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大学生消费观念的调查报告
随着个人的文明素养不断提升，我们都不可避免地要接触到报告，其在写作上有一定的技巧。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编整理的大学生消费观念的调查报告，欢迎阅读与收藏。
大学生消费观念的调查报告1
一、调查的基本情况
此次调查问卷主要对学生的消费水平、消费方式、消费项目、消费心理等问题进行调查。调查通过网络发放问卷采取随机抽样形式，有工商管理学院、会计学院、金融学院等不同学院一、二、三的学生。本次调查共发出问卷 60份， 实际收回有效问卷 50份， 有效率为 83.33% 其中男生比例为 45%， 女生比例为 55%。 由于在抽样中充分考虑了样本的代表性和性别比例的协调性，因此此次调查较为客观的应了学生的消费情况。为方便调查者答卷，在问卷设计过程中以选择题为主，还有少量的填空题。在被调查者中有 25% 来自农村，45% 来自乡镇，30% 来自城市。
二、调查结果分析
1、关于每月的平均生活费
从学生的月生活费消费情况来看，城镇学生消费水平明显高于农村学生。在被调查者中，每月的平均生活费在500元以下的仅占4.5%，1301元以上的占5.5%，部分学生每月的平均生活费在500元到1300元，其中501元800元的有53.7%，801元1300元的有36.3%.可见学生平均月消费还是比较合理的。
2、生活费的主要来源
对于生活费的主要来源， 有88%的学生选择了父母，5%的学生靠获得的奖学金来填补生活开支;，15%的同学通过兼职打工补贴日常开销，另有2%的同学还有其他的经济来源。从调查问卷可以看出,同学们主要的经济来源是父母，然而随着年级的上升这一比例略有下降，且来源趋向于多元化。
3、每月的主要消费项目
21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。从调查问卷可以看出，在每月的消费项目中，95%的学生伙食占每月消费额的50%;学生服装消费在10%--20%左右;书籍、各类培训费用二、三的在每月消费额中占有一定的比例，概5%-20%，一的占用每月消费额相对较少;娱乐、交际在每月消费额中占有相对较高的比例，15%的同学有30%的花费在这方面，75%的学生这方面的比例为10%，10%的学生在10%;对于购物花费在普遍在10%-30%，通讯费用占用5%左右。由此可见，学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许，娱乐、交际消费将成为学生每月消费的很一部分，映出学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。
4、采取消费的形式
随着网络技术的飞速发展，对于消费的主要形式，15%的学生热衷于网络消费，.5%的学生还是愿意选择型超市或其他的百货商场,14.5%的学生会选择专卖店或品牌店，其他的6%则多数选择小商铺。世界经济的不断发展，学生的消费形式也日渐增多。
5、理财的情况
在被调查者中，85%的学生表明从来没有记账的习惯，13%的学生则有隔三差五的记账习惯，只有2%的学生会坚持每天记账。对于每月的生活费，部分学生还比较理智。70.3%的学生是一边花一边打算，12.3%的学生是想花就花，12.4%的学生能省就省，5%的学生则会全部计划好再花。从调查的情况来看，面对相对宽裕的经济条件，学生花钱也相对随意。
6、关于消费时是否会和商家讲价的问题
关于消费时是否会和商家讲价的问题，部分同学还是会还价的。53.7%的学生会尽量把价格压到最低，会概还价的占30.4%，还有7.3%的学生是看情况而定的，重来不还价的占8.6%。现在商家一般会把价格标高，从调查可以看出，学生懂得适当的去还价，这样买东西就不会吃太的亏。
7、消费时产生的顾虑
消费时总会存在一些顾虑，在被调查者中，85%的学生看中的是商品的性价比，15%的学生会考虑资金的问题，10%的学生也会考虑商品的'时髦度，在本次调查中，没有学生会考虑其他同学是否也拥有。可见，随着年龄的增长，学生的心理更加成熟了，攀比现象也少了。
8、消费的心理
一般情况下，76.7%的学生表明在确实有需要的情况下会去消费，12.3%的学生会看心情去消费，9%的学生会在资金充足的情况下去消费，2%的学生则会选择打折促销是去消费。面对诸如“光棍节”商品疯狂打折季，85.2%的学生选择了看当是有没有需要的态度，7.3%的学生会选择冷静观战的态度，还有5.5%的学生存在一定的购物欲望，2%的学生则选择疯狂购物，在所不惜。可见，学生的消费心理相对来说还比较成熟。
结尾
