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绘本读后感

时间：2024-06-17 17:33:34 读后感我要投稿

绘本读后感15篇【集合】

　　当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编收集整理的绘本读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

绘本读后感15篇【集合】

绘本读后感1

　　星期三上午，老师给我们一人发一本绘本故事，叫作《一寸虫》，它很有道理，就让我这个小书虫介绍给你吧！

　　故事是这样的：有一天，一只饥饿的知更鸟看见了一条一寸虫，碧绿绿的，像是一小块祖母绿宝石，停在小树枝上，它正要一口吞掉它。

　　不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。

　　真的吗？知更鸟说，那你来量一量我的尾巴！

　　一寸虫说很容易，量了量说有五寸。它说对了，知更鸟觉得它可以帮自己得到好处，便让一寸虫去量别的鸟。

　　一寸虫量了火烈鸟的脖子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、还有蜂鸟的`全身。

　　一天，夜莺要求它量自己的一首歌曲，还说不量就吃了一寸虫。一寸虫急中生智，让夜莺唱，自己假装在量，其实就是在逃跑！最后它终于化险为夷了。

　　我想：一寸虫真厉害，知道打不过要三十六计，走为上策。

　　以后遇到困难要积极想办法，我一定要向那可爱的一寸虫学习，这样我就什么危险也不怕了！

　　记得一年级的时候，爸爸这个马大哈没等我上车就开车走了，我跑到路尽头又跑回来也没找到，当时我站在爸爸理发的理发店门口哇哇大哭。最后阿姨看见我了，让我去她们店里才找到的。要是我像一寸虫一样，用智慧解决问题，那就不会让家人这么急了。

绘本读后感2

　　今天，爸爸和我一起阅读了《我爸爸》和《我妈妈》这两本书，书中这位爸爸长得很酷，书中的妈妈很勤劳，很漂亮，他们真的很棒。

　　想想我自己的爸爸，自己的妈妈，妈妈每天很勤劳的给我洗衣、做饭、辅导作业、教我很多做人的道理，是每天陪伴我时间最长的，跟妈妈待在一起很幸福。爸爸平时不在西安，周末回西安后，满满的`陪我两天，吃好吃的、辅导作业、一起看书、一起玩游戏、一起画画、一起下围棋等等好玩的事情，每个周末是我最开心的时候。我觉得自己的爸爸、妈妈也都很棒，我喜欢他们。有了他们，我成了最幸福的孩子。

绘本读后感3

　　在宝宝出生之前，我和绝大多数的准父母一样，觉得亲子绘本阅读是个很简单的事。不仅如此，我还觉得儿童绘本的故事十分简单、书又薄、价格又贵。在当时的我看来，童书和一般图书对照的话性价比实在是低，显然“贪婪的书商”吃准了父母舍得为孩子投资的弱点，故意打劫。

　　现在我知道，我的成见错得离谱。童书不但很了不起，而且制作和使用一本有质量的童书并不比对待一本严肃书籍来得轻松。就连我一度很“歧视”的儿童绘本其实也大有学问。之前我介绍过一本讲解0-3岁儿童早期阅读理论和技巧的杰作，《零岁起步：0-3岁儿童早期阅读与指导》（有兴趣的朋友可以参考《MK书话：和三岁前的宝宝一起阅读要知道的事》）。这本书结合儿童发展阶段性特征，全面介绍了早期阅读与0-3岁儿童发展的关系、早期阅读的基本概念、发展特点、内容分类和不同亲子阅读方式的特点及技巧。这是我第一次系统地学习儿童阅读的理论和基本策略，读完之后确实有一种“新的世界向我打开了”的感慨。不过这本书对阅读者的耐心和学习力都有一定的要求（简单来说就是理论多、篇幅长）。相比起来，我今天向大家介绍的这本书《绘本有什么了不起》应该是更加具有亲和力和操作性的绘本阅读指导手册了。

　　买这本书之前，我和先生有幸参加了作者林美琴老师在深圳书城举行的绘本阅读讲座。林老师来自台湾，专门从事阅读与写作教育方面的研究和教学，已经出版了十余本探讨儿童和青少年的阅读和写作的专题书。她的讲座相当深入浅出。

　　第一，儿童阅读力应当早开发，有助于刺激宝宝的大脑细胞发育。

　　第二，不同的绘本适合不同年龄层的儿童。有些宝宝对绘本表现得毫无兴趣，可能是因为父母选择了错误的阅读材料。针对0-3岁的孩子，她的.演示中介绍了可以拆件的游戏书、贴近宝宝日常生活的主题（例如吃饭和吃饭的基本礼仪）、手掌大小的尺寸和可以让宝宝随便啃咬和摔打的材质。

