有关初中生的作文四篇
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的初中生的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中生的作文 篇1
寒假在外上辅导班是大多数同学都经历过的事情了，当时它占用了我们休息玩耍的时间，让很多人感觉很难受，但是对我来说，它让我感到的并不只是难受，更多的却是快乐。
在拥挤的教室中伴随着空调不断送出的暖气和那些不断从老师口中蹦出的词句，我一边看着大屏幕，一边用笔在纸上不停地记着笔记，可是写着写着，就听见耳边传来一阵阵哈欠声，我回头一看，只见一个男生无精打采地趴在桌上已经昏昏欲睡。渐渐地，哈欠声越来越多，教室里的气氛也越来越沉闷，终于，老师也发现了这些情况，停止了讲课，转过身来对我们说：“同学们，坚持一会儿，我们再讲十分钟，讲完就下课！”听到这句话，大家立刻又振奋了精神。
可是，不知不觉地，10分钟过去了，老师还在讲，15分钟过去了，老师依然没有停下的意思，我开始暗暗抱怨老师的言而无信，很快又有许多同学趴在了桌上，而我也失去了耐心，耷拉着脑袋等待着下课铃的响起。“忍耐一下同学们，再坚持一会儿，坚持到底就是胜利！”老师的声音又一次响起，可能是老师的声音来的太突然、太响亮，好多同学从昏睡中被惊醒，只见这些同学用力地甩了甩头，努力地睁大眼睛，将疲劳和困倦又一次从身上赶走，而我也尽力调整好了自己的状态，聚精会神地听老师讲起课来。
“坚持！坚持！坚持！”这个词语不停地在我的脑海中浮现，渐渐地我的思路开始清晰了，可以很轻松地跟上老师讲课的步伐；我的.精神越来越好了，可以很容易的就记住老师所说的话，就这样，我终于完全融入了课堂。
不知道又过了多久，“好，下课休息一会儿。”听到这句话，教室里顿时炸开了锅，好几个同学飞快的冲出了教室。可是老师又接了一句：“我们利用课间休息做几个简单的习题放松一下吧。”话音刚落，各种叹气声、惊叫声、怪叫声、抱怨声，甚至还有拍打声几乎同时响起，大家似乎都在以这种方式做着抵抗。可是我却面带微笑，看着大屏幕开始了快乐的解题过程。
虽然上辅导班使我没有那么多的时间休息和玩耍让我很难受，但是在难受中我依然可以寻找快乐，因为我尝到了坚持到底的味道，它让我痛并快乐着！
初中生的作文 篇2
书房，一个少年痴痴的望着一幅画，那时他母后送给他的百花图，自本是不喜，谁知，一到晚上，便见了那图里的'少女，那少女唇红齿皓，细柔的长发扎成两个小髻，煞是好看。他也给旁人看过，可旁人却只看见百花图，少年美滋滋的想，这是独属于我的女子！
五年后，少年已成青年，少女也长大了，那样子与青年的年龄相似，到时透出了些许柔和，沉静。青年已有一定实力，青年开始寻找这名女子的行踪，但找不到分毫线索。有一次，青年见到了一名酷似少女的女子，那女子向他攻击，他徒有武功却无法动弹，当他反应过来时，竟是一只狐狸精！就当那妖狐要吸食他的阳气时，一道金光闪过，那狐妖惨叫一声，不见了，青年转身，只见那副百花图不知何时正悬浮于前，里面的少女，仍是那样美丽。
青年慢慢老去，画中女子竟离奇也随着他变老，他痴迷于这画，终身未立后，于他去之时，眼前突然出现了一名女子，如梦似幻，对他巧笑嫣然。
初中生的作文 篇3
虎头山上
每次当我爬上虎头山时，我总会不自觉的放松心情，虎头山的附近是连绵不断的小山坡，山坡跟山坡中间隔着一条条的小径，尽管人们说话的声音接连不断，却好像 隔的很远，感觉那是山的另一头似的，走在虎头山上，我的心情和我的脚步一样轻快。这山顶上的一个角落，没有好玩的游乐设施，没有各种摊贩。一片宽广的平原 而已。我总是说不出真正喜欢它的`原因。
也许是这里的山势不高。有时，不到二小时就爬完了;有时，可以走个三、四小时。往山上的路径，不是只有一条而已，一直在逐渐增加中，我猜附近的居民，一定都是热心公益的义工，每天一点一滴的帮我们开路，整理山上的环境，让我们可以享有舒适的爬山环境。
也许是山中的小精灵在作怪。每次去虎头山上的风景都不一样，像云一样变来变去。一个浓雾的早晨，把大地给覆盖了，我看见早晨的露珠把大地洗的干干净净-每一颗水珠都晶莹的闪闪发光，像在跟我炫耀似的。
也许是山中的守护神，保护着我。从那山上的树木里，不时传来鸟儿的啁啾，有的婉转，有的高亢，间或夹杂着细微的银铃般的声音，尾音拖曳得很长，仔细聆听， 又不像鸟叫声。我童年时，也曾经在别的地方听过一样的声音。我不禁怀疑，森林里躲着可爱的小精灵。也许是……
我真的很喜欢这座虎头山，经过许多曲折蜿蜒的山路，欣赏了各式各样的山林风景，在大自然的陪伴下，我愉快的走完全程，心情也跟着变好了。
初中生的作文 篇4
秋风飒爽，在美丽的校园中，一个身影被一群天真可爱的孩子们簇拥着向教室走来……“程老师好!”大家高叫着。
这一位负责任的老师，犹如一名花匠，小心翼翼的呵护每一株花苗;犹如一根蜡烛;用爱心点燃孩子们的心灵之火，永远停留在孩子们成长的旋律之中，她让我们感到学习的快乐，又感到成功的喜悦。
数学课上，她那生动、有趣的话语，上课的技巧让我们听得那么认真、那么入迷，一会儿下课了，大家不仅怀疑的说：“怎么这么快就下课了?是不是铃坏了?”
记得有一次，临近语、数双科竞赛时，她还特意出了几张试卷给我们做，她起早贪黑的`教我们做题，只要我们有一题不懂，她就一遍又一遍的讲解，直到我们懂为止，还常说：“不懂就问，不要不好意思，问了就会懂的。”经过老师的耐心讲解，我们终于获得了语数双科竞赛的一等奖!
程老师不但是我们的良师，还是我们的益友。每当下课，老师就会与我们一起做游戏，她常和我们玩一米一米三，那股劲儿就像和我们一般大，我们一起跳呀、叫呀……笑声在教室上空回荡，她给我们带来了无尽的欢乐，我们爱程老师。
她是那样出色的老师;她是那样知心的朋友。在她的循循善诱下，我们的数学成绩不断的提高，她有着无穷的魅力，我们都被深深吸引住了，我们都迷上了数学!
这就是我心目中的好老师——程老师，她的手就像魔术师一样神奇，用+-×÷和1234……，把我们引进了一个变幻无穷的知识的殿堂!
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