《窗边的小豆豆》读书心得精选15篇
在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。那么要如何写呢？以下是小编整理的《窗边的小豆豆》读书心得，希望能够帮助到大家。
《窗边的小豆豆》读书心得1
我最近在看《窗边的小豆豆》，书中讲述了小豆豆上小学时的一段真实的故事。小豆豆因为淘气而被原学校退学后来到了巴学园。在小林校长的引导下，在别人眼里怪怪的小豆豆变成了让别人都能接受的孩子。书中最让我敬佩的人是校长小林宗作先生;他很理解孩子们天马行空的想法，并用美丽的语言——直接用“海的味道”，和“山的味道”来告知家长学生带的午餐必须要营养均衡，并为患矮小症的“高桥君”设计了适合他的运动会让他取得了冠军，消除了他的自卑心理。夏天时让每个同学光着身体游泳，消除了有缺陷的孩子觉得自己和别人不一样的自卑心理……
读了小说，我知道了人与人之间一定要互相理解和尊重。认真倾听别人说的话也是一种尊重，就像小林先生听了小豆豆讲了四个小时的话那样，而且不打一声哈欠，他可真好!我以后会认真倾听老师讲课;不插嘴，搅乱同学的'思维。和同学相处的时候要站在别人的角度去考虑问题。学会换位思考，理解尊重别人。在家的时候和长辈讲话要注意语气和放是，要注意照顾到家人、同学、老师的感受只有这样才能赢得他们的你的尊重和理解。
《窗边的小豆豆》读书心得2
书中讲了小豆豆因淘气被原学校退学，而巴学园为她敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。生活在“巴学园”的小豆豆好像生活在一个童话世界一样，学会了书本上的知识，学会了关心别人，学会了宽容与真诚，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子。看来良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。这真是一个让家长和孩子梦寐以求的学校，我突然联想到了我们现在的教育体制一味的追求孩子的分数，很多学校，表面上喊实施素质教育，实质上，推行的仍是“应试教育”。减负问题，尽管教育局三令五申，但是，在大多数学校里，学生的作业量根本没有减，很多孩子双休日往返各种培训机构，双休基本没有自己的空余时间，不上培训班怕孩子跟不上其他同伴，上了培训班效果也不一定好，家长都是比较纠结的，当然，出现这些状况不能怪学校和老师，而是应试教育带来的`后果。真是很羡慕巴学园的教学方式。
《窗边的小豆豆》让我学习了如何做妈妈。小豆豆能健康、快乐的成长。离不开一直了解她心理的妈妈。在小豆豆被退学后，转到巴学园时，妈妈只是说要换一个学校，她怕给孩子留下自卑的情结。如果是我，我肯定会说：“怎么回事?才一年级，你竟然被退学!如果你再不听话，就没有学校要你了，以后长大只能去扫垃圾”这些话，这篇文章令我又想起了另一个最近很火的经典故事，妈妈每次为好动的儿子去开家长会时，总会得到老师很严厉的批评，断定她的儿子不会成才。但是她每次都对她儿子说着谎话，说着老师怎样表扬他，儿子在她善意的谎言中终于成功了!我家孩子一直不是很自信，我真应该多学学这两位妈妈。让孩子在自信中学习。
我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为自已孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。
《窗边的小豆豆》读书心得3
我非常喜欢这本书，因为巴学园的教学方式不同，而且还是电车教室，全校只有50几个人，让人感到很轻松。如果还有巴学园的话，我一定会去巴学园读书。我看到巴学园的一切都跟其他学校不同时，我在想世界上真的有那么好的学校吗？真的有的话，我真希望云顶学校也变成巴学园，巴学园真是学生的天堂啊！甚至我会想如果我们的教室也是电车教室，操场也能随便随意变成游泳池和操场，课程想上自己喜欢的`课，还能出去散步，中午还可以吃“山的味道，海的味道”，那该有多好呀。如果所有的学校都是这样的话，学生就不会不喜欢上学了。
我特别羡慕小豆豆，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打阿欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。