　　第三，阅读绘本的时候有各种实用技巧，例如善用语调变化。

　　这三个要点都呼应了《零岁起步》当中所归纳的研究结果。接下来她提出绘本阅读“品格、品质到品味”的逐层深入以及从“看见到洞见”的不同阅读力层次另外两个关键知识点则是林老师在《绘本有什么了不起》里面提到的特色内容了。

　　读完这本图文并茂的绘本阅读指导书，我最大的感受就是我们阅读绘本其实得像我们用行家的眼光去欣赏一幅艺术作品一样，需要阅读者具有成熟的阅读能力（鉴赏能力），也就是首先要掌握基本的套路，然后在基础技法之上体会作品中的语感和图感，理解绘本的内涵和意义，锻炼孩子的观察和思考力。还有一点在绘本阅读中很重要的因素就是提升对文字的理解力，将来能顺利从绘本阅读过渡到文字阅读。

　　那么绘本阅读的基本技法有哪些呢？如果你和之前的我一样，一本十来页的童书绘本只需要花30秒钟就可以哗啦啦翻完、讲完；又或者是你把一本绘本讲成了“十万个是什么”的纯知识问答题集；那么你肯定是没有掌握好基本技能的反面典型了。让我来总结林老师这本书所介绍的基础技法的话，当中的关键就是要求我们像绘本作者一样掌握作品中的各种创作工具：

　　线条：例如粗细、柔和、弯曲、规律性、水平线、表情肢体线条、直立线等

　　造型：例如圆形、弧形、方形、棱角，角色的衣着、姿态、动作等

　　构图：例如角色之间的相互位置、动线、视角、远镜、比例等

　　颜色：例如色相（色系）、明度、彩度（纯度/饱和度）等

　　文字：例如描景、叙事、论理、抒情、拟声等

　　版面设计：例如边框、对页、跨页、封底等

　　其他的工具还有例如象征、细节、形式表现、叙事结构和节奏等等负载创作者意图和审美内涵的表现手段。各色表达工具经过作者的巧妙构思结合在一起，组成了丰富的阅读线索，等待我们和宝宝一起去捕捉。在阅读儿童绘本的时候，我必须强迫自己慢下来，像孩子一样对一切线索怀抱好奇心，从这些表现细节去探讨当时的状态、想法、情绪、角色的性格、模式，并讨论这些设定对故事发展的影响。可以说，我们需要从表象浏览发展到调动内在想象和思考的心智活动，让具体的图像转化为抽象的思维，从情节体会到创作的主旨和意义，这样我们才实现了从“看见”到“洞见”的跳跃，才能够把一本薄薄的绘本读厚，读慢，读有趣。

　　林老师用了两个很有意思的词：“图感”和“语感”。图感是指从图像中体会情感。而语感则更加复杂，它是指从文字观察图像，联系图像，甚至想象画面来体会情感。绘本首先培养图感，继而引发孩子对文字的深刻体会。在我的文字学习经验中，语感是十分高阶的感知力，以古文和诗词中的“意境”体会为代表。掌握了语感，就掌握了超出平均水准的阅读和写作水准。我有点诧异在儿童绘本中就涉及到语感的培养。但是林老师举了一个让我心悦诚服的例子。她提到在绘本《大树之歌》中，其中一页上画了一颗大树，枝干上有花，背景是深邃的空间。而页面上只有一行小字，“树是那么的美好。”当我们和孩子一起欣赏这一幅外面，并且探讨我们所感受到的韵律、美感和生命力时，这就是一个从“图感”引接到“语感”的过程，我们更是能体会到“美好”这两个字触动我们心灵的美妙感觉。

　　阅读完这本《绘本有什么了不起》之后，我尝试给宝宝读一本法国画家埃尔维·杜莱的绘本《我来啦！》。这本书描绘了一辆红色小车从一个雏菊满园的房子出发，穿越森林、山地、雪山、雨中城市、大海悬崖，来到另一座可爱的被郁金香环绕的小屋。在书的最后一页，红色的小车上跑下来一个年轻的女人，她和小屋里的宝宝拥抱在一起。从故事和文本来说，这是一个非常简单的童书绘本，但是我在朗读的过程中体会到了让我满心感动的韵律。坐在我身边、咿咿呀呀的宝宝大概什么也没有听懂，但显然她正享受着我忽高忽低的声调、夸张的表情和暖呼呼的怀抱。

