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中学生格列佛游记读后感
认真品味一部名著后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的中学生格列佛游记读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生格列佛游记读后感1
12月里，我读了英国作家乔纳森;斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
游记中小人国、大人国里光怪离奇的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是，1710年格列佛泛舟北美，巧访了荒岛上的慧因国，结识了具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，人们更不理解它的含义。他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国度里一切都是真实的、透明的。
格列佛在慧因国里度过了一段美好的时光，他完全融入这个社会，以致于与暗喻人类的耶胡交往时形成强烈的反差，因为他们总是以怀疑的眼光看待他的诚实，使他感到失落，对人类产生了极度的厌恶。我很羡慕文中的主人公有幸能到慧因国，慧因国是我们所追求和向往的理想境地，在这里你不需顾虑别人说话的真假，而在现实的世界，有着太多我们不愿看到的.事情常常发生：有人用花言巧语骗取别人的血汗钱、有人拐卖儿童谋取暴利、有人甚至为了金钱抛弃自己的亲身父母。
难怪我们的老师、长辈从小就教育我们要提高警惕，不要上当受骗。这与我们提倡的帮助他人、爱护他人是很难统一的。当我遇到有困难的人，要伸出援助无之手时，我迟疑;当有人替我解围时，我不敢接受。
这些都让我内心感到痛苦、矛盾，所适从。既妨碍了我去“爱”别人，同时也错过了别人的“爱”，在难道不是一种悲哀吗?
中学生格列佛游记读后感2
今天我读了《格列佛游记》这本书，受益匪浅。作者斯威夫特，他用笔锋巧妙地指向英国统治阶级，通过想象，成功讽刺了18世纪英国的上流社会。
书中的第一卷是小人国游记。小人国的人们分了党派，明争暗斗。但好笑的是，争斗的起因竟都是些无聊透顶的小事情。瞧吧，一个叫“特兰密克山党”，一个叫“斯兰密克山党”，前者穿高跟鞋，后者穿低跟鞋;为吃鸡蛋应先敲大的一段还是小的一段这样的小事就爆发了六次起义，还分成了两个征战不断的国家·········这些可笑的.“党派”、“争端”，让人啼笑皆非。他们表面上看似团结一心，背地里却会为这些鸡毛蒜皮的小事而争缠不休。置国家、人民的利益于不顾，实在是不应该。作者正是通过这些反映了英国当时的腐败。
书中的主人公格列佛聪明、勇敢、机智。在小人国国王设计陷害他时，他机敏地逃到了波利夫斯古国，成功地划船回到了英国;在大人国时，农夫把他折磨得皮包骨头瘦，他机灵地请求王后让他住在皇宫里，最终离开了大人国;在慧马国时，他更是机智极了，隐瞒了自己穿着衣服的秘密，用燕麦做成面包来食用，独自造船回家······这一切都充分体现了他的英勇机智。
当我们遇到危险时，也要像格列佛一样沉着冷静，想方设法让自己脱离险境。比如鲁宾逊，他在孤岛生存了28年，一直在找机会回家，最后还巧妙地收了一个仆人“星期五”，靠着智慧生存下去，最终回到故国。
我喜爱这样的好作品，它似一盏指路明灯，引领我不断前行!
中学生格列佛游记读后感3
在读格列佛游记的过程中，你是否会被里面的人物情节所吸引呢，在读完后又会有一些什么样的心得?下面是由这本书去看，好多人都跑去买《格列佛游记》，连老师都觉得不可思议，后来老师明白了我和他们讲的事情，也就没说什么，只是笑了笑。
初中的时候，《格列佛游记》是必读书目，也因此我暗自庆幸自己已经看过了，但后来我通过老师给我们的介绍明白了我当初所没有看到的东西——这是一篇讽刺小说。不过我也还是半懂半不懂，为什么一篇有趣的童话故事却变成了一篇讽
刺国家腐败，讽刺人类社会的一本小说?尽管通过介绍还是明白了一些，但还是没有办法接受这种形式的象征。
后来到了高中，也逐渐想明白了《格列佛游记》的意义，也明白了许多以前所不知道的`东西。我再一次看一遍《格列佛游记》的时候，是带着排斥的感情去看它的，因为我明白里面所写的内容，是对丑陋事物的形象，是对事物的讽刺，因此我不愿意去想它。但是我并没有想到我小的时候看这本书的时候，是用什么眼光去看待它的呢?为什么我现在不会用这种眼光去看待这本以前看过的书呢?因为成长，成长或许给我们带来成熟，带来沉稳，但它同时也夺走了天真与无虑。这或许就是人性的转变，人人都逃不过。
一本《格列佛游记》在不同时期给我的看法，或许就是在见证我一天天的成长和一天天的转变。我们对待事物的看法都各有不同，但或许有时候我们得想一想，如果是在不同时期，我们还会用相同的眼光去看待吗?或许我们要从这本书里学会的不是讽刺，而是要明白时间的流逝。
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