所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来真正了解我们的内心世界，我觉得小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合我们的成长，了解我们的内心世界才是让我们有个性地发展。
《窗边的小豆豆》读书心得4
初次读《窗边的小豆豆》是在20xx年，当时的中小学生没有手机的包围，大家在填写“兴趣爱好”一栏时被提到最多的无外乎音乐、运动、阅读了吧。翻开这本书时，男性读者们可能会觉得这种儿童文学幼稚极了，奇奇怪怪的“巴学园”、巴士校车、小林校长、山的味道海的味道……如果误以为自己不小心拿到一本育儿书打算放下，那你就错过了一个想象力爆棚的小世界。
先简单说说这本书讲的是什么吧~
小豆豆是一个“与众不同”的小孩，她在老师讲课时因为好奇而不停掀开课桌的盖子又盖上，被老师罚站到窗边却又因为看见经过的巡演艺人们而激动大叫。但小豆豆没有意识到她不该在上课时做这些“不守秩序的行为”。毫无疑问她被这所学校开除了，直到妈妈带她遇见——巴学园。
这是一所开在巴士车厢里的学校，大家每天的便当要有“山的味道”和“海的味道”。最重要的是，巴学园并不觉得小豆豆是个麻烦，从校长到老师和同学都愉快地接受了她。第一次见面，小林校长就听小豆豆讲了四个小时的话，小豆豆开心极了，从来没有老师有耐心听她说这么久的话。
如果说这本书让我留下了什么特殊回忆的话，我既觉得、又希望，自己就是书中的那个小豆豆。像小林校长那样的老师或长辈，哪个孩子没有憧憬过甚至幸运地遇到过呢？这是一本让我们大家都感同身受的书。
你有没有像小豆豆一样，为了让身体不便的同伴不觉得自己不行，实现和自己一样看见树上风景的愿望而努力想办法呢？
你有没有像小豆豆一样，在街上看见可爱的小鸡小鸭无论如何想要带它们回家，最后真如父母所说它们死掉了而落泪掩埋呢？
你有没有像小豆豆一样，因为好奇而用力跳向地上的报纸，结果却是掉进了厕所呢？
……
这些或调皮、或傻气、或是充满爱心的举动，一定能从你的童年记忆中搜寻到同款。
但是为什么后来的我们没有像小豆豆一样快乐？大概是中间少了一个有着小林校长的巴学园吧。一个充满爱的学校，可以让被评定为“不正常”的孩子自由地焕发想象力，容纳他们并不会伤人的棱角，给了他们一个不会被退学的窗边。巴学园就像一片无限包容的海，宽和地容纳着孩子们不为世俗所容的一切，并为他们的'人生镶上了永久的、美丽的、阳光灿烂的金边。
在收到普罗格学院图书馆的书单征集通知时，我第一个想到的就是十多年前读过的《窗边的小豆豆》。已经在中国发行1000万册的这本童书，我相信它的受众群体一定不仅仅局限于儿童，每个大人的心里都有一方角落是留给自己的童心。杰克·凯鲁亚克在《达摩流浪者》中写“永远年轻，永远热泪盈眶”。那么黑柳彻子女士在《窗边的小豆豆》中则是满满流露“永远温暖，永远热爱一切”，诚如这本书的推荐语——“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”。从严格的应试教育、家庭教育一路成长过来、又穿行在条条框框严格的职场丛林的大人们，更需要在人世间拥抱这样一份圆梦般的温柔和感动。
《窗边的小豆豆》读书心得5
这个暑假妈妈给我买了许多好看的书,我最喜欢《窗边的小豆豆》。因为书中的小豆豆,这个天真活泼,不懂规矩的小女孩,深深的把我吸引住了。
说心里话，我是非常羡慕小豆豆的,因为调皮的她碰到了一位很棒的校长,一位能耐心地听一个一年级的小学生讲四个小时的话，却不打呵欠的人。在我的生活中,家长能耐心地听十分钟，我就已经很满足了，但就是在这十分钟里，家长还可能会说：“你快点说，我才没有这么多时间听你讲废话呢!”而且，我 还 非常羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，因为她怕如果小豆豆知道自己退学的事，在心里留下自卑的情结，便没有告诉她。所以，小豆豆一直到了二十多岁的时侯才知道自己上小学时退过学!但如果是在我们的生活中，发生了这样的事，家长肯定会劈头盖脸地训斥我们，“你怎么这么没出息，这才上学几天，就被退学了。你知不知道，我今天站在你们老师面前，就像小学生一样挨批，多丢人，这件事要是传了出去，我看你呀，怎么在你同学面前抬得起头，你怎么就这么不争气呀!”因此我觉得老师家长也应该读读这本书，来理解一下我们的内心深处的想法，并学习小林校长和小豆豆妈妈独特的教育方法，从而选一种适合我们的方法来教育我们，和我们做朋友，让我们自由自在，轻松快乐地学习!
巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为有了一位开明的.校长——小林宗。他用自己独特的教育方法，培养了五十多名社会上的精英。他非常有创意，用废弃的电车改装成教室;他尊重儿童，拥有博大的人文情怀;当小豆豆把便池的东西舀出来找钱包时，被小林校长看见了，他竟像朋友似的说：“弄完以后，记得要放回去啊!”家长要是看到我们在做这样的事，可能会说“太危险，快停下。”或者也有态度截然不同的大人说：“我来帮你吧!”可小林只说了一句话：“弄完以后，记得要放回去啊!”除了小林校长，不会再有第二个人这么说了，通过这件事，我由衷地赞叹小林校长：“真是一位了不起的人!”
同样是给予爱，我们的家长认为爱就是教育、管理，而不能是宽容、顺从。我们的父母总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不能把自己思维套用我们身上，却从来没有想过，自己的人生经验真的对我们管用吗?我们难道就不应该有自己的思维方式和表达方法吗?我们要学会逐渐的适应社会，但适应就意味着个性的泯灭吗?
每个家长都有过童年，也做过小孩子，也知道做小孩儿的快乐、烦恼。但他们为什么不让我们的童年多一点快乐，少一点烦恼，让我们的童年在我们的脑海中留下快乐的记忆呢?
《窗边的小豆豆》读书心得6
《窗边小豆豆》讲的是一个因淘气一年级便被老师退学的孩子——小豆豆。妈妈为了不让她的心灵受到伤害就没有告诉她，瞒着她带她来到了巴学园。小豆豆在那里度过了愉快的小学时光。
小豆豆第一次见到校长便说了四个小时的话，说明校长有耐心;通过“好孩子，嚼啊嚼”这首歌，校长教育大家要珍惜粮食;通过散步，校长教育大家要学会实践，获取在课堂上学不到的知识;通过同学们参加活动，校长在锻炼孩子们的自立和勇敢;通过运动会，说明在校长眼里学生都是平等的;通过小豆 豆 犯错误老师从不批评她，而是说“你真是一个好孩子”，说明校长是一个懂得鼓励孩子的人。正因为有了这样好的校长，才有了小豆豆后来的成就。
我也有一位好老师。在这次期末考试中，我语文考得不是很理想，尤其是作文扣了8分，我知道后心里就像针扎了一样痛。在发试卷的.时候，老师温柔地对我说：“作文减了8分，不是写的内容不好，而是因为字写得太乱了，今后一定要好好练字!”我听了老师的话，心里好受多了，我总结出一个道理，“塞翁失马，焉之非福”。这次失败，也许是另一个新阶段的开始。
希望同学们也能像小豆豆和我一样遇到有爱心的好老师。
《窗边的小豆豆》读书心得7
今天我与大家分享的是《窗边的小豆豆》这本书，它的作者是黑柳彻子，日本著名的女作家，她还是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，还是世界上最有名的电视节目主持人，她也是本书的中的小豆豆，一个很淘气的孩子，一个一年级就被退学的孩子。
从书中小豆豆的行为举止，可以看出她非常的顽皮，如果把这个孩子放到我们班里，我会觉得她真的“无可救药”，不惹人喜欢的小孩，每天放学回家，小豆豆的衣服永远是破的，一条条的，因为她常常玩钻篱笆的游戏，而且回家告诉妈妈有人朝他身上扔刀子，衣服才会破的，她会在上课时走到窗边，对着街道上走过的艺人们大声打招呼，因为她最初的梦想是在长大后成为一名艺人；她会在课堂上不停地将书桌上的盖子开了又关，关了又开，不停的这样，她还站在窗边一次又一次的问屋檐下面做窝的小燕子：“唉，你在做什么呢？”被学校要求退学后，妈妈把她送到了“巴学园”，在巴学园快乐的富有个性的学习生活中得到了小林校长的赏识和鼓励，孩子在“巴学园”得以健康成长。而小林校长的独特的教育方式和教育行为也值得我们深思与反省。
与我们的教学相比，巴学园是非常特别的。
首先，这所学校的大门，教室，座位很特别
巴学园有着让人一眼看去与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话来说就是“从地上长出来的校门呀”。巴学园有着很特别的教室，它们那是一个个废弃不用的电车车厢，座位也不是固定的，孩子们每天可以自由选择座位。
第二，巴学园上课的方式很特别
我们上课时如果第一节课是语文就上语文，第二节课是数学就上数学，都是按照课程表的顺序上课的，但这个学校却完全不是这样。在第一节课开始的时候，由老师把当天要上的课和每一节课的学习重点满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！”
