有关读后感的作文汇总9篇
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的读后感的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读后感的作文 篇1
今天，我读了《妈妈的目光》这首诗，这些令人难忘的诗句，一直在我的耳边轻轻地回荡……
诗中这样描写：“妈妈的目光/好像广漠的宇宙/我是一个小星球/在妈妈的目光里遨游”。
这首诗以比喻为主，表面上好像写的'是妈妈的目光，实质上写的是妈妈伟大而无私的爱。我不禁想起我的妈妈各种各样的目光：开心的、生气的、激动的、恨铁不成钢的……妈妈每天不仅要辛苦工作，还把剩余的时间都花在了我的身上，妈妈无微不至地照顾我，帮助我好好学习，(.)给我讲人生的很多道理……妈妈的爱，很简单，妈妈的希望，也很简单，只是想让我将来成为有用的人，希望我长大后诚信、善良、有责任感！
妈妈的目光，会一直追随着我，指引着我前进的方向。
读后感的作文 篇2
以前，我对狐狸的印象非常的坏，它狡猾、凶残、无情无义。这样的家伙，我恨到了极点。
但自从读了《金色的脚印》一文，我对狐狸由恨转爱，又由爱转到敬。原来狐狸也是有感情的.动物啊！
《金色的脚印》一文主要讲一只小狐狸被捉到正太郎家，它整天不吃不喝，眼里总是露出悲哀。有一次，正太郎无意中看到老狐狸晚上偷偷的给小狐狸喂奶，正太郎看见了这一瞬间，决定把小狐狸放了。小狐狸和父母团聚，一家三口又聚在了一起。
读到这里，我被深深地震撼了：狡猾的狐狸竟然也有这样深的爱子情，护犊意，它们也像人类一样有感情。狐狸使我感受到了父母爱的伟大。
父母为了自己的孩子可以贡献出自己的一切，甚至不惜牺牲自己的生命！这使我想起了篇文章：一只小鸟被关在笼子里，母鸟为了救小鸟得到自由，牺牲了自己，撞断了笼子。小鸟得到了自己，母鸟却死了。这些自然界的母亲保护孩子的行为使我深深的明白了一个道理：父爱和母爱是世界上最伟大的。
读后感的作文 篇3
俄罗斯文学家高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。在人生漫漫的长河中，书籍就像普罗米修斯盗取的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，为增长知识，获取信息，我们的一生几乎都离不开阅读。当我们读完一本书、一篇文章，甚或一段文字、一幅画后，或多或少都会引起我们心灵的振荡共鸣。我们可以将这点点滴滴的感受整理出来，写成一篇读后感。
读后感，顾名思义，它主要是谈自己读某篇文章或某本书或某句名言后的感受、体会或收获。读后感是议论文的一种形式，它有一定的写作方法和要求。要写好读后感，应首先了解基本写法，即一篇读后感，大体包括哪些内容，顺序怎么安排等。
一、基本思路
写读后感一般可以按照“引→议→联→结”这几个步骤进行。“引”，概述或引用原文并提出看法；“议”对所引的材料进行分析，从而揭示观点与材料的逻辑关系。架设“读”与“感”的桥梁；“联”，联系实际，展开论述，“结”，紧扣中心，归纳自己的看法，总结全文。
当然，这只是基本思路，在初学阶段可以套用这一模式，反复练习，比较熟练之后，也可根据实际情况灵活安排。
二、须注意的问题
（一） 拟题不要太笼统。
很多同学在写读后感的只拟《读有感》，甚至不拟题目。这样，总不能让人一目了然地看清你的见解或主张，给人一种笼统的感觉。
太笼统的题目难以让人看出你感受最深的东西是什么，影响文章的感染力。
比如：①《读<高贵的施舍>有感》
②《让爱心温暖世界——读<高贵的施舍>有感》
题目②旗帜鲜明地亮出了自己的观点，给人印象深刻。在读原文后，也会发现作者准确地把握了文章的主题。
（二）引述材料、围绕感点。
在“引”时，首先要选准感点（即本文的中心论点），再从感点表述的需要出发有的放矢地引用原文，其要求是短的材料，可全文引述；长的材料，往往涉及的面较宽，要摘录引述，可以是“引”发“感”的关键词或句，也可以是“引”发“感”的某一个要点。
切忌大段大段地原封不动地摘抄原文，应加上一定的概述，防止因过多的复述，过多的引用原文，将读后感写成“读后抄”。此外，还要做到精炼、准确、具体，有针对性。如果对所读内容面面俱到地谈，势必会写成读书笔记，“感”也不会深刻，就显得头重脚轻。
（三）观点鲜明、提炼感点。