绘本读后感4

　　在这个世界上，我和小兔子一样最爱我的妈妈，小兔子拿手臂给妈妈说那么多的爱，然后又倒立起来把脚撑在树干上，说我爱你一直到我的脚指头。然后又跳的好高，说我跳的多高就多爱你，然后他觉得还不够又说像小路伸到小河那么远，小兔子困了，他实在想不到更好的'东西来了。天黑了，小兔子说我爱妈妈一直到月亮那里，说完就睡着了。

　　妈妈在小兔子耳边轻声的说我爱你一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里来。看完这个故事，我更爱我的妈妈了，我要和妈妈永远在一起，永远不分开。

绘本读后感5

　　我今天读了一本绘本，书名是《猜猜我有多爱你》，我非常喜欢这本书。在这本书里有大栗色兔子和小栗色兔子，他们在比比谁的爱最多。小栗色兔子可爱调皮，他还紧紧抓住大栗色兔子的耳朵不放，就像我经常揪住爸爸的耳朵不放一样。他们最喜欢玩的就是比谁的爱最多。我最喜欢小兔子说的“我爱你一直到我的脚趾头”。

　　我也非常爱我的.爸爸妈妈，爱的就像楼房那么高，高的不能再高；我爱我的爸爸妈妈，爱的就像火车那么长长的不能再长。爸爸妈妈爱我就像我爱爸爸妈妈那么多！

绘本读后感6

　　今天，我读了一本绘本——《鲸鱼》。

　　《鲸鱼》的作者是日本的五味太郎。初读绘本，不甚了解，如有分析解说不足之处，望广大读者批评指正，让我们共同分析交流。绘本首页展现了一幅表情各异的海上渔民搭上渔船，带着各种捕鱼工具争先恐后捕鱼的画面。

　　绘本共有31页，每页都配有简短的文字。图画色彩鲜明，人物的表情和动作惟妙惟肖，语言含义丰富，具有一定的讽刺性。《鲸鱼》是一本儿童绘本，但我第一次读，我承认我没有读明白。因为我在读的时候，我不明白没有鲸鱼为什么又会提到鲸鱼。

　　在最后两页，我看到了配图，我才明白原来《鲸鱼》里确实有鲸鱼。因为渔民们所生活的湖的形状是鲸鱼的形状。故事刚开始，出现了一只正在飞的候鸟。当它飞到“村子里最高的屋顶上”时，尖声大叫“鲸鱼”。但村民没有理会它，依然谈笑风生，快活着。

　　可有一个老人有一本关于鲸鱼的书，他鼓动大家抓鲸鱼，其他村民先是一愣一愣，在看到鲸鱼的图片后，各种惊恐。但在知道鲸鱼可以吃后，就“个个鼓起勇气”，谁让鲸鱼这种鱼可以吃呢。老人还没讲完鲸鱼不是鱼，众人已经撒腿冲向码头了。在众人搭上船捕鱼的过程中，丑态毕露。我想，这是最具讽刺性的一幕。众人纷争，完全不顾小孩儿（弱势群体的代表），有的同伴被挤掉在湖里，一个妇女竟然手持尖刀，已经上了船的人恨不得马上就出发。可想而知，在第一次听到鲸鱼时的没有反应和无知，大伙一同说笑快活，到知道鲸鱼也是鱼，还可以吃的时候，纷拥码头，剑拔弩张。

　　当有共同利益纠纷的时候，谁都不甘示弱。这也是社会现象的一个缩影吧。他们在湖面上历经搜索，没见鲸鱼的身影。即使爬上湖中唯一的小岛，划进湖湾，也丝毫没有任何线索。

　　在利益和好奇心的驱使下，他们更是大胆，深入湖底，见鱼就问。人的眼神充满了贪欲，鱼的眼睛满含愤怒。表情的刻画，也让我们读懂了很多。突然有一个人看到了远处有喷水，他误以为那里有鲸鱼。于是，众人齐发，到达喷水处，才发现不是鲸鱼。而是那里的人告诉他们现在不是抓鲸鱼的时候，渔民又怎会罢休。于是他们日夜轮流看守这湖，丝毫不放松。过了很久，依然不见鲸鱼的出现。渔民又想起那只候鸟，怒气冲冲地训斥它是笨鸟，欺骗渔民。可它多么无辜不幸，被砸了一酒瓶……后来，一个小孩儿经过候鸟，小孩儿好奇着，被候鸟带着飞上天空。终于看到了“鲸鱼”——就是那个形状如鲸鱼的湖……故事到此就结束了，但给我们留下的思考并没有结束。候鸟所认为的鲸鱼和渔民所认为的鲸鱼，是全然不同的。