所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。不懂的问题孩子们会共同讨论，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。还可以从老师那里领来例题，这种情形在每个教室里都能看到。这样上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。
巴学园很注重活动课，给孩子创造并提供让孩子充分“活”起来的空间，老师们在学生完成作业之后，会听取学生的意见，进行学生喜欢的课外活动，比如，散步。关键的事，老师在实践活动中传授知识。书中提到，孩子们在菜花地里观察花朵的构造，老师边让孩子们观察，便传授自然知识。这种散步，对于孩子们来说，表面上好象是自由游戏的时间，实际上却学到了宝贵的理科、历史和生物学的知识。
所以每天的散步是教育，。而这一切又正是在不知不觉中学到的。
第三，巴学园还有一位很特别的校长
巴学园是一片乐土，孩子们的一切想法都能得到最好的理解，小林宗作校长对教育的理解和独到作为都令人钦佩不已。第一次见小豆豆，这位小林校长就听了小豆豆长达四个小时的说话，当小豆豆因绞尽脑汁仍找不到有什么可说的而伤心时，校长摸着她的头说：“好了，从现在起，你是这个学校的学生了。但在这么长的时间里，校长先生不但“一次呵欠没打，也没有露出一次不耐烦的样子，而且像小豆豆那样，把身子向前探出来，专注地听着小豆豆的话”。校长很容易了解了孩子们的想法，达到沟通的目的`；他能为高桥这个腿部有陷的孩子设计一场特别的运动会，每项都能拿第一，帮助他树立自信；在小豆豆为了找心爱的钱包，而将粪池里的东西一锹一锹往外铲的时候，他只说一句：“记得把它们放回原处哦”；在上游泳课时，他鼓励学生不论男女都光着身子下水，因为他认为“要是觉得自己的身体和别人不一样就不好了”…… 有那“山的味道，海的味道”的午餐，露营、走夜路试胆量，“温泉旅行”、学种庄稼、茶话会用粉笔涂鸦、参加同学的葬礼等等都给人留下了深刻的印象，使孩子们在活动中自己领悟到许多道理。还有那句“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划，更要大得多”，多么睿智的一句话。我觉得小林先生是一位真正理解教育的教育家了，他是用他的心，用他的爱在理解着孩子，也解读着教育。
小林先生创办巴学园共8年，1945年东京大空袭中被烧毁，只存在了极短的时间，但是在巴学园全校学生不足50人，后来，国家级人才就有10多个，世界级2个，不得不令人深思。体有残疾的高桥后来成了某公司的要员；而每天呆在酒精灯、烧瓶、试管边的阿泰则成了世界著名的物理学家；到学校第一天就给校长说了4个小时话的小豆豆则成了电视主持人和社会活动家。
每一次阅读日本作家黑柳彻子的小说《窗边的小豆豆》，我都试图从那充满童趣的故事中挖掘出一些能服务于自己教育的因素来，感觉巴学园是理想中的校园，是很难实现的。但是寒假读了边存金老师的《会玩，才有翅膀》《玩着春天来了》，我突然发现我们身边也有这样的学校，这样的老师。比如小诸葛班的孔文文老师，外号小蚊子老师，给孩子写的信中，就明确说了鼓励孩子调皮，在学校里也能玩。小林校长让孩子们穿最差的衣服到学校里来，因为孩子穿好的衣服上学，会担心把衣服弄破，玩的不尽兴，对于这个提议让小豆豆的妈妈发出这样感慨：这才是真正理解孩子的大人！我觉他们都是很了解孩子的，调皮、玩闹、捣乱是孩子的天性。
又比如小诸葛班也很重视活动，比如在教室里养金鱼、小虾，剪纸传人专门来上的剪纸课，孩子们创意的芦花田野，排练小红帽童话剧，散步课程嗅到的青草味道，放飞孔明灯，别躲着阳光，边老师送来的金鱼，教金鱼背书，看电影，张朋创意外星羊在顽皮中慢慢成长，在顽皮中释放自己的聪明才智
从《窗边的小豆豆》这本书中,学到了很多，读了这本书，我想，对于我们身边的“小豆豆”们，一定会更加用心的教导他们。因为，每一个小豆豆，都能成长为一个优秀的人。
《窗边的小豆豆》读书心得8
这个寒假我读了一本书，这本书就是全国畅销书《窗边的小豆豆》。他真实地记录了日本作家黑柳彻子美好的童年往事，有一个儿童的口吻，展现了一个纯真、有趣的世界。
《窗边的小豆豆》主人公是一个名叫小豆豆的俏皮蛋，讲述了她从一个“坏学生”变成一个专注认真的好学生的过程。
如果说小林先生的做法和巴学园的教学制度改变了小豆豆的一生，那么小豆豆自身的努力则决定了她的一生。老师的引导对于孩子未来的成就固然重要，但最为重要的还是自己的努力。小豆豆屡遭挫折却热情不减，每次失败总不垂头丧气。她身上有闪着光芒的可贵品质，那就是坚持不懈、乐观向上。从她表现中，我知道了什么是坚持不懈、乐观向上。从她表闲中，我知道了什么是持之以恒，什么是锲而不舍。那是春笋破土而出的信念，那是水滴石穿的韧劲。她让我明白了成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的天分。