学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的立，消费受到很的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得学生消费呈现出不同一般的发展，学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。因而,如何引导当代学生树立正确的、健康的消费观念是摆在家面前的一个难题。同样学生消费市场随着经济的发展，高校的规模扩招而越来越显示出它的重要性，学生市场是一个规模和潜力都很巨的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们家面前一个刻不容缓的问题。现在就有关学生消费从个人、学校、社会三方面提以下的几点建议 ：
(一)对于学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，学生经济来源多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上手脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多学生沉迷于网络游戏，这将增加自己的消费负担，更重要的是学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，学生也要具有消费者的维权意识，进入学，已经开始慢慢地融入社会，社会中欺骗消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁复杂的社会，学生要学会维护自己的合法权利。
(二)学校应加强对学生消费观念培养。事实求是，高校思想教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对学生消费心理和行为研究不足 “两课”教学中对学生消费观的教育指导不够。由于对学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。
(三)对于社会而言，要积极开拓学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件学生的需求，同时要规范市场秩序，为学生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲,学生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严重影响着高校周围地区经济的发展。
(四)对学生来说还应加强合理储蓄的观念。诺贝尔经济学奖得主罗伯特清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在调查时，当问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。
大学生消费观念的调查报告2
一、调查目的：
随着社会经济的不断发展，我们学生作为社会特殊的经济消费群体，消费观念的塑造和培养直接影响我们的世界观，因此对我们产生重要得影响。关注学生的消费状况，把握学生生活消费的心理特征和行为影响，在当前就成为我们当代学生共同关注的重要课题。关注其消费状况，有助于培养和提高学生的消费观念，使学生健康成长。
二、调查对象：
湘南学院各个年级的在校学生。
三、调查内容：
1、 在校学生的基本生活消费：生活费用、衣着费用、化妆品及护肤品费用、日常用品费用、零食费用、其他消费。
2、 在校学生的学习消费：购买书籍的费用、参加课外培训费用、文具用品的消费、其它消费。
3、 在校学生休闲娱乐消费：参加课余活动费用、运动健身费用、娱乐费用、其它消费。
4、 在校学生的人情消费：生日聚会费用、同学老乡聚会费用、男女朋友间的情侣消费、受人恩惠答谢他人所用费用、其它费用。
5、 在校学生的'电子产品消费：通讯费、网费、其它费用。
6、 其它方面的消费。
四、调查方式及方法：
采取随机抽样的调查方法，以全院学生为总体，在一、二、三年级中按2:2:1比例分层抽样，用样本调查推断总体，具体情况如下：
性别：男25人 女25人
一：20人 二：20人 三：10人
五、调查数据统计与分析
1、在校学生一个月生活费用在150300元之间居多，一学生占了80%，二学生占了10%，三学生占了50%。由此可见，我们学院的学生在伙食方面的消费还算合理，在化妆品、衣服、日常用品消费方面，消费额在060元约在80%，对此也比较合理。
2、在校学生学习消费方面：购买书籍费用在20元以内约占66%，而50元以上仅有15%，购买学习用品平均每月费用在510元的占70%左右，5元以内或10元以上所占比例相当，而对于参加课外培训的费用各不等。作为一名学生，学习就是其天职。学生在学习方面的消费还应该提高一点，让自己充实起来，很多在校学生放映自己很迷茫、很无聊，其实书记便是最好的朋友。
大学生消费观念的调查报告3