　　候鸟认为的'鲸鱼只是那个平静的湖，而，渔民认为的鲸鱼是用来吃的，是可以不计一切手段去征服和猎取的。其中既表达了对保护生物的强烈呼吁，也表达了对人们不择手段、过度开采自然资源的控诉。

　　文中通过对人物、动物的表情、语言和神态的描写，揭露了人们追逐一己私利时的丑恶嘴脸。面对人类现有的生活环境，我们如何与自然相处，值得我们去思考并作出选择。这是一本儿童绘本。然而，不管是儿童绘本还是其他绘本，绘本都有它所想表达的深层含义，具有性、启发性和益智作用。不管对于教师，家长或者我们自身，读读绘本对我们还是很有好处的。它能丰富我们的想象力，提高我们的创造力，激发我们的兴趣，培养多元智能。每天读一本绘本，丰富我们的生活，也是丰富我们自己的精神世界。

绘本读后感7

　　我最喜欢《我爸爸》这本绘本，因为他和我爸爸很像。

　　我有一个太阳般的爸爸，他的笑容最暖，看到他我心里永远是暖洋洋的。

　　我有一个可爱的爸爸，他陪我打球，陪我爬树，陪我在小区里疯狂的追逐直到我们满头大汗。

　　我有一个聪明的爸爸，不管我有什么不明白的问题，他都会给我解答。

　　我有一个严厉的爸爸，我欺负了妹妹，他总是严肃的批评我。

　　我有一个爱玩的爸爸，他带我们去西双版纳看大象，去昆明看石林，去丽江看打鼓，去成都参观杜甫草堂，去山西拜晋祠，去青岛海边游泳，去深圳的`世界之窗，去上海的东方明珠……去的地方太多了。爸爸说，以后还要领我们去更多的地方玩。

　　我爱我爸爸，他是我最好的朋友！

绘本读后感8

　　今天，老师给我们讲了一个故事——《小金鱼》。这个故事虽然简短，但是耐人寻味。就像毛不易的歌，淡淡的，轻轻的，却让人反省。

　　故事的内容是：在大海的.深处，住着一群小鱼，它们都是红色的，只有一只是黑色的。有一天，一只大鱼来到了它们的栖息地，一口把所有小鱼都吃掉了。因为小黑鱼游得快，所以才逃过了一劫。它既伤心又难过，但是它又突然发现了大海中的生命，每一个生命都是一个神奇的存在。它看到了水母、虾……终于它想出了一个办法，让它们在一起组合成一条海里最大的鱼，小黑鱼就成了这条"头鱼"的眼睛。把大鱼都吓跑了！

　　读完这个故事，让我想到了我们学过的《狼群》一课，狼能在丛林成为强者是因为什么，不就是因为它们团结吗？我国人民能打败日本侵略者，成为东方巨人，不就是因为团结吗？

　　在生活中，老师是班级的小黑鱼，总统是一个国家的小黑鱼，董事长是一个公司的小黑鱼，法律是一个世界的小黑鱼……生活中正是因为有小黑鱼的存在，我们才能更好地生活！

绘本读后感9

　　对于钟爱精装绘本的我来说，虽然我很早就买入这一套书的平装版本，我还是自私的想要精装的。因为个人喜欢收藏精装的书，因为它的精美，更有收藏的价值，而且买书的时候，我会先考虑精装绘本，即使价格多了一倍。我如愿地收到精美的《城里最漂亮的巨人》。先对比下哪一本是精装的呢，其实不难看出来。左边的书就是精装的，精装的题目的文字是红色的，平装的是黑色的，相对字体比较大，感觉故意渲染下巨人的巨大。整体印刷比例，平装的扩大的倍数比较高，所以图片相对比较大。精装的确实比较精美，缩放了一定的比例，颜色也加重了，更加色彩鲜明了。其实还有很多不一样的，泉都发现了，题目出了字体不一样，颜色不一样，还有蝴蝶的位置也不一样。确实如此，最后我们一起发现了作者名字的地方和位置都也不也一样了。裤子变窄了，鞋子变小了变黑了，长颈鹿的脖子更长了，看着很生动，故事就要上映了的样子。