没有谁的成功是偶然的，那些成功开放的花儿，必然被灌注了种植者的汗水与心血，才会如此茁壮的`成长。正如冰心所写：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的美丽!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”小豆豆正因不懈努力，而取得今天的成就辉煌，天道酬勤，付出更多的汗水与心血，才会得到更为丰厚的回报。
努力，永远不晚。
《窗边的小豆豆》读书心得9
《窗边的小豆豆》是日本著名作家，著名节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，它是一本没有教育名言的教育名著，作者用自己的经历讲述着教育故事，仿佛在重温着一段美好的回忆。而其中在很多细节中所体现出来的教育理念，却又是让许多教育者所震撼的。当黄秀云老师给我读这本书时，我被书中的主人公小豆豆天真，善良，纯洁，自然的行为和语言所打动，作者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切，随和的教学方式给我留下深刻的印象。黑柳彻子在字里行间流露出来对巴学园、对小林老师的浓浓的爱意深深地感动了我，我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。
文中的巴学园是一所学校，一所专门收所谓的“特别学生“的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。她看见任何有趣的事情都会快乐得大叫等等。总之小豆豆随性的.满足着自己的好奇心，全然不在乎学校的相关规定。这么一来，老师还能讲课么？接着开除、转学，精彩的巴学院生活才开始。
豆豆的校长小林宗作先生的教育方针：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大 ，把孩子们培养成富有个性的人。”。他还注重全面地培养孩子，聘用老师也不用一定的学历，而只要学生能从他们身上学到一些可用的知识，就可以成为巴学院的老师，譬如说巴学院有一次请了一位农民来为学生们当老师，教导学生们如何除草，插秧。
而巴学院最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。 也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己” 可是校长真正地实现了这一点。 比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。一个一年级的孩子，还是和校长先生，这是多么不可思议的事啊。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。正是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究。在书中有一个得了侏儒症的孩子高桥，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。 比赛项目都是一般学校没有的，而奖品会是一颗菠菜或是一颗葱。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。诸如此类的例子，多不胜数。
记得小林校长每次开饭前必问的“海的味道，山的味道”，我不禁在心里笑了起来，为这位可爱又有智慧的校长老师。“不要挑食，要注意营养均衡。”这应该也是我们经常对孩子们说的话吧！但小林老师却对家长们说着“请让他带来山的味道和海的味道”，在午餐时，他和夫人就拎着桶逐一检查孩子们的饭盒，谁少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就从相应的桶里给孩子们添上菜。更为巧妙的是，当孩子们认为小豆豆黄色的鱼松是“山的味道”时，小林校长就耐心地给孩子讲解了它的来源与做法。于是，午餐也变成了孩子们”自主，探究的课堂，是他们快乐的课堂。
作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。是小林宗作先生给了她最适宜的土壤。而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。