消费观念作为人们高度关注的话题不仅仅是因为它影响着人们的生活方式，更重要的是它同时也映了某一特定时期人们对物质的追求理念，对商品价值观念的体取向。身为在校学生的我们，本身就是一个特殊的消费群体，包括经济来源，消费方式与整个社会相比都会有很的差距，着眼于学生的消费观念是我们小组成员的一致初衷，因为它不仅会使同学们学会如何理财，还会映当代学生的生活状况以及生活追求，作为正在接受高等教育的我们，不仅仅是局限于书本知识，课外活动，更应该关注消费，优化消费，从而戒奢从俭。只有具有良好的理财方式，才能使我们的消费事半功倍，只有养成正确的价值取向，才能使我们从真正意义上品味到物廉价美，只有树立正确的消费观，才能使我们在有限的条件下物质生活与精神生活齐头并进。关注当代学生消费观念，从我们身边做起，从身边的点点滴滴做起。
一. 调查目地
了解并分析当代学生的消费水平和消念费观，进而把握学生的生活水平，了解并发现问题，再视具体情况来解决问题，抑制消费，提倡良好的消费习惯。学生是社会的一个特殊群体，他们的消费水平能体现社会在一段时间的发展，因而如何树立学生正确的消费观念，如何正确指引学生的消费方向使我们尤为重要的必不可少的环节。
二.研究方法
谈调查法。
三.调查对象
福建农业职业技术学院全日制在校专科生。
问卷调查法抽取我校一、二、三共30人进行调查，其中女生12人，男生18人。谈法通过对我校二两位学生的谈，一男，一女。
四.调查时间
20xx年05月06日20xx年05月13日
五.消费观念
一、消费概念
1.理性消费
学生购买物品时，对于物品的性价比，潮流始终是吸引学生消费 的主要因素。调查结果显示，讲求实际、理性消费 仍是当今学生主要的消费观念。据调查显示，在购买商品时，学生首先考虑的因素是价格与质量。中国的学生与国外的不同，经济来源主要是父母的，自己兼职挣钱的不多，或者说几乎就是不能挣钱，所以中国的学生每月可支配的钱侍定的，约在1000元左右，条件较好的一般也不超过2000元，其中主要是用来支付生活费用和日常生活用品开销。由于每个学生的消费的钱有限的，学生们在花钱时十分谨慎，学生会尽量搜索那些价廉物美的商品，包括衣服，鞋子，书包等等。无论是在校内还是校外，当今学生的各种社会活动增多，城市生活氛围、恋爱等多因素的影响，学生不会去购买那些尽管价廉但不美的商品，当今学生比较注重自己的形象，追求档次，即使不一定买名牌。
2品牌与时尚
当今的学生，20岁到23岁的青年是学校园的主体，在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，恐落后潮流，这是当今中国学生的共同特点。其中表现最突出的消费就是电脑在学校园的普及。这使得学生们的消费中增加了电脑的消费。这次调查中发现学生电脑拥有率已高达90%。此外，数码相机，上网卡，电脑都是当代学生的追求，还有就是发型、服装、饰物等，学校园中追新之风十分严重。这次我们的调查证实了这一点，就比例来看，是否流行也成为学生考虑的一因素。在我们调查面谈调查中，我们问了这样的一个问题：你会追求名牌吗?100%的人的回答是肯定的，前提是在经济允许的条件下，我们都会追求名牌的，这也正映了学生的一个很突出的消费心理。
六.学生消费水平的具体分析
1.月生活费
被调查者中，42.75%月生活费在800-1000、22.7%月生活费在500-800元、20.55%月生活费1000-1500元，14%在1500以上
2.生活资金来源
调查发现，绝数学生经济来源是依靠家庭，少数学生靠勤工俭学、获取奖学金等方式为家庭分担自己的生活开支，极少数学生经济来源完全自理。
3.消费去向
被调查者中，吃喝、娱乐和消费品(服装、化妆品、饰品)三项，是学生的主要消费项目。其中，吃喝占比例为47.65% 。除了吃喝方面的花费外，有29.25%的学生把钱花在了娱乐上，而这一现象在二以上的学生中尤为明显。另外，27.9%的学生(女学生占多数，尤其是高年级的女学生)把钱用在服装、化妆品、饰品等消费品上。
三 当代学生消费状况存在的`问题
1.储蓄观念淡薄，财商需培养和加强
财商一词的提出者罗伯特?清崎曾经说过：财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。在调查中，当问及对财商概念的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。可见，当前学生的财商需要培养和加强。
2.消费差距拉，出现两极分化
在关于月平均消费一栏的调查中，有22.7%的同学在500-800元有点痛苦的生活线上坚持学业;有42.75%的同学在800-1000元之间勉强过得去，有34.4%的同学在1000-1500元之间稍为有点爽，有14%.的同学在1500元以上比较自由可见，学生的消费差距增，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会背景下有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。
