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教师校本研修工作总结

时间:2021-02-15 13:21:23 工作总结 我要投稿

【必备】教师校本研修工作总结四篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的教师校本研修工作总结4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】教师校本研修工作总结四篇

教师校本研修工作总结 篇1

  喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:

  一、在业务方面:

  我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

  二、课题研究方面

  这学期,我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作能力》的小课题研究工作,取得了实质性的进展,学生的习作能力显著增强,积累了宝贵的经验,也是我对这项课题的研究充满了信心。

  三、理论学习方面

  本学期,较为系统的学习了《课程标准》,《新课程实践》,《行走课堂》等理论书籍,武装了头脑,对新课程的认识显著加深,课堂操作能力显著加强。

  四、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

  五、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

  六、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。

  七、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

  八、善于将自己积累总结的一些做法写成论文,锻炼自己的写作能力,本学期,写成体会文章累计二十多篇,收获真的不小。

教师校本研修工作总结 篇2

  一学期来,我按个人专业成长的规划,开展了各种学习研究。通过一学期不断学习、钻研,我把理论知识和实际经验相结合,逐步地走向成熟。下面我对自己的专业成长进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。

  为了更好地实现专业的成长,我立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作,严于律己,率先垂范。树立终身学习的理念,不断学习、积累最先进的教育教学思想,研究教育教学艺术,探讨、反思自身的教育教学实践,形成独特的教育教学风格。专业成长中我努力做到了:

  1、认真学习,提高专业理论水平和业务素质

  ①认真参加学校组织的校本培训,努力每学必有收获;

  ②积极参加专业培训,达到切实提高教育教学理论素养的目的;

  ③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识,做好业务积累;

  ④认真观摩名家课堂教学实录,并向校内外有经验的老师学习,提高课堂教学艺术;

  ⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则,切实提高专业水平,拥有先进的教育教学理念;

  ⑥积极参加各类继续教育培训,参加课题研究,提高自己的教科研水平;

  2、认真实践,提高教育教学成绩和水平

  ①认真备课,上好每一堂课;

  ②每学期执教研究课,示范课,构建自主合作、探究高效的理想的课堂;

  ③开展课题研究,及时搜集资料,撰写课题小结、经验总结和教育教学论文,以提高自己的总结能力、表达能力;

  ④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力,尽可能自己亲自制作多媒体课件;

  ⑤积极投身对学生的辅导工作中,力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖,或者说有高质量的习作见报;

  ⑥努力由教学模式化向教学个性化转变,优化教法,勇于创新、从而形成自己富有个性的`教学风格;

  ⑦与他人进行专业合作,实现同伴互助。

  人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战,同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以,在名师班的学习中,我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我,完善自我,发展自我,实现自我。

  学无止境,今后我会更加不断学习、不断地给充实自己的学识和专业水平。

教师校本研修工作总结 篇3

  在新课改的形式下,如何改进校本研修的形式,革新校本研修的内容,激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

  校本研修的最终目标,是广大教师思想方式、行为方式的改变,是深层次文化内涵的发展。最重要的是,校本研修应该让一线教师能够“跳起来摘到果子”,这样,教师就在分享成功的喜悦中,有了一种“主人翁”的意识和态度,就更容易深入到教学现场,说真实的话,想身边的事,解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法,才使得校本研修的深入有了“质”的保证。

  一、校本研修工作的任务目标是:

  1、立足现实,通过研究、解决学校和教师教育教学中面临的实际问题,不断改进学校和教师的教育教学实践活动,促进学校教育教学质量的提高和学校的可持续发展。

  2、通过工作、学习、研究三位一体的校本研修活动,使不同层次教师的专业素质在原有基础上都能得到较大幅度的提高,以适应基础教育改革与发展的需要。

  3、结合教育教学的实际,开展有现实性和针对性的问题研究和课题研究,激发广大教师参与教育科研的积极性,提高教师的教育科研意识和能力。

  4、在实现教师队伍整体素质显著提高的同时,构建校本研修的运行机制和管理机制,培养一批科研型的骨干教师,推出一批高质量的科研成果。

  二、立足实际,多形式、多渠道开展校本研修活动

  1、自主学习:教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。

  2、观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

  3、师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

  4、实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。

  5、课题研究:立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。

  6、专题讲座:结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。

  7、校干引领:从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。

  8、网络研修:充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

  9、鼓励教师参加教育科研,提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题,并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为保证课题研究真正服务于教育教学,我们要求教师形成三个结合:一是课题研究与自身培训相结合;二是课题研究与常规管理相结合;三是课题研究与教学评优相结合。