“你是在爱孩子还是在伤害孩子？”这是书的封面标签上的一句话。读完这本书，我想会有很多同仁开始思考这个问题的。“我们离孩子有多远？”这是我读完书后又产生的一个问题，书读完一遍，而思考刚刚开始！我想，要成为一个成功的教育者，绝非一朝一夕可以促成的，要从平时的点滴去积累，从每一件小事去关爱每一个可爱的学生。
《窗边的小豆豆》读书心得10
在五年级第一册的寒假里，我读了一本名叫《窗边的小豆豆》的书，作者是日本的一位主持人，——黑柳彻子。这本书的内容是，作者因为调皮捣蛋，一年级辍学，来到新学校“巴学院”。在校长小林宗作的关爱和引导下，这个普通人眼中的“怪异”小豆子（作者昵称）逐渐成为一个可以接受的孩子，为她的人生奠定了基础。
这本书是我目前最喜欢的书。我读了两遍。这本书很有意思，写的是战争年代一个无辜的小豆子。看完觉得有些东西很搞笑。有时候甚至想象自己真的看到了故事里的场景，逗得我哈哈大笑；别人很难过，让我感受到了离别的痛苦。这么萌的小豆豆，让我想读，读得不厌。
书中的小豆豆是一个热情开朗的'小女孩。当她看到有趣的东西时，她总是想过去试试。因为这个“特点”，她吃过几次苦。比如她看到地上有一张报纸，就会兴奋地跑过去一推，弹到地上，“摔”进报纸里。但没想到，这份报纸其实是为了掩盖学校厕所口的恶臭以免传播出去。扑通一声就掉进了和她胸部一样高的化粪池里。想想就恶心。
这本书里的两个人给我留下了很深的影响。一、主角小豆豆（因为她身边发生的一切）；第二，小林宗作（校长，他把学生培养得很好。小豆豆入学时，也认真听了小豆豆说的自己经历了四个小时的趣事。他不仅不无聊，还好奇地问：“还有别的吗？”接下来会发生什么？“这充满了纯真。校长的教学方法比别人多，处处为孩子着想，让孩子边玩边学，让小兜头更爱学习。可惜的是，在小兜头的第三年，巴学园被美国空军飞机炸飞了。几年后，小林宗作用自己的财产开办了一所幼儿园。因为孩子的幸福就是小林宗作的幸福。）
看完这本书，我很感动。相信你看了也会有同感。
《窗边的小豆豆》读书心得11
《窗边的小豆豆》放在书架上已有2年多的时间了，购买的初衷是想和女儿分享别的小姑娘的快乐，同时培养她爱读书的习惯。可是买来时还不到2岁，没有办法给她读，于是自己先读了一遍，感觉真的不妄买了这本好书，别说女儿会喜欢，我都被小姑娘自由的生活所吸引，感叹我有这样的童年该多好呀。今年女儿有四岁多了，也认了不少的字，我拿出这本画着穿粉红裙子的小豆豆的书给女儿读起来。先准备是读2篇，看她能否坐得下来，哪知道小姐一再要求我再读一篇，又再读一篇，直到读了6篇，她才依依不舍的放过了我，我已经是口干舌燥。好动的女儿在读书的40分钟里，安静的坐在我的身边，让我更加坚定了和她一起读完这本书的决心。
多可爱的小豆豆，对身边发生的一切事情都是那样的感兴趣，她又好多的理想，如想当侦探，但是看到地铁站检票叔叔盒子里满满的车票时，又愿望着长大了当地铁站的检票员。我想她想干的事情太多了，因为这个世界太美好了，太多吸引她的东西了，她的生活一定是很自由很快乐的哦！是谁带给小豆豆这样美好的心情呢？我可能最关注这个。我在书中寻找着让豆豆快乐的因素、快乐的人。我找到了，是小豆豆有个给她自由的妈妈，妈妈在老师述说小豆豆的种种不合适学校生活的行为时，只有担忧没有责备，更多的是想在小豆豆毫无察觉的情况下，自然的给她换一个适合的环境；在第一次赶着去巴学园的路上，小豆豆心情愉快的对地铁站的一切感兴趣时，妈妈也不会因为要匆忙赶路而抱怨孩子；妈妈总是给小豆豆亲自缝制漂亮的裙子，而她每天在院子间的篱笆中爬行弄脏和挂烂衣服时，妈妈没有训斥……巴学园的校长小林宗作先生竟然可以在第一次见到小豆豆时就听小豆豆滔滔不绝的讲了4个小时，还不停的问她“接下来呢”？
校长先生在看到小豆豆为了寻找不小心掉到厕所里的漂亮钱包而去把便池里的东西都掏出来时，他没有要求小豆豆立即回去上课，也不是去帮助她，而是问清她在干什么并嘱咐一句“把东西都放回去哦”便不再过问……多么开放的`妈妈和校长，多么自由的童年生活，我想没有家庭中的自由、没有学校的自由，小豆豆哪里会那样的快乐。我喜欢这样的自由，也希望墨墨有这样的自由，可是这样的自由首先应该由我来给予她呀！我应该好好和女儿读完这本书，学习小豆豆妈妈怎样给孩子自由，要知道给孩子自由比给孩子约束要难得多哦！
墨墨的心中一定也在描绘着巴学园吧。在她的世界里，巴学园是不是也是她向往中的那样呢？校门是两棵大树的枝叶自然形成的、教室是电车、上课不是孩子规规矩矩坐着老师滔滔不绝的讲着，而是在第一节课就把一天的学习任务都写在黑板上，孩子自由选择从哪一科学起，并随时询问老师，是自学的形式，孩子们的效率应该是很高的。因为半天就把一天的任务都完成的话，下午老师就可以带着全班的孩子去散步，散步时老师又会不留痕迹的交给孩子们生物和地理等知识，真是润物细无声呀！
