《蹲下来和孩子说话》读后感3篇
认真读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的《蹲下来和孩子说话》读后感，欢迎阅读与收藏。
《蹲下来和孩子说话》读后感1
作为孩子的家长，我一直以为对于孩子的成长过程和教育方法都很了解，从孩子出生到学会走路、学会说话，到后来上幼儿园、小学我都以一个长辈的身份去教育他，觉得自己走过的路，积累了一些经验，并没有过多的关注过小孩子感受。在读过《蹲下来和孩子说话》这本书后，我发现对于小孩子的内心世界还是不够了解，所做的决定往往是背道而驰，虽然由于家长的威严使得小孩暂时的屈服，但对小孩子的成长或者说美好的童年起到了反作用。
第一章爱的教育，从你蹲下来的一刻开始中介绍陪伴是给孩子最好的奖励，“下命令”让孩子很抵触。由于我的工作关系，晚上和节假日经常要加班，缺少了对孩子的陪伴，很少与孩子进行沟通，经常是以“下命令”的口气与孩子说话，偶尔会对孩子发脾气。造成孩子很怕我，有时想和孩子聊聊天，他也是以敷衍的口气与我交谈。实际上是由于自己没有真正的“蹲下来”，没有设身处地的以小孩的角度考虑。这也是我读过本书发觉自己最大的不足。
第二章读懂孩子，才能与孩子快乐共处中我读懂了“叛逆宝宝”、“调皮捣蛋的好奇宝宝”其实是父母没有真正理解孩子的感受，面对孩子的苦恼，没有接纳他的负面情绪。比如有时在辅导孩子功课时，碰到有些题目会体现出很不耐烦，有时甚至会发些小脾气，我在旁边总是觉得问题很简单或者说这类题型之前做过，没有认真考虑过小孩子出现这些负面情绪的原因。
第三章像对待大人一样，对待你身边的“小大人”这一章内容里，作者跟父母们强调的是要平等地对待孩子，不要以为孩子还小，孩子什么都不懂，父母就自作主张地为孩子包办一切，不愿意听孩子的心声，不管孩子愿意不愿意，甚至有的时候孩子已经明确地提出自己的看法，想要按照自己的意愿来做事情，父母却置若罔闻，认为自己的决定才是为了孩子好。我现在很注重这一点，凡是跟孩子有关的事情，我都事前跟孩子商量，给孩子选择的余地，譬如本周六，小孩子去上英语体验班后，我主动的征求他的意见，自己决定上与不上，自己的事情自己做主。
第四章孩子“不听话”了？其实是你没有看到他的“好”。 父母总是用一种挑剔的眼光来看待自己的孩子，看到的总是缺点。随着孩子的长大，开始有了自己的想法，有些事情总想着自己做主，这时候就可能与我们的意愿有所冲突，这时候我们应该放开手要他去做，失败了他会从中得到教训和经验，成功了他会享受自己的成功喜悦。现在我和像书中所写的一样，为孩子制定一些奖惩制度，这种方法很好的调动了孩子的积极性。
第五章是没有“问题孩子”，只有“问题家长”。 孩子出生以后就是一张白纸，画出什么样的色彩来都是做父母的责任。正所谓成才必需先成人，在孩子的成长道路上，需要家长的引导和以身作则的榜样。有时候家长在不经意间所做的事情孩子都看在眼里，这个年龄段的孩子模仿能力很强，如果一些不良的习惯孩子在耳濡目染的过程中会不经意的“学会”。例如有些家长会不经意的闯红灯，孩子并不懂交通规则，他们会认为是很平常的事情，不觉得有什么问题，慢慢的习惯了也会跟着效仿。
第六章是要时刻提醒自己，“蹲下来”教育孩子。家长愿意从孩子的立场去考虑孩子的感受，这样才可以更好地引导孩子养成良好的品行。培养孩子正确的是非观，肯定他的良好行为，修正他的偏差行为，告诉孩子正确的做法，让孩子承担错误行为的后果，提升孩子的想象力。让孩子从父母的肯定中找到自信，知道这样做是对的，强化对孩子的正面教育。
《蹲下来和孩子说话》这本书告诉我们，蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心儿童世界的一种方式。放下家长权威的架子，和孩子做朋友，会让他们拥有一个健康快乐的童年。