　　背面封面的话，也是相对比较小巧，因此色彩更加亮丽。泉还发现了我没注意的地方，那就是背面的字相对比较多，还多了一只蝴蝶，书的售价金额也不一样了哦。看着这套珍藏版的书，真的很不错，很满意。

　　其实这两个展示给我们的是全景图哦，看着画面上得动物，我们大概都能猜出一个怎么样的故事来，我们学着无字书看图说话，简单的把故事叙述了一下，泉很喜欢，因为他在研究封面上出现的动物，是否都曾经让巨人乔治帮助过，巨人乔治用什么，怎么帮助了他们。因为这本书我们之前就拥有了，看过好几遍的，泉对故事的内容还是记忆犹新的，今天再次重温，还是有新的.发现的。这个故事让我们知道外在的美远远比不上心灵之美，虽然穿着华丽但是也要有舍得和拥有分享和同情心，即使邋遢也不一定就不是城里最漂亮的。

　　导读也简单的告诉我们这是一个怎么样的故事，乔治虽然邋遢，但是拥有最高的荣誉，就是一顶漂亮的金皇冠，最特别的是他整天都很快乐，而且心地最善良，心眼最好。乔治是个城里最邋遢的巨人，邋遢不等于肮脏哦。他穿着打着补丁的旧袍子，棕黄色就凉鞋。可是他不想再当最邋遢的人。于是去商店挑选了各式各样漂亮的衣服，有衬衫，裤子，皮带，领带，袜子和漂亮的皮鞋。打扮一番他变成城里最漂亮的巨人了。乔治把他的旧袍子和凉鞋留在店里，走出门去。遇到一只长颈鹿，长颈鹿说需要一条温暖的长围巾，因为它的脖子太长太冷了。于是乔治把他的条纹领带系在长颈鹿的脖子上。乔治来到河边，山羊因为船帆坏了，需要一个新船帆，于是乔治脱下了他的新衬衫给山羊做了一面船帆的。乔治走过一栋被烧毁的房子前，老鼠妈妈带着一群鼠宝宝，他们都在伤心的吱吱叫，因为房子被烧毁了，需要一栋新房子。于是乔治脱下了一只新皮鞋送给他们当温暖的家。单只脚走路确实很奇怪，不过他却开心的哼着歌。()但是他经过宿营地，一只狐狸说睡袋掉进水坑需要一个温暖干燥的睡袋，于是乔治脱下他的新袜子，送给狐狸当睡袋。乔治继续单脚跳着走，来到一片沼泽地，小狗苦恼过不了沼泽地。于是乔治把漂亮的新皮带帮小狗铺成一条干燥的小路。这个时候刮起大风，乔治的裤子掉了下来，因为没了皮带，乔治一下子感到又冷又伤心，因为他自己不漂亮也成了城里最受冻的巨人。决定再去买一身新衣服。可是回去的视乎，店里已经大阳了，他伤心的流下了眼泪。突然看到门口放着一个袋子，原来是自己的宝贝袍子和凉鞋，于是重新穿上它们，变成城里最温暖，最舒服的巨人了。因为他的舍己为人，动物们给他写了感激的信件，还替他做了一顶美丽的王冠，这是只有心眼最好的巨人才能匹配的金皇冠呀。

　　这个故事读起来很温馨，让人也很感动。寒冷的冬天读着暖心窝的书籍，真是一种美的享受，幸福感油然而生的。泉很喜欢这个故事，因为他看到乔治可以和小动物沟通，知道动物们需要什么而且及时给予帮助，他觉得乔治很了不起。主要是因为乔治是高大的巨人，竟然能和微不足道的小动物做朋友，这样的反差对比让孩子更加的好奇。这个故事给我最大的震撼是不能以貌取人，外表美不美不重要，重要的是心灵美。如果乔治穿上最漂亮的服饰，但是也没有帮助应该帮助的人，这样也不能得到心眼最好城里最漂亮的巨人称号。相信尽管乔治没有打扮漂亮，遇到需要帮助的人，我敢断定他一样也会义无反顾的去帮助他们，即使用他简陋破旧的衣裳，因为乔治有一个充满爱心的心，他心眼好所以何时何地他都会舍己为人，这个是我们很多人没办法做到的。所以乔治的伟大在于内心那无限的博爱散发出来的光芒，用爱让世界变得更美丽。我们需要像乔治好好学习的。