3.消费结构存在不合理因素，女生更为突出
学生的生活消费从20世纪70年代至今，至少有一个方面什同的，即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，按照杭州地区的物价水平，以学生在校每天消费二十元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需600元左右。
我们惊奇地发现，在被调查的12名女生中，83.7%饮食费用在600元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养需要净选择廉价的饭菜;而18名男生中也只有66.4%达到标准。当问及他们是否研究过自己的营养结构问题时，比如对一杯奶养起一个民族说法的认同时，90%的同学表示认可，但不怎么在意。当我们把饮食结构不合理的问题在调查中指出的时候，他们当中，尤其是女同学很多都承认自己对健康饮食知识了解不够。
4.过分追求时尚和名牌，存在攀比心理
在调查中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支;有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。
5.恋爱支出过度
在调查中我们发现，一部分谈恋爱的学生每月约多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的达到1000元(比如送名贵礼物给对方)。他们多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。有趣的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破，而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。传统与现代生活方式在当代学生中被充分演绎。
七、对学生消费行为问题的原因探讨
上述消费行为问题形成产生的原因是非常复杂的、多方面的，有主观的、客观的，有社会的、家庭的等等，主要有以下几个方面。
1.社会不良消费观念、消费现象对学生消费行为的影响。校园不良消费现象的出现受社会上不良消费风气的熏染。消费不仅是一种经济行为，更折射出消费者一定的文化素质和道德水准。市场经济带来的负面效应诱使许多人一切向钱看，图物质享受，鄙弃高格调的精神追求，消费观念多元化，消费层次高档化，追求超额消费和超前消费，却不顾自己的经济承受能力，所有这些不能不对学生的消费行为起了负面作用。
2.社会化过程对学生消费行为的影响。学生社会化包括社会教育和主体内化两个基本方面。内化是指学生经过一定阶段的社会学习和接受社会教育，将社会目标、社会价值、社会行为规范和行为方式等转化为自己稳定的价值和行为应能力。由于学生缺乏较高的学习能力和很强的适应能力，并且合作能力较差，主观与客观需要的不协调性等，造成内化能力较低。由于学生未能深刻认识到自身在消费社会化过程中的实质，在追求文化和精神消费上养成了不良的消费习惯。
八、引导学生养成科学的消费行为的对策与建议
面对在学生消费行为中存在的主要问题，我们提出以下几个方面来引导学生健康的消费行为：
1.引导学生树立科学的消费观。科学的消费不但表现为敢花钱，而且表现为会花钱。学生们不缺少消费的冲动，但往往缺少消费的理性，因而常常发生不自量力、盲目追潮、手脚、铺张浪费的不良现象，显示出理财方面知识和能力的不足。基于这样的现实，对学生进行理财教育势在必行。
2.形成健康的社会消费环境。学生的消费观念、心理和行为是受到多种因素综合作用的结果，除了受到个人思想、道德、心理、爱好及消费常识的支配和制约，还会受到社会因素的影响。社会因素的影响往往使他们的行为带有不稳定性和盲目性，因此，对学生的消费给予正确的引导，除了对学生进行消费道德教育，还要形成一种健康的社会消费环境。
3.充分发挥家庭的积极作用。只有家庭教育和学校管理双管齐下，矫治学生不良消费行为才可取得最佳效果。为此，必须充分发挥家庭的积极作用。对于没有立生活经验的学生，家长就要采取适当的方法来约束一下，否则对孩子的成长和未来极其不利。此外，学校应加强同学生家庭之间的联系，学校每学期应将各种正常收费通知家长。
九、结语
学生的消费问题，不是一个孤立的问题，它会影响到学生的正确价值观、人生观的形成，关系到学生的健康成长与发展。如果不及时学生消费过程中出现的问题，势必影响学生的整体素质。因此，只有在学生，家庭，学校和社会的共同关注和共同努力下，学生的消费行为才会趋于合理和理性。 总体上看，部分学生的消费还是合理的。今后，学生在消费上仍需培养理性、文明、责任的消 费观念，催生健康、品质的消费模式，在整个校园，乃至全社会营造一种积极向上、顺应时代发展潮流的消费文化，促进人和人、人与自然、人与社会的和谐发展。