我觉得对于幼小的孩子，让她在玩中学习，确实是上上策，对她来说，我们大人认为的学习对孩子来说就是玩耍，这个甜头我尝过。女儿的认字就是在我体力兼脑力的玩耍中进行的，我为她认的字设计了动作，甚至有体会表演，她很乐意每天花十多分钟和我玩认字的游戏，并倾听我对她小小年级就阅读书的由衷赞美。印象最深的是我教她认“亮”，我关了灯，再打开并说“亮”了，再关在开说“亮”了，她便会认“亮”了。对于现在高中生的教学是否也可以在这种润物细无声中进行呢，我很期盼有这样的课堂，谁家的孩子不聪明呢，有些孩子在学习中找不到乐趣和我们的教育体制肯定有必然的联系。看着这本《窗边的小豆豆》，我对自己的教学也有了展望，我可否像教女儿认字那样想尽一切办法让学生在感觉一节课这样快就过去了的感叹中完成教学任务呢？努力吧，这个愿望确实很美好！
《窗边的小豆豆》读书心得12
《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
我觉得这样的学校才能让孩子茁状成长。现在仍然有些学校为了分数而读书，让学生早出晚归，回家还要做一大堆的作业，连喘气的时间也没有。应该用巴学园那种教育方式教育学生，让学生从玩中学到知识，学得轻松，学得愉快。
有一次上笛子课，老师让我们一个个轮着吹上节课教的曲子，轮到我了，我心里紧张极了，手也发抖得连笛子都握不稳，自然也是吹不出来了，我心里很是着急，脸也变得通红，眼睛里也含着泪水，就怕老师批评我。没想到老师却安慰我说:“没关系，不要急，不会我们再学过，回家再多加练习，下次来的时候你一定可以进步。”听了老师的话我心里好多了。从那起，我每天在家里都会按时练习上一节课学过的`内容，每次上课的时候我都大胆的吹，老师夸我可真棒，有进步。
《窗边的小豆豆》教给了我许多道理，小豆豆表面上很调皮，内心却很善良，是一个乐于助人的小女孩，我们要向她学习帮助同学。
《窗边的小豆豆》读书心得13
“爱”是一个令人觉得温馨的字眼。如山的父爱、慈祥的母爱、无私的师爱、广博的大爱……各种各样的爱造就了大千世界无数英雄、人才。这星期，我读了一本名为《窗边的小豆豆》的书。书中浓浓的母爱与师爱深深地感动着我，令我久久难以忘怀。
《窗边的小豆豆》讲述的是作者黑柳彻子小时候的亲身经历。她小时候因淘气被退学，她妈妈带她到巴学园上学。在上学期间，由于小林宗作校长独特的教育方法以及他对小豆豆的悉心呵护，使小豆豆从一个“坏孩子”转变成了一个好孩子。
故事中，小豆豆被退学后，她妈妈带她去巴学园的情景感人至深。小豆豆的妈妈当时并没有直接告诉小豆豆她被退学的事，而是一直等到了小豆豆长大以后才告知她。小豆豆妈妈小心翼翼地保护了小豆豆幼小的心灵，尽心呵护了小豆豆的自尊心。现在，不是有一种小孩，叫“别人家的孩子”吗?很多家长，总是喜欢拿别人家的孩子和自己的孩子作比较，总是说别的小孩怎么怎么好，用来打击自己的小孩。试想，如果小豆豆妈妈也像现今的很多家长那样，一味地夸奖别的小孩，一再地训斥小豆豆退学让她丢脸，结果会怎样呢?也许小豆豆从那时起就会深陷自卑与自责之中，从此一蹶不振;也许小豆豆就不会开心地进入新的校园，更不会兴奋地和校长讲了四小时的话;也许小豆豆从此就会厌学……这世上就会少了一个出色的文学作家。正是有了小豆豆妈妈的明智之举，才造就了一个人才的出现。而这件事中折射出的小豆豆妈妈那浓浓的母爱难道不令人感动吗?
除了母爱，书中无私、平等的师爱也给我留下了深刻的印象。当一个叫大荣君的男孩拉小豆豆辫子时，校长便教育大荣君要尊重女孩。也许你会觉得奇怪，这不是很正常的现象吗?为什么说令人难忘。可是，你知道吗，当时的日本存在着严重的男尊女卑现象，校长对大荣君的批评就显得难能可贵。这件事给了大荣君和小豆豆一个很大的触动。而对于身体有缺陷的.孩子，校长则别出心裁地设计了一个与众不同的学校运动会。学校里有一个永远也长不高的特殊学生高桥君，他患有侏儒症。校长通过精心地设计一项“钻鲤鱼”的比赛，帮助高桥君树立自信心。选手们在用黑布搭成的“鲤鱼”间钻来钻去，“鲤鱼”肚子里很黑，选手们不只要在里面钻，还要做各种动作，对于大家来说这项比赛很难，可高桥君却在比赛中如鱼得水，大展身手。曾经的病患缺陷变成了他夺冠的优势。除了这项比赛，校长还让孩子们光着身子游泳，让泰明这个孩子不再自卑。一桩桩事情，无不深深地显露出校长深厚、无私、公平的“师爱”。再看看我们身边的残疾人，有几个能在儿童时代得到这样的待遇?这样的师爱难道不令人感动吗?