  本学期我们在教师中开展了关于如何提高课堂教学效率,如何引导学生主动的学及评价方式的讨论。要求每位教师都要结合自己的教学实际,写出有一定水平的论文。同时,我们也要求教师根据自己的教学实践认真写好教学随感。

  10、本学期我们继续开展师德达标活动。我们在教师队伍中树立爱岗敬业、教书育人的先进典型。我们一抓理论武装,提高教师思想政治修养,把广大教师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上;二抓敬业精神,提高教师的责任感和使命感;三抓典型引路,树立身边的师德典型,树立良好的教风和校风。本学期我们还要结合学校的实际,制定教师师德评估标准,我们采用自评、互评、问卷的形式向学生、教师及家长调查了解教师的师德情况,并做认真记录。将考核情况与教师的评聘、评优、评骨干挂钩。

  三、今后努力方向

  全面贯彻党的教育方针,坚持“按需施教,讲求实效,立足校本”的原则,在实践中学习,在实践中提高。充分利用学校自身的资源,以打造“学习型教师组织”为根本目标,促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。

教师校本研修工作总结 篇4

  今天是20xx年的最后一天,回首20xx年,我们一一六中学在XX区教育局、进修校的正确领导下,全面深化校本研修,不断提高教师教育教学水平和业务能力。在开展校本培训过程中,全体教师积极构建有效课堂教学模式,切实提高课堂教学的实效性,使课堂教学充满生命的活力,教师教育教学能力有了进一步提高。本学期我们具体做了如下工作:

  一 加强全员培训,使教师的继续学习成为常态

  本学期我们学校以教师岗位培训为契机,以XX区“文化建设年”为载体,把全员培训和分类型进行结合,加大对各层面教师培养的针对性和实效性,从学校、教研组和备课组,以及教师个人角度分别对老师进行不同内容的培训。从学校角度,利用全体教师大会、远程培训、各学科教师进修学习、党员政治学习、班主任集中学习等契机,多角度对教师们进行培训,使教师们对自身的培训与提高有了进一步的认识,同时,提升了他们自主学习的自觉性。

  1.教师讲坛是我校校本培训的一大亮点,每天至少两节的抽签课从开学初一直延续到了学期末,本学期凡是50岁以下的老师全部都上了抽签课:

  2.10月份35岁以下教师全部进行了课堂展示活动。

  3.11月份开展了党员示范课活动,共有18个党员教师进行了实效性课堂展示。

  二. 强化骨干教师队伍建设,努力培养专家型教师

  1.本学期我们学校充分发挥名优教师的骨干引领和辐射作用,各学科骨干教师及备课组长每学期要为大家至少上一节示范课。

  2.以李百娟老师为主导的名师工作室积极开展微课研讨活动,带动年轻教师积极参到与新理念的教学工作中。

  3.充实发挥科研骨干的力量,根据我校的研究课题,组建了由各学年教学校长牵头的研修团队,强力推进生命化教育课题研究,使教师队伍的科研水平以及课题研究能力得到了提高。本学期我校语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科多名教师制定了课题研究计划、参与了研究过程以及相关材料的积累,撰写了论文。

  三.加强对青年教师的培训。

  在我校,以老带新,师徒结对的方式,加强对新教师的培训,可以发挥老教师经验丰富的优势,督促青年快速成长, 使青年教师课堂教学能快速成长。

  四.提升德育培训的水平

  新时期的班主任,除了要有热心、爱心和较强的班主任基本功外,师德的不断强化成为了我校教师培训的重点。在新时期,班主任工作面临着许多考验,社会对班主任的要求越来越高,班主任队伍的思想道德水平以及专业化水平也需要随之不断提升。因此,打造一支具有高素质的人民满意的班主任队伍成为我校德育培训的主要内容。本学期,3、4、5、6月份我校利用班主任会、网络平台等形式,加强对全体班主任的培训,使班主任整体素质水平的有了很大提高。

  总之,经过一个学期的紧张工作,我校的教师校本研修工作取得了一定的进展,下学期我们要再接再厉,努力推进全员培训和其他形式的校本研修工作,使我校的校本研修工作迈上一个新台阶。