绘本读后感10

　　为什么别人家的孩子总是能写出满分作文，只因为父母十年磨一剑都在做这一件事情，你坚持下来了吗？

　　提到作文，很多家长束手无策，作文的评分标准不是唯一的，如何让孩子的作文在平淡无奇的文笔中增加一些亮点、让孩子下笔如有神，除了寄托希望于孩子认真听课，似乎就没有家长可以帮助孩子的地方了。其实不然，我们首先要知道写作文需要什么能力？

　　作文需要阅读能力在小学，最先接触的作文就是看图写话，根据图片大意写句子。这就需要孩子看得懂图，从一句话，根据图中的情节梳理事件的前因后果，逐渐拓展成整个故事。

　　作文需要理解能力除了看懂图中的故事情节，还需要理解图中想表达的意思，包括通过阅读获取信息，把握文章思路，分析概况图里表达的观点态度，推断出图中的隐含信息的能力。

　　作文需要内化成自己生活经验的能力都说三年级是个坎，是因为除了课业增多，三年级的孩子正是开始学习写作文，这时候的作文就需要孩子从自己的生活经验、阅读经验以及所见所闻的基础上下笔。这时候，如果孩子还没有阅读经验、不懂得在生活中观察，就没有可以用的作文素材。这时候，再来构建阅读力，对孩子而言，就是在繁重的课业上加上沉重的包袱，不背无法前行，背了走起来吃力。

　　帮助孩子构建阅读力，就是家长可以为孩子做的功课如果你的孩子已经开始写作文，你正好用得上，因为它简单，孩子用起来没有压力，对孩子来说很轻松；如果你的孩子离写作文还有好几年的时间，那么恭喜你，你现在开始用，那么孩子的阅读经验和阅读能力将随着时间的沉淀积累，孩子的写作能力将厚积薄发。

　　说到看图说话的书，当然是绘本拥有更饱满的图和情节。很多家长在给孩子读绘本时，喜欢让孩子看图，家长帮助念字，当把绘本的字念完，故事也就结束了。细心的孩子会在图中发现些许有趣的画面，但仅仅这样是不够的，你当然可以选择轻松地读绘本给孩子听，更可以选择有目的地通过绘本帮助孩子构建阅读力。

　　我现在根据这本由“绘本达人”林美琴编著的《绘本有什么了不起？》的指导，来实际操作解读绘本，并在这过程中如何帮助孩子构建阅读力。我现在举例的`是普遍家庭必备的绘本《当鳄鱼爱上长颈鹿》。

　　鳄鱼喜欢长颈鹿，从第一页开始，几乎每一页都能找到让鳄鱼心神不宁的长颈鹿的影子。

　　在这一页，鳄鱼高兴得想拥抱全世界，因为鳄鱼恋爱了。这次长颈鹿的出现并不是和平常一样表现的，长颈鹿已经放大到好多倍，大得连页面都装不下了，只留下长颈鹿的些许斑点，长颈鹿充满了鳄鱼的整个世界。

　　长颈鹿高得看不见鳄鱼，究竟得有多高，文字没有说，但从画面上可以看到，长颈鹿的脑袋竟然高出了云层，高出了房子，甚至和正在飞行的飞机一样高。而鳄鱼吃力地踮起脚尖，微笑着把花递给鳄鱼的样子，把鳄鱼的喜欢长颈鹿的心情都表现出来了。

　　在鳄鱼被送进医院后，病房里的动物病人都各有各自受伤的地方，小读者也可以在这页中观察动物们哪些地方受伤了。你还记得鳄鱼要送给长颈鹿的那朵花吗？它正低垂着身姿，表达着此时鳄鱼低落的心情。

　　鳄鱼出院了，他已经放弃了所有的希望，他永远也不会送给长颈鹿最甜美的微笑了。此时的鳄鱼没有了微笑，尾巴低垂着，连周围的大树和天空都以阴暗的色调衬托着鳄鱼低落的心情。

　　当鳄鱼和长颈鹿交往时，阴暗的画面已经变成了明媚的天空，前方看不到尽头的路预示着他们会一直相爱下去。

　　在它们的脚下，有一对小虫子，是小青虫和小蜗牛，它们是从什么时候开始出现的呢？

　　在鳄鱼和长颈鹿相互碰撞的地方，你发现地上的小青虫了吗，小读者跟着它的影子，在被摔坏的雨伞下面找到了小蜗牛。这条暗线给孩子们的阅读体验增加的趣味性。

　　如果你根据这些线索找到了你从前没有发现的，这本《绘本有什么了不起》可以帮助你，从发现阅读力、从绘本构建阅读力、绘本阅读想象和探索为主题，拓展你的阅读能力，当你的图感经验越来越丰富以后，更多的信息就会在阅读过程中纷纷与你响应。