成功的读后感只写感受最深的一点，所有的论述都必须围绕它展开，即便你读了文章之后，有较多的感受，也只能抓住感受最深的一点来说，切忌面面俱到。
引出感点的方式有两种：一是取原文内容中自己感受最深的一点，可以是一个情节，或一个人物，或一个道理，或一个警句。二是就原文的中心思想来谈自己的感受与体会，最好是只取一点来谈。
（四）叙议结合、浑然一体。
读后感谢要求以议论为主，叙议结合，“叙”是基础，“议”是关键，议是在叙的基础上写出的感想，是叙的深化，“叙”是为“议”服务。可有的同学在写作时往往只顾大段抄原文，不加议论，或者一下笔就大加议论而不引述原文，造成叙议失重。
一般来说，开头要简单地引述一下原文，之后就该转入议论，当然不能大段摘录原文，否则只能叫“读后抄”。但如果脱离了原文，一下笔就大加议论，那也不符合要求，不能叫“读后感”。在对感想作深化、开拓的阐述时，不能丢开所读的文章另起炉灶谈，宜恰到好处地引用原文中的素材，使之成为“感”的重要佐证。
（五）联系实际、纵横拓展。
写读后感最忌的就是就事论事，泛泛而谈，有的同学在写作读后感时，可能由于情绪太激动，只顾大加评判原文，空发议论，这种拘泥于原文写出的读后感就失去了“感”的价值，是脱离实际的空洞议论，这样就使文章过于肤浅或缺乏针对性，不能给人以震撼。
在对材料进行一番分析、挖掘之后，就要紧密联系实际，联系现实生活，也可以联系古今作进一步的`分析。值得注意的是在联系实际深入分析时，要时时与材料保持联系。
如何联系实际呢？有两种途径：在论据的选用上联系实际或在分析说理中联系实际。由于学生的生活面狭窄，缺少生活素材，选取论据证明论点时，大都喜欢用古代的、外国的材料，而不观照现实中的，身边的人、事，影响论证的力度。实质上，我们要选取那些富有新意和充满时代气息的理论观点，名言哲语，典型人事，增强文章的说服力和新鲜感。（注意：举例要精当，语言要简洁概括，可以是正面事例，可以是反面事例，可以举一个，也可以写一组，可以写别人，也可以写自己。在列举论据的基础上，一定要就此论据进行论证，论证这些材料论据是怎样体现了你的论点，说理时要处处紧扣第一段的观点。当然，在论证的基础上可以提出一些解决问题的方法，点到即止。
（六）总结全文、升华感点。
结尾形式多样，可以回应前文，强调感点，也可提出希望，发出号召，但都必须与前文浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，不能偏离，同时，还可以巧妙地使感点上升到一定的高度使主旨得以深化。
读后感的作文 篇4
看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷,原来昆虫世界有这么多的奥秘,我知道了，蝉是怎样脱壳；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。多么奇异、有趣的故事啊.本能，习性，劳动，婚恋，繁衍和死亡。
同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。萤火虫是大家都很熟悉的一种昆虫，它的肚子顶端会发出微弱的'光亮，就好像肚子里挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，经常会看到它们在草丛中游荡。
萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。
读后感的作文 篇5
我怀着激动的心情，写下了《匆匆》的读后感。这是一篇令人深思的文章。文章主要说了：作者对虚度时光而感到的无奈和惋惜，说明了作者已有所觉醒，但是又为前途不明而感到彷煌的复杂心情。我掩卷沉思，从中得到了启迪。
我们每个人，都应该赶在时间的前面，做时间的主人。时间就像奔腾的急流，一去不复返；不管是什么人，只有赶在时间的.前面，才能够为时间的主人，才能够为人民做出贡献！古往来今，有多少有志之人都把时间看作生命。
我们小学生，更应该珍惜时间，赶在时间的前面，为将来建设祖国。然而在上学期，我却远远落在了时间的后面：我本打算在假期里练字，可是，一到假期，我就觉得时间还长呢，明日还多着呢！转眼间开学了，我才真正领会到高尔基所说：”世界上最快而又最慢，最长而最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。“这句话的含义。
而今迈步从头来，读了《匆匆》这篇文章，我真正懂得了珍惜时间的重要。