《蹲下来和孩子说话》读后感2
今天看了《蹲下来和孩子说话》这本书，感触真的蛮深的。为人父母，我们自认为给了孩子最好的东西，做什么都是为了她们好，却往往忽略了她们最需要的情感。渐渐的，自以为是的我们，在我们与孩子之间亲手画了一条难以逾越的鸿沟。
从牙牙学语到背起书包上学读书，孩子的思想和行为都有了一个质的转变，她们表达问题的方式也有所不同了。不会说话的时候，如果有什么不舒服的地方，她们只能用哭闹表达她们的不满，而等她们长大之后，每次她们的意见和我们相左的时候，就会用刻意的任性，恶劣的态度，来告诉我们，她们的'不愿意，不妥协。当面对她们这种坏情绪的时候，我们不曾站在她们的角度去想她们这样的原因，更不曾把自己放在和她们同等的高度，认真的去解决这个问题，我们只会觉的气愤，觉的身为家长的权威受到了挑衅，所以总是会强迫性的让孩子认同，服从自己。
都说有理不在声高，其实有理也不在于身高吧，如果你不尝试着蹲下来，放低自己的姿态，和孩子同等高度的去看待问题，你永远都不会感知到她们眼中的道德观和世界观是什么样子的，她们所认为的善恶和对错又是一种什么标准。
和朋友聚会的时候，总会听到她们说她们觉的孩子大了，越来越不知道她们心里在想什么，也越来越少的主动跟父母交流，有时候要她们往东，她们偏要向西，好像故意对着干似的，感觉与她们的距离日渐甚远了。扪心自问，孩子表现出的这种疏离感，难道我们就一点责任没有吗！孩子的心是非常脆弱的，在她们试图主动去亲近我们的时候，我们有没有放下手中的事情，耐心的陪她们聊一会天；在她们有一点小成就的时候，我们有没有多给她们一些鼓励和赞赏的目光；在她们做错事的时候，我们有没有心平气和，和颜悦色的耐心听她们解释。有吗，有的，只是很少，很少，大多数时间，我们表现出来的是不耐烦和自动忽视。当孩子想和你聊天的时候，我们总会说，去把书看看，自己去玩一会；当孩子想和你分享成就的时候我们也只是一句，哦，不错，继续努力；当孩子想跟你说她这次犯错的原因的时候，我们总会很生气的说，别解释，做错了就是做错了，解释也没有用。一次两次，长久以往，孩子也放弃了和我们交流的想法，关闭了向我们敞开的心门。所以不要怪孩子和我们离心离德，越来越远，我们吝啬于自己的语言，自己的情感表达，所以这一切都是我们作茧自缚，自作自受，咎由自取。根本怪不了任何人。
看了这本书后，就像是被人一棍子打醒了，我觉的我们真的有必要自我反省一下了，我们对待孩子的方式要改一改了，我们不能再站在我们的高度去思考问题，教育孩子。得换位思考，同步同位，有些东西我们觉的简单，是因为我们经历了一个漫长的学习过程，可是孩子觉的不简单，她们刚步入小学，这些知识对她们来说都是复杂的，需要好好认识和学习的，因为还不熟练，所以会错，这是再正常不过的一件事，我们又何必觉的无法理解。是人都会犯错，圣人也不例外，更何况是孩子，所以我们对孩子要多一点的包容和理解，给她们多一点的过渡时间，试着用她们能接受的方式，帮她们总结错误的原因，多听听她们内心的想法和声音。
知错能改，善莫大焉。我们既然意识到自己的错误了，现在纠正还不迟。我们不要再以大人的思维去揣度孩子，也不要以大人的行为标准去要求孩子，我们要给她们多一点的理解和关爱，亲情和陪伴，让她们感受到我们的重视，让她们不再因为身高和年龄而妄自菲薄，也不会因为不被理解而伤心难过。从现在起，让我们一起再次走进孩子的世界，与她们共同进步，共同成长。
《蹲下来和孩子说话》读后感3