大学生消费观念的调查报告4
消费观念作为人们高度关注的话题不仅仅是因为它影响着人们的生活方式，更重要的是它同时也映了某一特定时期人们对物质的追求理念，对商品价值观念的体取向。身为在校学生的我们，本身就是一个特殊的消费群体，包括经济来源，消费方式与整个社会相比都会有很的差距，着眼于学生的消费观念是我们小组成员的一致初衷，因为它不仅会使同学们学会如何理财，还会映当代学生的生活状况以及生活追求，作为正在接受高等教育的我们，不仅仅是局限于书本知识，课外活动，更应该关注消费，优化消费，从而戒奢从俭。只有具有良好的理财方式，才能使我们的消费事半功倍，只有养成正确的价值取向，才能使我们从真正意义上品味到物廉价美，只有树立正确的消费观，才能使我们在有限的条件下物质生活与精神生活齐头并进。关注当代学生消费观念，从我们身边做起，从身边的点点滴滴做起。
一.调查目地
了解并分析当代学生的消费水平和消念费观，进而把握学生的生活水平，了解并发现问题，再视具体情况来解决问题，抑制消费，提倡良好的消费习惯。学生是社会的一个特殊群体，他们的消费水平能体现社会在一段时间的发展，因而如何树立学生正确的消费观念，如何正确指引学生的消费方向使我们尤为重要的必不可少的环节。
二.研究方法
谈调查法。
三.调查对象
福建农业职业技术学院全日制在校专科生。
问卷调查法抽取我校一、二、三共30人进行调查，其中女生12人，男生18人。谈法通过对我校二两位学生的谈，一男，一女。
四.调查时间
20xx年05月06日20xx年05月13日
五.消费观念
1.理性消费
学生购买物品时，对于物品的性价比，潮流始终是吸引学生消费的主要因素。调查结果显示，讲求实际、理性消费仍是当今学生主要的消费观念。据调查显示，在购买商品时，学生首先考虑的因素是价格与质量。中国的学生与国外的不同，经济来源主要是父母的，自己兼职挣钱的不多，或者说几乎就是不能挣钱，所以中国的学生每月可支配的钱侍定的，约在1000元左右，条件较好的一般也不超过2000元，其中主要是用来支付生活费用和日常生活用品开销。由于每个学生的消费的钱有限的，学生们在花钱时十分谨慎，学生会尽量搜索那些价廉物美的商品，包括衣服，鞋子，书包等等。无论是在校内还是校外，当今学生的各种社会活动增多，城市生活氛围、恋爱等多因素的影响，学生不会去购买那些尽管价廉但不美的商品，当今学生比较注重自己的形象，追求档次，即使不一定买名牌。
2.品牌与时尚
当今的学生，20岁到23岁的青年是学校园的主体，在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，恐落后潮流，这是当今中国学生的共同特点。其中表现最突出的消费就是电脑在学校园的普及。这使得学生们的消费中增加了电脑的消费。这次调查中发现学生电脑拥有率已高达90%。此外，数码相机，上网卡，电脑都是当代学生的追求，还有就是发型、服装、饰物等，学校园中追新之风十分严重。这次我们的调查证实了这一点，就比例来看，是否流行也成为学生考虑的一因素。在我们调查面谈调查中，我们问了这样的一个问题：你会追求名牌吗？100%的人的回答是肯定的，前提是在经济允许的条件下，我们都会追求名牌的，这也正映了学生的一个很突出的消费心理。
六.学生消费水平的具体分析
1.月生活费
被调查者中，42.75%月生活费在8001000、22.7%月生活费在500800元、20.55%月生活费10001500元，14%在1500以上
2..生活资金来源
调查发现，绝数学生经济来源是依靠家庭，少数学生靠勤工俭学、获取奖学金等方式为家庭分担自己的生活开支，极少数学生经济来源完全自理。
3.消费去向
被调查者中，吃喝、娱乐和消费品（服装、化妆品、饰品）三项，是学生的主要消费项目。其中，吃喝占比例为47.65%。除了吃喝方面的花费外，有29.25%的学生把钱花在了娱乐上，而这一现象在二以上的学生中尤为明显。另外，27.9%的学生（女学生占多数，尤其是高年级的女学生）把钱用在服装、化妆品、饰品等消费品上。
当代学生消费状况存在的问题：
1.储蓄观念淡薄，财商需培养和加强
财商一词的提出者罗伯特？清崎曾经说过：财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。在调查中，当问及对财商概念的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。可见，当前学生的财商需要培养和加强。
2.消费差距拉，出现两极分化
在关于月平均消费一栏的调查中，有22.7%的同学在500800元有点痛苦的生活线上坚持学业；有42.75%的同学在8001000元之间勉强过得去，有34.4%的同学在10001500元之间稍为有点爽，有14%的同学在1500元以上比较自由可见，学生的消费差距增，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会背景下有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。