读后感的作文 篇6
这个故事告诉我们不管什么时候都不能想占别人的便宜，要脚踏实地的.干活。遇到坏人，要多加个心眼，避免上当。
读后感的作文 篇7
书像一盏明灯，为我指引正确的方向；书像一杯醇香的美酒，令我回味无穷；书像一位老师，淳朴的话语下蕴含无限的哲理……书在我生活中已经成为不可割舍的一部分，她是我最要好的朋友。读一本书，就是与一个高尚的人交流，就是迈入了智慧的世界。
从七岁开始，我就开始接触一种十分薄的书，那就是“小人书”。那个时候，我对书的认识很肤浅，我只是被精美的插图所吸引……
后来，表姐送给我一个很小的本子，这叫“连环画”，里面的主人公在手的拨动下，显得活灵活现，放佛会动一样，从那时起，我走进了如诗如画一般的童话世界，我迷上了这些真实的插图……
时间匆匆流动，我看的书也越来越广泛，开始接触一些童话书，书中的文字勾住了我的心，字行间的情感深深地打动了我。歌德说过“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面”，是的，每一本书都有读不透的道理，只有一遍遍去体会，才能感受到书中的可贵之处。
渐渐的，我爱上了童话书。同灰姑娘一起跳舞，一起悲伤；与丑小鸭一起踏上艰难的旅程；和卖火柴的小女孩一起点燃火柴，在冰天雪地下朦朦胧胧看到自己的亲人……我知道了世界的善良与恶毒。有时候，我会为她们凄惨的身世，可怜的结局感动得流下眼泪；会为她们最后得到的回报而喝彩。
随着时间的推移，我开始看一些世界名著和儿童小说，每一次把这些书捧在手中，我就爱不释手，这些书拥有一种神奇的魔力，像一把钥匙，开启了我们共同的语言，我们用心交流，用心体会。在我的房间中，随处都可以见到书：书柜上放得满当当的，床上躺着几本，地上也零零碎碎的'放着几本。有伍美珍阿姨些的儿童小说《生命流泪的样子》，《没有秘密长不大》；郑渊洁叔叔写的皮皮系列与西西系列；杨红樱阿姨的淘气包马小跳系列；肖定丽阿姨创作的《倒霉女生小豆子》；高尔基的《童年》；海伦凯勒的《假如给我三天光明》……我与书有一种特殊的情感，虽然我不能走进作者的心里，但是我总能从那一个个方块字中感受到书中的力量。
人累了，喜欢独处一室，让疲惫的身体放松放松；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。这使我想到了一些有趣的往事。
记得有一次，我正在家里静静地看书，突然，一阵门铃声响了起来，我正沉浸在书海中，极不情愿地拿起书，站起身走去开门，边走边看，一不小心，头撞到了一扇玻璃门，痛极了。回到房间时，我还在津津有味地读着书，当光线变暗时，我才发觉自己已经入迷地读了两个多钟头了，我忘情于纸页之间的时候，那种快乐，是任何一种感觉也无法比拟的。我的眼睛很酸，手很累，但是书中那精彩的情节促使我还要看下去。不一会儿，我模模糊糊地睡着了，我开始做梦的旅途，玩具熊猫活了，在外面，它被别家的小孩逼着吃竹子，它被别人打，好可怜，它哭了，我也哇哇大哭起来。当我醒来时，眼泪还在流淌着……
这些因为读书而犯糊涂的事真是数也数不清。
因为看书，把醋错买成酱油；因为看书，在大街上迷了路；因为看书，公交车坐过了站……一件件数不清道不完的事情在我脑海中一一浮现。
看书早已成为了我的一种习惯，我喜欢书里美好的大结局，喜欢书里曲折的过程，喜欢每本书中的精彩情节，书已走进了我的生活。有的时候，我甚至认为有些书就像是我的生活写照。
每一本书我都会用一种尊敬的态度去读，去想，去思。几个朴朴素素的文字，几张没像“小人书”“连环画”有过多图案的纸却像吸铁石一样吸引我那么多年。
不知不觉，书也陪我度过了12个春秋。书陪伴着我，教导着我，是她，她培养了我的情操；是她，见证了我的成长……
读后感的作文 篇8
《第56号教室的奇迹》这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字。但细细想来，其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱。对于很多教师来说教书是一件出力不讨好的事，但是对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事。
一间教室的容量可以很大很大，他可以带给孩子无限多的东西。是一位特殊的也很成功的外国老师说的，从他的身上我懂得了教室和教室是不一样的。正如伊建立在为本书写的序中提到的，“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。