　　阅读是读者与作者之间的心灵对话，甚至是读者通过感知，结合生活体验与阅读素养，进行再创造的过程。只有帮助孩子从阅读绘本开始读懂文字的理解力，足够的阅读力和阅读经验才能帮助孩子在写作文的路上轻松面对。

绘本读后感11

　　这本书是《聪聪科学绘本成长版》里面的一本，这套书主要分为三大主题：身体物理篇，自然环保篇，地球宇宙篇。满足孩子对大千世界和对自己身体的好奇心。引领孩子探索科学知识，从孩子的兴趣出发，启发孩子的探索欲和求知欲。

　　看到叶子从树上一片一片的落下，看到抛出去的球又落到了地面上，雨滴洒在地面，花瓣向下飘落，苹果向下掉落，孩子可能会感到好奇，但是还不知道到底是什么原因。今天女儿第一次接触到了重力，万有引力这些词，一切都显得那么陌生又充满了神秘感。以前女儿只是浅显的知道月球上是没有重力的，所以宇航员都是漂浮着的，不能像在地球上站立，今天看完这本书也彻底的理解了重力是怎么一回事。

　　如果没有了重力一切都变了样，人、汽车所有的物体都会飘起来了。多亏有了地球的引力，我们才可以坐在椅子上读书，我们才能在马路上骑自行车。我们能看到月亮也是多亏有了引力的作用，不只是地球有这样的`吸引力，所有的物体之间都是存在着相互吸引的，太阳吸引着地球，地球吸引着太阳，就连天上的星星也是互相吸引着的，这种吸引力叫万有引力。

　　这本书通过通俗易懂的语言和精美的插图，让孩子理解了科普知识。把复杂的问题变得简单化，这就是这本书带给孩子的最大的帮助。尤其是书后面的“聪聪小知识”，用纯手绘图和准确的数据展示和剖析看不见的科普世界，易于孩子理解。还举例说明了同一种物体在不同的星体重量的变化帮助孩子更好的理解书中的内容。

　　虽然女儿看完一遍还没有彻底的弄明白其中的道理，但至少已经知道了吸引力这个物理名词。我想随着孩子一天天的长大，理解能力的增强，再回过头来看这本书就会相当的容易多了。现在的孩子真是很幸福，在学龄前就能了解到我们以前初中才学到的物理知识，难怪现在的孩子们都比我们小时候聪明多了。感谢电子工业出版社出版的这么实用的科普书，满足了孩子们的强烈的好奇心，启发孩子主动的思考和探索未知的世界。

绘本读后感12

　　放寒假了，终于有充足的时间读书了。我看着这本书的封皮，只见湛蓝的海天融为一体，一只海鸥正在展翅翱翔。“海鸥乔纳森”5个大字映入眼帘。这会是怎样的一个故事呢?我忍不住翻开书页，津津有味地读了起来。故事从一只平凡、渺小的海鸥说起，一只名为乔纳森利文斯顿，不满足于在海里捞鱼吃的传统活法，要挑战命运，决心练习飞行。它经历了无数次的失败，就在要获得成功之时，却遭到了鸥群的强烈反对，海鸥们都说自己已经与乔纳森断绝关系了，于是将他抛弃。与鸥群们断绝关系之后，海鸥乔纳森遇到了两只亮如星光的海鸥，它们竟可以飞如乔纳森一样快，于是乔纳森跟着它们飞到了天堂。

　　天堂对于乔纳森来说是能让他无限飞和实现梦想的地方，然而，他在那里遇到了“天堂长老”吉昂，吉昂对它说了一句“继续努力学习去爱”，并让它学会比天堂中任何一只海鸥飞的更快更熟练。其实在生活中，我们一只努力追寻的，也正是这种“爱”，高尚的“爱”，不在乎他人对自己有何种看法与偏见，而要无私地将自己的喜悦与经验分享给大家，力所能及地帮助别人，一如乔纳森，它渴望的最高点不是独自飞翔的快乐。乔纳森其实就代表着，一种面对困难永不言弃的精神，一种对生活、对自由的渴望，一种对于梦想的执着。不断地失败，不断地学习，在冲破重重阻隔的突破中，一次次见证着作为海鸥的伟大时刻，它庆幸自己坚持着!然而，每当飞到一个新的高度，总会有一种新的挑战在迎接着自己。从此我认识到原来学习的征程，永远不会有尽头!学习的目的，绝非为到达“天堂”，因为它不是一个终点，也不是一段时光，而是一种完美的状态。生命本身的意义，就在于不断地追求完美的过程之中，当你跋涉在日臻完美的'路上的时候，天堂之门已经为你敞开!

