去放风筝了。努力将一点一点的回忆拼凑起来，还能想得到当时壮观的景象，满天的风筝多得数不过来。
回忆过后，我身心似乎全放松了，于似乎还感到很快乐，但是光凭记忆保留回忆是迟早有一天会忘却的，所以我决定回到同一个地点再拍一张同样的照片，我随后便去找了爸爸，他也这么认为这样做很不错于是我们就踏上了寻找回忆的旅程。那个草坪是在一个小村子里，但是不幸的是那个村正进行着重建楼房的工程，许多房子都已经被拆了，进村的公路也封了，我们只好将车停在村口，步行进入，这一路走的也是够呛，漫天飞尘，还要注意脚下的碎石，钢筋。终于，我们走到了那片草地，但是毕竟拆迁它不可能不受牵连，草坪已经枯萎，这么大个地方只有我们两个人，但我还是将照片拍了下来。回家后，我怕忘记这段回忆将关于这照的照片的所有事情都详细记录了下来，照片一起存入回忆的保险箱中。
照片丢了，再拍一次也不同的，但是丢了它更明白回忆的重要，毕竟有失，才有得！
初一作文 篇5
火暴的王淑
王淑不仅有班干部的头衔，一样有班干部的威严，只要她眼睛一瞪，拳头一握，准能把那群歪小子吓跑，不信你瞧！一个女生不小心碰到了一个男生，连声道歉说“对不起”，可那男生却举起拳头吓她，这一幕被正在一旁说笑的王淑看见了，王淑一个箭步冲上前去，朝那男生眼睛一瞪，拳头一握，大吼道：“欺负女生算什么？”那男生见势不妙，赶紧给那个女生道歉，之后便溜走了，这就是咱们班的暴丫头——王淑。
先软后硬的赵霞
赵霞是我们班的副班长，她对付男生的绝招是先软后硬，自习课上，赵霞正在管纪律，一个不知好歹的家伙突然站了起来和对面的人讲话，赵霞见了，先是笑眯眯的走过去，说：“请你坐好，不要讲话。”谁知，那男生更加猖狂了，竟跷起了二郎腿，以为自己是大少爷，赵霞忍无可忍，对着那男生大叫一声：“你给我坐好，闭嘴。”那男生怕她这一招，见她真生气了，只好束手就擒，乖乖坐下闭嘴，怎么样？厉害吧！
严厉的邵红
她没有王淑火暴，也不像赵霞先软后硬，她有她的个性——“严厉”。作为班干部的她没有威严是不行的，可有些人不识抬举，自讨苦吃。一个大胆的男生竟敢在邵红眼皮底下做小动作，她见了，二话没说，过去把他拉起来，让他站着，自己慢慢反省，这还算宽容，可他不领情，还照做不误，于是邵红把罚站时间延长了5分钟，一直让他站到上课，这就是邵红——一个严厉的丫头。
王淑、赵霞、邵红是我们班上的“三剑客”，她们中有柔有刚，好似一瓶五味瓶，酸甜苦辣威各种味道都有。
初一作文 篇6
佛教是个历史悠久，文化深远的宗教。教徒们为佛祖上香是免不了的，而这盛香的就是香鼎了。鼎是很少见的，而在家里的贡台上就有父亲收藏的一台香鼎。
这香鼎约有一水壶大小，全身呈棕红色。以三个兽足支撑着，带着两个兽头呈碗状的鼎身。鼎的顶端是用一个圆形的实心环固定，这环也能防止香在燃尽时香灰不会掉在鼎外。鼎的外壁上刻画这飞龙盘柱戏明珠的景象，让人感到一种高雅的品质。鼎的两头分别有一个兽头。只见那瑞兽前额鼻子突出，丹凤眼，卧蚕眉，嘴唇宽厚。云鬓直从眼颊处飘逸到鼎壁上。瑞兽口里喷涌着似流水般的物，适从朱唇连到脖颈处。从侧面开时，中间成了一个孔，刚好穿了一个铜环上去。就如同古代帝王贵族家大门上那物般。瑞兽出奇的和谐，像被感化了一样，彰显了佛法的博大与权威。两只瑞兽做工精细，除了须发一致，其他相同的天衣无缝。两兽头间分别有片空壁。空壁中间雕刻这一莲花宝座，表现了佛教的纯洁。西边刻一“福”字，东面镶一“寿”文，这又呈现出佛教的宽宏与祝福。
鼎足是有三个兽足组成的，各自鼎立一方。就像三国中刘关张桃园三结义般，“三人成足，何惧患难。”兽足们凭三人之力，支撑着鼎身。兽足壁上分别刻一护发金刚，守护着地盘，就像告诉我们基础要牢靠一般。
将鼎托起来时，就能感到它那结实的全身，感到它的固若金汤。轻轻敲打它，一阵阵低沉的响声述说着它那充实的'内心。用紫砂制作的鼎身减弱了光能的反射，使它摸上去是冰凉得。它色泽生动，古朴纯厚，不媚不俗，与文人气质十分相似。