3.消费结构存在不合理因素，女生更为突出
学生的生活消费从20世纪70年代至今，至少有一个方面什同的，即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，按照杭州地区的物价水平，以学生在校每天消费二十元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需600元左右。
我们惊奇地发现，在被调查的12名女生中，83.7%饮食费用在600元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养需要净选择廉价的饭菜；而18名男生中也只有66.4%达到标准。当问及他们是否研究过自己的.营养结构问题时，比如对一杯奶养起一个民族说法的认同时，90%的同学表示认可，但不怎么在意。当我们把饮食结构不合理的问题在调查中指出的时候，他们当中，尤其是女同学很多都承认自己对健康饮食知识了解不够。
4.过分追求时尚和名牌，存在攀比心理
在调查中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。
5.恋爱支出过度
在调查中我们发现，一部分谈恋爱的学生每月约多支出100300元左右，最少的也有50元左右，最高的达到1000元（比如送名贵礼物给对方）。他们多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。有趣的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破，而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。传统与现代生活方式在当代学生中被充分演绎。
七、对学生消费行为问题的原因探讨
上述消费行为问题形成产生的原因是非常复杂的、多方面的，有主观的、客观的，有社会的、家庭的等等，主要有以下几个方面。
1.社会不良消费观念、消费现象对学生消费行为的影响。校园不良消费现象的出现受社会上不良消费风气的熏染。消费不仅是一种经济行为，更折射出消费者一定的文化素质和道德水准。市场经济带来的负面效应诱使许多人一切向钱看，图物质享受，鄙弃高格调的精神追求，消费观念多元化，消费层次高档化，追求超额消费和超前消费，却不顾自己的经济承受能力，所有这些不能不对学生的消费行为起了负面作用。
2.社会化过程对学生消费行为的影响。学生社会化包括社会教育和主体内化两个基本方面。内化是指学生经过一定阶段的社会学习和接受社会教育，将社会目标、社会价值、社会行为规范和行为方式等转化为自己稳定的价值和行为应能力。由于学生缺乏较高的学习能力和很强的适应能力，并且合作能力较差，主观与客观需要的不协调性等，造成内化能力较低。由于学生未能深刻认识到自身在消费社会化过程中的实质，在追求文化和精神消费上养成了不良的消费习惯。
八、引导学生养成科学的消费行为的对策与建议
面对在学生消费行为中存在的主要问题，我们提出以下几个方面来引导学生健康的消费行为：
1.引导学生树立科学的消费观。科学的消费不但表现为敢花钱，而且表现为会花钱。学生们不缺少消费的冲动，但往往缺少消费的理性，因而常常发生不自量力、盲目追潮、手脚、铺张浪费的不良现象，显示出理财方面知识和能力的不足。基于这样的现实，对学生进行理财教育势在必行。
2.形成健康的社会消费环境。学生的消费观念、心理和行为是受到多种因素综合作用的结果，除了受到个人思想、道德、心理、爱好及消费常识的支配和制约，还会受到社会因素的影响。社会因素的影响往往使他们的行为带有不稳定性和盲目性，因此，对学生的消费给予正确的引导，除了对学生进行消费道德教育，还要形成一种健康的社会消费环境。
3.充分发挥家庭的积极作用。只有家庭教育和学校管理双管齐下，矫治学生不良消费行为才可取得最佳效果。为此，必须充分发挥家庭的积极作用。对于没有立生活经验的学生，家长就要采取适当的方法来约束一下，否则对孩子的成长和未来极其不利。此外，学校应加强同学生家庭之间的联系，学校每学期应将各种正常收费通知家长。
九、结语
学生的消费问题，不是一个孤立的问题，它会影响到学生的正确价值观、人生观的形成，关系到学生的健康成长与发展。如果不及时学生消费过程中出现的问题，势必影响学生的整体素质。因此，只有在学生，家庭，学校和社会的共同关注和共同努力下，学生的消费行为才会趋于合理和理性。总体上看，部分学生的消费还是合理的。今后，学生在消费上仍需培养理性、文明、责任的消费观念，催生健康、品质的消费模式，在整个校园，乃至全社会营造一种积极向上、顺应时代发展潮流的消费文化，促进人和人、人与自然、人与社会的和谐发展。
大学生消费观念的调查报告5