看了老师推荐的《蹲下来和孩子说话》这本书，才深刻体会到，在教育培养孩子的道路上，作为家长的我们，真可谓任重道远。“蹲下来”告诉我们的是一种态度，一些方法，更重要的是一份责任。怎样和孩子真正成为朋友，在学习、生活，特别是培养他们正确的人生观等方面给予帮助，值得我们每一位家长反思和不断改进。
站在孩子的角度想问题
对于孩子，他们眼前的世界一切都是陌生的，他们对一切未知的食物都充满了好奇，而往往在大人眼中，绝大多数早已司空见惯。这时就需要我们具备足够的耐心，去思考孩子究竟想得到什么样的答案。记得儿子还很小的时候曾经问过我这样一个问题：人为什么要吃饭呢？当时我的回答就是简单的“饿啊，不吃饭就没有力气啦”。现在想想，孩子虽然小，但这个问题充分说明了他当时是有目的性的：不愿吃饭。其实孩子有时问的问题或者说的话，就是他们当时的一个愿望展示，他们以问题的形式告诉你，是害怕直接提出来被家长予以否决，而我们往往都忽略这一点。
站在孩子的角度理解他
每一个父母都希望自己的孩子在各方面都表现出色，于是大量的兴趣班、补习班便应运而生，当然这也有我国教育体制的原因，这本无可厚非。我们则往往忽略了孩子们真正想要的东西，甚至将一些我们家长自己的兴趣强加给孩子，当孩子在某些方面出现抵触情绪的时候，我们往往不能做到充分理解。其实他们想要的只是多一点自由支配的时间而已。记得去年春节，我们让孩子说一个新年愿望，他想了一会却又欲言又止。这一举动让我们察觉到了什么。为了了解孩子的真实想法，就让他写在纸上收起来，并承诺不看，看新年里能否实现。后来才发现，他写的是“希望少上一些兴趣班，多点时间玩该多好啊”。这样单纯的愿望让我感触很深。其实平时兴趣班的途中也曾表达过这样的愿望，可和大多数家长一样，我们都采取了一些孩子其实根本还无法理解的言论加以引导，甚至利用家长的“威严”，予以了“说服”，甚至是“镇压”。我们每一位家长在这一点上多多少少都会比较专断独行，愿望很美好，但却值得我们深刻反省，如何从孩子的角度去理解他们的小思想，才是对孩子真正的爱护。
近期发生的一些事情，让我觉得，在“和孩子做朋友”方面，我做的相当的不到位，我应该向孩子道歉并努力改进。就在上周，我们一家带着儿子的表妹一起去超市。孩子们在一起难免追逐打闹，期间儿子由于不小心重重的摔在了地上。当时的我因为之前屡次提醒未果而显得非常气愤，便训斥了他，命令他自己站起来，并不允许别人搀扶。儿子看样子摔的有些疼，但因为害怕还是强忍着自己站了起来。这只是开始。第二天送他去上围棋课，我在外面的房间里戴着耳机看着手机等他下课，与他并没有任何语言、动作和眼神的交流。而就在课间，老师的一番话让我有些羞愧甚至无地自容。大致意思是：儿子在上课时，老师提问或批改作业时，有答错的时候，都会透过隔着的玻璃看一下我，看看我是否注意到他的表现。最后老师还说了句：看来李彦泽真的好怕你啊。正是这句话深深触动了我，这难道是我们作为家长应该和孩子建立起来的关系吗？这应该是我们作为家长最大的失败和悲哀了吧！
有时过度的严厉，以为这样会让孩子变得更加优秀，往往使得我们和孩子的距离越来越远，甚至对孩子的性格成长产生影响。更多时候我们应当像朋友一样与他们相处，在孩子遇到困难时，给予关心和帮助，而不是置之不理；在孩子犯错时，给予理解和指导，而不是一味责备；在孩子取得成绩时，给予表扬和肯定，而不是漠视。作为家长，需要努力营造一个让其身心都能健康成长的环境，毕竟这会影响孩子的一生。
以后，我要好好的做位与孩子能做朋友的父母！向着这个方向努力！也许孩子以后未必能成多大材，未必能有多大出息！但我的目标希望他至少能成为大家都喜欢，都认同的好孩子！有修养，有内涵，有责任感的孩子！而这些需要我们做父母平时与孩子之间的交流必不可少的因素！
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