教徒们在一个特殊甚至可以是平凡的日子里，虔诚地上三炷香，随着袅袅青烟的弥漫，心愿或祝福就像传送到无量的“佛祖”那边一样，不久就会实现。
这无言的使者，传送着佛教从印度传到中国千年的灿烂文化；这古老的天使。给这不朽的佛教添上了一笔神秘！
初一作文 篇7
现在，已经是春天了，我出来感受感受春天的气息。
走着走着，不知不觉走到了孤山，山上有个孤山寺，从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
咦？那是什么声音？定眼望去，原来是黄莺在叫。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，争先恐后地，那场面好不热闹啊！那是谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢？这种景象给人们带来了一种生机勃勃的景象，让我很是兴奋。
继续向前走，繁多而色彩缤纷的春花渐渐要迷乱人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。小草啊！慢慢地长吧。等你长高了，你就要把你的生机与顽强展现给人们。
我最喜爱西湖东边的美景，看那一派生机勃勃的景象，有山，有水，有鸟儿，有花，有草，让我怎么游览都游览不够，尤其是那绿色杨柳荫下的白沙堤。
初一作文 篇8
你看到一个披着银装的人,却看不到他的身上曾经披的是荆棘。
——题记 荆棘，一个代名词。就算你不认得这个字念什么，看它的字形，你也会联想到一种浑身长满尖刺的东西。你绝对不可能把它和“美丽”“漂亮”等等相似的词结合在一起吧。可是让我告诉你，“荆棘”它是一个代名词，也是一个过程。一个美丽的过程。
A
她是平凡的。平凡的成绩，平凡的长相，平凡的学生。总之，平凡中的平凡。班里的学生一共加起来才二十来人，可每次向班主任提到她，班主任会挠挠头沉思许久，然后终于抬起头来，“哦，她啊。”仅次而已。
她的脾气有些躁，不小心惹住了她，她可以在课堂上就冲你发火。这让周围的同学都敬而远之。仅次而已。
直到有一天，新来的美术老师知道我们画画，美术老师走到她的桌前，拿起她的画，她小心地望着年轻的美术老师。美术老师终于开口——“有兴趣的同学可以来看看这位同学的铪，借鉴一下！”然后笑着把画还给她。正准备离开，突然又转过身来，“同学，你叫什么名字？”她畏畏缩缩地报出自己的名字。
接下来，如果你常常逛逛校园，你会看到一位年轻的女教师眉开眼笑神采飞扬地拿着一幅素描画，向走廊上路过的老师述说着。
她的一鸣惊人并不是只要一“鸣”就能惊人的。她的同桌曾经看到过她为了画这幅画把笔内完整的一根自动铅芯用完，橡皮屑四处飞扬，她的额头上已经憋出了汗珠，顺着脸颊一直往下流，透明的液体滴在洁白的木料纸上，干了之后，就变成了盐。
B
他是残缺的。他从小患有严重的口吃。用过形形色色的药，不见好；看过形形色色的医生，仍然如此。在他的学校里，每当他站到同学们面前，迎来的便是一只只或许另类或许怜惜或许鄙夷的目光。
他从不和同学们交往——其实他是很乐意与人交往，只是没有人愿意搭理他。于是他变得沉默，一天的话不多于五句，而这五句话无非是“喂”“不用”“哦”“我交了作业的”等等。
直到有一天，班主任老师在班里突然宣布市里的朗诵比赛将要开赛，让同学们下去准备。班主任说完后，突然看见他的眼里变得光亮了起来。而他的妈妈每天都看到他在客厅的大镜子面前朗诵着作文书里的诗歌，每天吃饭的时候他总是最后一个上桌，最早一个下桌。每天即使是同他奶奶一起去市场买菜，嘴里也一直不停地念叨着。
接下来，如果你去参观他的学校里的大型朗诵比赛，你会看到一个从前灰暗的影子在这一课突然变得光芒四射。
C
她与他，都是一路从布满荆棘的路上走到了平坦的大道。所以不知哪位名人说过，我们的一生，都是像坐火车，一路颠簸过来的。
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