消费观念作为人们高度关注的话题不仅仅是因为它影响着人们的生活方式，更重要的是它同时也映了某一特定时期人们对物质的追求理念，对商品价值观念的体取向。身为在校学生的我们，本身就是一个特殊的消费群体，包括经济来源，消费方式与整个社会相比都会有很的差距，着眼于学生的消费观念是我们小组成员的一致初衷，因为它不仅会使同学们学会如何理财，还会映当代学生的生活状况以及生活追求，作为正在接受高等教育的我们，不仅仅是局限于书本知识，课外活动，更应该关注消费，优化消费，从而戒奢从俭。只有具有良好的理财方式，才能使我们的消费事半功倍，只有养成正确的价值取向，才能使我们从真正意义上品味到物廉价美，只有树立正确的消费观，才能使我们在有限的条件下物质生活与精神生活齐头并进。关注当代学生消费观念，从我们身边做起，从身边的点点滴滴做起。
一.调查目地
了解并分析当代学生的消费水平和消念费观，进而把握学生的生活水平，了解并发现问题，再视具体情况来解决问题，抑制消费，提倡良好的消费习惯。学生是社会的一个特殊群体，他们的消费水平能体现社会在一段时间的发展，因而如何树立学生正确的消费观念，如何正确指引学生的消费方向使我们尤为重要的必不可少的环节。
二.研究方法
谈调查法。
三.调查对象
福建农业职业技术学院全日制在校专科生。
问卷调查法抽取我校一、二、三共30人进行调查，其中女生12人，男生18人。谈法通过对我校二两位学生的谈，一男，一女。
四.调查时间
20xx年05月06日20xx年05月13日
五.消费观念
1.理性消费
学生购买物品时，对于物品的性价比，潮流始终是吸引学生消费的主要因素。调查结果显示，讲求实际、理性消费仍是当今学生主要的消费观念。据调查显示，在购买商品时，学生首先考虑的因素是价格与质量。中国的学生与国外的不同，经济来源主要是父母的，自己兼职挣钱的不多，或者说几乎就是不能挣钱，所以中国的学生每月可支配的钱侍定的，约在1000元左右，条件较好的一般也不超过2000元，其中主要是用来支付生活费用和日常生活用品开销。由于每个学生的消费的钱有限的，学生们在花钱时十分谨慎，学生会尽量搜索那些价廉物美的商品，包括衣服，鞋子，书包等等。无论是在校内还是校外，当今学生的各种社会活动增多，城市生活氛围、恋爱等多因素的影响，学生不会去购买那些尽管价廉但不美的商品，当今学生比较注重自己的形象，追求档次，即使不一定买名牌。
2.品牌与时尚
当今的学生，20岁到23岁的青年是学校园的主体，在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，恐落后潮流，这是当今中国学生的共同特点。其中表现最突出的消费就是电脑在学校园的普及。这使得学生们的消费中增加了电脑的消费。这次调查中发现学生电脑拥有率已高达90%。此外，数码相机，上网卡，电脑都是当代学生的追求，还有就是发型、服装、饰物等，学校园中追新之风十分严重。这次我们的调查证实了这一点，就比例来看，是否流行也成为学生考虑的一因素。在我们调查面谈调查中，我们问了这样的一个问题：你会追求名牌吗？100%的人的`回答是肯定的，前提是在经济允许的条件下，我们都会追求名牌的，这也正映了学生的一个很突出的消费心理。
六.学生消费水平的具体分析
1.月生活费
被调查者中，42.75%月生活费在8001000、22.7%月生活费在500800元、20.55%月生活费10001500元，14%在1500以上
2..生活资金来源
调查发现，绝数学生经济来源是依靠家庭，少数学生靠勤工俭学、获取奖学金等方式为家庭分担自己的生活开支，极少数学生经济来源完全自理。
3.消费去向
被调查者中，吃喝、娱乐和消费品（服装、化妆品、饰品）三项，是学生的主要消费项目。其中，吃喝占比例为47.65%。除了吃喝方面的花费外，有29.25%的学生把钱花在了娱乐上，而这一现象在二以上的学生中尤为明显。另外，27.9%的学生（女学生占多数，尤其是高年级的女学生）把钱用在服装、化妆品、饰品等消费品上。
当代学生消费状况存在的问题：
1.储蓄观念淡薄，财商需培养和加强
财商一词的提出者罗伯特？清崎曾经说过：财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。在调查中，当问及对财商概念的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。可见，当前学生的财商需要培养和加强。
2.消费差距拉，出现两极分化
在关于月平均消费一栏的调查中，有22.7%的同学在500800元有点痛苦的生活线上坚持学业；有42.75%的同学在8001000元之间勉强过得去，有34.4%的同学在10001500元之间稍为有点爽，有14%的同学在1500元以上比较自由可见，学生的消费差距增，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会背景下有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。