“爱”的确是个温馨的字眼。爱让世界上多了一位出色的文学作家，爱让孩子们感到了浓浓的温暖。这怎能不令人感叹“爱”的伟大!
《窗边的小豆豆》读书心得14
我读过一本书，叫《窗边的小豆豆》，这本书主要讲了五颗小豆豆的故事。前四个小豆豆的梦想是环游世界，而最小的豆豆的梦想不一样，它的梦想很简单，就是能够帮助别人。
五颗小豆豆被一个小男孩当作弹弓“子弹”，发射到不同地方，它们的.梦想由此破灭。幸运的是第五颗小豆豆被发射到一个窗台附近的小花池里，这个家里住着一个生病的小女孩，小女孩从来不愿下地走动，小豆豆知道后，就想为小女孩做点什么，它努力地发芽，拼命地生长，很快长到窗台边，引起小女孩的注意。以后小女孩每天都走到窗前看小豆豆，而小豆豆呢，每天都以最快的速度生长，为的就是让小女孩每天都感觉到它的变化，就这样，小女孩每天都很开心，慢慢的，小女孩的病好了，小豆豆非常非常的开心。
这让我想起一件事，记得去年一天晚上，爸爸出差了，妈妈发高烧，我让妈妈去吊水，妈妈不放心我一个人在家，怎么也不肯去，没办法，我就不停地用冷水给妈妈擦脸，用冷手巾敷在她的额头上，给她喝水，事后还打电话告诉爸爸。爸爸夸我长大了，我听了心里美滋滋的。
同学们，你们是不是也想和小豆豆一样，用自己的力量去帮助别人?记住，让别人开心，自己也会快乐。
《窗边的小豆豆》读书心得15
播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种性格，播种一种性格就收获一种命运。
——泰戈尔
作为播种者——教师，看完《窗边的小豆豆》我感到汗颜、无奈、憧憬……说实话很难用确切的语言来形容此时的感受。
作为教师的我努力地完成着教学任务，也认真地履行着作为教师的职责。同样是教一年级，在读书中第一章的时候，我在那个女教师身上似乎看到了自己的影子，孩子出现问题，与家长交流是必然的，可与家长交谈时陈述着孩子行为的种种，虽然自己觉得很负责，很客观，但每次谈话时内心深处总有一种无力感和挫败感，在书中我找到了答案：我会听孩子连续说四个小时的话吗？不会。我会让孩子在我身上爬上爬下吗？不会。我会每时每刻考虑到特殊孩子的`心里感受吗？我没有做到。我会……太多自省的答案让我明白做教师的我离小林校长的距离有多远，“爱生”爱得远远不够，“知生”知得远远不足。
爱是一种由内而发的一种情感，是关注所在，是兴趣所在，是快乐所在。与书中的小林校长相比，我只是把教师当作一份工作，而没有当成一份事业。为工作我们会努力去把他做好做完美，然而孩子不是模具，不是整齐划一的，当与大多数人有不同时，当自定目标有差距时，挫败沮丧接踵而至，要么硬来，要么规避，要么听之任之直至爆发。虽然知道儿童的认知习惯，也有一定的教育理论和方法，但耐心呢？听说一种习惯的养成需要27次重复，这种重复是枯燥的，是看似无望的，想想，也许自己总是在黎明最黑暗的时候放弃了，为事业我们会忍受挫折，爱与坚持是我在小林校长身上所看到，他把教育作为自己的事业，所有挫折，但他坚持着，因为他在其中感受着快乐，这给我启发很大。
知是一种了解，我没有花过四个小时去听一个孩子说话，我主导着我和孩子们的谈话，我知道他们吗？我了解他们吗？看完书后我细细地想了想，无论是作为家长还是老师，我都犯了个极大的错误，我没有尊重孩子作为人的权利，每个人都在寻求他人的认同，尤其孩子，认同感支配着他们的行为，感受了他人的认同，会有一种被了解，被尊重的感觉，从而在行为上会不自觉的参与，重复。“播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种性格，播种一种性格就收获一种命运。”作为教师的我没有做到，我汗颜。
今天的自省，是为了明天的修正，“你真是个好孩子”从心底让做教师的我对我所有的孩子说出这句话，一如“巴学园”的小林先生。
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