教育上最令人不可思议的是，有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。他可能干得风风火火，却不过是一个附庸者，所以也是无力者。这一点，只要看一下那些年年获得“优秀教师”称号、甚至著作等身，但班里的孩子们叫苦连天，包括自己的孩子也很成问题的老师，即可得到验证。这样的人，教室于他们只是一个讲课的场地，他们天天站在教室里，却从来不能影响到教室，所以，40平方米的教室永远只有40平方米。
看一下这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫.艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。“
雷夫正是以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
书中有这样一个故事：一天在化学实验上，一个小女孩因为找不到灯芯而苦恼，眼里含着泪水。为了不让她掉队，雷夫老师决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫将头靠的离酒精灯很近，由于很专注，连头发烧着了都没有发觉。
其实这样的事可能很多老师也都能够做到，我真正感动的`不是这个故事也不是插图，而是插图下面的那是几个字：”如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！”
也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见，也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常，但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引的话，那么这位教师已经超越了这个单纯的职业，而将其上升到了精神层面，并且将这种精神转变为了自己的信仰。我想这才是教育的真谛。雷夫就是这样一位教师，一位可敬的教师楷模!
《第56号教室的奇迹》这是一本让人热血沸腾的书，这间教室的不可思议确实是我看到了教育事业蕴含着无限潜能。我们常说，数学源于生活，其实，教育也源于生活。如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！
读后感的作文 篇9
当泪划过脸颊，电影上出现了结束的字样,才知觉结束，但心中早已泛起了涟漪。学校组织看电影，本以为会是那种“老的掉牙”的烂片，没想到电影却深深震撼了我们。
学校给我们放的是一部名叫《永远的守望》的电影。影片讲述了一位母亲——一位中学高级教师——辞职到儿子服刑的地方配合儿子改造。后来儿子在母亲伟大亲情的感化下，积极改造，获得减刑，而母亲却因操劳过度，最后不幸病逝，谱写了一曲母子亲情的人间悲歌。
其中的母亲用她那质朴、真诚的爱感化着顽皮的儿子。当看到母亲为了让儿子认她，对儿子提出的要求，希望监狱晚上不熄灯时，母亲愣住了。她不知所措了，但很快她便明白了。她在自己住的阁楼上挂了一盏灯，并每晚不熄。她告诉儿子自己虽然不能做到让监狱不熄灯，但她却能让自己的儿子心中有一盏不灭的灯。从此，无论刮风下雨，她都风雨无阻的点灯，让自己的儿子不再惧怕黑暗，让他能睡一个安稳觉。母亲的行为正一点一滴的感化儿子，而我们也已泪湿眼眶了，不禁由衷的感叹了一句：母亲，您真伟大!
电影中有这样一个场景：儿子为母亲写了一首歌，歌词真挚，句句打动人心。影片最后也由儿子演唱了，把所有的人都感动了，但母亲也因操劳过度，永远离开了人世，离开了儿子。留下她那伟大无私的`母爱，犹如一朵不凋零的花，永远地开在我们心中。
看完电影，不禁想到自己的母亲。她也总在默默的关心自己。天冷了，会叫自己多穿；生病了永远比自己还痛苦。母亲是那么平凡但却又那么伟大。让我们在她的臂弯下茁壮成长，不再担忧风雨。
每一只蝴蝶都是一朵花的灵魂，回来寻找它自己，我也是，找寻人世间最渺小但却最伟大的母爱。用感恩之心去对待母亲，把母爱当做人生财富，一辈子去善待它，让它开出母爱之花。
看那朵不凋零的花——母爱，正娇艳绽放。
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