3.消费结构存在不合理因素，女生更为突出
学生的生活消费从20世纪70年代至今，至少有一个方面什同的，即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，按照杭州地区的物价水平，以学生在校每天消费二十元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需600元左右。
我们惊奇地发现，在被调查的12名女生中，83.7%饮食费用在600元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养需要净选择廉价的饭菜；而18名男生中也只有66.4%达到标准。当问及他们是否研究过自己的营养结构问题时，比如对一杯奶养起一个民族说法的认同时，90%的同学表示认可，但不怎么在意。当我们把饮食结构不合理的问题在调查中指出的时候，他们当中，尤其是女同学很多都承认自己对健康饮食知识了解不够。
4.过分追求时尚和名牌，存在攀比心理
在调查中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。
5.恋爱支出过度
在调查中我们发现，一部分谈恋爱的学生每月约多支出100300元左右，最少的也有50元左右，最高的达到1000元（比如送名贵礼物给对方）。他们多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。有趣的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破，而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。传统与现代生活方式在当代学生中被充分演绎。
七、对学生消费行为问题的原因探讨
上述消费行为问题形成产生的原因是非常复杂的、多方面的，有主观的、客观的，有社会的、家庭的等等，主要有以下几个方面。
1.社会不良消费观念、消费现象对学生消费行为的影响。校园不良消费现象的出现受社会上不良消费风气的熏染。消费不仅是一种经济行为，更折射出消费者一定的文化素质和道德水准。市场经济带来的负面效应诱使许多人一切向钱看，图物质享受，鄙弃高格调的精神追求，消费观念多元化，消费层次高档化，追求超额消费和超前消费，却不顾自己的经济承受能力，所有这些不能不对学生的消费行为起了负面作用。
2.社会化过程对学生消费行为的影响。学生社会化包括社会教育和主体内化两个基本方面。内化是指学生经过一定阶段的社会学习和接受社会教育，将社会目标、社会价值、社会行为规范和行为方式等转化为自己稳定的价值和行为应能力。由于学生缺乏较高的学习能力和很强的适应能力，并且合作能力较差，主观与客观需要的不协调性等，造成内化能力较低。由于学生未能深刻认识到自身在消费社会化过程中的实质，在追求文化和精神消费上养成了不良的消费习惯。
八、引导学生养成科学的消费行为的对策与建议
面对在学生消费行为中存在的主要问题，我们提出以下几个方面来引导学生健康的消费行为：
1.引导学生树立科学的消费观。科学的消费不但表现为敢花钱，而且表现为会花钱。学生们不缺少消费的冲动，但往往缺少消费的理性，因而常常发生不自量力、盲目追潮、手脚、铺张浪费的不良现象，显示出理财方面知识和能力的不足。基于这样的现实，对学生进行理财教育势在必行。
2.形成健康的社会消费环境。学生的消费观念、心理和行为是受到多种因素综合作用的结果，除了受到个人思想、道德、心理、爱好及消费常识的支配和制约，还会受到社会因素的影响。社会因素的影响往往使他们的行为带有不稳定性和盲目性，因此，对学生的消费给予正确的引导，除了对学生进行消费道德教育，还要形成一种健康的社会消费环境。
3.充分发挥家庭的积极作用。只有家庭教育和学校管理双管齐下，矫治学生不良消费行为才可取得最佳效果。为此，必须充分发挥家庭的积极作用。对于没有立生活经验的学生，家长就要采取适当的方法来约束一下，否则对孩子的成长和未来极其不利。此外，学校应加强同学生家庭之间的联系，学校每学期应将各种正常收费通知家长。
九、结语
学生的消费问题，不是一个孤立的问题，它会影响到学生的正确价值观、人生观的形成，关系到学生的健康成长与发展。如果不及时学生消费过程中出现的问题，势必影响学生的整体素质。因此，只有在学生，家庭，学校和社会的共同关注和共同努力下，学生的消费行为才会趋于合理和理性。总体上看，部分学生的消费还是合理的。今后，学生在消费上仍需培养理性、文明、责任的消费观念，催生健康、品质的消费模式，在整个校园，乃至全社会营造一种积极向上、顺应时代发展潮流的消费文化，促进人和人、人与自然、人与社会的和谐发展。
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