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傅雷家书暑假读后感
读完某一作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的傅雷家书暑假读后感，欢迎大家分享。
读到《傅雷家书》一九六〇年（二）篇，感触很深。
亲爱的孩子：你不是一个不感恩的人，但你很少向别人表达感激之情。朋友对我们的帮助、照顾和爱，不必报以物质，往往只需要写几封亲切的信，让他们快乐，感受生活充满温暖。在这种情况下，为什么要以没有时间为推诿而保持沉默呢？你应该明白，我这两年没有和勃隆斯丹太太交流是有充分理由的。沉默很容易引起误解，认为我们是冷漠和忘恩负义的。你知道如何做人，但你永远不能摆脱懒惰的习惯。每个人都有一些惰性。如果你的惰性和偏见能够受到道德的约束，我们如何实现我们教育你的信条：先做人，再做艺术家，再做音乐家，再做钢琴家？”
在我看来，傅雷教育孩子并不是从旁观者清晰的角度来指责和批评孩子，而是倾向于从孩子的角度来思考，向傅聪提出建议，然后结合老年人的智慧和建议，让他更深入地理解傅雷教的意图。如果作为父母，虽然他们理解真相，有更多的经验，但他们只是强行向孩子灌输生活方式。棍棒教育只会让孩子害怕不要做，而不是理解应该做的基础。当你不监督他时，他会故意犯罪。知不内化于心，外化于行。有可能犯。傅雷养育孩子的方式，幸好它离孩子很近，也离不开根。
在最后一篇文章中，当代年轻人不善于社交的问题得到了很好的阐述，不是因为他们不懂道理，而是因为表达。虽然语言表达不如物质礼物直截了当，但它是一个人对一件事负责，不转移它的最佳方式。语言表达也是最真诚、最不可替代的。即使有时候因为面子向人道谢，也很难说出来，但也能换来交心的温暖。当我们因为惰性而拖延一件事时，它就会逐渐褪色。学会感恩，学会表达感恩。不是你觉得你感激一个人，别人自然会得到你的感情。没有人能看到隐藏自己的情绪。这也证实了傅雷教育傅聪的人生信条先为人，后为艺术家，再为音乐家，最后为钢琴家。从大到小，从概到细。只有做好大方向，遵守自己的标准，才能一步一步地进步，实现最终目标。就像学习一样，先学会做人之本，再学会知识。
结论：我总结了傅雷家书所学的教育方法和书中片段的思考。我觉得有点笼统，更像是在谈论真相，这可能很难理解。然而，如果你想有更详细、更具体、更深刻的记忆和同理心，请阅读原著。
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