　　我们到底是选择活命还是梦想?总有一种理想的理论：把“活命”的事情和“梦想”合二为一。是的，有那么幸运的人，可以怀抱梦想轻舞飞扬。但是，大多数人都不够幸运，一生要被分割：先花或多或少的时间“活命”，然后再，如何还有时间，追求梦想?最困难的，是有时间追求梦想的时候，还有梦想，还有精力，还有勇气。美国人崇尚英雄主义，海鸥可以成为天堂派来的使者，拯救众多愚蠢的同类，英雄的乔纳森生而与众不同，宁可承受被驱逐、被流放，也想飞得更高更快更远，最终用生命换取了信仰的延续，换取了后来者的追随，追随它曾有的梦想。

　　是否他曾经学习的地方就是天堂?而他放弃了天堂的快乐，回到世间为了更多的海鸥可以看到天堂的美丽。他只要作一名普普通通的海鸥，用他的翅膀渡过快乐的一生。救世主的帽子太大了，让它有些气喘，却并没有滋生骄傲。

绘本读后感13

　　引言

　　方格子老虎绘本是一本非常受欢迎的儿童读物，它以生动有趣的故事和可爱的插图吸引了无数孩子的注意。通过阅读这本绘本，孩子们不仅可以获得快乐的阅读体验，还能学到许多有益的知识和价值观。本文将从几个方面对方格子老虎绘本进行详细的阐述。

　　一、故事情节引人入胜

　　方格子老虎绘本的故事情节非常引人入胜，每个故事都有一个独立的主题和情节，让孩子们能够跟随故事的发展，产生共鸣。例如，故事中的方格子老虎遇到了各种各样的困难和挑战，通过勇敢和智慧的努力，最终解决了问题。这样的情节设计既能激发孩子们的想象力，又能教育他们面对困难时要勇敢坚持。

　　二、生动可爱的插图

　　方格子老虎绘本的插图非常生动可爱，色彩鲜艳，形象逼真。每个角色都有自己独特的特点和表情，让孩子们能够更好地理解故事的情节和人物的性格。插图中的细节处理也非常到位，例如，方格子老虎的眼睛透露出的表情能够准确地传达他的情感，让孩子们能够更好地与主人公产生共鸣。

　　三、教育性的价值观

　　方格子老虎绘本在故事中融入了许多教育性的价值观，例如勇敢、友善、助人为乐等。通过这些故事，孩子们能够学到正确的价值观念，并且在日常生活中能够有意识地去实践。例如，在故事中，方格子老虎总是乐于助人，帮助别人解决问题，这样的行为能够激发孩子们的同理心和善良之心，让他们在成长过程中养成积极向上的品质。

　　四、简单易懂的语言

　　方格子老虎绘本使用的语言简单易懂，适合儿童阅读。每个故事都以简洁明了的文字描述情节，没有复杂的句子结构和难懂的词汇。这样的语言设计能够帮助孩子们更好地理解故事，培养他们的阅读兴趣和能力。简单易懂的语言也能够让孩子们在阅读过程中感受到成功和成就，增强他们的`自信心。

　　五、培养孩子的观察力和思维能力

　　方格子老虎绘本中的故事情节和插图设计都能够激发孩子们的观察力和思维能力。例如，在故事中，方格子老虎需要通过观察和思考解决问题，这样的情节设计能够培养孩子们的观察和思考能力。插图中的细节处理也能够让孩子们通过观察来发现故事中的细节，培养他们的观察力和注意力。

　　六、增强亲子关系

　　方格子老虎绘本适合亲子共读，家长可以陪伴孩子一起阅读这本绘本，通过讲解故事情节和引导孩子思考，增强亲子之间的沟通和交流。通过共同阅读，家长还能够了解孩子的阅读兴趣和思维方式，为孩子提供更多的学习和成长机会。

　　方格子老虎绘本是一本非常优秀的儿童读物，它以生动有趣的故事和可爱的插图吸引了孩子们的注意。通过阅读这本绘本，孩子们不仅可以获得快乐的阅读体验，还能学到许多有益的知识和价值观。方格子老虎绘本不仅能够培养孩子的阅读兴趣和能力，还能够增强亲子关系，为孩子的成长提供良好的教育环境。